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Universidad de Santiago de Chile

Facultad de Ciencia
Departamento de Matemática y C. de la Computación
Lic. en Educ. Matemática y Computación código 4500.

ESTUDIO DE 16 TEOREMAS MATEMÁTICOS DE LA UNIDAD Nº 4:


“SOBRE LA CIRCUNFERENCIA Y SUS ÁNGULOS”
DE 2° AÑO MEDIO

Alumnos : Marta Eugenia Muñoz Cerda


Eugenio Enrique Pérez Rocco.
Profesor : Hernán González Guajardo.
Asignatura : Metodología de la Enseñanza de la
Matemática II.
Código : 1827.
Carrera : Lic. en Educ. Matemática y
Computación.
Código : 4500.
Fecha : Lunes 29 de Octubre de 2007.
ÍNDICE

Introducción 3
¿Qué es un teorema? 4
Algo sobre la circunferencia 5
Especificaciones de la unidad 6
Conceptos previos 7

Teoremas:

1. “Teorema del ángulo inscrito en una circunferencia” 11


2. “Teorema de la congruencia de los ángulos inscritos que subtienden un mismo arco” 24
3. “Ángulo semi-inscrito y su correspondiente ángulo del centro” 32
4. “Teorema del ángulo inscrito en una semicircunferencia” 40
5. “Relativo a las cuerdas de una circunferencia” 49
6. “Relativo a los ángulos del centro de una circunferencia” 57
7. “Cuadrilátero inscrito en una circunferencia” 65
8. “Teorema de las tangentes trazadas desde un punto exterior a una circunferencia” 75
9. “Teorema del ángulo interior de una circunferencia” 83
10. “Teorema del ángulo exterior a una circunferencia” 92
11. “Relativo a la perpendicular desde el centro a una cuerda de circunferencia” 105
12. “Teorema de las cuerdas congruentes que equidistan del centro de una circunferencia” 113
13. “Teorema de las cuerdas de distintas longitudes y sus distancias al centro de una circunf.” 121
14. “Relativo al segmento desde el centro al punto medio de una cuerda en una circunferencia” 130
15. “Relativo a las secantes de una circunferencia” 138
16. “Teorema de los segmentos de cuerdas proporcionales” 146

Soluciones de los ítemes 153


Bibliografía 161

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Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
INTRODUCCIÓN

El propósito de este escrito metodológico es apoyar el estudio de dieciséis teoremas


matemáticos de la unidad Nº 4 “Sobre la circunferencia y sus ángulos” de segundo año medio.
Si bien está diseñado para consulta de alumnos, puede ser utilizado por docentes.

El usuario encontrará por cada uno de los dieciséis teoremas matemáticos


desarrollados, ciertos instantes tales como aseveración, instanciación, tareas del tipo I y tipo II,
variables y conjuntos dominio, mapa deductivo, aspectos históricos, aproximaciones
intuitivas, entre otros instantes que le ayudarán a comprender con mayor cabalidad los
teoremas o generalizaciones correspondientes a la unidad mencionada.

La importancia de este escrito radica en la demostración de algunos teoremas


matemáticos presentes en esta unidad, pero ¿Qué es un teorema? Un teorema es una
afirmación que puede ser demostrada como verdadera dentro de un marco lógico. Demostrar
teoremas es una actividad central en matemáticas. Un teorema generalmente posee un número
de condiciones que deben ser aclaradas de antemano y que se denominan hipótesis. Luego
existe una conclusión, la denominada tesis, una afirmación matemática, la cual es verdadera
bajo las condiciones en las que se trabaja.

Una conjetura es una afirmación matemática que se cree verdadera pero no ha sido
demostrada. Un teorema requiere de un marco lógico; este marco consistirá en un conjunto de
axiomas y un proceso de inferencia, el cual permite derivar teoremas a partir de los axiomas y
teoremas que han sido derivados previamente.

En el desarrollo de este trabajo, encontrarás demostraciones deductivas, que se basan


en implicaciones con operatoria algebraica, definiciones geométricas y teoremas. Que estarán
apoyados por un mapa deductivo.

En este trabajo se encontrará la siguiente simbología matemática:

Símbolo Significado
Ángulo
⇒ Entonces
∈ Pertenece a
m( ABC ) Medida del ángulo ABC
AB Arco AB
m( AB) Medida del arco AB
∼ Semejante a
Conjunto de los números reales
≅ Congruente a
AB Segmento AB
m( AB) Longitud del segmento AB

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¿QUÉ ES UN TEOREMA?

Como mencionábamos anteriormente un teorema es una afirmación que puede ser


demostrada como verdadera dentro de un marco lógico. Demostrar teoremas es una actividad
central en matemáticas.

Un teorema generalmente posee un número de condiciones que deben ser enumeradas


o aclaradas de antemano y que se denominan hipótesis. Luego existe una conclusión, una
afirmación matemática, la cual es verdadera bajo las condiciones en las que se trabaja.

En matemáticas generales una afirmación debe ser interesante o importante dentro de


la comunidad matemática para ser considerada un teorema. Las afirmaciones menos
importantes se denominan:

• Lema: una afirmación que forma parte de un teorema más largo. Por supuesto, la
distinción entre teoremas y lemas es arbitraria.

• Corolario: una afirmación que sigue inmediatamente a un teorema. Una proposición


A es un corolario de una proposición o teorema B si A puede ser deducida
sencillamente de B.

• Proposición: un resultado no asociado a ningún teorema en particular

Una afirmación matemática que se cree verdadera pero no ha sido demostrada se


denomina conjetura o hipótesis.

Un teorema requiere de un marco lógico; este marco consistirá en un conjunto de


axiomas y un proceso de inferencia, el cual permite derivar teoremas a partir de los axiomas y
teoremas que han sido derivados previamente.

En este libro, encontraras demostraciones deductivas, que se basan principalmente en


implicaciones con operatoria algebraica, definiciones y teoremas. También apoyadas por un
mapa deductivo

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ALGO SOBRE LA CIRCUNFERENCIA

La Circunferencia es, en geometría, una curva plana cerrada en la que cada uno de sus
puntos equidista de un punto fijo, llamado centro de la circunferencia.

No se debe confundir con el círculo (superficie), aunque ambos conceptos están


estrechamente relacionados. La circunferencia pertenece a la clase de curvas conocidas como
cónicas.

Cualquier segmento rectilíneo que pasa por el centro y cuyos extremos están en la
circunferencia se denomina diámetro. Un radio es un segmento que va desde el centro hasta la
circunferencia.

La proporción entre la longitud de la circunferencia y su diámetro es una constante,


representada por el símbolo π , o Pi. Es una de las constantes matemáticas más importantes y
desempeña un papel fundamental en muchos cálculos y demostraciones en matemáticas, física
y otras ciencias, así como en ingeniería. Pi es aproximadamente 3,141592, aunque considerar
3,1416, o incluso 3,14, es suficiente para la mayoría de los cálculos. El matemático griego
10 1
Arquímedes encontró que el valor de π estaba entre 3 + y3+ mediante la inscripción y
71 7
circunscripción infinita de polígonos regulares, aumentando gradualmente su número de lados,
acercando su perímetro al perímetro de la circunferencia.

Algunos de los elementos de una circunferencia son: diámetro, radio, cuerda y arco.
Para experimentar con las propiedades de la circunferencia, se ata un hilo alrededor de una lata
y se mide la longitud del hilo (longitud de la circunferencia). Utilizando el hilo, se divide la
tapa de la lata en dos partes iguales y se mide la longitud (diámetro de la tapa). Se divide el
valor medido de la circunferencia (C) por el del diámetro (D); si se repite varias veces esta
operación con distintos objetos circulares, se obtiene siempre un cociente C:D alrededor de
3:1, sean los círculos grandes o pequeños. Este cociente se representa con el símbolo π .

El centro de la circunferencia es centro de simetría, y cualquier diámetro es eje de


simetría.

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ESPECIFICACIONES DE LA UNIDAD

Curso: Tercer año Medio Formación Diferenciada.


Unidad: Nº 1 “Profundización del lenguaje algebraico”.
Tiempo Estimado: 40 a 45 Horas.
Contenidos Mínimos:

a. Ángulos del centro y ángulos inscritos en una circunferencia. Teorema que relaciona la
medida del ángulo del centro con la del correspondiente ángulo inscrito.
b. Distinción entre hipótesis y tesis. Organización lógica de los argumentos.
c. Uso de algún programa computacional geométrico que permita en especial visualizar
regularidades y medir ángulos.
Aprendizajes Esperados:

Los alumnos y las alumnas:


1. Conocen el teorema que relaciona las medidas de los ángulos del centro y de los ángulos
inscritos en una circunferencia y lo aplican a la resolución de problemas.
2. Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la circunferencia, sus
elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.
3. Analizan propiedades y relaciones en figuras geométricas que se pueden inscribir o
circunscribir a una circunferencia.
4. Describen cuerpos utilizando curvas de nivel.

Información extraída del Programa de Estudio Segundo Año Medio Formación General,
Ministerio de Educación, Chile, Segunda Edición 2004.

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Conceptos previos importantes

 Circunferencia:
Línea plana curva y cerrada, cuyos puntos equidistan de un punto llamado centro. Se
denota C(O,r), donde O es el centro y r el radio.
En la figura siguiente se ilustra una circunferencia y sus elementos, que son:

Radio: Segmento que une el centro con cualquier punto de la circunferencia. En la


figura corresponde al segmento OC .

Cuerda: Segmento que une dos puntos cualquiera de la circunferencia. En la figura


corresponde al segmento DE.

Diámetro: Cuerda que pasa por el centro de la circunferencia. En la figura corresponde al


segmento AB .

Arco: Es una porción de circunferencia comprendida entre dos puntos, se leen en


sentido contrario a las manecillas del reloj. La medida de un arco está determinada por la
medida del ángulo del centro que lo subtiende.

En la figura, el arco AC es el de color lila. No es lo mismo que el arco CA , que es el de


color azul.

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Ángulo del centro:
Ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y cuyos lados son radios de la
circunferencia.
En las figuras siguientes, se ilustra el ángulo del centro AOC en color azul oscuro, y el
arco que subtiende en color verde.

 Ángulo inscrito:
Es todo ángulo que tiene su vértice sobre la circunferencia y cuyos lados son cuerdas.
En las figuras siguientes, se ilustra el ángulo inscrito ABC con azul oscuro, y el arco que
subtiende de color verde.

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 Ángulo semi-inscrito:
Es todo ángulo cuyo vértice está en la circunferencia y cuyos lados corresponden a una
cuerda y una tangente.

En las siguientes figuras, ABC es el ángulo semi-inscrito, y AB es el arco subtendido por


la cuerda AB .

 Secante a una circunferencia:


Recta que intersecta a la circunferencia en 2 puntos. La secante contiene a una cuerda.
En la siguiente figura, AB y CD son secantes a la circunferencia de centro O.

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 Ángulo interior:
Ángulo cuyo vértice está en el interior de una circunferencia y cuyos lados son segmentos
de cuerda de esta circunferencia.
En la figura, APC , APD , BPD y BPC son ángulos interiores de la circunferencia.

 Ángulo exterior:
Ángulo cuyo vértice está en el exterior de una circunferencia y cuyos lados son segmentos
de secantes.
En las figuras, AEB es un ángulo exterior a la circunferencia.

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TEOREMA Nº 1

“TEOREMA DEL ÁNGULO INSCRITO EN


UNA
CIRCUNFERENCIA”

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Teorema del ángulo inscrito en una circunferencia1

Institucionalización del Teorema:

Si el CAB es un ángulo inscrito en una circunferencia de centro O y COB es un


ángulo del centro en la circunferencia (subtienden el mismo arco de circunferencia),
entonces la m( CAB) es la mitad de la m( COB) .

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. El ángulo ABC de medida 53.51º es inscrito en la circunferencia de


centro O y el ángulo AOC de medida 107.03º es ángulo del centro.
107.03
Como 53.51 = se cumple el Teorema del ángulo inscrito en una
2
circunferencia.

2. En la circunferencia de la figura se tiene que ABC es un ángulo


inscrito en la circunferencia de centro O y su medida es 27.03º. Además
AOC es un ángulo del centro de la circunferencia de medida 54.06º.
54.06
Claramente se cumple el Teorema, puesto que 27.03 =
2

1
Aprendizaje esperado asociado: Conocen el teorema que relaciona las medidas de los ángulos del centro y
de los ángulos inscritos en una circunferencia y lo aplican a la resolución de problemas.

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3. En la circunferencia de centro O, el ángulo ABC es inscrito en ella y
el ángulo AOC es ángulo del centro. Cumpliendo el teorema de Ángulo
83.46
inscrito en una circunferencia ya que 41.73 = .
2

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Ángulo inscrito en una circunferencia.


¾ Ángulo del centro en una circunferencia.
¾ Medida de un ángulo.
¾ Diámetro, radio y centro de una circunferencia.
¾ Arco de circunferencia.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Cualquier punto que pertenece a la
Ubicación del vértice del ángulo inscrito
circunferencia de centro O y radio r
Ubicación del vértice del ángulo central Centro (O) de la circunferencia ( 2 )
Ubicación de los extremos del ángulo Cualquier punto que pertenece a la
central circunferencia de centro O y radio r

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iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser
desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema del ángulo inscrito en una circunferencia son:

9 Reconocer un ángulo inscrito en una semicircunferencia.


9 Reconocer un ángulo del centro de una circunferencia.
9 Reconocer el arco de circunferencia que subtiende un ángulo inscrito en una
circunferencia.
9 Reconocer el arco de circunferencia que subtiende un ángulo del centro de una
circunferencia.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema del ángulo
inscrito en una circunferencia son:

9 Determinar la medida de un ángulo inscrito en una circunferencia, dado el


ángulo del centro que subtiende el mismo arco de circunferencia.
9 Determinar la medida de un ángulo del centro de una circunferencia, dado el
ángulo inscrito que subtiende el mismo arco de circunferencia.

Justificación del Teorema


Al igual que en las demostraciones de los teoremas anteriores, utilizaremos un método
deductivo, esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de
deducción probaremos que si el teorema es válido para todos los ángulos inscritos en una
circunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

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Hipótesis:

ABC es un ángulo inscrito en una circunferencia de centro O


AOC es un ángulo el centro de la circunferencia de centro O
ABC y AOC subtienden el mismo arco de circunferencia

Tesis:

La medida del ángulo ABC es la mitad de la medida del ángulo AOC , esto
m( AOC )
es: m( ABC ) =
2

Antes de comenzar a revisar la demostración de este teorema, cabe señalar que existen 3 casos
cuya demostración se tratará independientemente, estos casos responden a las siguientes
situaciones gráficas:

CASO A CASO B CASO C

Demostración:

CASO A: El centro de la circunferencia está en uno de los lados del ángulo, es decir,
O ∈ AB .

Por hipótesis se tiene que:


ABC es un ángulo inscrito en una circunferencia de centro O
AOC es un ángulo el centro de la circunferencia de centro O
ABC y AOC subtienden el mismo arco de circunferencia

A continuación se traza el radio OC , formándose el triángulo ΔBOC que


es isósceles, puesto que sus lados OB y OC son radios de la circunferencia de centro O,
entonces OB ≅ OC

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En el ΔBOC se tiene que: CBO ≅ OCB (1) (por ser el
ΔBOC isósceles)

Por ser el ángulo AOC un ángulo exterior al triángulo ΔBCO se tiene


que:

m( CBO) + m( OCB) = m( AOC ) (2)

Sustituyendo (1) en (2), se tiene que:

m( CBO) + m( CBO) = m( AOC )

Sumando:

2m( CBO) = m( AOC )

Despejando:
m( AOC )
m( CBO) = (3)
2

Como O pertenece al lado AB del ángulo ABC , CBO ≅ CBA ≅ ABC , sustituyendo en
(3) se obtiene finalmente:

m( AOC )
m( ABC ) =
2

Es decir: La medida del ABC es la mitad de la medida del AOC

CASO B: El centro de la circunferencia está en el interior del ángulo.

Por hipótesis se tiene que:


ABC es un ángulo inscrito en una circunferencia de centro O
AOC es un ángulo el centro de la circunferencia de centro O
ABC y AOC subtienden el mismo arco de circunferencia

A continuación se traza el diámetro BD , de manera que se formen los ángulos inscritos


ABD y CBD . Además se trazan los radios AO y CO , formando los ángulos del centro de
la circunferencia COD y AOD , como lo muestra la siguiente figura:

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El ángulo ABC es la suma de las medidas de los ángulos ABD y
CBD , esto es:

m( ABC ) = m( ABD) + m( CBD) (1)

Pero, por el Caso A ya demostrado se tiene que:

m( AOD) m( COD)
m( ABD) = (2) y m( CBD) = (3)
2 2

Sustituyendo (2) y (3) en (1), se obtiene:

m( AOD) m( COD)
m( ABC ) = +
2 2

m( AOD) + m( COD)
m( ABC ) = , finalmente se obtiene:
2

m( AOC )
m( ABC ) =
2

Es decir: La medida del ABC es la mitad de la medida del AOC

CASO C: El centro de la circunferencia está en el exterior del ángulo.

