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COLEGIO: Diego Rengifo Salazar

NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Hernel Eraso Solarte


NIVEL: GRADO: 10 JORNADA: Diurna ÁREA: Matemáticas –
Trigonometría
No. De clases necesarias para desarrollar la actividad: 40 Duración en tiempo por clase: 55min Periodo: 1
ESTANDAR BÁSICO POR COMPETENCIAS:
 Establecer relaciones y diferencias entre distintas notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
 Analizar representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
 Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
 Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.
 Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
 Reconozco los diferentes sistemas de medición de ángulos.
 Uso las razones trigonométricas en triángulos para determinar medidas de longitudes y de ángulos.
 Aplico las razones trigonométricas en el estudio de los triángulos rectángulos.
 Reconozco las diversas características de la variación en los valores de las razones trigonométricas al cambiar el valor de los ángulos
Meta de aprendizaje Conocimientos Habilidades y Evidencias de Ejemplos de tareas Materiales y
para el periodo necesarios procedimientos a aprendizaje recursos necesarios
desarrollar
- Determina las FUNCIONES. - Conocer y - Representa - Talleres de - Video Beam
funciones - Concepto de comprender la funciones. competencias para - Computador
trigonométricas de función definición de función reforzar o afianzar - WiFi
cualquier ángulo -Representación de trigonométrica, - Reconoce el los conceptos - Tablero
empleando los funciones razones concepto de función, trabajados en cada - Marcador borrable
ángulos de referencia - Dominio y rango de trigonométricas. el dominio, rango y tema. - Libro Los Caminos
- Definir funciones una función - Comprender los sus propiedades del Saber
trigonométricas en procesos necesarios - Actividades
una circunferencia -Propiedades de las en la de las funciones - Clasifica las extra-clase en donde - Hipertexto
unitaria , no unitaria y funciones trigonométricas funciones según su el estudiante refuerce Santillana grado 10
en un triángulo CLASIFICACIÓN - Conocer, ecuación. el valor de la
rectángulo DE LAS comprender el responsabilidad
- Conocer la FUNCIONES concepto de función
clasificación de las - Función lineal trigonométrica. - Consultas mediante
funciones según su - Función cuadrática los cuales el
ecuación - Función cúbica estudiante sea capaz
- Función de conocer y
exponencial argumentar sobre un
- Función logarítmica nuevo concepto
- Función inversa aprendido.

-Salidas al tablero.

- Evaluación escrita
de competencias, con
actividades para
afianzar los logros
propuestos en el
desarrollo de los
temas.

Establecer la ÁNGULOS - Reconocer los - Analiza situaciones - Video Beam


relación entre grados - ángulo en posición diferentes sistemas presentes en los - Computador
sexagesimales, normal o canónica de de medición de triángulos - WiFi
radianes y rotaciones. ángulos ángulos. rectángulos y utiliza - Tablero
Resolver triángulos - Medición de - Usar las razones las razones - Marcador borrable
rectángulos por medio ángulos en el sistema trigonométricas en trigonométricas para - Libro Los Caminos
del teorema de sexagesimal triángulos hallar los valores del Saber
Pitágoras y las - Ángulos rectángulos para desconocidos de sus - Hipertexto
razones coterminales determinar medidas elementos. Santillana grado 10
trigonométricas. - Ángulos especiales de longitud de arco y - Usa las razones
Representar - Medición de amplitud de ángulos. trigonométricas y
situaciones problemas ángulos en el sistema - Reconocer las justifica
asociadas a triángulos cíclico o en radianes diversas procedimientos para
rectángulos, sus - Longitud de arco características de la verificar conjeturas y
propiedades y - Área de sector variación en los analizar situaciones
aplicaciones. circular valores de las de los triángulos
Realizar - Movimiento razones rectángulos.
transformaciones circular trigonométricas al - Elabora y resuelve
entre unidades TRIÁNGULOS cambiar el valor del situaciones en donde
angulares de medidas. - Clasificación ángulo. están presentes
Interpretar gráficas - Propiedades - Determinar rectángulos y las
y dibujos para la - Teorema de identidades entre razones
solución de Pitágoras razones trigonométricas.
problemas. FUNCIONES trigonométricas y
TRIGINOMÉTRICA aplicar las razones
S trigonométricas en el
- Circunferencia estudio de los
unitaria triángulos
- Definición de las rectángulos.
funciones
trigonométricas
- Funciones
trigonométricas de
ángulo en posición
normal
- Razones
trigonométricas en el
ángulo rectángulo

