BAHASA MELAYU

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

0 0 0 21 11 0

BAHASA INGGERIS
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

SAINS
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

MATEMATIK
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

SEJARAH
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

REKA BENTUK TEKNOLOGI

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

PENDIDIKAN MUZIK
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 31 0

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0
 PENDIDIKAN KESIHATAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

PENDIDIKAN JASMANI
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

BAHASA ARAB
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

PENDIDIKAN ISLAM
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

PENDIDIKAN MORAL
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

BAHASA CINA (SK)

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0

BAHASA TAMIL (SK)

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
0 0 0 0 0 0
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK
Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ni dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BATU 38
ALAMAT : 45200 SABAK BERNAM
: SELANGOR
BULAN PENTAKSIRAN OKTOBER

NAMA GURU : SITI ZURAINI BINTI HUSNI NAMA GURU BESAR : JAPRI BIN ISMAIL
KELAS: 6 ADIL

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL. NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM
KOMUNIKASI
1 ADI ASLAH BIN MOHD MASHKURI ADI 051231101125 LELAKI 5 5
2 AINA UMMAIRAH BINTI ISMAIL AINA 050812141198 PEREMPUAN 4 5
3 ALEYA SOFEA BINTI SHAHRUN NIZAM ALEYA 051218101366 PEREMPUAN 4 5
4 AN-NUR DINI BINTI MAZELAN DINI 050308080998 PEREMPUAN 5 5
5 AWWAL MUHARRAM BIN ABAS AWWAL 050209101158 LELAKI 4 5
6 AZRUL AMIR BIN ALI BADERAM AZRUL 050215141245 LELAKI 4 5
7 KHALIL RAFIQ BIN MD KHASAN FAUZI KHALIL 050926101813 LELAKI 4 5
8 MAISARAH BINTI FADZIL SARAH 050926100466 PEREMPUAN 4 5
9 MOHAMMAD DARWIS IZUDDIN BIN KADEM DARWIS 050808080505 LELAKI 4 5
10 MUHAMAD SHAHRIL BIN MAT SA'AT SHAHRIL 050817100029 LELAKI 5 5
11 MUHAMMAD AIMAN BIN NOR AZLAN AIMAN 050624080615 LELAKI 5 5
12 MUHAMMAD AL SUDAISH BIN MOHAMAD RIDHA SUDAISH 050519081069 LELAKI 4 5
13 MUHAMMAD AZHARI BIN FAKHRUL FATHI AZHARI 050825101371 LELAKI 5 5
14 MUHAMMAD DANIEL DARWIS BIN FADZILA DANIEL 050106101981 LELAKI 5 5
15 MUHAMMAD HAIRUL HAKIMI HAIRUL ANUAR HAIRUL 050517140221 LELAKI 4 5
16 MUHAMMAD IMDAD AJIB BIN M YAZID IMDAD 050426100603 LELAKI 4 5
17 MUHAMMAD IZHAN KHAFIY BIN AZHANI IZHAN 050309101105 LELAKI 4 5
18 MUHAMMAD SHAHRIZAL BIN AZMAN SHAHRIZAL 050518100133 LELAKI 4 5
19 MUHAMMAD SYAHMI BIN MOHD JAMIL SYAHMI 051220080859 LELAKI 4 5
20 MUHAMMAD SYAMEER IFHAM BIN AHMAD SYAMEER 050319101379 LELAKI 4 5
21 MUHAMMAD ZAIM ZAKWAN BIN BAHARUN ZAIM 050505080823 LELAKI 5 5
22 NUR ALYA NAFISAH BINTI MOHD FAIRUZ ALYA 050415100544 PEREMPUAN 5 5
23 NUR AZMINA BINTI AZMI AZMINA 050310100214 PEREMPUAN 5 5
24 NURSYAZWANI BINTI OTHMAN WANI 050413080850 PEREMPUAN 5 5
25 NURUL ATIKA SHIRA BINTI MASIRAN ATIKA 050308100194 PEREMPUAN 4 5
26 NURUL FATIN NAJWA BINTI ZAIDY FATIN 051011080086 PEREMPUAN 5 5
27 NURUL HUDA BINTI MOHD RIDUAN HUDA 050209140406 PEREMPUAN 4 5
28 NURUL NADIA INSYIRAH BINTI MISRONI NADIA 051206100884 PEREMPUAN 4 5
29 NURUL SYAHIDAH BINTI MOHD AZMI SYIDA 050928100742 PEREMPUAN 4 5
30 SITI AZIELA BINTI MD FAZLI AZIELA 050424100968 PEREMPUAN 4 5
31 SITI HAZZARIENA BINTI RAHMAT RIENA 050317100022 PEREMPUAN 4 5
32 SITI NORDIAN BINTI MOHD ARIFFIN DIAN 050423101168 PEREMPUAN 4
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BATU 38
ALAMAT : 45200 SABAK BERNAM
: SELANGOR
BULAN PENTAKSIRAN OKTOBER