Por hipótesis se tiene que:


ABC es un ángulo inscrito en una circunferencia de centro O
AOC es un ángulo el centro de la circunferencia de centro O
ABC y AOC subtienden el mismo arco de circunferencia

A continuación se traza el diámetro BD , formándose los ángulos ABD y CBD , ambos


inscritos. De la misma forma se trazan los radios AO y CO , formando el ángulo del centro
AOC , como se muestra en la siguiente figura:

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El ángulo ABC es la diferencia entre las medidas de los ángulos
CBD y ABD , esto es:

m( ABC ) = m( CBD) − m( ABD) (1)

Pero por la Caso A, ya demostrado se tiene que:

m( DOC ) m( DOA)
m( CBD) = (2) y m( ABD) = (3)
2 2

Sustituyendo (2) y (3) en (1), se obtiene:

m( DOC ) m( DOA)
m( ABC ) = −
2 2

m( DOC ) − m( DOA)
m( ABC ) = , finalmente se obtiene:
2

m( AOC )
m( ABC ) =
2

Es decir: La medida del ángulo ABC es la mitad de la medida del ángulo AOC

Quedan entonces demostrados los tres casos, por lo tanto queda demostrado el Teorema del
ángulo inscrito en una circunferencia.

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Mapa Deductivo CASO A: El centro de la circunferencia está en uno de los lados del ángulo, es decir, O ∈ AB .
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis
• ABC es un D1 D2 T1 T2 R1
ángulo inscrito en una
circunferencia de
centro O Se traza
• AOC es un OC
ángulo el centro de la ⇒ OB ≅ OC ⇒ ΔBOC isósceles ⇒ CBO ≅ OCB ⇒ m( CBO ) + m( OCB) = m( AOC ) ⇒ m( CBO ) + m( CBO ) = m( AOC )
circunferencia de (*)
centro O
• ABC y
AOC subtienden el
mismo arco de
circunferencia
Tesis
O1 O2 R2

(*) ⇒ 2m( CBO ) = m ( AOC ) ⇒ m( CBO ) =


m ( AOC ) como m ( CBO ) = m( ABC ) ⇒ m( ABC ) = m( AOC )
2 2

Significado de los Símbolos


Definición 1 (D1): Los radios de una circunferencia son congruentes
Definición 2 (D2): Un triángulo es isósceles si dos de sus lados son congruentes
Teorema 1 (T1): Los ángulos basales de un triángulo isósceles son congruentes
Teorema 2 (T2): La medida de la suma de dos ángulos interiores es igual a la medida del ángulo exterior opuesto a éstos
Reemplazo 1 (R1): Se reemplaza la m( OCB ) por la m( CBO ) (a causa de T1)
Operación 1 (O1): Se reduce términos semejantes m ( CBO )
Operación 2 (O2): Se divide la ecuación por 2
Reemplazo 2 (R2): Se reemplaza m( CBO ) por la m ( ABC ) pues los puntos O y A pertenecen al mismo segmento

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Mapa Deductivo CASO B: El centro de la circunferencia está en el interior del ángulo.

Hipótesis
• ABC es un D1 T1 R1 O1
ángulo inscrito en una
circunferencia de
centro O Se traza
• AOC es un BD diámetro, AO y OC radios m( AOD )
⇒ m( ABD ) = y
ángulo el centro de la 2 ⇒ m( ABC ) =
m( AOD) m( COD)
+
m( AOD ) + m( COD )
⇒ m( ABC ) = m( ABD ) + m( CBD ) ⇒ m( ABC ) =
circunferencia de m( COD ) 2 2 2
centro O m( CBD ) =
2
• ABC y (*)
AOC subtienden el
mismo arco de
circunferencia
D2 Tesis

m( AOC )
(*) ⇒ m( ABC ) =
2

Significado de los Símbolos


Definición 1 (D1): Un ángulo se puede escribir como la suma de dos ángulos adyacentes
Teorema 1 (T1): Se usa teorema anterior (CASO A), pues la medida del ángulo inscrito es la mitad de la medida del
ángulo del centro cuando el centro de la circunferencia está en uno de los lados del ángulo.
Reemplazo 1 (R1): Se reemplaza la m( ABD ) y la m( CBD ) en D1 por lo hallado en T1
Operación 1 (O1): Suma de fracciones.
Definición 2 (D2): La suma de dos ángulos adyacentes se puede escribir como un solo ángulo.

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Mapa Deductivo CASO C: El centro de la circunferencia está en el exterior del ángulo.

Hipótesis
• ABC es un D1 T1 R1 O1
ángulo inscrito en una
circunferencia de
centro O Se traza
• AOC es un BD diámetro, AO y OC radios m( DOC )
⇒ m( CBD) = y m( DOC ) − m( DOA)
ángulo el centro de la 2 m( DOC ) m( DOA) ⇒ m( ABC ) =
⇒ m( ABC ) = m( CBD ) − m( ABD ) ⇒ m( ABC ) = − 2
circunferencia de m( DOA) 2 2
m( ABD) =
centro O 2
• ABC y (*)
AOC subtienden el
mismo arco de
circunferencia

D2 Tesis

m( AOC )
(*) ⇒ m( ABC ) =
2

Significado de los Símbolos


Definición 1 (D1): Un ángulo se puede escribir como la diferencia de otros dos ángulos
Teorema 1 (T1): Se usa teorema anterior (CASO A), pues la medida del ángulo inscrito es la mitad de la medida del
ángulo del centro cuando el centro de la circunferencia está en uno de los lados del ángulo.
Reemplazo 1 (R1): Se reemplaza la m( CBD ) y la m( ABD ) en D1 por lo hallado en T1
Operación 1 (O1): Suma de fracciones
Definición 2 (D2): La diferencia de dos ángulos se puede escribir como un solo ángulo.

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
del ángulo inscrito en una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema del ángulo inscrito en
una circunferencia para determinar la medida del ángulo β ?

a) O es centro de la circunferencia b) O es centro de la circunferencia


y m( GFO) = 52° y m( JHI ) = 30°

c) O es centro de la circunferencia d) O es el centro de la circunferencia

e) O es el centro de la circunferencia

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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema del ángulo inscrito en una
circunferencia.

Ítem 2

¿Cuál es el valor de 1 + 2 + 3 si AOB = 100° ?

a) 50º
b) 100º
c) 150º
d) 300º
e) No se puede determinar

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema del ángulo
inscrito en una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: “Si ABC es un ángulo inscrito en una circunferencia de centro O y AOC es un


ángulo del centro en la circunferencia (abarcan el mismo arco de circunferencia), entonces la
medida del ABC es la mitad de la medida del AOC ”

a) La hipótesis del Teorema es “ ABC es un ángulo inscrito en una circunferencia de centro


O”

b) La tesis del Teorema es “abarcan el mismo arco de circunferencia”.

c) La hipótesis del Teorema es “ ABC es un ángulo inscrito en una circunferencia de centro O


y AOC es un ángulo del centro en la circunferencia (abarcan el mismo arco de
circunferencia)”

d) La tesis del Teorema es “ AOC es un ángulo del centro en la circunferencia”

e) La hipótesis del Teorema es “la medida del ABC es la mitad de la medida del AOC ”

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TEOREMA Nº 2

“TEOREMA DE LA CONGRUENCIA DE LOS


ÁNGULOS INSCRITOS QUE SUBTIENDEN UN
MISMO ARCO DE CIRCUNFERENCIA”

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Teorema de la congruencia de los ángulos inscritos
que subtienden un mismo arco2

Institucionalización del Teorema:

Si dos o más ángulos están inscritos en una misma circunferencia o en


circunferencias congruentes y subtienden un mismo arco, entonces dichos ángulos
son congruentes o tienen la misma medida.

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En este caso AC , CD , AP y PD son cuerdas en la


circunferencia de centro O y los ángulos ACD y
APD subtienden el arco AD , efectivamente las
medidas de estos ángulos son iguales es decir:
m( ACD) = m( APD) = 22.23°

Se cumple el Teorema de la congruencia de los ángulos


inscritos que subtienden un mismo arco.

2
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

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2. En este caso TP , TQ , SP , SQ , RP y RQ son cuerdas
en la circunferencia de centro O y los ángulos
PTQ , PSQ y PRQ subtienden el arco QP ,
efectivamente las medidas de estos ángulos son iguales es
decir: m( PTQ) = m( PSQ) = m( PRQ) = 31.68°

Se cumple el Teorema de la congruencia de los ángulos


inscritos que subtienden un mismo arco.

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Ángulo inscrito en una circunferencia.


¾ Medida de un arco.
¾ Congruencia de ángulos.
¾ Medida de un ángulo.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Cualquier punto que pertenece a la
Ubicación del vértice del ángulo
circunferencia de centro O y radio r
Ubicación de los extremos del ángulo Cualquier punto que pertenece a la
central circunferencia de centro O y radio r

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iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser
desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema de la congruencia de los ángulos inscritos que subtienden
un mismo arco son:

9 Reconocer el arco de circunferencia que subtiende un ángulo inscrito en una


9 Reconocer un ángulo inscrito en una semicircunferencia.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema de la
congruencia de los ángulos inscritos que subtienden un mismo arco son:

9 Determinar la medida de un ángulo dada la medida de otro ángulo que


subtiende el mismo arco de circunferencia.

Justificación del Teorema


Al igual que en las demostraciones de los teoremas anteriores, utilizaremos un método
deductivo, esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de
deducción probaremos que el teorema es válido para todos los ángulos inscritos en una misma
circunferencia o en circunferencias congruentes que subtienden un mismo arco de
circunferencia.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

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Hipótesis:

Sean los ángulos ABD y ACD dos ángulos inscritos en una misma circunferencia o en
circunferencias congruentes tales que subtienden un mismo arco de circunferencia.

Tesis:

ABD ≅ ACD o m( ABD) = m( ACD)

Demostración:

Por Hipótesis se tiene que:

ABD y ACD son dos ángulos inscritos en una misma


circunferencia o en circunferencias congruentes tales que subtienden el
mismo arco AD de circunferencia.

A continuación se trazan los radios AO y OD para formar el ángulo


del centro de la circunferencia AOD

En efecto:
Por teorema estudiado anteriormente “la medida de un ángulo inscrito es la mitad de la medida
del ángulo del centro que subtiende el mismo arco” tenemos que:

m( AOD)
m( ABD) = (1) y
2

m( AOD)
m( ACD) = (2)
2

Por lo tanto por transitividad se tiene que

m( ABD) = m( ACD) lo que implica que ABD ≅ ACD

En consecuencia, ABD ≅ ACD o m( ABD) = m( ACD) como se quería demostrar.

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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

Se trazan los segmentos


Sea ABD y
AO y OD
ACD son dos
ángulos inscritos en
una misma m( ABD) =
m( AOD) => I m( ABD) = m( ACD ) => T2 ABD ≅ ACD
2
circunferencia o en => T1
circunferencias
congruentes tales que m( ACD) =
m( AOD) Tesis
subtienden el mismo 2

arco AD de
circunferencia.

Significado de los Símbolos

Teorema 1 (T1): La medida de un ángulo inscrito o semi-inscrito en una circunferencia, es la mitad


de la medida del arco que subtiende.
Igualar (I): Si a = b y b = c , entonces a = c (Transitividad)
Teorema 2 (T2): Si dos ángulos tienen la misma medida entonces los ángulos son congruentes.

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
de la congruencia de los ángulos inscritos que subtienden un mismo arco de circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema de la congruencia de los
ángulos inscritos que subtienden un mismo arco de circunferencia para determinar si α = β ?

a) b)

c) d)

e)

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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema de la congruencia de los ángulos
inscritos que subtienden un mismo arco de circunferencia.

Ítem 2

¿Cuál es el valor de α + γ ?

a) 10°
b) 20°
c) 40°
d) 60°
e) No se puede determinar

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y la tesis del Teorema de la


congruencia de los ángulos inscritos que subtienden un mismo arco de circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema de la congruencia de los ángulos inscritos que subtienden un mismo arco de


circunferencia: “Si dos o más ángulos están inscritos en una misma circunferencia o en
circunferencias congruentes y subtienden un mismo arco, entonces dichos ángulos son
congruentes o tienen la misma medida”.

a) La hipótesis del teorema es “los ángulos son congruentes o tienen la misma medida”

b) La tesis del teorema es “sean dos ángulos inscritos en una misma circunferencia o en
circunferencias congruentes tales que subtienden un mismo arco”

c) La tesis del teorema es “los ángulos son congruentes o tienen la misma medida”

d) La hipótesis del teorema es “sean dos ángulos inscritos en una misma circunferencia o en
circunferencias congruentes tales que subtienden un mismo arco y dichos ángulos son
congruentes o tienen la misma medida”

e) La hipótesis del teorema es “sean dos ángulos inscritos en una misma circunferencia o en
circunferencias congruentes”

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TEOREMA Nº 3

“ÁNGULO SEMI-INSCRITO Y SU
CORRESPONDIENTE ÁNGULO DEL
CENTRO”

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Teorema del ángulo semi-inscrito y su correspondiente ángulo del centro3

Institucionalización del Teorema:

Si α es la medida de un ángulo semi-inscrito en una circunferencia de centro O y


radio r y β es la medida de un ángulo del centro que subtienden un mismo arco o
un arco congruente, entonces la medida del ángulo semi-inscrito es la mitad de la
medida del ángulo del centro.

β
Es decir: α =
2

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En la circunferencia de la figura, AOB ≅ COD ∧ m( AOB) = m( COD) = 79º y


( )
m AB = 2,54 , ¿Cuál es la medida del segmento CD ?

De acuerdo al Teorema, tenemos que:

Si AOB ≅ COD ⇒ AB ≅ CD
( )
Y si AB ≅ CD ⇒ m AB = m CD ( )
( )
∴ Como m AB = 2,54 , entonces de acuerdo a lo anterior

( )
m CD = 2,54

3
Aprendizaje esperado asociado: Conocen el teorema que relaciona las medidas de los ángulos del centro y
de los ángulos inscritos en una circunferencia y lo aplican a la resolución de problemas.

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Análisis de componentes del teorema en estudio

Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Circunferencia
¾ Triángulo
¾ Ángulo semi-inscrito
¾ Medida de ángulo semi-inscrito
¾ Ángulo del centro
¾ Medida de ángulo del centro
¾ Recta tangente en un punto

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Longitud de la cuerda ]0, 2r[
Cualquier ángulo del centro de la
circunferencia de centro O y radio r tal que
Ángulo del centro
este subtendido por el mismo arco o un
arco congruente al del ángulo semi-inscrito
Cualquier ángulo del semi-inscrito de la
circunferencia de centro O y radio r tal que
Ángulo semi-inscrito
este subtendido por el mismo arco o un
arco congruente al del ángulo del centro

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iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser
desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema del ángulo semi-inscrito y su correspondiente ángulo del
centro son:

9 Reconocer un ángulo semi-inscrito en una circunferencia.


9 Reconocer un ángulo del centro de una circunferencia.
9 Reconocer el arco de circunferencia que subtiende un ángulo semi-inscrito en
una circunferencia.
9 Reconocer el arco de circunferencia que subtiende un ángulo del centro de una
circunferencia.
9 Reconocer recta tangente en un punto.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema del ángulo
semi-inscrito y su correspondiente ángulo del centro son:

9 Determinar la medida de un ángulo semi-inscrito en una circunferencia, dado el


ángulo del centro que subtiende el mismo arco de circunferencia.
9 Determinar la medida de un ángulo del centro de una circunferencia, dado el
ángulo semi-inscrito que subtiende el mismo arco de circunferencia.

Justificación del Teorema


Con algunos elementos geométricos que tenemos hasta el momento podemos intentar alguna
demostración formal del teorema que se está estudiando, utilizaremos un método deductivo,
esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de deducción
probaremos que el teorema es válido

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

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Hipótesis:

El punto O es centro de una circunferencia.


