COMPUTACIÓN 8 GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/MÓDULO 1

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: AREA ASIGNATURA: AÑO DE EDUCACIÓN: TIEMPO: FECHA INICIO:
COMPUTACIÓN 8 SERIE ESPIRAL OCTAVO DE BÁSICA
SEMANAS/PERIODOS: 6 semanas FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL: EJE INSTITUCIONAL AUTOEVALUACIÓN sobre 100%
Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, análisis, dominio y Respeto y orden
intelectuales que permitan comunicación
utilizar el computador como
medio de interacción social para
comprender su impacto
tecnológico.
BLOQUE N° 1 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: Conocer la evolución de la informática a través del tiempo, para valorar el
HISTORIA DEL COMPUTADOR desarrollo tecnológico en beneficio de las demandas de la sociedad del
conocimiento...
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
1. Conocer el proceso de formación de los computadores desde su  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del entorno. TÉCNICAS
inicio en la Antigüedad, pasando por la era mecánica hasta la era  Método inductivo Computador Diferencia entre seres vivos y los Interrogatorio
electrónica.  Método deductivo que no tienen vida. Observación
2. Conocer los cambios y avances registrados en los computadores,  Método heurístico Distingue los objetos mecánicos Resolución de problemas
desde la identificación de aportes y mejoramientos registrados.  Método analítico - de los inteligentes. Situaciones orales de evaluación
descriptivo Identifica al computador como un INSTRUMENTOS:
medio de comunicación, Cuestionario:
búsqueda de información y Expresión oral:
diversión. Cuestionario:
Discrimina entre el computador Simulador de un escrito
de escritorio y el portátil. Recursos anecdóticos
Identifica las funciones del Lista de cotejo
computador. Participación:
Reconoce el trabajo del Demostraciones:
computador y los elementos que Participación
utiliza.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBÓ EL PLAN / FECHA
3. CONCRECIÓN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE
SEMANA/ NÚMERO PERIODOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES RECURSOS INDICADORES DE Técnica/Instrumento
ESENCIALES DE DESAGREGADOS LOGRO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA No hay Texto del Conoce Técnica:
Activación de conocimientos previos. estudiante brevemente la Observación
 Los estudiantes observaran un video sobre la historia del computador. Comentaran Historia del Instrumento:
lo observado y destacaran la importancia y utilidad del computador en la vida Computador computador Lista de cotejo
moderna.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA Trabajo en clase
 Desarrollar el tema 1, de la pág. 9. Cuestionarios
 Desarrollar el tema 2 de las pág. 9 y 10 pedagogizados
 Desarrollar el tema 3 y las actividades de las páginas 11 a la 13.
CONCEPTUALIZACIÓN Técnicas:
 Según el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes una definición, una Pruebas pág. 14 y 15
aplicación y una actividad de transferencia
APLICACIÓN Instrumentos:
 Realizar las actividades de las páginas 14 y 15. Pruebas orales y escritas

Cuestionarios

BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORÓ EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISÓ Y APROBÓ EL PLAN.
FECHA