NAMA GURU : SITI ZURAINI BINTI HUSNI

KELAS: 6 ADIL

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL. NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 ADI ASLAH BIN MOHD MASHKURI ADI 051231101125 LELAKI

2 AINA UMMAIRAH BINTI ISMAIL AINA 050812141198 PEREMPUAN
3 ALEYA SOFEA BINTI SHAHRUN NIZAM ALEYA 051218101366 PEREMPUAN
4 AN-NUR DINI BINTI MAZELAN DINI 050308080998 PEREMPUAN
5 AWWAL MUHARRAM BIN ABAS AWWAL 050209101158 LELAKI
6 AZRUL AMIR BIN ALI BADERAM AZRUL 050215141245 LELAKI
7 KHALIL RAFIQ BIN MD KHASAN FAUZI KHALIL 050926101813 LELAKI
8 MAISARAH BINTI FADZIL SARAH 050926100466 PEREMPUAN
9 MOHAMMAD DARWIS IZUDDIN BIN KADEM DARWIS 050808080505 LELAKI
10 MUHAMAD SHAHRIL BIN MAT SA'AT SHAHRIL 050817100029 LELAKI
11 MUHAMMAD AIMAN BIN NOR AZLAN AIMAN 050624080615 LELAKI
12 MUHAMMAD AL SUDAISH BIN MOHAMAD RIDHA SUDAISH 050519081069 LELAKI
13 MUHAMMAD AZHARI BIN FAKHRUL FATHI AZHARI 050825101371 LELAKI
14 MUHAMMAD DANIEL DARWIS BIN FADZILA DANIEL 050106101981 LELAKI
15 MUHAMMAD HAIRUL HAKIMI HAIRUL ANUAR HAIRUL 050517140221 LELAKI
16 MUHAMMAD IMDAD AJIB BIN M YAZID IMDAD 050426100603 LELAKI
17 MUHAMMAD IZHAN KHAFIY BIN AZHANI IZHAN 050309101105 LELAKI
18 MUHAMMAD SHAHRIZAL BIN AZMAN SHAHRIZAL 050518100133 LELAKI
19 MUHAMMAD SYAHMI BIN MOHD JAMIL SYAHMI 051220080859 LELAKI
20 MUHAMMAD SYAMEER IFHAM BIN AHMAD SYAMEER 050319101379 LELAKI
21 MUHAMMAD ZAIM ZAKWAN BIN BAHARUN ZAIM 050505080823 LELAKI
22 NUR ALYA NAFISAH BINTI MOHD FAIRUZ ALYA 050415100544 PEREMPUAN
23 NUR AZMINA BINTI AZMI AZMINA 050310100214 PEREMPUAN
24 NURSYAZWANI BINTI OTHMAN WANI 050413080850 PEREMPUAN
25 NURUL ATIKA SHIRA BINTI MASIRAN ATIKA 050308100194 PEREMPUAN
26 NURUL FATIN NAJWA BINTI ZAIDY FATIN 051011080086 PEREMPUAN
27 NURUL HUDA BINTI MOHD RIDUAN HUDA 050209140406 PEREMPUAN
28 NURUL NADIA INSYIRAH BINTI MISRONI NADIA 051206100884 PEREMPUAN
29 NURUL SYAHIDAH BINTI MOHD AZMI SYIDA 050928100742 PEREMPUAN
30 SITI AZIELA BINTI MD FAZLI AZIELA 050424100968 PEREMPUAN
31 SITI HAZZARIENA BINTI RAHMAT RIENA 050317100022 PEREMPUAN
32 SITI NORDIAN BINTI MOHD ARIFFIN DIAN 050423101168 PEREMPUAN
 PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)

PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)

NAMA MURID : AN-NUR DINI BINTI MAZELAN

KELAS : 6 ADIL
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 050308080998
BULAN PENTAKSIRAN OKTOBER
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BATU 38
45200 SABAK BERNAM
SELANGOR

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
1 BAHASA MELAYU 5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS 0 Tiada

3 SAINS 0 Tiada

4 MATEMATIK 0 Tiada

5 SEJARAH 0 Tiada

6 REKA BENTUK TEKNOLOGI 0 Tiada

TEKNOLOGI MAKLUMAT
7 0 Tiada
KOMUNIKASI

DINI melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut prosedur atau secara sistematik,
8 PENDIDIKAN MUZIK 5
serta tekal dan bersikap positif.

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 Tiada

10 PENDIDIKAN KESIHATAN 0 Tiada

11 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tiada

12 BAHASA ARAB 0 Tiada

13 PENDIDIKAN ISLAM 0 Tiada

14

15

16
ULASAN GURU

……………………………………………………………..
SITI ZURAINI BINTI HUSNI JAPRI BIN ISMAIL
T/Cetak : 1/4/2018 4:03 GURU BESAR

_____________________
CAP SEKOLAH
 6 ADIL

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 21 11 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

25 5
21
20

15
11
10

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 32 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 31 0

5 35
31
30
25
20
15
10
5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 31 MURID

 6 ADIL
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
1 2
DINI mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
DINI show very limited command of the language and require
a lot of guidance to perform basic language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
DINI mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
DINI show very limited command of the language and require
a lot of guidance to perform basic language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
DINI 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达标，学 DINI 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现 础的阶段。
习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
DINI 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达标，学 DINI 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现
习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
DINI Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Á¢¸ì
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
§Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
DINI mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
DINI show satisfactory command of the language. They have
DINI show limited command of the language and require the ability to use language adequately but require guidance for
guidance to perform basic language tasks. mempamerkan some challenging language tasks. mempamerkan penguasaan
penguasaan bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan bahasa yang memuaskan. Mereka berupaya menggunakan
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang asas. bahasa secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
DINI mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
DINI show satisfactory command of the language. Ability to use DINI show good command of the language. Ability to use
DINI show limited command of the language and require language adequately but require guidance for some
guidance to perform basic language tasks. mempamerkan challenging language tasks. mempamerkan penguasaan
penguasaan bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan bahasa yang memuaskan. Berupaya menggunakan bahasa
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang asas. secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar. yang lebih kompleks dan mencabar.
DINI 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基
必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
时往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
DINI 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力
，学习表现处在最基础的阶段。
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，
力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
表达时往往词不达意。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa..
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
DINI Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×,
DINI Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ «ÇÅ
¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, serta fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
melalui kemahiran bahasa.
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
DINI show good command of the language. They have the
ability to use language fairly independently but require
guidance for more complex language tasks. berupaya
mempamerkan penguasaan bahasa yang baik. Mereka agak
berdikari menggunakan bahasa tetapi memerlukan bimbingan
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang lebih kompleks dan
mencabar.
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
DINI show very good command of the language. Ability to use
language fairly independently but require guidance for more language almost independently.Able to perform challenging
and complex language tasks with minimal guidance. Berupaya
complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat baik. Semakin
bahasa yang baik. Agak berdikari menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa berdikari menggunakan bahasa tetapi memerlukan sedikit
bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
kompleks dan mencabar.
DINI 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习
表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
DINI 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩，
学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学
习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa..
DINI Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ
¢¨Æ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan
idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi
pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri
secara minima melalui kemahiran bahasa.
5 6
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran kemahiran bahasa.
bahasa.
DINI show very good command of the language. They have the
ability to use language almost independently. They are able to
DINI show excellent command of the language. They have the ability to use language independently.
perform challenging and complex language tasks with minimal They are able to perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan
guidance. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang
sangat baik. Mereka semakin berdikari menggunakan bahasa penguasaan bahasa yang cemerlang. Mereka berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka
mampu melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
tetapi memerlukan sedikit bimbingan untuk melaksanakan
tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran kemahiran bahasa.
bahasa.
DINI show excellent command of the language.Ability to use language independently. They are able to
perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang
cemerlang. Berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka mampu melaksanakan tugasan
bahasa yang kompleks dan mencabar.
DINI 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳
，学习表现良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文 DINI 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象
。 。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，
学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学
能与人沟通，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识
习语文有兴趣。
。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta kemahiran bahasa.
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
DINI 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能
力，学习表现良好。 DINI 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
他同学的学习对象。
学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
能力，能有效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、
然，并对学习语文有兴趣。
与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kemahiran bahasa.
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
DINI Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ DINI Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢
ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan
rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang
efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan lain dalam kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