AOB es ángulo del centro de la circunferencia de centro O.
ABC es ángulo semi-inscrito de la circunferencia de centro O.
m( AOB) = α ∧ m( ABC ) = β
Ambos ángulos subtienden un mismo arco o arcos congruentes.
CD Tangente ha OB
Tesis:

⎛ β⎞
La medida del ángulo semi-inscrito es la mitad de la medida del ángulo del centro. ⎜ α = ⎟
⎝ 2⎠

Demostración:

Triangulo AOB es Isósceles, ya que AO = BO (radios de la circunferencia).


Luego OAB ≅ OBA . ( m ( OAB ) =m ( OBA ) )

Además por hipótesis: CD Tangente ha OB , entonces (1) m ( OBA ) + α =90º .


Por otro lado tenemos que: ( 2 ) m ( OBA ) + m ( OAB ) + β =180º

De (1) tenemos que: m ( OBA ) =90º-α y por hipótesis m ( OAB ) =m ( OBA )

Luego reemplazando en (2) se tiene:

m ( OBA ) + m ( OAB ) + β =180º


2 ⋅ m ( OBA ) + β =180º
2 ⋅ ( 90º-α ) + β =180º
180º-2 ⋅ α + β =180º
β =2 ⋅ α
β

2

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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis
α es la medida
de un ángulo
semi-inscrito
en una AOB => T3 m ( OAB ) =m ( OBA )
circunferencia => T1 Isósceles.
de centro O y => (*)
=> O 2 ⋅ m ( OBA ) + β =180º
radio r y β es la
=> T2 m ( OBA ) + m ( OAB ) + β =180º
medida de un
ángulo del m ( OBA ) =90º-α
=> H m ( OBA ) + α =90º => O
centro que
subtienden un
mismo arco o β =2 ⋅ α
un arco 2 ⋅ ( 90º-α ) + β =180º
(*) => S => O β
congruente 180º-2 ⋅ α + β =180º =α
2

Tesis

Significado de los Símbolos

Teorema (T1): Si la medida de dos lados de un triángulo son iguales, entonces el triángulo es
isósceles.
Teorema (T2): La suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo es 180º.
Hipótesis (H): Por hipótesis
Teorema (T3): Si un triángulo es isósceles, entonces la medida de los ángulos básales es la
misma.
Operación (O): Operación algebraica.
Sustitución (S): Sustitución simple.

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
del ángulo semi-inscrito y su correspondiente ángulo del centro.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema del ángulo semi-inscrito
y su correspondiente ángulo del centro para determinar la medida del ángulo β?

a) b)

c) d)

e)

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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema del ángulo semi-inscrito y su
correspondiente ángulo del centro.

Ítem 2

Según los datos que entrega la figura, ¿Cuál es la medida del ángulo β?

a) 90º.
b) 35º.
c) 70º.
d) 160º.
e) 140º.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema del ángulo
semi-inscrito y su correspondiente ángulo del centro.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: Si α es la medida de un ángulo semi-inscrito en una circunferencia de centro O y


radio r y β es la medida de un ángulo del centro que subtienden un mismo arco o un arco
congruente, entonces la medida del ángulo semi-inscrito es la mitad de la medida del ángulo
β
del centro. Es decir: α =
2

a) La hipótesis del Teorema es “α es la medida de un ángulo semi-inscrito en una


circunferencia de centro O y radio r”.
β
b) La tesis del Teorema es “ α = ”.
2
c) La tesis del Teorema es “β es la medida de un ángulo del centro que subtienden un mismo
arco o un arco congruente”.

d) La hipótesis del Teorema “la medida del ángulo semi-inscrito es la mitad de la medida del
ángulo del centro”.

e) La tesis del Teorema es todo el enunciado del teorema.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 39 de 159


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TEOREMA Nº 4

“TEOREMA DEL ÁNGULO INSCRITO EN


UNA
SEMICIRCUNFERENCIA”

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Teorema del ángulo inscrito en una semicircunferencia4

Institucionalización del Teorema:

Si un ángulo está inscrito en una semicircunferencia, entonces es un ángulo recto.

Es decir, Si MPN está inscrito en una semicircunferencia ⇒ m( MPN ) = 90°

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En la circunferencia de la figura, AB es el diámetro de la


circunferencia y C es un punto en la ésta, luego el BCA está inscrito en
la semicircunferencia de radio 3 y centro O (lo que escribiremos
C (O, 3) ), luego por el teorema del ángulo inscrito en una
semicircunferencia tenemos que la m( BCA) = 90°

Se cumple el teorema del ángulo inscrito en una semicircunferencia.

4
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 41 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
2. En la circunferencia de la figura, SR es el diámetro de la
circunferencia y T es un punto en ésta, luego el RTS está inscrito en la
5
semicircunferencia de radio y centro O (lo que
6
⎛ 5⎞
escribiremos C ⎜ O, ⎟ ), luego por el teorema relativo al ángulo inscrito
⎝ 6⎠
en una semicircunferencia tenemos que la m( RTS ) = 90°
Se cumple el teorema del ángulo inscrito en una semicircunferencia.

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Ángulo Recto.
¾ Medida de un ángulo.
¾ Ángulo inscrito en una circunferencia.
¾ Diámetro, radio y centro de una circunferencia.
¾ Semicircunferencia.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Longitud de las cuerdas ]0, 2r[
Cualquier punto que pertenece a la
Ubicación de los extremos de los lados del circunferencia de centro O y radio r tal que
ángulo corresponden a los puntos extremos del
diámetro de la circunferencia
Cualquier punto que pertenece a la
Ubicación del vértice del ángulo
circunferencia de centro O y radio r

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser


desarrolladas)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 42 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema Relativo al ángulo inscrito en una semicircunferencia
son:

9 Reconocer un ángulo inscrito en una semicircunferencia.


9 Reconocer un ángulo recto.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema Relativo al
ángulo inscrito en una semicircunferencia son:

9 Determinar la medida de un ángulo inscrito en una semicircunferencia.


9 Si un ángulo inscrito en una circunferencia mide 90º, reconocer que sus
extremos (no vértice) coinciden con los extremos del diámetro.

Justificación del Teorema


Al igual que en las demostraciones de los teoremas anteriores, utilizaremos un método
deductivo, esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de
deducción probaremos que si el teorema es válido para todos los ángulos inscritos en una
semicircunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 43 de 159


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Hipótesis:

El MPN es un ángulo inscrito en una semicircunferencia.

Tesis:

La m( MPN ) = 90°

Demostración:

Por Hipótesis se tiene que:

M y N son puntos extremos del diámetro de la circunferencia de centro


O, ya que el MPN está inscrito en una semicircunferencia.

A continuación se traza el segmento desde el punto P al punto O como indica la siguiente


figura:

Se tiene entonces que MO, ON , PO son radios de la circunferencia de


centro O es decir: m( MO) = m(ON ) = m( PO) = r por lo tanto se tiene
que MO ≅ ON ≅ PO .
Ahora como MO ≅ OP , el ΔMOP es isósceles lo que implica que
OMP ≅ MPO , llamemos α a la medida de estos ángulos, es decir:

m( OMP) = m( MPO) = α (1)

Por otra parte PO ≅ ON , entonces el ΔNPO es isósceles también, lo que implica que
OPN ≅ PNO , llamemos β a la medida de estos ángulos, es decir:

m( OPN ) = m( PNO) = β (2)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 44 de 159


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Se puede observar además que m( MPN ) = m( MPO ) + m( OPN ) (3)

Por lo tanto reemplazando por (1) y (2) se tiene que:


m( MPN ) = α + β

Del ΔMPN se tiene que m( OMP ) + m( MPN ) + m( PNO) = 180°

Reemplazando se tiene: α + (α + β ) + β = 180°

Reduciendo términos semejantes resulta: 2α + 2 β = 180°

Factorizando por 2 queda: 2(α + β ) = 180º

1
Simplificando por resulta: α + β = 90° , por lo que por (3) se tiene finalmente que
2
m( MPN ) = 90°

Por lo tanto el MPN inscrito en una semicircunferencia es recto.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 45 de 159


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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis
D1 D2 D3 T1 T2
El MPN
es un ángulo ⇒ m ( MPN ) = m ( MPO ) + m ( OPN ) ⇒ MO ≅ ON ≅ PO ⇒ ΔMPO isósceles ⇒ OMP ≅ MPO ⇒ m( OMP ) + m( MPN ) + m( PNO) = 180°
inscrito en ΔNPO PNO ≅ OPN
una semi- (*)
circunferencia
.

R1 O1 O2 R2

(*) ⇒ m( MPO) + m( MPO) + m( OPN ) + m( OPN ) = 180° ⇒ 2m( MPO) + 2m( OPN ) = 180° ⇒ m ( MPO ) + m ( OPN ) = 90° ⇒ m ( MPN ) = 90°

Tesis

Significado de los Símbolos

Definición 1 (D1): Un ángulo se puede escribir como la suma de dos ángulos adyacentes
Definición 2 (D2): Los radios de una circunferencia son congruentes
Definición 3 (D3): Un triángulo es isósceles si dos de sus lados son congruentes
Teorema 1 (T1): Los ángulos basales de un triángulo isósceles son congruentes
Teorema 2 (T2): La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180°
Reemplazo 1 (R1): Se reemplaza la m( MPN ) por m( MPO ) + m( OPN ) (a causa de D1)
Operación 1 (O1): Se reduce términos semejantes m( MPO ) y m( OPN )
Operación 2 (O2): Se divide la ecuación por 2
Reemplazo 2 (R2): Se reemplaza m( MPO ) + m( OPN ) por m( MPN ) (a causa de D1)

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
Relativo al ángulo inscrito en una semicircunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema Relativo al ángulo
inscrito en una semicircunferencia para determinar la medida del ángulo θ ?

a) GC es diámetro b) m( HB) = m( BD) = r

c) KL es diámetro d) BC es diámetro y m( AWE ) = 90°

e) RU es diámetro

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Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema Relativo al ángulo inscrito en una
semicircunferencia.

Ítem 2

En la siguiente figura A y C son puntos colineales, y el punto medio entre A y C es el centro de


la circunferencia. ¿Cuál es la medida del ABC ?

a) 51.36°
b) 90°
c) 102.72°
d) 205.44°
e) No se puede determinar

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema Relativo al


ángulo inscrito en una semicircunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: Si un ángulo ABC está inscrito en una semicircunferencia de centro O, entonces la


medida de ABC es 90° .

a) La hipótesis del Teorema es “la medida de ABC es 90° ”.

b) La tesis del Teorema es “un ángulo ABC está inscrito en una semicircunferencia”.

c) La tesis del Teorema es “la medida de ABC es 90° ”.

d) La hipótesis del Teorema es “un ángulo inscrito en una semicircunferencia mide 90° ”.

e) La hipótesis del Teorema es “un ángulo ABC está inscrito en una circunferencia”.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 48 de 159


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TEOREMA Nº 5

“RELATIVO A LAS CUERDAS DE UNA


CIRCUNFERENCIA”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 49 de 159


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Relativo a las cuerdas de una circunferencia5

Institucionalización del Teorema:

Si dos ángulos del centro son congruentes, entonces las cuerdas que los subtienden
son congruentes.

Es decir, Si AOB ≅ COD ⇒ AB ≅ CD

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En la circunferencia de la figura, AOB ≅ COD ∧ m( AOB ) = m( COD ) = 79º y


( )
m AB = 2,54 , ¿Cuál es la medida del segmento CD ?

De acuerdo al Teorema, tenemos que:

Si AOB ≅ COD ⇒ AB ≅ CD
( )
Y si AB ≅ CD ⇒ m AB = m CD ( )
( )
∴Como m AB = 2,54 , entonces de acuerdo a lo anterior

( )
m CD = 2,54

5
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 50 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Análisis de componentes del teorema en estudio
Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Ángulo del Centro de una Circunferencia.


¾ Ángulos Congruentes.
¾ Medida de un ángulo.
¾ Cuerdas de Circunferencia.
¾ Segmentos Congruentes.
¾ Medida de un segmento.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Longitud de las cuerdas ]0, 2r[
Cualquier par de ángulos del centro de la
Ángulos del centro circunferencia de centro O y radio r tal que
estos sean congruentes

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema Relativo a las Cuerdas de una Circunferencia son:

9 Reconocer ángulos del centro de una circunferencia.


9 Reconocer ángulos congruentes.
9 Reconocer cuerdas de circunferencia.
9 Reconocer cuando dos segmentos son congruentes.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 51 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema Relativo a las
Cuerdas de una Circunferencia son:

9 Dados dos ángulos del centro congruentes determinar qué cuerdas de


circunferencia son congruentes.
9 Dado dos ángulos congruentes y la medida de una cuerda, determinar la medida
de la otra cuerda de circunferencia.

Justificación del Teorema


Con algunos elementos geométricos que tenemos hasta el momento podemos intentar alguna
demostración formal del teorema que se está estudiando, utilizaremos un método deductivo,
esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de deducción
probaremos que el teorema es válido para todos los pares de ángulos del centro congruentes de
una circunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Hipótesis:

El punto O es centro de una circunferencia.


AOB es ángulo del centro de la circunferencia de centro O.
COD es ángulo del centro de la circunferencia de centro O.
AOB ≅ COD

Tesis:

Las cuerdas de circunferencia AB y CD son congruentes AB ≅ CD . ( )

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Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Demostración:

Por Hipótesis se tiene que:


AO y OB son radios de circunferencia, porque AOB es ángulo del
centro de la circunferencia de centro O.

Así también se tiene que CO y OD son radios de circunferencia, porque


COD es ángulo del centro de la circunferencia de centro O.

Se tiene que AO ≅ OB ≅ DO ≅ CO , puesto que todos son radios de la circunferencia de centro


O, entonces todos tienen igual medida.

(1) AO ≅ CO
y
(2) BO ≅ DO

Se construyen las Cuerdas de Circunferencia AB y CD , y se obtienen los


triángulos: ΔAOB y ΔCOD

Además por hipótesis se tiene que:


(3) AOB ≅ COD

Con los datos (1), (2) y (3) y por Teorema de Congruencia de Triángulos (Lado-Ángulo-
Lado), se tiene que ΔAOB ≅ ΔCOD

Por lo tanto, AB ≅ CD : donde AB y CD son cuerdas de circunferencia.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 53 de 159


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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

El punto O es
centro de una
circunferencia.
AOB es ángulo
del centro de la
circunferencia de AO ≅ CO
centro O. => D1
BO ≅ DO
COD es ángulo
=> T1 ΔAOB ≅ ΔCOD => T2 AB ≅ CD
del centro de la
circunferencia de Tesis
centro O.

AOB ≅ COD => H AOB ≅ COD

Significado de los Símbolos

Hipótesis (H): Por hipótesis

Definición 1 (D1): Los radios de una circunferencia son congruentes

Teorema 1 (T1): Criterio de congruencia de triángulos lado-ángulo-lado (LAL)

Teorema 2 (T2): Si dos triángulos son congruentes, entonces los lados son
congruentes

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 54 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
Relativo a las cuerdas de una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema Relativo a las cuerdas de
una circunferencia para determinar la longitud de la cuerda CD ?

a) b)

c) d)

e)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 55 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema Relativo a las cuerdas de una
circunferencia.

Ítem 2

Según los datos que entrega la figura, ¿Cuál es la longitud de AB ?

a) 7 cm.
b) 14 cm.
c) 28 cm.
d) 58.5 cm.
e) No se puede determinar

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema Relativo a las
cuerdas de una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: Si en una circunferencia de centro O, los ángulos AOB y COD son ángulos del
centro y AOB ≅ COD , entonces las cuerdas AB y CD son congruentes.

a) La hipótesis del Teorema es “los ángulos AOB y COD son ángulos del centro”.

b) La tesis del Teorema es “ AOB ≅ COD , entonces las cuerdas AB y CD son


congruentes”.

c) La tesis del Teorema es “las cuerdas AB y CD no son congruentes”.

d) La hipótesis del Teorema “en una circunferencia de centro O, los ángulos AOB y COD
son ángulos del centro y AOB ≅ COD ”.

e) La tesis del Teorema es todo el enunciado del teorema.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 56 de 159


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TEOREMA Nº 6

“RELATIVO A LOS ÁNGULOS DEL CENTRO


DE UNA CIRCUNFERENCIA”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 57 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Relativo a los ángulos del centro de una circunferencia6

Institucionalización del Teorema:

Si dos cuerdas son congruentes, entonces los ángulos del centro subtendidos por
ellas son congruentes.

Es decir, Si AB ≅ CD ⇒ AOB ≅ COD

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En la circunferencia de la figura, AB ≅ CD ∧ m( AB) = m(CD) = 2 y m ( COD ) = 60º ,


¿Cuál es la medida del ángulo α ?