4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
 COMPUTACIÓN 8 GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/MÓDULO 2
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: AREA ASIGNATURA: AÑO DE EDUCACIÓN: TIEMPO: FECHA INICIO:
COMPUTACIÓN 8 SERIE ESPIRAL OCTAVO DE BÁSICA
SEMANAS/PERIODOS: 6 semanas FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL: EJE INSTITUCIONAL AUTOEVALUACIÓN sobre 100%
Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, análisis, dominio y Tecnología e innovación
intelectuales que permitan comunicación
utilizar el computador como
medio de interacción social para
comprender su impacto
tecnológico.
BLOQUE N° 2 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO:
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: Reconocer los elementos físicos del computador para entender su funcionamiento y
EL MUNDO DEL HARDWARE propiciar una eficiente utilización de sus componentes.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
1. Comprender la definición d computador, desde la identificación  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del entorno. TÉCNICAS
de sus partes y determinación de funciones.  Método inductivo Computador Diferencia entre seres vivos y los Interrogatorio
2. Conocer los dispositivos de entrada de información del  Método deductivo que no tienen vida. Observación
computador, desde la determinación de la interfaz  Método heurístico Distingue los objetos mecánicos Resolución de problemas
correspondiente.  Método analítico - de los inteligentes. Situaciones orales de evaluación
3. Discriminar los dispositivos de salida de información del descriptivo Identifica al computador como un INSTRUMENTOS:
computador, desde la determinación de la interfaz medio de comunicación, Cuestionario:
correspondiente. búsqueda de información y Expresión oral:
4. Conocer los dispositivos de almacenamiento de información del diversión. Cuestionario:
computador desde la interfaz correspondiente. Discrimina entre el computador Simulador de un escrito
5. Conocer los dispositivos de comunicación de datos del de escritorio y el portátil. Recursos anecdóticos
computador desde la interfaz correspondiente. Identifica las funciones del Lista de cotejo
computador. Participación:
Reconoce el trabajo del Demostraciones:
computador y los elementos que Participación
utiliza.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBÓ EL PLAN / FECHA
3. CONCRECIÓN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE
SEMANA/ NÚMERO PERIODOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS INDICADORES DE Técnica/Instrumento
DE EVALUACIÓN DESAGREGADOS LOGRO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA No hay Texto del Conoce el computador y Técnica:
Activación de conocimientos previos. estudiante sus componentes. Observación
 Los estudiantes observaran diferentes tipos de computadores: de escritorio, Instrumento:
portátil, servidor, Tablet, teléfono inteligente, comentaran la observación Computador Lista de cotejo
destacando la utilidad e importancia de cada tipo de computador, así como
de sus limitaciones. Trabajo en clase
OBSERVACIÓN REFLEXIVA Cuestionarios
 Desarrollar el tema 1, de la pág. 17 y las actividades de la página 18. pedagogizados
 Desarrollar el tema 2 de la pág. 19 y las actividades de la página 20.
 Desarrollar el tema 3 de a pág. 21 y las actividades de las páginas 22 a la 28. Técnicas:
 Desarrollar el tema 4 de la pág. 29 y las actividades de las páginas 30 a la 36. Pruebas pág. 37 y 38.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Según el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes una definición, Instrumentos:
una aplicación y una actividad de transferencia Pruebas orales y escritas
APLICACIÓN
 Realizar las actividades de las páginas 37 y 38. Cuestionarios

BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORÓ EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISÓ Y APROBÓ EL PLAN.
FECHA

