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Sesión de aprendizaje de Comunicación

Leemos y localizamos información para conocer algunos lugares y regiones de


nuestro país
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA -Localiza información en diversos tipos de textos, con varios
elementos complejos (temáticos y lingüísticos) en su
-Obtiene información del texto escrito.
estructura y vocabulario variado.
-Infiere e interpreta información del texto escrito.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS. -Construye fichas informativas para reestructurar el
Reorganiza información de diversos textos escritos. contenido de textos con algunos elementos complejos en su
estructura.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos -Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos
Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
PROCESO DIDÁCTICO:
MOMENTOS PROCESOS DIDÁTICOS Y PEDAGÓGICOS RECURSOS T
INICIO -Inicio la clase con los niños y niñas recordando los tipos de textos trabajados en las clases 15
anteriores(narrativos, poéticos y descriptivos)
-Les pregunto: ¿Qué recuerdan de los textos narrativos? (estructura, elementos, momentos, especies)
y así sucesivamente de los demás textos para reforzar su aprendizaje.
- Les comunico el propósito de la sesión: hoy leeremos textos informativos del Perú y elaboraremos
fichas para compartir la información.
-Pido que elijan las normas y se comprometan a respetarlas en la sesión.
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA: Libro 65
-Pido a los estudiantes que ubiquen el texto informativo sobre el balneario de Huanchaco, página 87 tabla
del libro de Comunicación.
-Indico que observen las imágenes y lo comenten. ¿Qué hace el señor que aparece en la imagen?, ¿qué
se observa en la parte baja del texto?, ¿en qué región queda Huanchaco?, ¿costa, sierra o selva?
- Leo con los niños y niñas el título y pregunto por qué el título dice: ¿Huanchaco bello pueblo
pescador?, ¿tiene relación con la imagen?, ¿a qué se dedicará la gente en Huanchaco?, ¿de qué se
hablará en el texto?,
- Anoto las ideas que manifiestan a partir de las preguntas.
DURANTE LA LECTURA:
-Les invito a leer en forma silenciosa e individual.
-Luego leemos en forma oral y en cadena.
-Leo con ellos el primer párrafo y pregunto: ¿qué información contiene este párrafo?, ¿de qué se
habla? ¿Dónde se ubica el balneario de Huanchaco?
-Entrego una copia de la tabla del anexo 1, que les permitirá encontrar la información relevante en
cada párrafo.
- Leen un párrafo, comentan, subrayan y completan la ficha de lectura (ANEXO 1).
-Acompaño a los niños y oriento su lectura.
DESPUÉS DE LA LECURA:
- Pego un papelote con una tabla similar a la que trabajaron y completan a partir de los aportes de los
estudiantes.

- Ahora pregunto sobre el tipo de texto que han leído y revisa con ellos la información de la página 65 y
73 del libro de Comunicación.
- Pregunto si el texto que leyeron cumple con todas las características de un texto informativo.
- Escucho sus respuestas y sintetizo las ideas en relación al texto informativo.
- Pido a los niños y niñas que lean otros textos informativos, por ejemplo “El valle del Alto Mayo”,
páginas 62 y 63 del Cuaderno de trabajo, La papa, alimento para el mundo. Pág. 79-81, “la cerámica de
Chulucanas.pag.103-105 y con ellos elaboren fichas informativas teniendo en cuenta la información
que se consigna en el libro de Comunicación, pág.
99.
- Pido a los niños y las niñas que realicen las correcciones necesarias y escriban la versión final de su
ficha informativa y que la acompañen con unas imágenes.
-Acuerdo con los estudiantes la presentación de las fichas para la próxima sesión.
CIERRE - Reviso con ellos el propósito de la sesión y pregunto si localizar la información mientras leen les ha 10
permitido comprender mejor el texto. Qué pasos seguí para escribir mi ficha? ¿Qué fue lo más fácil al
escribir la ficha informativa? ¿Por qué? ¿En qué otras situaciones aplicaré lo aprendido?
-Felicito a niños y niñas por el trabajo realizado y por su participación.

Ficha para localizar información: Texto……………………………………………………………………………………………………………..…….


¿Qué información contiene?

Ficha para localizar información: Texto…………………………………………………………………………………….……………………..…….


¿Qué información contiene?