De acuerdo al Teorema, tenemos que:

Si AB ≅ CD ⇒ AOB ≅ COD
Y si AOB ≅ COD ⇒ m ( AOB ) = m ( COD )
∴Como m ( COD ) = 60º , entonces de acuerdo a lo anterior
m ( AOB ) = 60º

6
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 58 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Análisis de componentes del teorema en estudio
Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Ángulo del Centro de una Circunferencia.


¾ Ángulos Congruentes.
¾ Medida de un ángulo.
¾ Cuerdas de Circunferencia.
¾ Segmentos Congruentes.
¾ Medida de un segmento.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Longitud de las cuerdas ]0, 2r[
Cualquier par de ángulos del centro de la
Ángulos del centro circunferencia de centro O y radio r tal que
estén subtendidos pos las cuerdas dadas

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser


desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema Relativo a los ángulos del centro de una Circunferencia
son:

9 Reconocer cuerdas de circunferencia.


9 Reconocer cuando dos segmentos son congruentes.
9 Reconocer ángulos del centro de una circunferencia.
9 Reconocer ángulos congruentes.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 59 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema Relativo a
los ángulos del centro de una Circunferencia son:

9 Dadas dos cuerdas congruentes determinar qué ángulos del centro de la


circunferencia son congruentes.
9 Dada dos cuerdas congruentes y la medida de un ángulo del centro, determinar
la medida del otro ángulo del centro.

Justificación del Teorema


Con algunos elementos geométricos que tenemos hasta el momento podemos intentar alguna
demostración formal del teorema que se está estudiando, utilizaremos un método deductivo,
esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de deducción
probaremos que el teorema es válido para todos los pares de cuerdas congruentes de una
circunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Hipótesis:

Las cuerdas de circunferencia AB y CD son congruentes


( AB ≅ CD ) .

Tesis:

Los ángulos del centro subtendidos por las cuerdas AB y CD son


congruentes ( AOB ≅ COD ).

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 60 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Demostración:

Por Hipótesis se tiene que (1) AB ≅ CD , luego se construyen los


segmentos: AO, OB, DO, CO , y se obtienen los triángulos: ΔAOB
y ΔCOD .

Luego se tiene que AO ≅ OB ≅ DO ≅ CO , puesto que todos son


radios de la circunferencia de centro O, entonces todos tienen igual
medida.

(2) AO ≅ CO
y
(3) BO ≅ DO

Con los datos (1), (2) y (3) y por Teorema de Congruencia de Triángulos (Lado-Lado-Lado),
se tiene que ΔAOB ≅ ΔCOD

Por lo tanto, AOB ≅ COD : donde AOB y COD son ángulos del centro de la
circunferencia.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 61 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

Se construyen los
Las cuerdas de segmentos:
circunferencia AB AO, OB, DO, CO
AO ≅ CO
y CD son Radios de la => D1 => T1 ΔAOB ≅ ΔCOD => T2 AOB ≅ COD
circunferencia BO ≅ DO
congruentes.
Tesis

( AB ≅ CD ) . => H AB ≅ CD

Significado de los Símbolos

Hipótesis (H): Por hipótesis

Definición 1 (D1): Los radios de una circunferencia son congruentes

Teorema 1 (T1): Criterio de congruencia de triángulos lado-lado-lado (LLL)

Teorema 2 (T2): Si dos triángulos son congruentes, entonces los ángulos


interiores son congruentes

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 62 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
relativo a los ángulos del centro de una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema Relativo a los ángulos
del centro de una circunferencia para determinar la medida del ángulo AOB ?

a) b)

c) d)

e)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 63 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema relativo a los ángulos del centro de
una circunferencia.
Ítem 2

Según los datos que entrega la figura, ¿Cuál es la medida de COD ?

a) 100º.
b) 2º
c) 50º
d) 200º
e) 80º

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema relativo a los
ángulos del centro de una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: Si en una circunferencia de centro O, las cuerdas AB y CD son congruentes,


entonces los ángulos del centro AOB y COD son congruentes.

a) La hipótesis del Teorema es “los ángulos AOB y COD son ángulos del centro”.

b) La tesis del Teorema es “los ángulos del centro AOB y COD son congruentes”.

c) La tesis del Teorema es “las cuerdas AB y CD son congruentes”.

d) La hipótesis del Teorema “en una circunferencia de centro O, los ángulos AOB y COD
son ángulos del centro y AOB ≅ COD ”.

e) La tesis del Teorema es todo el enunciado del teorema.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 64 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
TEOREMA Nº 7

“CUADRILÁTERO INSCRITO EN UNA


CIRCUNFERENCIA”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 65 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Cuadrilátero inscrito en una circunferencia7

Institucionalización del Teorema:

Si un cuadrilátero ABCD esta inscrito en una circunferencia de centro O y radio r,


entonces los ángulos opuestos son suplementarios.

Es decir, α + γ = 180º y β + δ = 180º

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

Los ángulos ∠DAB = 101º y∠BCD = 79º son ángulos


opuestos del cuadrilátero ABCD inscrito en la circunferencia
de centro O.
Así también, los ángulos ∠CDA = 125º y∠ABC = 55º
Son ángulos opuestos del cuadrilátero ABCD inscrito en la
circunferencia de centro O.
Claramente 101º+79º=180º, entonces el primer par de ángulos
son suplementarios, y 125º+55º=180º, entonces el segundo par
de ángulos son suplementarios. Cumpliendo el Teorema del
Cuadrilátero Inscrito en una circunferencia.

7
Aprendizaje esperado asociado: Analizan propiedades y relaciones en figuras geométricas que se pueden
inscribir o circunscribir a una circunferencia.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 66 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Los ángulos ∠DAC y ∠BCD son ángulos opuestos del cuadrilátero
ABCD inscrito en la circunferencia de centro O:
85.68º+94.32º=180º
Los ángulos ∠ABC y ∠CDA son también ángulos opuestos del
cuadrilátero ABCD:
102.34º+77.66º=180º
Por lo tanto cumple el Teorema del Cuadrilátero Inscrito en una
circunferencia.

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Cuadrilátero inscrito en una circunferencia.


¾ Ángulos suplementarios.
¾ Ángulos opuestos de un cuadrilátero.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Vértices del cuadrilátero inscrito en la Cualquier punto de la frontera de la
circunferencia circunferencia de centro O y radio r
Lados del cuadrilátero inscrito en la Cuerdas de la circunferencia de centro O y
circunferencia radio r

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser


desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 67 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son
necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema del cuadrilátero inscrito en una circunferencia son:

9 Reconocer un cuadrilátero inscrito en una circunferencia.


9 Reconocer ángulos suplementarios.
9 Reconocer ángulos interiores opuestos de un cuadrilátero.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema del
cuadrilátero inscrito en una circunferencia son:

9 Saber con certeza que los ángulos opuestos de un cuadrilátero inscrito en una
circunferencia son suplementarios.
9 Determinar la medida de un ángulo interior de un cuadrilátero inscrito en una
circunferencia si se conoce su ángulo opuesto.
9 Determinar, dados los ángulos interiores de un cuadrilátero, si es inscriptible en
una circunferencia.

Justificación del Teorema

Con algunos elementos geométricos que tenemos hasta el momento podemos intentar alguna
demostración formal del teorema que se está estudiando, utilizaremos un método deductivo,
esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de deducción
probaremos que el teorema es válido para todos los cuadriláteros inscritos en circunferencias
del plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 68 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Hipótesis:

El cuadrilátero ABCD está inscrito en una circunferencia de


centro O y radio r.

Tesis:

Los ángulos opuestos del cuadrilátero ABCD inscrito en la


circunferencia son suplementarios. ( α + γ =180º y β + δ =180º )

Demostración:

Sean α = m ( CBA ) , β = m ( ABC ) , γ = m ( BCD ) , δ = m ( CDA )

Por Teorema del Ángulo Inscrito en una Circunferencia relativo a arco tenemos:

1
α = m DCB
2
( )
1
γ = m BAD
2
( )
Sumando las ecuaciones anteriores queda:
1
α + γ = m DCB + m BAD
2
1
2
( ) ( )
1
( (
α + γ = m DCB + m BAD
2
) ( ))
1
α + γ = ⋅ ( 360º )
2
α + γ = 180º

Por lo tanto α y γ son suplementarios (1)

Análogamente,

Por Teorema del Ángulo Inscrito en una Circunferencia relativo a arco tenemos:

1
β = m ADC
2
( )
1
δ = m CBA
2
( )

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 69 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Sumando las ecuaciones anteriores queda:

1
( 1
β + δ = m ADC + m CBA
2 2
) ( )
1
( (
β + δ = m ADC + m CBA
2
) ( ))
1
β + δ = ⋅ ( 360º )
2
β + δ = 180º

Por lo tanto β y δ son suplementarios (2)

De las conclusiones (1) y (2), se puede afirmar que los ángulos opuestos de un cuadrilátero
inscrito en una circunferencia son suplementarios.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 70 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Mapa Deductivo 1
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

El cuadrilátero
ABCD está 1
α = m DCB ( )
inscrito en una
=> T
2
=> O α + γ =
1
( 1
)
m DCB + m BAD ( )
1
( (
=> F α + γ = 2 m DCB + m BAD) ( )) => (*)
circunferencia
de centro O y
1
γ = m BAD
2
( ) 2 2

radio r.

(*)
1
=> D1 α + γ = ⋅ ( 360º ) => S α + γ = 180º
2
Tesis
Significado de los Símbolos

Teorema (T): Si α es un ángulo inscrito en una circunferencia, entonces la


medida del arco que forma es el doble de la medida de α.

Operación (O): Operación aritmética (Suma)

1
Factorización (F): Se factoriza por el factor común
2

Definición (D): La longitud del arco completo que forma una circunferencia es
360º.
Simplificación (S): Se simplifica por 2.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 71 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Mapa Deductivo 2
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

El cuadrilátero
ABCD está 1
β = m ADC ( )
inscrito en una
=> T
2
=> O β + δ =
1
( 1
)
m ADC + m CBA ( )
1
( ( ) (
=> F β + δ = 2 m ADC + m CBA )) => (*)
circunferencia
de centro O y
1
δ = m CBA
2
( ) 2 2

radio r.

(*) => D1
1
β + δ = ⋅ ( 360º ) => S β + δ = 180º
2
Tesis
Significado de los Símbolos

Teorema (T): Si α es un ángulo inscrito en una circunferencia, entonces la


medida del arco que forma es el doble de la medida de α.

Operación (O): Operación aritmética (Suma)

1
Factorización (F): Se factoriza por el factor común
2

Definición (D): La longitud del arco completo que forma una circunferencia es
360º.
Simplificación (S): Se simplifica por 2.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 72 de 159


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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema del Cuadrilátero Inscrito.

Ítem 1

Considerando la siguiente figura:

¿Cuál es el valor de α y β ?

a) α = 83º , β = 81º
b) α = 81º , β = 81º
c) α = 99º , β = 97º
d) α = 97º , β = 99º
e) α = 7 º , β = 9º

Competencia asociada al teorema: Aplicar el recíproco del Teorema.

Ítem 2

¿El cuadrilátero de la figura puede ser inscrito en una circunferencia?

a) Sí, depende del radio de la circunferencia.


b) Sí, todos los cuadriláteros son inscriptibles en una circunferencia
c) No, la suma de sus ángulos internos es distinta a 360º
d) No, sus lados tienen distintas longitudes
e) No, sus ángulos interiores opuestos no son suplementarios

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Competencia asociada al teorema: Reconocer la tesis del Teorema del Cuadrilátero Inscrito
en una Circunferencia

Ítem 3

¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera?

Teorema del Cuadrilátero Inscrito en una Circunferencia: “Si un cuadrilátero ABCD está
inscrito en una circunferencia de centro O, entonces sus ángulos opuestos son suplementarios.
Esto es: α + γ = 180º y β + δ = 180º ”

a) La tesis del Teorema es “cuadrilátero ABCD”


b) La tesis del Teorema es “un cuadrilátero ABCD está inscrito en una circunferencia de centro
O”
c) La tesis del Teorema es “ángulos suplementarios”
d) La tesis del Teorema es “sus ángulos opuestos son complementarios”
e) La tesis del Teorema es “sus ángulos opuestos son suplementarios. Esto es: α + γ = 180º y
β + δ = 180º ”

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TEOREMA Nº 8

“TEOREMA DE LAS TANGENTES


TRAZADAS
DESDE UN PUNTO EXTERIOR A UNA
CIRCUNFERENCIA”

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Teorema de las tangentes trazadas desde
un punto exterior a una circunferencia8

Institucionalización del Teorema:

Si C es una circunferencia de centro P y Q es un punto del exterior de C tal que


QA y QB son tangentes a C en A y B respectivamente, entonces las longitudes de
QA y QB son iguales y PQA ≅ PQB

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En este caso QA y QB son tangentes a la circunferencia de centro


O y efectivamente m(QA) y m(QB ) miden lo mismo (2.66 cm.) y los
ángulos AQO ≅ OQB pues m( AQO ) = m( OQB ) = 30.5°

Se cumple el Teorema de las tangentes trazadas desde


un punto exterior a una circunferencia.

8
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 76 de 159


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2. En este caso QS y QT son tangentes a la circunferencia de
centro O y efectivamente m(QS ) y m(QT ) miden lo mismo
(2.78 cm.) y los ángulos TQO ≅ OQS pues
m( TQO ) = m( OQS ) = 22.35°

Se cumple el Teorema de las tangentes trazadas desde un


punto exterior a una circunferencia.

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Tangente.
¾ Ángulo exterior a una circunferencia.
¾ Congruencia de triángulos.
¾ Medida de un ángulo.
¾ Longitud de un segmento.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Ubicación de los puntos tangentes a la Cualquier punto que pertenece a la
circunferencia circunferencia de centro O y radio r
Ubicación del vértice del ángulo exterior a Cualquier punto que pertenece al exterior
la circunferencia de la circunferencia de centro O y radio r
Longitud de un segmento ℜ+

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 77 de 159


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iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser
desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema de las tangentes trazadas desde un punto exterior a una
circunferencia son:

9 Reconocer una tangente a una circunferencia.


9 Reconocer los criterios de congruencia.
9 Reconocer ángulos rectos.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema de las
tangentes trazadas desde un punto exterior a una circunferencia son:

9 Determinar la longitud de un segmento tangente a una circunferencia, dada la


longitud del otro segmento tangente si comparten un mismo punto fuera de la
circunferencia.

Justificación del Teorema


Al igual que en las demostraciones de los teoremas anteriores, utilizaremos un método
deductivo, esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de
deducción probaremos que el teorema es válido para todos los ángulos interiores a una
semicircunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Hipótesis:

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C es una circunferencia de centro P y Q es un punto del exterior de C tal que QA y QB son
tangentes a C en A y B respectivamente

Tesis:

Las longitudes de QA y QB son iguales (o bien m(QA) = m(QB ) ) y PQA ≅ PQB

Demostración:

Por Hipótesis se tiene que:

C es una circunferencia de centro P y Q es un punto del


exterior de C tal que QA y QB son tangentes a C en A y
B respectivamente.

Además se tiene que m( PA) = m( PB ) ya que PA y PB


son radios de la circunferencia C, también m( PQ ) = m( PQ ) (lado común), y los QAP y
QBP son rectos por el teorema que enuncia que toda tangente a una circunferencia es
perpendicular al radio trazado por el punto de contacto.

Por el teorema de la hipotenusa y el cateto que enuncia que dos triángulos son congruentes si
la hipotenusa ( PQ en este caso) y un cateto (el radio AP ) de un triángulo son congruentes
con las partes correspondientes del segundo triángulo ( PQ y PB respectivamente) (o criterio
LLA de congruencia); los triángulos ΔPQA y ΔPQB son congruentes, es decir
ΔPQA ≅ ΔPQB .

En consecuencia, m(QA) = m(QB ) y PQA ≅ PQB como se quería demostrar.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 79 de 159


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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis
Se trazan los segmentos
PQ , PA y PB
Sea C una
circunferencia de => D1 m( PA) = m( PB )
centro P, y Q un
punto del exterior de
=> T2 ΔPQA ≅ ΔPQB => T3 m(QA) = m(QB ) y PQA ≅ PQB

C tal que QA y QB QAP y QBP son


son tangentes a C en => T1 rectos Tesis
AyB
respectivamente
=> D2 m( PQ ) = m( PQ )

Significado de los Símbolos

Definición 1 (D1): Los radios de una circunferencia son congruentes


Teorema 1 (T1): Toda tangente a una circunferencia es perpendicular al radio trazado por el punto
de contacto
Definición 2 (D2): Un segmento es congruente a sí mismo
Teorema 2 (T2): Criterio LLA (para triángulos rectángulos)
Teorema 3 (T3): Si dos triángulos son congruentes, entonces los lados y ángulos correspondientes
son congruentes.