4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
 COMPUTACIÓN 8 GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/MÓDULO 3
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: AREA ASIGNATURA: AÑO DE EDUCACIÓN: TIEMPO: FECHA INICIO:
COMPUTACIÓN 8 SERIE ESPIRAL OCTAVO DE BÁSICA
FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL: EJE INSTITUCIONAL AUTOEVALUACIÓN
Desarrollar destrezas motrices Conocimiento, análisis, dominio y Comunicación e información con el uso del computador sobre 100%
e intelectuales que permitan comunicación
utilizar el computador como
medio de interacción social
para comprender su impacto
tecnológico.
BLOQUE N° 3 OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: Crear y editar documentos con Word 2013, que incluyan textos, ilustraciones, tablas,
WORD 2013 ecuaciones y otros elementos para generar comunicación a través del computador.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
1. Conocer la forma como ingresar a Word 2013, desde la utilización de  Ciclo del Texto guía. Reconoce los objetos del TÉCNICAS
procedimientos establecidos. aprendizaje Computador entorno. Interrogatorio
2. Reconocer los elementos de Word 2013 desde la identificación de comandos de la  Método Diferencia entre seres vivos y Observación
cinta de opciones. inductivo los que no tienen vida. Resolución de problemas
3. Conocer la forma como describir texto en Word 2013, desde la utilización correcta  Método Distingue los objetos mecánicos Situaciones orales de
del teclado y la comprensión de sus funciones. deductivo de los inteligentes. evaluación
4. Conocer la forma como editar un documento en Word 2013 desde la utilización  Método Identifica al computador como INSTRUMENTOS:
correcta de las funciones de edición. heurístico un medio de comunicación, Cuestionario:
5. Conocer la forma como modificar el formato de un documento creado en Word 2013  Método analítico búsqueda de información y Expresión oral:
desde la utilización de comando determinado. - descriptivo diversión. Cuestionario:
6. Conocer la forma como revisar y corregir los errores gramaticales y ortográficos en Discrimina entre el computador Simulador de un escrito
un documento de Word 2013, desde la utilización de procedimientos determinados. de escritorio y el portátil. Recursos anecdóticos
7. Conocer la forma de como diseñar una página, desde la utilización de las Identifica las funciones del Lista de cotejo
herramientas propias de Word 2013. computador. Participación:
8. Conocer la forma como insertar tablas en Word 2013, desde la utilización de Reconoce el trabajo del Demostraciones:
procedimientos establecidos. computador y los elementos que Participación
9. Conocer la forma como agregar imágenes en Word 2013, desde la utilización de utiliza.
procedimientos establecidos.
10. Conocer la forma como insertar textos decorativos en Word 2013, desde la
utilización de procedimientos establecidos.
11. Conocer como insertar una ecuación en Word 2013, desde la utilización de
procedimientos establecidos.
12. Conocer la forma como crear un gráfico SmartArt, desde la utilización de
procedimientos establecidos.
13. Conocer la forma como imprimir documentos de Word 2013, desde la modificación
de las propiedades de la impresora para obtener mejores resultados.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBÓ EL PLAN / FECHA

3. CONCRECIÓN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE

SEMANA/ NÚMERO PERIODOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS INDICADORES DE Técnica/Instrumento
DE EVALUACIÓN DESAGREGADOS LOGRO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA No hay Texto del No hay Técnica:
Activación de conocimientos previos. estudiante Observación
 Los estudiantes observaran un video sobre las características de Word 2013 Instrumento:
OBSERVACIÓN REFLEXIVA Computador Lista de cotejo
 Desarrollar el tema 1, de la pág. 40 y las actividades de la página 41.
 Desarrollar el tema 2 de la pág. 41y las actividades de la página 42. Trabajo en clase
 Desarrollar el tema 3 de la pág. 42 y las actividades de las páginas 43 a la 46. Cuestionarios
 Desarrollar el tema 4 de la pág. 46 y las actividades de la página 47 a la 54. pedagogizados
 Desarrollar el tema 5 de la pág. 54 y las actividades de la página 55 a la 57.
 Desarrollar el tema 6 de la pág. 58 y las actividades de las páginas 59 a la 62. Técnicas:
 Desarrollar el tema 7 de la pág. 62 y las actividades de las páginas 63 a la 70 Pruebas pág. 68 a la 69.
 Desarrollar el tema 8 de la pág. 70 y las actividades de las páginas 71 a la 74.
Instrumentos:
 Desarrollar el tema 9 de la pág. 75 y las actividades de las páginas 76 a la 78.
Pruebas orales y escritas
 Desarrollar el tema 10 de la pág. 79 y las actividades de las páginas 80.
 Desarrollar el tema 11 de la pág. 81.
Cuestionarios
 Desarrollar el tema 12 de la pág. 82.
 Desarrollar el tema 13 de la pág. 83 y las actividades de las páginas 84.
 Desarrollar el tema 14 de la pág. 85 y las actividades de las páginas 86 a la 87.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Según el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes una definición,
una aplicación y una actividad de transferencia
APLICACIÓN
 Realizar las actividades de las páginas 88 a la 89.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORÓ EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISÓ Y APROBÓ EL PLAN/ FECHA