COLEGIO: Diego Rengifo Salazar


NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Hernel Eraso Solarte
NIVEL: GRADO: 10 JORNADA: Diurna ÁREA: Matemáticas –
Trigonometría
No. De clases necesarias para desarrollar la actividad: 40 Duración en tiempo por clase: Periodo: 2
55min
ESTANDAR BÁSICO POR COMPETENCIAS:
 Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
 Comparar y contrastar las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para
construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
 Establecer relaciones y diferencias entre distintas notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
 Analizar representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
 Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
Meta de Conocimientos Habilidades y Evidencias de Ejemplos de tareas Materiales y
aprendizaje para el necesarios procedimientos a aprendizaje recursos necesarios
periodo desarrollar
- Aplicar las leyes LINEAS - Resuelve Construcción de - Talleres de - Video Beam
del TRIGONOMÉTRICAS, problemas aplicando las funciones competencias para - Computador
circulares Sen, Cos, reforzar o afianzar - WiFi
Seno y del Coseno GRÁFICAS DE LAS las funciones Tan, Cot, Sec Csc, los conceptos - Tablero
para hallar los FUNCIONES trigonométricas. sus expresiones trabajados en cada - Marcador borrable
elementos TRIGONOMÉTRICAS - Usa las funciones algebraicas, tabulares tema. - Libro Los Caminos
desconocidos en un - Gráfica de la función trigonométricas para y sus graficas del Saber
triángulo tanto seno (y = sen x) hallar elementos cartesianas. - Actividades - Hipertexto
rectángulo como no - Gráfica de la función desconocidos en Descripción y extra-clase en donde Santillana grado 10
rectángulo. coseno (y = cos x) triángulos modelación de el estudiante refuerce
- Resolver - Gráfica de la función rectángulos. situaciones y el valor de la
situaciones tangente (y = tan x) - Reconoce las modelos de variación responsabilidad
problema que - Gráfica de la función diversas periódica del mundo
requieren cotangente (y = cot x) características de la real usando - Consultas mediante
la aplicación de las - Gráfica de la función variación en los relaciones los cuales el
leyes del Seno y del secante (y = sec x) valores de las trigonométricas. estudiante sea capaz
Coseno - Gráfica de la función funciones Diseño de de conocer y
- Reconocer los cosecante (y = csc x) trigonométricas al estrategias para argumentar sobre un
diferentes sistemas ANÁLISIS DE cambiar el valor del abordar situaciones nuevo concepto
de medición de GRÁFICAS ángulo. de medición que aprendido.
ángulos. - Traslación de Determina si una requieran grados de
- Usar las razones funciones función es periódica precisión específicos. -Salidas al tablero.
trigonométricas en - Reflexión de o no a partir de un - Diseñar estrategias
triángulos funciones gráfico. para abordar - Evaluación escrita
rectángulos para - Compresión y Identifica situaciones de de competencias, con
determinar medidas alargamiento amplitud y periodo medición que actividades para
de longitud de arco y - Amplitud de una función requieran grados de afianzar los logros
amplitud de ángulos. - Periodo derivada del Sen, precisión específicos. propuestos en el
- Reconocer las - Desfase Cos, Tan, Cot, Sec y Utilización de desarrollo de los
diversas FUNCIONES Csc. argumentos temas.
características de la TRIGONOMÉTRICAS Establece geométricos para
variación en los INVERSAS ecuaciones de las formular y resolver
valores de las funciones problemas, que
razones SOLUCIÓN DE sinusoidales a partir requieran el uso de
trigonométricas al TRIÁNGULOS de la variación de las funciones
cambiar el valor del RECTÁNGULOS periodos. circulares, de sus
ángulo. - Resolución de un Grafica funciones inversas o de sus
- Determinar razones triángulo cuando se que representan una funciones
trigonométricas y conoce la medida de un situación problema. sinusoidales, en
aplicar las razones lado y la de un ángulo Realiza análisis de contestos científicos
trigonométricas en el - Resolución de un las gráficas de las - Analiza las leyes
estudio de los triángulo cuando se funciones del Seno y del
triángulos conocen las medidas de Trigonométricas. Coseno para hallar
rectángulos. dos lados Demuestra la los elementos
- Ángulo de elevación y variación del periodo desconocidos de un
ángulo de depresión de una función triángulo cualquiera.
SOLUCIÓN DE derivada del Seno y - Plantea y resuelve
TRIÁNGULOS NO el Coseno de acuerdo situaciones de
RECTÁNGULOS con el factor de aplicación
- Ley del seno periodicidad. de las leyes del
- Ley del coseno Seno y del Coseno.
- Área de un triángulo