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
de las tangentes trazadas desde un punto exterior a una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema de las tangentes trazadas
desde un punto exterior a una circunferencia para determinar la relación entre las medidas de
las tangentes (x en verde e y en rojo)?

a) b)

c) d)

e)

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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema de las tangentes trazadas desde un
punto exterior a una circunferencia.

Ítem 2

¿Cuál es el valor del ángulo θ ?

a) 10.5º
b) 21º
c) 42º
d) 111º
e) 222º

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis Teorema de las tangentes


trazadas desde un punto exterior a una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la hipótesis correcta?

Teorema de las tangentes trazadas desde un punto exterior a una circunferencia: “Si C es una
circunferencia de centro P, y Q es un punto del exterior de C tal que QA y QB son tangentes a
C en A y B respectivamente, entonces las longitudes de QA y QB son iguales y
PQA ≅ PQB

a) “las longitudes de QA y QB son iguales”

b) “ PQA ≅ PQB ”

c) “Q es un punto del exterior de una circunferencia C de centro P, tal que QA y QB son


tangentes a C en A y B respectivamente”

d) “C es una circunferencia de centro P, y Q es un punto del exterior de C tal que QA y QB


son tangentes a C en A y B respectivamente y las longitudes de QA y QB son iguales y
PQA ≅ PQB ”
e) “las longitudes de QA y QB son iguales y PQA ≅ PQB ”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 82 de 159


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TEOREMA Nº 9

“TEOREMA DEL ÁNGULO INTERIOR DE


UNA CIRCUNFERENCIA”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 83 de 159


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Teorema del ángulo interior de una circunferencia9

Institucionalización del Teorema:

Si x es la medida del ángulo interior de la circunferencia de centro O formado por


las cuerdas de circunferencia AB y CD , α y β son las medidas de los arcos
DA y CB respectivamente, entonces la medida del ángulo interior se puede
determinar mediante la expresión:

α +β
x=
2

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En este caso las cuerdas son diámetros de la circunferencia de


centro O, formando un ángulo interior de 90º y dos arcos de 90º cada
uno. Así se tiene que:
90º +90º
90º =
2
Se cumple el Teorema del Ángulo Interior de una circunferencia de
centro O.

9
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 84 de 159


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2. En la circunferencia de la figura se tiene que:

m( DA) = 97.12°
m(CB ) = 35.66°

El ángulo interior mide 66.39º, ya que:

97.12º +35.66º
= 66.39°
2

Entonces se cumple el Teorema del Ángulo Interior de una circunferencia.

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Cuerda de Circunferencia.
¾ Ángulo interior de una circunferencia.
¾ Medida de un ángulo.
¾ Arco de circunferencia.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Ubicación de los puntos extremos de las Cualquier punto que pertenece a la
cuerdas de circunferencia circunferencia de centro O y radio r
Ubicación del punto de intersección de las Cualquier punto que pertenece al interior
cuerdas de la circunferencia de la circunferencia de centro O y radio r

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 85 de 159


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iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser
desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema del ángulo interior de una circunferencia son:

9 Reconocer un ángulo interior a una circunferencia.


9 Reconocer la medida de un arco de circunferencia.
9 Reconocer cuerdas de circunferencia.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema del ángulo
interior de una circunferencia son:

9 Determinar la medida de un ángulo interior a una circunferencia dadas las


medidas de los arcos que subtienden los extremos de las cuerdas que lo forman.
9 Determinar la medida de un arco de circunferencia, dados el ángulo interior y el
otro arco.

Justificación del Teorema


Al igual que en las demostraciones de los teoremas anteriores, utilizaremos un método
deductivo, esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de
deducción probaremos que el teorema es válido para todos los ángulos interiores a una
semicircunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 86 de 159


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Hipótesis:

x es la medida de un ángulo interior de una circunferencia de centro O, formado por las


cuerdas AB y CD de la circunferencia

α es la m( DA)
β es la m(CB)

Tesis:

La medida del ángulo interior (x), se puede determinar mediante la expresión:


α +β
x=
2

Demostración:

Por Hipótesis se tiene que:

x es la medida de un ángulo interior de una circunferencia de centro


O, formado por las cuerdas AB y CD de la circunferencia
α es la m( DA)
β es la m(CB)
Llamaremos P al punto de intersección entre las cuerdas de
circunferencia AB y CD

A continuación se traza la cuerda de circunferencia AC , formando el triángulo ΔAPC , y los


ángulos PAC y PCA

Por la construcción auxiliar, x es un ángulo exterior del triángulo


ΔAPC , entonces:

x = m( PAC ) + m ( PCA)

Pero P ∈ AB y P ∈ CD , entonces:

x = m( BAC ) + m( DCA) (1)

Donde los ángulos BAC y DCA son ángulos inscritos en la circunferencia de centro O, y
por Teorema del ángulo inscrito en una circunferencia relativo a arco, se tiene que:

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 87 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
α
m( DCA) = (2)
2
β
m( BAC ) = (3)
2

Reemplazando (2) y (3) en (1), se obtiene:

α β
x= +
2 2
α +β
x=
2

Es decir, la medida del ángulo interior (x), se puede determinar mediante la expresión:

α +β
x=
2

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 88 de 159


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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis
Se traza el segmento
x es la medida de un
ángulo interior de AC
una circunferencia
de centro O, => T1 x = m( PAC ) + m( PCA)
α β α +β
formado por las => S1 x = m( BAC ) + m( DCA) => S2 x = + => O x=
2 2 2
cuerdas AB y CD α
de la circunferencia
m( DCA) =
2 Tesis
α => T2
es la m( DA) β
m( BAC ) =
β es la m(CB) 2

Significado de los Símbolos

Teorema 1 (T1): La suma de las medidas de dos ángulos interiores de un triángulo, es igual a la
medida del ángulo exterior opuesto a éstos.
Teorema 2 (T2): La medida de un ángulo inscrito en una circunferencia, es la mitad de la medida
del arco que subtiende.

Sustitución 1 (S1): Como P ∈ AB entonces m( PAC ) = m( BAC ) y P ∈ CD entonces


m( PCA) = m( DCA) .
Sustitución 2 (S2): Sustitución simple.
Operación (O): Operación aritmética, suma de fracciones.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 89 de 159


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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
del ángulo interior a una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema del ángulo interior a una
circunferencia para determinar la medida del ángulo x ?

a) b)

c) d)

e)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 90 de 159


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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema del ángulo interior a una
circunferencia.

Ítem 2

¿Qué operaciones aritméticas se deben realizar para encontrar el valor de α ?

81.3 + 91.12
α=
a) 2
81.3 + 91.12
α= − 180
b) 2
81.3 + 91.12
α= + 180
c) 2
81.3 + 91.12
α = 180 −
d) 2
e) No se puede determinar.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis Teorema del ángulo interior a


una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la hipótesis correcta del teorema?

Teorema del Ángulo Interior a una Circunferencia: “Si x es la medida del ángulo interior a la
circunferencia de centro O formado por las cuerdas de circunferencia AB y CD , α y β son
la medida de los arcos DA y CB respectivamente, entonces la medida del ángulo interior se
α +β
x=
puede determinar mediante la expresión: 2

a) “x es la medida del ángulo interior a la circunferencia de centro O formado por las cuerdas
de circunferencia AB y CD ”

b) “ α y β son la medida de los arcos DA y CB respectivamente”

c) “x es la medida del ángulo interior a la circunferencia de centro O formado por las cuerdas
de circunferencia AB y CD , α y β son la medida de los arcos DA y CB respectivamente”
α +β
d) “ x = ”
2
e) “x es la medida del ángulo interior a la circunferencia de centro O”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 91 de 159


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TEOREMA Nº 10

“TEOREMA DEL ÁNGULO EXTERIOR A


UNA CIRCUNFERENCIA”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 92 de 159


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Teorema del ángulo exterior a una circunferencia10

Institucionalización del Teorema:

Si x es la medida del ángulo exterior a la circunferencia de centro O formado por


secantes (o por tangentes) α es el arco de mayor medida que subtiende el ángulo
exterior y β es el arco de menor medida que subtiende el ángulo exterior, entonces
la medida del ángulo exterior se puede determinar mediante la expresión:
α −β
x=
2
donde x es la medida de dicho ángulo exterior

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En este caso el ángulo exterior a la circunferencia de centro


O, está formado por una secante y una tangente. Así se tiene
que:
138.51º −68.23º
35.14º =
2
Se cumple el Teorema del Ángulo exterior a una circunferencia
de centro O.

10
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 93 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
2. En la circunferencia de la figura se tiene que:

m( SR) = 80.6°
m(TQ) = 32.31°

El ángulo exterior mide 24.15º, ya que:

80.6º −32.31º
= 24.15°
2

Entonces se cumple el Teorema del ángulo exterior a una


circunferencia.

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Secante, Tangente.
¾ Ángulo exterior a una circunferencia.
¾ Medida de un ángulo.
¾ Arco de circunferencia.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Ubicación de los puntos extremos, y de
Cualquier punto que pertenece a la
intersección, de las secantes y/o tangentes
circunferencia de centro O y radio r
a la circunferencia
Ubicación del vértice del ángulo exterior a Cualquier punto que pertenece al exterior
la circunferencia de la circunferencia de centro O y radio r

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 94 de 159


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iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser
desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema del ángulo exterior a una circunferencia son:

9 Reconocer un ángulo exterior a una circunferencia.


9 Reconocer la medida de un arco de circunferencia.
9 Reconocer secantes y tangentes de circunferencia.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema del ángulo
exterior a una circunferencia son:

9 Determinar la medida de un ángulo exterior a una circunferencia dadas las


medidas de los arcos formados por el ángulo al interceptar la circunferencia.
9 Determinar la medida de un arco de circunferencia, dados el ángulo exterior y
el otro arco.

Justificación del Teorema


Al igual que en las demostraciones de los teoremas anteriores, utilizaremos un método
deductivo, esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de
deducción probaremos si el teorema es válido para todos los ángulos exteriores a una
semicircunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 95 de 159


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Hipótesis:

x es la medida de un ángulo exterior de una circunferencia de centro O, formado por secantes


o tangentes de la circunferencia

α es la medida del mayor arco que subtiende el ángulo exterior


β es la medida del menor arco que subtiende al ángulo exterior

Tesis:

La medida del ángulo exterior (x), se puede determinar mediante la expresión:


α −β
x=
2
Antes de comenzar a revisar la demostración de este teorema, cabe señalar que existen 3 casos
cuya demostración se tratará independientemente, estos casos responden a las siguientes
situaciones gráficas:

CASO A CASO B CASO C

Demostración:

CASO A: El ángulo exterior está formado por dos secantes

Por hipótesis se tiene que:


x es la medida de un ángulo exterior de una
circunferencia de centro O, formado por las secantes RS
y RT de la circunferencia
α es la m( ST )
β es la m( ZV )

A continuación se traza la cuerda de circunferencia VT , formando el triángulo ΔTRV como lo


indica la siguiente figura:

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 96 de 159


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Llamaremos δ al ángulo exterior ΔTRV y ε al RTV ,
es decir δ = m( SVT ) y ε = m( RTV ) , por lo tanto se
tiene que:

δ = ε + x , despejando x tenemos x = δ − ε (1)

Por otro lado se tiene que


m( ZV ) m( ST )
ε= (2) y δ = (3) por Teorema del
2 2
ángulo inscrito en una circunferencia relativo a arco.

Reemplazando (2) y (3) en (1), se obtiene:

m( ST ) m( ZV )
x= − , pero por hipótesis se tiene que
2 2
α es la m( ST )
β es la m( ZV )

α β
Luego x = −
2 2

α −β
Finalmente x =
2

Es decir, la medida del ángulo exterior (x), se puede determinar mediante la expresión:

α −β
x=
2

CASO B: El ángulo exterior está formado por una secante y una tangente.

Por hipótesis se tiene que:


x es la medida de un ángulo exterior de una circunferencia de centro
O, formado por la secante BC y la tangente AB de la circunferencia
α es la m(CA)
β es la m( AD)

A continuación se trazan las cuerdas de circunferencia AD y AC formando el triángulo


ΔADC como lo indica la siguiente figura:
Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 97 de 159
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Llamaremos ε a la medida del CDA , ψ a la medida del DAB y
θ a la medida del BDA , es decir
ε = m( CDA)
ψ = m( DAB )
θ = m( BDA)
Por lo tanto en ΔABD se tiene:
x + θ + ψ = 180° (1)

Como CDA es un ángulo inscrito que subtiende el arco CA en la circunferencia, se tiene que
m(CA) α
m( CDA) = es decir ε = . Como θ es el ángulo suplementario de ε se tiene que
2 2
θ = 180° − ε es decir
α
θ = 180° − (2)
2
y DAB es un ángulo semi inscrito que subtiende el arco AD por lo tanto
m( AD)
m( DAB) = es decir
2
β
ψ = (3)
2

Reemplazando (2) y (3) en (1) se obtiene:


α β
x + 180° − + = 180° , despejando x tenemos:
2 2

α β
x+− + =0
2 2

α β
Luego x = −
2 2

α −β
Finalmente x =
2

Es decir, la medida del ángulo exterior (x), se puede determinar mediante la expresión:

α −β
x=
2

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CASO C: El ángulo exterior está formado por dos tangentes.

Por hipótesis se tiene que:


x es la medida de un ángulo exterior de una circunferencia de
centro O, formado por las tangentes AC y BC de los puntos A
y B de la circunferencia respectivamente.
α es la m( AB)
β es la m( BA)
A continuación se traza la cuerda de circunferencia AB formando el triángulo ΔABC y se
extiende las tangentes como lo indica la siguiente figura:

Sean S y T dos puntos tales que S ∈ AS y T ∈ BT


Llamaremos ε a la medida del SAB y ψ a la medida del
CBA , podemos observar que ε es un ángulo exterior al
ΔABC esto implica que
ε = ψ + x (1)
Como SAB es un ángulo semi inscrito que subtiende el arco
m( AB)
AB en la circunferencia, se tiene m( SAB) = , es
2
α
decir ε = (2)
2
Además CBA es un ángulo semi inscrito que subtiende el arco BA por lo tanto
m( BA) β
m( CBA) = es decir ψ = (3)
2 2

Reemplazando (2) y (3) en (1) se obtiene:


α β
= + x , despejando x tenemos:
2 2
α β
x= −
2 2
α −β
Finalmente x =
2

Es decir, la medida del ángulo exterior (x), se puede determinar mediante la expresión:

α −β
x=
2

Quedan entonces demostrados los tres casos, por lo tanto queda demostrado el Teorema del
ángulo exterior a una circunferencia.

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Mapa Deductivo CASO A: El ángulo exterior está formado por dos secantes.
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis Se traza el segmento VT ,


sea δ = m ( SVT )
x es la medida de un
ángulo exterior de y ε = m( RTV )
una circunferencia
de centro O, => T1 δ = ε + x m( ST ) m( ZV ) α β α −β
formado por las => O x = δ − ε => S1 x =
2

2 => H x = 2 − 2 => O x = 2
secantes RS y RT
de la circunferencia
=> T2 ε = m( ZV ) Tesis
α es la m( ST ) 2
β es la m ( ZV ) m( ST )
δ=
2

Significado de los Símbolos

Teorema 1 (T1): La suma de las medidas de dos ángulos interiores de un triángulo, es igual a la
medida del ángulo exterior opuesto a éstos.
Teorema 2 (T2): La medida de un ángulo inscrito en una circunferencia, es la mitad de la medida
del arco que subtiende.
Operación (O): Operación aritmética y/o algebraica
Sustitución 1 (S1): Sustitución simple (consecuencia de T1 y T2)

Hipótesis (H): Se sustituye la solución de x por α y β dados en la hipótesis.

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Mapa Deductivo CASO B: El ángulo exterior está formado por una secante y una tangente.

Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Se trazan los segmentos


AD y AC , sea
Hipótesis ψ = m ( BAD ) ,
x es la medida de un ε = m ( ADC )
ángulo exterior de y θ = m( BDA)
una circunferencia
de centro O,
formado por la
=> T1 x + θ + ψ = 180° ⎛ α ⎞ β α β α −β
=> S1 x + ⎜180° − 2 ⎟ + 2 = 180° => O x = 2 − 2 => O x=
secante BC y la ⎝ ⎠ 2
tangente AB de la m(CA) α
ε= =
circunferencia 2 2 (Por H)
=> T2 Tesis
α es la m(CA) m( AD) β
ψ= =
β es la m( AD ) 2 2 (Por H)

=> D θ = 180° − ε

Significado de los Símbolos

Teorema 1 (T1): La suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo es 180º
Teorema 2 (T2): La medida de un ángulo inscrito o semi-inscrito en una circunferencia, es la mitad
de la medida del arco que subtiende.
Definición (D): Ángulos suplementarios
Operación (O): Operación aritmética y/o algebraica
Sustitución 1 (S1): Sustitución simple (consecuencia de T1, T2 y D)

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Mapa Deductivo CASO C: El ángulo exterior está formado por dos tangentes.

Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis Se traza el segmento


AB , sea ε = m ( SAB )
x es la medida de un
ángulo exterior de una y ψ = m( ABC )
circunferencia de
centro O, formado por => T1 ε = ψ + x α β
=> S1 α = β + x α −β
las tangentes AC y BC => O x = − => O x=
de los puntos A y B de 2 2 2 2 2
la circunferencia
m( AB ) α Tesis
respectivamente. => T2 ε = =
2 2 Por (H)
α es la m( AB)
m( BA) β
β es la m( BA) ψ= =
2 2 Por (H)

Significado de los Símbolos

Teorema 1 (T1): La suma de las medidas de dos ángulos interiores de un triángulo, es igual a la
medida del ángulo exterior opuesto a éstos.
Teorema 2 (T2): La medida de un ángulo inscrito o semi-inscrito en una circunferencia, es la mitad
de la medida del arco que subtiende.
Sustitución 1 (S1): Sustitución simple (consecuencia de T1 y T2).
Operación (O): Operación aritmética y/o algebraica.

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
del ángulo exterior a una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema del ángulo exterior a una
circunferencia para determinar la medida del ángulo x ?

a) b)

c) d)

e)

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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema del ángulo exterior a una
circunferencia.

Ítem 2

¿Cuál es el valor de α = m( BPA) ?

a) 61.66º
b) 17.28º
c) 78.94º
d) 44.38º
e) No se puede determinar.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la tesis Teorema del ángulo exterior a una
circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la tesis correcta del teorema señalado?

Teorema del Ángulo Exterior a una Circunferencia: “Si x es la medida del ángulo exterior a la
circunferencia de centro O formado por las secantes (o por tangentes) α es el arco de mayor
medida que comprende el ángulo exterior y β es el arco de menor medida que comprende el
ángulo exterior, entonces la medida del ángulo exterior se puede determinar mediante la
α −β
x=
expresión: 2 ”

a) “x es la medida del ángulo exterior a la circunferencia de centro O formado por las secantes
(o por tangentes) a ésta”

b) “x es la medida del ángulo exterior a la circunferencia de centro O formado por las secantes
(o por tangentes) α es el arco de mayor medida que comprende el ángulo exterior y β es el
arco de menor medida que comprende el ángulo exterior”

α −β
x=
c) “la medida del ángulo exterior se puede determinar mediante la expresión: 2 ”

d) “x es la medida del ángulo exterior a la circunferencia de centro O formado por las secantes
(o por tangentes) α es el arco de mayor medida que comprende el ángulo exterior y β es el
arco de menor medida que comprende el ángulo exterior y la medida del ángulo exterior se
α −β
x=
puede determinar mediante la expresión: 2 ”

e) “x es la medida del ángulo exterior a la circunferencia de centro O”

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TEOREMA Nº 11

“RELATIVO A LA PERPENDICULAR DESDE


EL CENTRO A UNA CUERDA DE UNA
CIRCUNFERENCIA”

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Relativo a la perpendicular desde el centro a una cuerda de una circunferencia11

Institucionalización del Teorema:

Si se traza la recta perpendicular desde el centro a una cuerda, entonces la


perpendicular bisecta a la cuerda.

Es decir, AF ≅ FB

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En la circunferencia de la figura, AB cuerda de la circunferencia, FO ⊥ AB y


( )
m AF = 5cm. , ¿Cuál es la medida del segmento BF ?

De acuerdo al Teorema, tenemos que:

Si FO ⊥ AB entonces AF ≅ FB
( )
∴ Como m AF = 5cm. , entonces de acuerdo a lo anterior

( )
m BF = 5cm.

11
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

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Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Análisis de componentes del teorema en estudio
Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Recta perpendicular.
¾ Cuerdas de Circunferencia.
¾ Segmentos Congruentes.
¾ Medida de un segmento.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Longitud de las cuerdas ]0, 2r[
Cualquier recta perpendicular a una cuerda
Recta perpendicular de circunferencia que contenga al centro de
la circunferencia.

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser


desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema Relativo a la perpendicular desde el centro a una cuerda
de una circunferencia son:

9 Reconocer cuerdas de circunferencia.


9 Reconocer cuando dos segmentos son congruentes.
9 Reconocer recta perpendicular.
9 Reconocer punto de intersección entre dos rectas.

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Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema Relativo a
la perpendicular desde el centro a una cuerda de una circunferencia son:

9 Dada la medida de una parte de una cuerda y una recta perpendicular que
contiene al centro de la circunferencia, conocer la medida de la cuerda.

Justificación del Teorema


Con algunos elementos geométricos que tenemos hasta el momento podemos intentar alguna
demostración formal del teorema que se está estudiando, utilizaremos un método deductivo,
esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de deducción
probaremos que el teorema es válido para todos los pares de cuerdas congruentes de una
circunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Hipótesis:

Sea una circunferencia de centro O y radio r, tal que OF ⊥ AB ,


AB cuerda y F ∈ AB

Tesis:

F punto medio de AB . AF ≅ FB ( )

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Demostración:

Sea la circunferencia de centro O y radio r, y OF ⊥ AB


Se construyen los segmentos AO ∧ BO .
Luego los triángulos: AOF y BOF , son congruentes, ya que:
OA ≅ OB (Radios)
OF ≅ OF (Lado común)
AFO ≅ BFO (Por hipótesis m( AFO) ≅ m( BFO) = 90º )

Luego, AOF ≅ BOF por teorema de congruencia de triángulos lado-lado-ángulo (LLA)

∴ AF ≅ FB , entonces F es punto medio de AB .

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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

Se construyen los
Sea una segmentos:
circunferencia de AO ∧ BO
OA ≅ OB
centro O y radio r, Radios de la => D1 OF ≅ OF => T1 AOF ≅ BOF => T2 AF ≅ FB
tal que OF ⊥ AB , circunferencia
Tesis
AB cuerda y
F ∈ AB => H AFO ≅ BFO

Significado de los Símbolos

Hipótesis (H): Por hipótesis

Definición 1 (D1): Los radios de una circunferencia son congruentes, y lado


común

Teorema 1 (T1): Criterio de congruencia de triángulos lado-lado-ángulo (LLA)

Teorema 2 (T2): Si dos triángulos son congruentes, entonces los lados son
congruentes

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
Relativo a la perpendicular desde el centro a una cuerda de una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema Relativo a la


perpendicular desde el centro a una cuerda de una circunferencia para determinar la medida del
segmento BF ?

a) b)

c) d)

e)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 111 de 159


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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema Relativo a la perpendicular desde el
centro a una cuerda de una circunferencia.

Ítem 2

Según los datos que entrega la figura, ¿Cuál es la medida del AF ?

a) 6 cm.
b) 12 cm.
c) 24 cm.
d) 90 cm.
e) 102 cm.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema Relativo a la


perpendicular desde el centro a una cuerda de una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: Si se traza la recta perpendicular desde el centro a una cuerda, entonces la


perpendicular bisecta a la cuerda.

a) La hipótesis del Teorema es “se traza la recta perpendicular desde el centro a una cuerda”.

b) La tesis del Teorema es “se traza la recta perpendicular desde el centro a una cuerda”.

c) La tesis del Teorema es “la cuerda bisecta a la perpendicular”.

d) La tesis del Teorema es todo el enunciado del teorema.

e) La hipótesis del Teorema es “la perpendicular bisecta a la cuerda.”.

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TEOREMA Nº 12

“TEOREMA DE LAS CUERDAS


CONGRUENTES QUE EQUIDISTAN DEL
CENTRO DE UNA CIRCUNFERENCIA”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 113 de 159


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Teorema de las cuerdas congruentes que equidistan del centro de una
circunferencia12

Institucionalización del Teorema:

Si dos o más cuerdas están a igual distancia del centro de una misma
circunferencia o en circunferencias congruentes, entonces las cuerdas son
congruentes o tienen la misma longitud

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En este caso la cuerda AB está a 4 cm del centro de la


circunferencia y la cuerda CD también está a 4 cm del centro de la
circunferencia y efectivamente la m( AB) y la m(CD) son iguales,
es decir m( AB ) = m(CD) = 7 cm

Se cumple el Teorema de las cuerdas congruentes que equidistan del


centro de una circunferencia.

12
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 114 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Análisis de componentes del teorema en estudio
Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Cuerdas de Circunferencia.
¾ Ángulo recto.
¾ Segmentos Congruentes.
¾ Distancia de un segmento a un punto.
¾ Medida de un segmento.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Ubicación de los puntos extremos de las Cualquier punto que pertenece a la
cuerdas de la circunferencia circunferencia de centro O y radio r
Longitud de las cuerdas ]0, 2r[

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser


desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema de las cuerdas congruentes que equidistan del centro de
una circunferencia son:

9 Reconocer cuerdas de circunferencia.


9 Reconocer cuando dos segmentos son congruentes.
9 Reconocer la distancia de un segmento a cierto punto.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 115 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema de las
cuerdas congruentes que equidistan del centro de una circunferencia son:

9 Determinar la longitud de una cuerda sabiendo la longitud de otra cuerda que


está a la misma distancia del centro de la circunferencia que la primera.

Justificación del Teorema


Al igual que en las demostraciones de los teoremas anteriores, utilizaremos un método
deductivo, esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de
deducción probaremos que el teorema es válido para todos los ángulos interiores a una
semicircunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 116 de 159


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Hipótesis:

Sean AB y CD dos cuerdas de una misma circunferencia o de circunferencias congruentes


tales que están a la misma distancia del centro de dicha circunferencia.

Tesis:

Las cuerdas son congruentes o tienen la misma medida, es decir AB ≅ CD

Demostración:

Por Hipótesis se tiene que:

AB y CD son dos cuerdas de una misma circunferencia o de


circunferencias congruentes tales que están a la misma distancia del
centro de dicha circunferencia.

Se trazan los segmentos OB y OC

OG es el segmento perpendicular a AB con puntos extremos en el punto G que está en AB y


el punto O (centro de la circunferencia), y OF es el segmento perpendicular a CD con puntos
extremos en el punto F que está en CD y el punto O (centro de la circunferencia).

La correspondencia OBG ↔ OCF es congruencia de triángulos por el teorema LLA del


triángulo rectángulo, ya que:

OB ≅ OC radios
OG ≅ OF ya que las cuerdas están a la misma distancia del centro (hipótesis)
OGB ≅ OFC pues ambos ángulos son rectos

Luego: BG ≅ CF , lo que implica que m( BG ) = m(CF )

Además 2m( BG ) = m( AB) y 2m(CF ) = m(CD) por teorema donde una recta que pasa por el
centro de la circunferencia dimidia la cuerda que intersecta.

En consecuencia, m( AB) = m(CD) es decir AB ≅ CD como se quería demostrar.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 117 de 159


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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis
Se trazan los segmentos
OB y OC
Sean AB y CD dos
cuerdas de una
misma => D1 OB ≅ OC 2m( BG ) = m( AB)
circunferencia o de => T1 ΔOBG ≅ ΔOCF => T2 BG ≅ CF => T3 => I m( AB) = m(CD )
circunferencias 2m(CF ) = m(CD)
congruentes tales => H OG ≅ OF
Tesis
que están a la misma
distancia del centro
de dicha
circunferencia => D2 OGB ≅ OFC

Significado de los Símbolos

Definición 1 (D1): Los radios de una circunferencia son congruentes


Hipótesis (H) : Las cuerdas están a la misma distancia del centro
Definición 2 (D2): La distancia de un segmento a un punto es la perpendicular entre ellos
Teorema 1 (T1) : Criterio LLA (para triángulos rectángulos)
Teorema 2 (T2) : Si dos triángulos son congruentes, entonces los lados correspondientes son
congruentes.
Teorema 3 (T3) : Una recta que pasa por el centro de la circunferencia dimidia la cuerda que
intersecta
Igualar (I) : Si a = b y b = c , entonces a = c (Transitividad)

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
de las cuerdas congruentes que equidistan del centro de una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema de las cuerdas
congruentes que equidistan del centro de una circunferencia para afirmar que
m( AB) = m(CD) ?

a) b)

c) d)

e)

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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema de las cuerdas congruentes que
equidistan del centro de una circunferencia.

Ítem 2

En la circunferencia de centro O m( AB ) = 8 cm , m( EO) = m(OF ) = 5 cm . ¿Cuál es la


m(CD) ?

a) 4 cm
b) 5 cm
c) 8 cm
d) 16 cm
e) No se puede determinar.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis Teorema de las cuerdas


congruentes que equidistan del centro de una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la hipótesis correcta?

Teorema de las cuerdas congruentes que equidistan del centro de una circunferencia: “Si dos o
más cuerdas están a igual distancia del centro de una misma circunferencia o en circunferencias
congruentes, entonces las cuerdas son congruentes o tienen la misma longitud”

a) “dos o más cuerdas están a igual distancia del centro de una misma circunferencia o en
circunferencias congruentes”

b) “las cuerdas son congruentes o tienen la misma longitud”

c) “dos o más cuerdas están a igual distancia del centro de una misma circunferencia o en
circunferencias congruentes y las cuerdas son congruentes o tienen la misma longitud”

d) “las cuerdas congruentes equidistan del centro de la circunferencia”

e) “dos o más cuerdas están a igual distancia”

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TEOREMA Nº 13

“TEOREMA DE LAS CUERDAS DE


DISTINTAS LONGITUDES Y SUS
DISTANCIAS AL CENTRO DE UNA
CIRCUNFERENCIA”

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Teorema de las cuerdas de distintas longitudes y sus distancias al centro
de una circunferencia13

Institucionalización del Teorema:

Si AB y CD son dos cuerdas de distinta longitud en una misma circunferencia o


en circunferencias congruentes, entonces la cuerda de mayor longitud está a menos
distancia del centro.

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En este caso la cuerda AB está a 2 cm del centro de la


circunferencia y la m( AB ) = 12 cm . La cuerda CD está a 4 cm del
centro de la circunferencia y la m(CD) = 8 cm . Se observa
efectivamente que la cuerda AB está a menos distancia del centro que
la cuerda CD es decir m(OF ) > m(OE )

Se cumple el Teorema de las cuerdas de distintas longitudes y sus


distancias al centro de una circunferencia.

13
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 122 de 159


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2. En este caso la cuerda AB está a 1 cm del centro de la
circunferencia y la m( AB ) = 10 cm . La cuerda CD está a 5 cm del
centro de la circunferencia y la m(CD) = 3 cm . Se observa
efectivamente que la cuerda AB está a menos distancia del centro que
la cuerda CD es decir m(OF ) > m(OE )

Se cumple el Teorema de las cuerdas de distintas longitudes y sus


distancias al centro de una circunferencia.

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Cuerdas de Circunferencia.
¾ Ángulo recto.
¾ Segmentos no congruentes.
¾ Distancia de un segmento a un punto.
¾ Medida de un segmento.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Ubicación de los puntos extremos de las Cualquier punto que pertenece a la
cuerdas de la circunferencia circunferencia de centro O y radio r
Longitud de las cuerdas ]0, 2r[

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iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser
desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema de las cuerdas de distintas longitudes y sus distancias al
centro de una circunferencia son:

9 Reconocer cuerdas de una circunferencia.


9 Reconocer que la distancia de un segmento a un punto es la perpendicular entre
ellos.
9 Reconocer ángulos rectos.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema de las
cuerdas de distintas longitudes y sus distancias al centro de una circunferencia son:

9 Determinar la relación entre las longitudes de las distancias de dos segmentos


al centro de una circunferencia o de circunferencias congruentes.
9 Determinar la relación entre las longitudes de las cuerdas de una circunferencia
o de circunferencias congruentes sabiendo la relación que existe entre las
longitudes de las distancias de estas cuerdas al centro de la circunferencia.

Justificación del Teorema


Al igual que en las demostraciones de los teoremas anteriores, utilizaremos un método
deductivo, esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de
deducción probaremos que el teorema es válido.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

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Hipótesis:

Sean AB y CD dos cuerdas de distinta longitud en una misma circunferencia o en


circunferencias congruentes

Tesis:

La cuerda de mayor longitud está a menos distancia del centro.

Demostración:

Por Hipótesis se tiene que:

AB y CD son dos cuerdas de distinta longitud en una misma


circunferencia o en circunferencias congruentes.