4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
 COMPUTACIÓN 8 GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/MÓDULO 4
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: AREA ASIGNATURA: AÑO DE EDUCACIÓN: TIEMPO: FECHA INICIO:
COMPUTACIÓN 8 SERIE ESPIRAL OCTAVO DE BÁSICA
SEMANAS/PERIODOS: 6 semanas FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL: EJE INSTITUCIONAL AUTOEVALUACIÓN sobre 100%
Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, análisis, dominio y Cuidado de la salud y la recreación
intelectuales que permitan comunicación
utilizar el computador como
medio de interacción social para
comprender su impacto
tecnológico.
BLOQUE N° 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO:
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: Utilizar los elementos del Internet Explorer para buscar información y generar
EL MUNDO DE INTERNET comunicación desde el computador.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
1. Conocer el inicio del Internet desde el análisis de su proceso  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del entorno. TÉCNICAS
histórico y su relación con el uso actual.  Método inductivo Computador Diferencia entre seres vivos y los Interrogatorio
2. Identificar los elementos para conectarse al Internet, desde su  Método deductivo que no tienen vida. Observación
conocimiento y diferenciación.  Método heurístico Distingue los objetos mecánicos Resolución de problemas
3. Conocer la forma como usar los elementos del Internet Explorer  Método analítico - de los inteligentes. Situaciones orales de evaluación
desde la utilización del navegador web establecido. descriptivo Identifica al computador como un INSTRUMENTOS:
4. Conocer la forma como navegar con Internet Explorer, desde el medio de comunicación, Cuestionario:
uso básico del navegador. búsqueda de información y Expresión oral:
5. Conocer la forma como guardar direcciones en la carpeta diversión. Cuestionario:
Favoritos y en el computador desde la actualización de Discrimina entre el computador Simulador de un escrito
procedimientos establecidos. de escritorio y el portátil. Recursos anecdóticos
6. Conocer la forma como almacenar imágenes en la web, desde la Identifica las funciones del Lista de cotejo
utilización de comandos correspondientes. computador. Participación:
7. Utilizar técnicas de búsqueda de información en Internet, desde la Reconoce el trabajo del Demostraciones:
utilización de los principales buscadores. computador y los elementos que Participación
utiliza.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBÓ EL PLAN / FECHA
3. CONCRECIÓN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE
SEMANA/ NÚMERO PERIODOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS INDICADORES DE Técnica/Instrumento
DE EVALUACIÓN DESAGREGADOS LOGRO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA No hay Texto del No hay Técnica:
Activación de conocimientos previos. estudiante Observación
 Los estudiantes observaran un recorrido por la web, navegando en páginas Instrumento:
novedosas con buscadores no convencionales. Luego comentaran lo Computador Lista de cotejo
observado destacando la utilidad del Internet en las actividades
estudiantiles. Trabajo en clase
OBSERVACIÓN REFLEXIVA Cuestionarios
 Desarrollar el tema 1, de la pág. 91 y las actividades de las páginas 92 a la pedagogizados
93.
 Desarrollar el tema 2 de la pág. 94 y 95. Técnicas:
 Desarrollar el tema 3 de a pág. 95 y las actividades de las páginas 96 a la 97. Pruebas pág. 114 a la 115
 Desarrollar el tema 4 de la pág. 97 y las actividades de las páginas 98 a la
101. Instrumentos:
 Desarrollar el tema 5 de la pág. 102 y las actividades de la página 103. Pruebas orales y escritas
 Desarrollar el tema 6 de la pág. 103.
 Desarrollar el tema 7 de la pág. 104. Cuestionarios
 Desarrollar el tema 8 de la pág. 105 y las actividades de las páginas 106 a la
113.
 Desarrollar el tema 9 de la pág. 89 y las actividades de las páginas 90 y 91.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Según el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes una definición,
una aplicación y una actividad de transferencia
APLICACIÓN
 Realizar las actividades de las páginas 114 a la 115.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORÓ EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISÓ Y APROBÓ EL PLAN.
FECHA