VECTORES
- Vector velocidad
- Vector fuerza
COLEGIO: Diego Rengifo Salazar
NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Hernel Eraso Solarte
NIVEL: GRADO: 10 JORNADA: Diurna ÁREA: Matemáticas –
Trigonometría
No. De clases necesarias para desarrollar la actividad: 40 Duración en tiempo por clase: Periodo: 3
55min
ESTANDAR BÁSICO POR COMPETENCIAS:
 Establecer relaciones y diferencias entre distintas notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
 Analizar representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
 Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas
Meta de Conocimientos Habilidades y Evidencias de Ejemplos de tareas Materiales y
aprendizaje para el necesarios procedimientos a aprendizaje recursos necesarios
periodo desarrollar
- Determinar IDENTIDADES - Aplicar las - Analiza las - Talleres de - Video Beam
identidades TRIGONOMÉTRICAS identidades identidades competencias para - Computador
entre funciones - Definición de fundamentales, en la fundamentales y reforzar o afianzar - WiFi
trigonométricas identidades verificación de deduce otras a partir los conceptos - Tablero
- Conocer y - Identidades identidades de ellas. trabajados en cada - Marcador borrable
comprender el fundamentales trigonométricas. tema. - Libro Los Caminos
concepto de - Expresiones que se - Usa las identidades del Saber
identidad obtienen a partir de las - Usar las identidades trigonométricas y - Actividades - Hipertexto
trigonométrica. identidades fundamentales en la justifica extra-clase en donde Santillana grado 10
- Validar con fundamentales solución de procedimientos el estudiante refuerce
facilidad y certeza - Demostración de una ecuaciones para verificar el valor de la
identidades identidad trigonométricas. otras identidades responsabilidad
trigonométrica
trigonométricas de - Identidades para la - Consultas mediante
todo tipo. suma de ángulos los cuales el
- Resolver con - Identidades para la estudiante sea capaz
coherencia y eficacia diferencia de dos de conocer y
todo tipo de ángulos argumentar sobre un
ecuaciones e - Identidades para nuevo concepto
identidades ángulos dobles aprendido.
trigonométricas. - Identidades para
ángulos medios -Salidas al tablero.
- transformación de
productos en sumas o - Evaluación escrita
diferencias de competencias, con
actividades para
ECUACIONES afianzar los logros
TRIGONOMÉTRICAS propuestos en el
- Ecuaciones desarrollo de los
trigonométricas de la temas.
forma f(x) = k
- Ecuaciones
trigonométricas lineales
- Ecuaciones
trigonométricas en
forma factorizada
- Ecuaciones
trigonométricas con
identidades
- Ecuaciones
trigonométricas con
identidad para ángulos
dobles y medios
- Ecuaciones
trigonométricas con
funciones inversas

COLEGIO: Diego Rengifo Salazar


NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Hernel Eraso Solarte
NIVEL: GRADO: 40 JORNADA: Diurna ÁREA: Matemáticas –
Trigonometría
No. De clases necesarias para desarrollar la actividad: 20 Duración en tiempo por clase: Periodo: 4
55min
ESTANDAR BÁSICO POR COMPETENCIAS:
 Identificar en forma visual, gráfica y algebraica propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes
longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro o cono.
 Reconocer y describir curvas y/o lugares geométricos.
 Identifico características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros (polares, cilíndricos y
esféricos) y en particular de las curvas y fi guras cónicas.
 Resuelvo problemas en los que se usen las propiedades geométricas de fi guras cónicas por medio de transformaciones de las
representaciones algebraicas de esas figuras.
 Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.
Meta de Conocimientos Habilidades y Evidencias de Ejemplos de tareas Materiales y
aprendizaje para el necesarios procedimientos a aprendizaje recursos necesarios
periodo desarrollar
- Identificar las LA LÍNEA RECTA Representar en - Analiza situaciones - Talleres de - Video Beam
características de - Lugar geométrico forma concreta, presentes en las competencias para - Computador
cada una de las - Distancia entre dos gráfica y algebraica, secciones cónicas. reforzar o afianzar - WiFi
secciones cónicas. puntos la línea recta, la - Usa las ecuaciones los conceptos - Tablero
- Graficar cada una - Pendiente de una recta parábola, la elipse, la para graficar las trabajados en cada - Marcador borrable
de las secciones - Ecuación de la recta hipérbola y la diferentes secciones tema. - Libro Los Caminos
cónicas, a partir de la - Aplicaciones de la circunferencia. cónicas. del Saber
respectiva ecuación. línea recta Reconocer las - Elabora y resuelve - Actividades - Hipertexto
- Diseñar estrategias - Posiciones relativas de ecuaciones situaciones en donde extra-clase en donde Santillana grado 10
para hallar la dos rectas correspondientes a la están presentes las el estudiante refuerce
ecuación de una recta, la parábola, la diferentes secciones el valor de la
sección cónica a CÓNICAS elipse, la hipérbola y cónicas responsabilidad
partir del gráfico. - Superficie cónica de la circunferencia y
revolución usarlas para resolver Halla la ecuación - Consultas mediante
- Sección cónica situaciones que de una recta y traza los cuales el
involucran estas la ecuación estudiante sea capaz
LA curvas. correspondiente. de conocer y
CIRCUNFERENCIA Presentar argumentar sobre un
- Ecuación canónica oralmente, por Representa las nuevo concepto
- Ecuación general escrito o en cónicas en forma aprendido.
- Posiciones relativas de diagramas gráfica y algebraica,
una recta y de una conclusiones sobre para resolver -Salidas al tablero.
circunferencia en el propiedades de las situaciones que
plano cónicas o de la línea involucran estas - Evaluación escrita
- Posición relativa de recta. curvas. de competencias, con
dos circunferencias en Usar actividades para
el plano procedimientos Identifica afianzar los logros
- Problemas de algebraicos para elementos de la propuestos en el
aplicación validar afirmaciones representación de desarrollo de los
relativas a las coordenadas polares, temas.
LA PARÁBOLA cónicas o a la línea para determinar la
- Construcción de la recta. ecuación y la gráfica
parábola Generalizar las de algunas rectas y
- Ecuación canónica con estrategias usadas circunferencias.
vértice en (0,0) para obtener la
Ecuación canónica con ecuación de una Dibuja las cónicas
vértice en (h,k) curva a partir de su con regla y compás.
- Determinación de los descripción
elementos de la geométrica.
parábola Usar el
- Ecuación general conocimiento sobre
- Problemas de las cónicas y la línea
aplicación recta para resolver
situaciones
LA ELIPSE relacionadas con
- Construcción de la gráficas de estas
elipse figuras.
- Ecuación canónica con
centro (0,0)
- Ecuación canónica con
centro en (h,k)
- Ecuación general
- Problemas de
aplicación

LA HIPÉRBOLA
- Construcción de la
hipérbola
- Ecuación canónica con
centro (0,0)
- Ecuación canónica con
centro en (h,k)
- Ecuación general
- Problemas de
aplicación

ECUACIÓN
GENERAL DE
SEGUNDO GRADO