OE es el segmento perpendicular a AB con puntos extremos en el


punto E que está en AB y el punto O (centro de la circunferencia), y
OF es el segmento perpendicular a CD con puntos extremos en el punto F que está en CD y
el punto O (centro de la circunferencia). Es decir:

OE ⊥ AB, E ∈ AB
OF ⊥ CD, F ∈ CD

Se trazan los radios OB y OC para formar los triángulos ΔOEB y ΔOCF

Luego el ΔOEB es rectángulo en E por hipótesis, entonces por Pitágoras se tiene:

m(OB) 2 = m(OE ) 2 + m( EB) 2

El ΔOCF es rectángulo en F por hipótesis, entonces por Pitágoras se tiene:

m(OC ) 2 = m(OF ) 2 + m(CF ) 2 (1)

Luego m(OE ) 2 + m( EB) 2 = m(OF ) 2 + m(CF ) 2 , puesto que m(OC ) 2 = m(OB) 2 ya que
OB y OC son radios.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 125 de 159


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Pero m( EB) > m( FC ) (ya que E, F son puntos medios de AB y CD respectivamente y
m( AB) > m(CD) ) lo que implica que

m( EB) 2 > m( FC ) 2 pues 0 < m( FC ) < m( EB )

Por (1) se tiene que

m(OE ) 2 < m(OF ) 2 , luego

m(OF ) 2 < m(OE ) 2 lo que implica que

m(OF ) 2 − m(OE ) 2 > 0

Entonces

(m(OF ) − m(OE ))(m(OF ) + m(OE )) > 0 , como m(OF ) + m(OE ) > 0 entonces

m(OF ) − m(OE ) > 0

Finalmente

m(OF ) > m(OE )

En consecuencia, m(OF ) que es la distancia de la cuerda de menor longitud CD al


centro de la circunferencia es mayor que m(OE ) que es la distancia de la cuerda de
mayor longitud AB al centro de la circunferencia como se quería demostrar.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 126 de 159


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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis
Se trazan los segmentos
Sean AB y CD OB y OC
dos cuerdas de
distinta longitud
en una misma => I m(OE ) 2 + m( EB ) 2 = m(OF ) 2 + m(CF ) 2
m(OB) 2 = m(OE ) 2 + m( EB ) 2
circunferencia o en => T1 m( EB) 2 > m( FC ) 2
circunferencias
m(OC ) 2 = m(OF ) 2 + m(CF ) 2
=> T2 m(OF )2 > m(OC )2 => O m(OF ) > m(OE )
congruentes
=> H m( EB ) > m( FC ) Tesis
=> D OB ≅ OC
m( AB ) > m(CD )
OE ⊥ AB, E ∈ AB
OF ⊥ CD, F ∈ CD

Significado de los Símbolos

Teorema 1 (T1) : Teorema particular de Pitágoras


Definición (D) : Los radios de una circunferencia son congruentes
Igualar (I) : Si a = b y b = c , entonces a = c (Transitividad)

Hipótesis (H) : Como m( AB ) > m(CD ) y m( BE ) = m( AB) y m(CF ) = m(CD) entonces m( EB ) > m( FC )
2 2

Teorema (T2) : Si a > b entonces a 2 > b 2


Operación (O) : Por operación algebraica.

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
de las cuerdas de distintas longitudes y sus distancias al centro de una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema de las cuerdas de
distintas longitudes y sus distancias al centro de una circunferencia para determinar la relación
entre las distancias de las cuerdas al centro de la circunferencia?

a) m( AB) = 15 cm y m( BC ) = 15 cm b) m( AB) = 12 cm y m(CD) = 10 cm

c) m( AB) = 12 cm y m(OF ) = 2 cm d) m( AB) = 17 cm y m(CD) = 17 cm

e) m(OF ) = 3 cm

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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema de las cuerdas de distintas longitudes
y sus distancias al centro de una circunferencia.

Ítem 2

¿Qué relación se puede establecer entre m( EO) y m(OF ) si m( AB ) = 8 cm y m(CD) = 8.5 cm ?

a) m( EO) > m(OF )


b) m( EO) < m(OF )
c) m( EO) = m(OF )
d) m( EO) ≤ m(OF )
e) No se puede determinar.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis Teorema de las cuerdas de


distintas longitudes y sus distancias al centro de una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la hipótesis correcta?

Teorema de las cuerdas de distintas longitudes y sus distancias al centro de una circunferencia:
“Si AB y CD son dos cuerdas de distinta longitud en una misma circunferencia o en
circunferencias congruentes, entonces la cuerda de mayor longitud está a menos distancia del
centro.

a) “ AB y CD son dos cuerdas de distinta longitud en una misma circunferencia o en


circunferencias congruentes”

b) “ AB y CD son dos cuerdas de distinta longitud en una misma circunferencia o en


circunferencias congruentes y la cuerda de mayor longitud está a menos distancia del centro”

c) “la cuerda de mayor longitud está a menos distancia del centro”

d) “las cuerdas de distintas longitudes y sus distancias al centro de una circunferencia”

e) “ AB y CD son dos cuerdas”

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TEOREMA Nº 14

“RELATIVO AL SEGMENTO DESDE EL


CENTRO AL PUNTO MEDIO DE UNA
CUERDA EN UNA CIRCUNFERENCIA”

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Relativo al segmento desde el centro al punto medio de una cuerda en una
circunferencia14

Institucionalización del Teorema:

Si se construye el segmento desde el centro al punto medio de una cuerda en una


circunferencia de centro O y radio r, entonces el segmento es perpendicular a la
cuerda.

Es decir, OF ⊥ AB

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.

1. En la circunferencia de la figura, AB cuerda de la circunferencia, y


( ) ( )
m AF = m BF = 6cm. , ¿Cuál es la medida del ángulo BFO ?

De acuerdo al Teorema, tenemos que:

( ) ( )
Si m AF = m BF entonces F punto medio de AB
∴ m ( BFO ) = 90º , ya que OF ⊥ AB

Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la


14

circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 131 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Análisis de componentes del teorema en estudio
Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Segmento perpendicular.
¾ Cuerdas de Circunferencia.
¾ Segmentos Congruentes.
¾ Medida de un segmento.
¾ Ángulos.
¾ Medida de ángulos.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Longitud de las cuerdas ]0, 2r[
Cualquier segmento perpendicular a una
Segmento perpendicular cuerda de circunferencia que contenga al
centro de la circunferencia.

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser


desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema Relativo a la perpendicular desde el centro a una cuerda
de una circunferencia son:

9 Reconocer cuerdas de circunferencia.


9 Reconocer cuando dos segmentos son congruentes.
9 Reconocer segmento perpendicular.
9 Reconocer punto de intersección entre dos segmentos.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 132 de 159


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Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema Relativo a
la perpendicular desde el centro a una cuerda de una circunferencia son:

9 Dado el punto medio de una cuerda de circunferencia, identificar el segmento


perpendicular a esta.

Justificación del Teorema


Con algunos elementos geométricos que tenemos hasta el momento podemos intentar alguna
demostración formal del teorema que se está estudiando, utilizaremos un método deductivo,
esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de deducción
probaremos que el teorema es válido para todos los pares de cuerdas congruentes de una
circunferencia en el plano.

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Hipótesis:

Sea una circunferencia de centro O y radio r, tal que AF ≅ FB ,


AB cuerda y F ∈ AB

Tesis:

OF ⊥ AB

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 133 de 159


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Demostración:

Sea la circunferencia de centro O y radio r, y AF ≅ FB


Se construyen los segmentos AO ∧ BO .
Luego los triangulos: AOF y BOF , son congruentes, ya que:
OA ≅ OB (Radios)
OF ≅ OF (Lado comun)
AF ≅ FB (Por hipotesis)

Luego, AOF ≅ BOF por teorema de congruencia de triángulos lado-lado-lado (LLL),


entonces AFO ≅ BFO y como estos ángulos forman un par lineal, se tiene que son rectos.

( ) ( )
∴ m OF = m AB = 90º , entonces OF ⊥ AB .

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 134 de 159


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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

Se construyen los
Sea una segmentos:
circunferencia de AO ∧ BO AFO ≅ BFO
OA ≅ OB AOF ≅ BOF
centro O y radio r, Radios de la => T1 => T2 Y par lineal => T3 OF ⊥ AB
circunferencia => D1 OF ≅ OF
tal que AF ≅ FB ,
Tesis
AB cuerda y
F ∈ AB => H AF ≅ FB

Significado de los Símbolos

Hipótesis (H): Por hipótesis

Definición 1 (D1): Los radios de una circunferencia son congruentes, y lado


común

Teorema 1 (T1): Criterio de congruencia de triángulos lado-lado-lado (LLL)

Teorema 2 (T2): Si dos triángulos son congruentes, entonces los ángulos


interiores son congruentes.
Teorema 2 (T3): Si dos ángulos son congruentes, y forman un par lineal,
entonces la medida de estos es 90°.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 135 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
Relativo al segmento desde el centro al punto medio de una cuerda en una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema Relativo al segmento
desde el centro al punto medio de una cuerda en una circunferencia para determinar si
OF ⊥ AB ?

a) b)

c) d)

e)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 136 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema Relativo al segmento desde el centro
al punto medio de una cuerda en una circunferencia.

Ítem 2

Según los datos que entrega la figura, ¿Cuál es m ( OFB ) ?

a) 90º.
b) 35º.
c) 45º.
d) 5º.
e) 100º.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema Relativo al


segmento desde el centro al punto medio de una cuerda en una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: Si se construye el segmento desde el centro al punto medio de una cuerda en una
circunferencia de centro O y radio r, entonces el segmento es perpendicular a la cuerda.
(
OF ⊥ AB )
(
a) La hipótesis del Teorema es “ OF ⊥ AB ”. )
b) La tesis del Teorema es “se construye el segmento desde el centro al punto medio de una
cuerda”.

c) La tesis del Teorema es “el segmento es perpendicular a la cuerda”.

d) La tesis del Teorema es todo el enunciado del teorema.

e) La hipótesis del Teorema es “el segmento es perpendicular a la cuerda”.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 137 de 159


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TEOREMA Nº 15

“RELATIVO A LAS SECANTES DE UNA


CIRCUNFERENCIA”

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 138 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Teorema Relativo a las secantes de una circunferencia15

Institucionalización del Teorema:

Si desde un punto P cualquiera exterior a una circunferencia de centro O y


radio r se trazan dos secantes, entonces los productos de las distancias desde
P a los puntos de intersección de cada secante con la circunferencia son
iguales.
En la figura,

( ) ( ) ( ) ( )
m PA ⋅ m PB =m PC ⋅ m PD

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.


1.- Consideremos la siguiente figura, donde se tiene que:
( )
m PB = 12 cm .
m ( PA ) = 36 cm .
m ( PD ) = 9 cm . .
Determinemos la medida del segmento PC
( )
Sea m PC = x
Según el teorema de las secantes tenemos:

( ) ( ) ( ) ( )
m PA ⋅m PB =m PC ⋅m PD

9x = 36·12
9x = 432
432
x=
9
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
15
x = 48
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
Luego, el segmento
para demostrarlas PC mideentre
distinguiendo 48 cm.
hipótesis y tesis.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 139 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
2.- Calculemos las medidas de los segmentos PA y PC indicados en la figura, si:
( ) ( ) ( ) ( )
m PA = ( x + 9 ) cm . , m PB = ( 5 - x ) cm . , m PC = (9 - x) cm. y m PD = ( x + 4 ) cm .
Según el teorema de las secantes:
( ) ( ) ( ) ( )
m PA ⋅m PB =m PC ⋅m PD

(9-x)(x+4) = (x+9)(5x)
9 x + 36 − x 2 − 4 x = 5 x − x 2 + 45 − 9 x
9 x + 36 = 45
9x = 9
x =1
Entonces,

( )
m PA = x + 9 = 1 + 9 = 10 cm.

m ( PC ) = 9 - x = 9 - 1 = 8cm

Análisis de componentes del teorema en estudio


Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Circunferencia
¾ Segmentos.
¾ Medidas de segmentos.
¾ Secante de un punto a una circunferencia
¾ Proporción.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 140 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Longitud de segmento ℜ+
Cualquier punto del plano tal que no
Punto P
pertenezca a la circunferencia
Cualquier segmento que sea secante a la
Secantes
circunferencia y que contenga al punto P

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser


desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema Relativo a las Secantes de una circunferencia son:

9 Reconocer un punto fuera de la circunferencia.


9 Reconocer las secantes desde un punto a la circunferencia.
9 Reconocer una proporción inversa.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)

Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren


con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema Relativo a
las Secantes de una circunferencia son:

9 Dada una circunferencia de centro O y radio r, un punto fuera de ella, 2


secantes que pasen por P y las distancias de P a 3 de los puntos de intersección,
calcular la distancia al 4º punto de intersección.
.
Justificación del Teorema
Con algunos elementos geométricos que tenemos hasta el momento podemos intentar alguna
demostración formal del teorema que se está estudiando, utilizaremos un método deductivo,
esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de deducción
probaremos que el teorema es válido

Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:

1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 141 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Hipótesis:

El punto O es centro de una circunferencia.


P punto fuera de la circunferencia.
PA ∧ PC tangentes a la circunferencia.

Tesis:

( ) ( ) ( ) ( )
m PA ⋅ m PB =m PC ⋅ m PD

Demostración:

Se construyen los segmentos AD ∧ BC y consideremos


los triángulos PAD y PCB , en los cuales se cumple
que son semejantes, ya que:
APD ≅ CPB ( lado comun )
PAD ≅ PCB ( ya que subtienden un mismo arco )

Luego PAD ∼ PCB por criterio de semejanza ángulo – ángulo (AA)

Entonces se cumple que:


( ) = m ( PC ) , por propiedad de semejanza de triángulos.
m PA
m ( PD ) m ( PB )
∴ m ( PA ) ⋅ m ( PB ) = m ( PC ) ⋅ m ( PD )

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 142 de 159


Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

Se construyen los
El punto O es
segmentos
centro de una
circunferencia. AD ∧ BC y
P punto fuera consideremos los ( )
m PA ( )
m PC
=> D m PD = m PB => O ( ) ( ) ( ) ( )
m PA ⋅ m PB = m PC ⋅ m PD
de la triángulos => T2 PAD ∼ PCB ( ) ( )
circunferencia. PAD y PCB
Tesis
PA ∧ PC tange
ntes a la APD ≅ CPB
circunferencia. => T1
PAD ≅ PCB

Significado de los Símbolos

Teorema (T1): Si dos ángulos subtienden un mismo arco, entonces ellos son
congruentes.
Teorema (T2): Criterio de semejanza de triángulos ángulo-ángulo (AA).
Definición (D): En dos triángulos semejantes, los lados son proporcionales
Operación (O): Operación algebraica.

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 143 de 159


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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el Teorema
Relativo a las secantes de una circunferencia.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema Relativo a las secantes
de una circunferencia para determinar la medida del segmento PA ?

a) b)

c) d)

e)

Estudio de 16 Teoremas Matemáticos de la unidad Nº 4 de 2º año medio. Página 144 de 159


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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema Relativo a las secantes de una
circunferencia.

Ítem 2

Según los datos que entrega la figura, ¿Cuál es la medida del segmento PA ?

a) 10 cm.
b) 2.5 cm.
c) 21.6 cm.
d) 0.1 cm.
e) 0.4 cm.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema Relativo a las
secantes de una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: Si se tiene una circunferencia C y un punto Q fuera de ella, y sea L1 una secante que
pasa por Q e intercepta a C en los puntos R y S; y sea L2 otra recta secante que pasa por Q e
intercepta a C en los puntos U y P, entonces:

( ) ( )
m QR ⋅ m QS = m QU ⋅ m QT( ) ( )
a) La hipótesis del Teorema es “sea L1 una secante que pasa por Q e intercepta a C en los
puntos R y S”.

b) La tesis del Teorema es todo el enunciado del teorema.

c) La tesis del Teorema es “sea L2 otra recta secante que pasa por Q e intercepta a C en los
puntos U y P”.

( ) ( )
d) La hipótesis del Teorema es “ m QR ⋅ m QS = m QU ⋅ m QT ”. ( ) ( )
( ) ( )
e) La tesis del Teorema es “ m QR ⋅ m QS = m QU ⋅ m QT ”. ( ) ( )

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TEOREMA Nº 16

“TEOREMA DE LOS SEGMENTOS DE


CUERDAS PROPORCIONALES”

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Autores: Marta Eugenia Muñoz Cerda, Eugenio Enrique Pérez Rocco
Teorema de los segmentos de cuerdas proporcionales16

Institucionalización del Teorema:

Si RS y TU son cuerdas de una circunferencia de centro o y radio r y se


interceptan en Q, entonces:

( ) ( ) ( ) ( )
m QR ⋅ m QS =m QU ⋅ m QT

Estudiemos algunos casos particulares de este teorema.