4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
 COMPUTACIÓN 8 GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/MÓDULO 5
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: AREA ASIGNATURA: AÑO DE EDUCACIÓN: TIEMPO: FECHA INICIO:
COMPUTACIÓN 5 SERIE ESPIRAL OCTAVO DE BÁSICA
SEMANAS/PERIODOS: 6 semanas FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL: EJE INSTITUCIONAL AUTOEVALUACIÓN sobre 100%
Desarrollar destrezas motrices e Conocimiento, análisis, dominio y Incentivar el libre desarrollo.
intelectuales que permitan comunicación
utilizar el computador como
medio de interacción social para
comprender su impacto
tecnológico.
BLOQUE N° 5 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO:
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: Conocer y utilizar el Ubuntu en las actividades estudiantiles para promover una
SOFTWARE LIBRE educación informática basada en el Software Libre.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A:
DOMINIO B:
DOMINIO C:
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
1. Conocer el origen del Software libre, desde el análisis de su  Ciclo del aprendizaje Texto guía. Reconoce los objetos del entorno. TÉCNICAS
proceso histórico.  Método inductivo Computador Diferencia entre seres vivos y los Interrogatorio
2. Identificar las características de software libre desde su  Método deductivo que no tienen vida. Observación
conocimiento y diferenciación con el software privado.  Método heurístico Distingue los objetos mecánicos Resolución de problemas
3. Determinar las características del hardware para trabajar con  Método analítico - de los inteligentes. Situaciones orales de evaluación
Ubuntu, desde la utilización de los requerimientos establecidos. descriptivo Identifica al computador como un INSTRUMENTOS:
4. Conocer los elementos del escritorio de Ubuntu, desde la medio de comunicación, Cuestionario:
identificación de sus iconos correspondientes. búsqueda de información y Expresión oral:
5. Conocer la forma como establecer con archivos y carpetas, desde diversión. Cuestionario:
la utilización del escritorio de Ubuntu. Discrimina entre el computador Simulador de un escrito
de escritorio y el portátil. Recursos anecdóticos
Identifica las funciones del Lista de cotejo
computador. Participación:
Reconoce el trabajo del Demostraciones:
computador y los elementos que Participación
utiliza.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBÓ EL PLAN / FECHA
3. CONCRECIÓN CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE
SEMANA/ NÚMERO PERIODOS:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS INDICADORES DE Técnica/Instrumento
DE EVALUACIÓN DESAGREGADOS LOGRO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA No hay Texto del No hay Técnica:
Activación de conocimientos previos. estudiante Observación
 Los estudiantes observaran el video de las páginas electrónicas: Instrumento:
http://www.youtube.com/watch?v=9NrPaDtzv50NWNisotel- Computador Lista de cotejo
ties.com/index.php?option=com_content...id...
Trabajo en clase
Luego comentaran sobre el contenido del video destacando la utilidad e Cuestionarios
importancia en los procesos de estudio. pedagogizados
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
 Desarrollar el tema 1 de la pág. 117 y las actividades de la página 118. Técnicas:
 Desarrollar el tema 2 de la pág. 118 y las actividades de la página 119. Pruebas pág. 125 a la 136.
 Desarrollar el tema 3 de a pág. 119 y las actividades de la página 120.
 Desarrollar el tema 4 de la pág. 120 y las actividades de las páginas 121 y Instrumentos:
122. Pruebas orales y escritas
 Desarrollar el tema 5 de la pág. 123 y las actividades de la página 124.
CONCEPTUALIZACIÓN Cuestionarios
 Según el tema que corresponda, elaborar con los estudiantes una definición,
una aplicación y una actividad de transferencia
APLICACIÓN
 Realizar las actividades de las páginas 125 a la 136.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFÍA
Computación 8 Serie Espiral OBSERVACIONES
Actualización y fortalecimiento curricular
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORÓ EL PLAN NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISÓ Y APROBÓ EL PLAN.
FECHA

4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA