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Nº JERARQUIA DE OBJETIVOS
1. FIN
Incremento de las oportunidades de aprendizaje y del nivel de
desarrollo humano
2. PROPOSITO
P1 Los y las estudiantes del III Ciclo de EBR obtienen los logros de
aprendizaje esperados en Comunicación Integral y
Pensamiento Lógico Matemático
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
OEG1 Gestión educativa (administrativa, institucional y pedagógica)
orientada a la mejora de los resultados de aprendizaje en la
institución educativa
4. PRODUCTOS / SUBPRODUCTOS
Porcentaje de familias que cuentan con información sobre logros de Porcentaje 50%
aprendizaje
Porcentaje de familias que cuentan con información sobre logros de Porcentaje 50%
aprendizaje
Porcentaje de II.EE. que han recibido incentivos por mejorar el logro Porcentaje ----
de aprendizajes
1
Marco normativo complementario a la Nueva Carrera Pública Norma aprobada 1
Magisterial
Sistema de incentivos validado y aprobado Sistema aprobado 1
Número de Instituciones Educativas que reciben incentivos Institución Educativa ----
Porcentaje de Directores que alcanzan las capacidades críticas Porcentaje Por definir
identificadas en la evaluación final del Programa (liderazgo, clima
institucional)
Número de Directores evaluados Documento 3
Porcentaje de Instituciones educativas que cuentan con docentes Porcentaje Por definir
de aula en número suficiente y asignados según méritos y
necesidad de la IIEE.
Porcentaje de Instancias Intermedias que cuentan con especialistas Porcentaje Por definir
en número suficiente y asignados según méritos y necesidad de la
Instancia.
Norma elaborada 1
Normas difundidas a nivel nacional, regional y local Evento (regional) ----
Porcentaje de II.EE. que captan y ejecutan recursos públicos en el Porcentaje ----
marco normativo
Informe Diagnóstico aprobado Documento 1
Porcentaje de Gobiernos Locales que destina presupuesto para Porcentaje Por definir
infraestructura educativa
Número de municipios concertados Municipalidad 20%
Número de municipios concertados Municipalidad 20%
Porcentaje de IIEE de Primaria que adaptan el Programa curricular Porcentaje Por definir
a su realidad educativa (Estudios controlados)
Documento 1
Multigrado Inicial 20
Polidocente Inicial 20
Carga docente promedio, según tipo de Institución Educativa
(unidocente, polidocente, multigrado) en urbano y rural
Unidocente Primaria 21
Multigrado Primaria 23
Polidocente Primaria 27
Asistencia Docente 1ro y 2do Grado de Primaria Horas Lectivas 1,100
Programa nacional de especialización diseñado y aprobado Programa diseñado 1
Porcentaje de II.EE. del nivel Primario que incorporan material Porcentaje Por definir
educativo al proceso pedagógico en el aula
Número de Gobiernos Regionales y Provinciales que implementan Instancia Intermedia Por definir
planes o programas de incremento de cobertura
Número de Instituciones educativas que cuentan con el número de Institución Educativa Por definir
docentes de aula suficiente y asignados según méritos y necesidad
de la IIEE.
Número de II.EE. de Ed. Inicial que reciben Materiales educativos Institución Educativa 10,668
Número de II.EE. que cuenta con infraestructura adecuada para Ed. Institución Educativa ----
Inicial
Número de gobiernos regionales que facilitan espacios comunales Localidad Por definir
implementados
Número de gobiernos municipales que facilitan espacios comunales Localidad Por definir
implementados
Porcentaje de Instituciones Educativas de Inicial y Primaria que Porcentaje ----
aplican el Modelo Pedagógicos articulado (II Ciclo de Educación
Inicial)
Porcentaje de Instituciones Educativas de Inicial y Primaria que Porcentaje ----
aplican el Modelo Pedagógicos articulado (III Ciclo de Educación
Básica Regular)
Informe final de la Propuesta pedagógica validada y difundida Documento 1
Número de guías metodológicas distribuidas según tipo de II.EE. Documento Por definir
Número de II.EE. con Proyectos de rehabilitación y/o sustitución Institución Educativa Por definir
Número de Instituciones Educativas de Inicial y Primaria con Institución Educativa con 500
Mantenimiento Correctivo mantenimiento
tes regionales, alcaldes, directores de DRE y UGEL, elaborar normas que orienten la universalización o ampliación de cobertura del nivel
erramientas para elaborar el diagnóstico de la situación de la atención educativa, estimar la demanda potencial y establecer metas de
écnico, elaborar y distribuir guías y herramientas para elaborar el expediente técnico de la ampliación de cobertura de Educación Inicial y
implementación de los nuevos servicios.
Nacional
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Nacional Referencia = Dato OINFE (PESEM 2007-2011)
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Lima
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Nacional Referencia = Estimado en base al total de familias que
tienen hijos entre 3-11 años y que asisten a la escuela
(2'345,915 familias)
Nacional
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Lima
Nacional
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