1.- Consideremos la siguiente figura, donde se tiene que:
( )
m QR = 12 cm .
m ( QS ) = 36 cm .
m ( QU ) = 9 cm . .
Determinemos la medida del segmento QT
( )
Sea m QT = x
Según el teorema de las secantes tenemos:

( ) ( ) ( ) ( )
m QR ⋅ m QS =m QU ⋅ m QT

9x = 36·12
9x = 432
432
x=
9
x = 48
Luego, el segmento QT mide 48 cm.
16
Aprendizaje esperado asociado: Conjeturan acerca de regularidades geométricas asociadas a la
circunferencia, sus elementos (radio, tangente, cuerda, secante) y otras figuras geométricas; buscan formas
para demostrarlas distinguiendo entre hipótesis y tesis.

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Análisis de componentes del teorema en estudio
Como te podrás dar cuenta en el teorema encontramos conceptos estudiados con anterioridad,
éstos son los siguientes.

i. Conceptos Involucrados.

¾ Circunferencia
¾ Segmentos.
¾ Medidas de segmentos.
¾ Proporción.

ii. Variables y Dominios.

En este teorema podemos distinguir Variables (elementos que varían) y asociadas a ellas un
conjunto de Dominios (conjunto al cual pertenece la variable)

Variables Dominios
Circunferencia Todas las circunferencias del plano
Centro (O) de la circunferencia 2

Longitud del radio (r) de la circunferencia ℜ+


Longitud de las cuerdas ]0, 2r[

iii. Competencias asociadas al Teorema (destrezas a desarrollar o a ser


desarrolladas)

Competencias del Tipo I (destreza previamente desarrollada)

Estas competencias de Entrada, corresponden a aquellas competencias que son


necesarias para usar correctamente el teorema. Las competencias de Tipo I que están
involucradas con el Teorema Relativo a las Secantes de una circunferencia son:

9 Reconocer cuerdas en una circunferencia.


9 Medida de segmentos.
9 Reconocer una proporción inversa.

Competencias del Tipo II (destreza a desarrollar)


Estas competencias de Salida, corresponden a aquellas competencias que se adquieren
con el uso del teorema. Las competencias de Tipo II asociadas al Teorema Relativo a
las Secantes de una circunferencia son:

9 Dada una circunferencia de centro O y radio r, dos cuerdas que se intercepten


en Q, las distancias de Q a 3 de los puntos de intersección, calcular la distancia
al 4º punto de intersección.

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Justificación del Teorema
Con algunos elementos geométricos que tenemos hasta el momento podemos intentar alguna
demostración formal del teorema que se está estudiando, utilizaremos un método deductivo,
esto es, partir de ciertas propiedades que sabemos verdaderas y por un proceso de deducción
probaremos que el teorema es válido.
Para efectuar una demostración, se debe tener en cuenta algunas instancias que son:
1. Distinguir entre hipótesis y tesis, esto es, dado el enunciado del teorema debemos
identificar los datos que se tienen, los datos que nos dan, a esto le llamamos Hipótesis, y
lo que se desea demostrar le llamamos Tesis.
2. Figura o Dibujo: Dado un enunciado, es conveniente interpretarlo gráficamente.
3. Determinar los datos en la figura.
4. Afirmaciones y razones (cada paso que se realice en la demostración debe ser justificado).

Entonces se seguirá este orden para realizar la demostración del teorema.

Hipótesis:

El punto O es centro de una circunferencia.


RS ∧ TU cuerdas de la circunferencia que se interceptan en el
punto P.

Tesis:

( ) ( ) ( ) ( )
m QR ⋅ m QS =m QU ⋅ m QT

Demostración:

Se construyen los segmentos SU ∧ TR y consideremos los


triángulos SQU y TQR , en los cuales se cumple que son
semejantes, ya que:
SUQ ≅ TRQ ( ya que subtienden un mismo arco )
SQU ≅ TQR ( Opuestos por el vertice )

Luego SQU ∼ TQR por criterio de semejanza ángulo – ángulo (AA)

Entonces se cumple que:


( ) = m (QU ) , por propiedad de semejanza de triángulos.
m QS
m ( QT ) m ( QR )

( ) ( ) ( ) ( )
∴ m QR ⋅ m QS =m QU ⋅ m QT

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Mapa Deductivo
Un mapa deductivo es la representación de la ruta seguida desde el inicio (la hipótesis) hasta la tesis, recuerda que existen varias
formas (rutas) para demostrar un teorema, es decir, no hay una sola manera.

Hipótesis

Se construyen los
El punto O es
segmentos
centro de una
circunferencia. SU ∧ TR y
RS ∧ TU cuerd
consideremos los ( )
m QS ( )
m QU
=> O m( QR) ⋅ m( QS ) =m( QU ) ⋅ m( QT )
=> T2 SQU ∼ TQR => D m QT = m QR
as de la
triángulos
SQU y TQR
( ) ( )
circunferencia Tesis
que se
interceptan en SUQ ≅ TRQ
el punto P. => T1
SQU ≅ TQR

Significado de los Símbolos

Teorema (T1): Si dos ángulos subtienden un mismo arco, entonces ellos son
congruentes.
Teorema (T2): Criterio de semejanza de triángulos ángulo-ángulo (AA).
Definición (D): En dos triángulos semejantes, los lados son proporcionales
Operación (O): Operación algebraica.

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Actividades Evaluativas
Competencia asociada al teorema: Identificar componentes que permiten utilizar el
Teorema de los segmentos de cuerdas proporcionales.

Ítem 1

¿En cuál de las siguientes circunferencias se puede aplicar el Teorema de los segmentos de
cuerdas proporcionales para determinar la medida del segmento QT ?

a) b)

c) d)

e)

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Competencia asociada al teorema: Aplicar el Teorema Relativo a las secantes de una
circunferencia.

Ítem 2

Según los datos que entrega la figura, ¿Cuál es la medida del segmento QS ? (sabiendo que
m(QR ) = 5 cm )

a) 10 cm.
b) 2.5 cm.
c) 0.4 cm.
d) 14.4 cm.
e) 21.6 cm.

Competencia asociada al teorema: Reconocer la hipótesis y tesis del Teorema Relativo a las
secantes de una circunferencia.

Ítem 3

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuál es la correcta?

Teorema: Si RS y TU son cuerdas de una circunferencia de centro o y radio r y se


interceptan en Q, entonces:

( ) ( ) ( ) ( )
m QR ⋅ m QS =m QU ⋅ m QT

a) La hipótesis del Teorema es “ RS y TU son cuerdas de una circunferencia”.

b) La tesis del Teorema es todo el enunciado del teorema.

c) La tesis del Teorema es “se interceptan en Q”.

( ) ( )
d) La hipótesis del Teorema es “ m QR ⋅ m QS = m QU ⋅ m QT ”. ( ) ( )
( ) ( )
e) La tesis del Teorema es “ m QR ⋅ m QS = m QU ⋅ m QT ”. ( ) ( )

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SOLUCIONES DE LOS ÍTEMES
Teorema Ítem Nº Alternativa correcta y justificación de los distractores
a) (*)
b) H no está en la circunferencia
I c) C no está en la circunferencia
d) No subtienden el mismo arco
e) No subtienden el mismo arco
Nº 1 a) Calcula un solo ángulo inscrito
“Teorema del ángulo b) Cree que el ángulo inscrito mide lo mismo que el del centro
inscrito en una II c) (*)
circunferencia” d) Cree que el ángulo inscrito mide lo mismo que el del centro
e) Cree que falta información
a) Hipótesis incompleta
b) Confunde tesis con una parte de la hipótesis
III c) (*)
d) Confunde hipótesis con tesis
e) Confunde hipótesis con tesis
a) No subtienden el mismo arco
b) (*)
I c) No subtienden el mismo arco
d) B no está en la circunferencia
Nº 2 e) No subtienden el mismo arco
“Teorema de la a) Calcula la mitad de la medida del ángulo en D
congruencia de los b) Responde dato
ángulos inscritos II c) (*)
d) Suma los tres ángulos inscritos
que subtienden un
e) Cree que falta información
mismo arco”
a) Confunde hipótesis con tesis
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) (*)
d) Responde el teorema completo
e) Hipótesis incompleta
a) No entrega medida
b) No hay ángulo semi-inscrito
I c) (*)
d) Falta información
Nº 3 e) El ángulo semi-inscrito no presenta medida
a) Responde la medida del ángulo tangente
“Teorema del ángulo b) Responde la mitad de la medida en vez del doble.
semi-inscrito y su II c) Responde la misma medida del dato
correspondiente ángulo d) A la medida del ángulo semi-inscrito le suma 90°
del centro” e) (*)
a) Hipótesis incompleta
b) (*)
III c) Confunde hipótesis con tesis
d) Confunde hipótesis con tesis
e) Responde el teorema completo

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Teorema Ítem Nº Alternativa correcta y justificación de los distractores
a) E pertenece a otra circunferencia
b) El segmento HD no es diámetro
I c) (*)
d) El ángulo pedido no es inscrito
e) El ángulo pedido no es inscrito
Nº 4 a) Responde la mitad del ángulo del centro
“Teorema del ángulo b) (*)
inscrito en una II c) Responde el dato
semicircunferencia” d) Responde el doble del dato
e) Cree que falta información
a) Confunde hipótesis con tesis
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) (*)
d) Responde el teorema completo
e) Confunde circunferencia con semicircunferencia
a) Los ángulos del centro no son congruentes
b) Falta información
I c) (*)
d) No hay información
e) Falta información
Nº 5 a) Responde la mitad del dato
b) (*)
“Relativo a las cuerdas II c) Responde el doble del dato
de una circunferencia” d) No realiza cálculo alguno
e) Cree que falta información
a) Hipótesis incompleta
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) No se fija en el “no”
d) (*)
e) Responde el teorema completo
a) Falta información
b) Falta información
I c) Falta información
Nº 6 d) (*)
e) Las cuerdas no son congruentes
“Relativo a los ángulos a) (*)
del centro de una b) Confunde medida de un ángulo con longitud de una cuerda
circunferencia” II c) Responde la mitad del dato
d) Responde el doble del dato
e) Le resta 20° al dato
a) Confunde hipótesis con tesis
b) (*)
III c) Confunde hipótesis con tesis
d) Confunde hipótesis con tesis
e) Responde el teorema completo

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Teorema Ítem Nº Alternativa correcta y justificación de los distractores
a) Cree que los ángulos opuestos miden lo mismo
b) Confunde los datos
I c) (*)
d) Cree que los ángulos que con lado común son suplementarios
e) Cree que los ángulos opuestos son complementarios
Nº 7 a) No reconoce que los áng. opuestos internos deben ser suplem
b) No comprende el teorema
Cuadrilátero inscrito en II c) Cree que la suma de los áng. opuestos internos es 360°
una circunferencia d) Cree que la longitud de cuerda incide en el teorema
e) (*)
a) Confunde hipótesis con tesis
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) Tesis incompleta
d) No especifica qué ángulos
e) (*)
a) (*)
b) El segmento PS no es una tangente a la circunferencia
I c) Los lados son secantes, no tangentes
d) Las tangentes no comparten el mismo punto
Nº 8 e) El segmento PB no es una tangente a la circunferencia
a) Responde la mitad de la medida del ángulo adyacente
Teorema de las b) (*)
tangentes trazadas desde II c) Responde el doble de la medida del ángulo adyacente
un punto exterior a una d) Responde la mitad de la medida del ángulo del centro
circunferencia e) Responde la medida del ángulo del centro
a) Confunde hipótesis con tesis
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) (*)
d) Responde el teorema completo
e) Confunde hipótesis con tesis
a) Falta información
b) Datos incorrectos, se necesita otro arco
I c) (*)
d) Datos incorrectos
e) Falta información
Nº 9 a) Sólo aplica la fórmula
Teorema del ángulo b) Se equivoca al restar
interior de una II c) No calcula el ángulo suplementario
circunferencia d) (*)
e) Cree que falta información
a) Hipótesis incompleta
b) Hipótesis incompleta
III c) (*)
d) Confunde hipótesis con tesis
e) Hipótesis incompleta

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Teorema Ítem Nº Alternativa correcta y justificación de los distractores
a) El ángulo pedido no está en el exterior de la circunferencia
b) Faltan datos
I c) (*)
d) Faltan datos
e) Faltan datos
Nº 10 a) Calcula la semisuma
Teorema del ángulo b) (*)
exterior a una II c) Responde la medida de uno de los datos
circunferencia d) Responde la medida de uno de los datos
e) Cree que falta información
a) Confunde hipótesis con tesis
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) (*)
d) Responde el teorema completo
e) Confunde hipótesis con tesis
a) (*)
b) Falta información
I c) No hay perpendicular
d) La perpendicular no pasa por el centro de la circunferencia
Nº 11 e) No hay perpendicular
a) Responde la mitad de la medida entregada como dato
Relativo a la b) (*)
perpendicular desde el II c) Responde el doble de la medida entregada como dato
centro a una cuerda de d) Se confunde con el ángulo recto
una circunferencia e) No encuentra ninguna relación con los datos
a) (*)
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) Confunde cuerda con perpendicular
d) Responde el teorema completo
e) Confunde hipótesis con tesis
a) (*)
b) Las distancias de las cuerdas al centro deben ser iguales
I c) Confunde los datos
d) Confunde los datos
e) No necesariamente las distancias son iguales
Nº 12 a) Responde la mitad de la medida del segmento AB
b) Confunde los datos
Teorema de las cuerdas II c) (*)
congruentes que d) Responde el doble de la medida del segmento AB
equidistan del centro de e) Cree que falta información
una circunferencia a) (*)
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) Responde el teorema completo
d) Confunde hipótesis con tesis
e) No especifica a distancia de qué

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Teorema Ítem Nº Alternativa correcta y justificación de los distractores
a) Las cuerdas son congruentes
b) (*)
I c) Confunde los datos
d) Las cuerdas son congruentes
Nº 13 e) Confunde los datos
a) Confunde la desigualdad
Teorema de las cuerdas b) (*)
de distintas longitudes y II c) Confunde la relación
sus distancias al centro d) Confunde la desigualdad
de una circunferencia e) Cree que falta información
a) (*)
b) Responde el teorema completo
III c) Confunde hipótesis con tesis
d) Mezcla hipótesis y tesis
e) Mezcla hipótesis y tesis
a) F no es punto medio
b) Faltan datos
I c) (*)
d) F no es punto medio
Nº 14 e) Faltan datos
a) (*)
Relativo al segmento b) No relaciona los datos
desde el centro al punto II c) Responde la mitad de dicho ángulo
medio de una cuerda en d) Confunde medidas de ángulos y segmentos
una circunferencia e) Se confunde con los datos entregados
a) Confunde hipótesis con tesis
b) Confunde hipótesis con tesis
III c) (*)
d) Responde el teorema completo
e) Confunde hipótesis con tesis
a) (*)
b) Faltan datos
I c) Faltan datos
d) Faltan datos
e) Faltan datos
Nº 15 a) Calcula erróneamente
b) Calcula erróneamente
Teorema Relativo a las II c) (*)
secantes de una d) Calcula erróneamente
circunferencia e) Calcula erróneamente
a) Hipótesis incompleta
b) Responde el teorema completo
III c) Confunde hipótesis con tesis
d) Confunde hipótesis con tesis
e) (*)

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Teorema Ítem Nº Alternativa correcta y justificación de los distractores
a) Faltan datos
b) Faltan datos
I c) Faltan datos
d) Faltan datos
Nº 16 e) (*)
a) Calcula erróneamente
Teorema de los b) Calcula erróneamente
segmentos de cuerdas II c) Calcula erróneamente
d) (*)
proporcionales
e) Calcula erróneamente
a) Hipótesis incompleta
b) Responde el teorema completo
III c) Confunde hipótesis con tesis
d) Confunde hipótesis con tesis
e) (*)

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BIBLIOGRAFÍA

• Programa de Estudio Segundo Año Medio, “Sobre la circunferencia y sus ángulos”,


Ministerio de educación, Chile, Segunda Edición 2004.
• Texto para el estudiante “Matemática Segundo año medio”, Editorial Santillana.
• Matemática Moderna Geometría, Edwin E. Moise
• Introducción a la Geometría Euclidiana, Rigoberto Becerra Allende.

Paginas WEB:

• http://www.sectormatematica.cl
• http://www.rae.es

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