DINI Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ

8 BAHASA TAMIL
DINI Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
DINI Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Á¢¸ì DINI Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ «ÇÅ DINI Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ DINI Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢
§Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional, rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, serta fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
latihan dalam kemahiran bahasa. melalui kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan lain dalam kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
bahasa. kemahiran bahasa.

DINI Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon

DINI Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan touhai
toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan touhai.
9 BAHASA KADAZANDUSUN
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
memberi respons tehadap perkara yang asas.
DINI Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk DINI Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan. pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.
DINI Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud wagu miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik,
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap konsistent om kiwoyo' positif. berupaya mempamerkan tahap DINI Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di
poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

DINI Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba

DINI Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
10 BAHASA IBAN pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahu dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons tehadap perkara yang asas.
DINI Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti situasyen ti baru nitihka prosedur tauka sechara sistematik
DINI Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. DINI Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara
DINI Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan sereta kul enggau pemaiulah positif. berupaya mempamerkan sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

DINI kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi

DINI killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi proseder atau secare sistemetik serte tekal ru kibesikap
DINI kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau DINI buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan positip. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa DINI berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare
DINI kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet asas cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara asas atau kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
11 BAHASA SEMAI pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi
tehadap perkara yang asas. menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

DINI ‫تتل ساسية واست عداده تتتلتتتطبيقها مع‬

‫تال غوية ا‬
‫فتتلاتلميذ على تتلامهاراتتل‬
‫تتتتتعتتترر‬ DINI ‫تال غويةتتلا ساسية مع كونه‬
‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬
‫تتتتتعتتترر‬ DINI ‫تتل ساسية مع كونه‬
‫تال غوية ا‬
‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬ ‫ تتتتتعتتترر‬DINI ‫تتل ساسية مع كونه‬
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬ ‫تال غوية ا‬
‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬
‫تتتتتعتتترر‬ DINI ‫تتل ساسية مع كونه‬
‫تال غوية ا‬ ‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬
‫تتتتتعتتترر‬
‫ف‬ ‫تتتاثتتبتا ومناسبا ب‬.
‫تتل مواق‬
‫تتتتا‬ ‫فومتطوعا‬ ‫تتتاثتتبتا ومناسبا ب‬.
‫تتل مواق‬
‫تتتتا‬ DINI ‫فومثتتلايا‬
‫تتل مواق‬
‫تتتتا‬
‫تتل ساسية مع كونه تتتاثتتبتا ومناسبا ب‬
‫تال غوية ا‬
‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬ ‫ تتتتتعتتترر‬.
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬
‫إرشادتتلامعلم‬. ‫واعيا‬. ‫تتتاثتتبتا‬.
12 BAHASA ARAB mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan memerlukan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan menepati situasi serta boleh dicontohi
bimbingan untuk mempraktikkannya dengan betul dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten, sukarela
menepati situasi dan menepati situasi

DINI boleh:
DINI boleh: DINI boleh: DINI boleh: DINI boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi DINI boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. penyelesaian masalah. 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
bimbingan. menyelesaikan masalah rutin yang kompleks. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi.
matematik dengan bimbingan. dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

DINI menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk DINI menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan DINI menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam
DINI memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat DINI mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan
14 SAINS DINI mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam
dengan cara yang bersistematik melaksanakan sesuau tugasan
bersikap positif

DINI berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi DINI berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah
DINI dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai DINI dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, DINI dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam DINI berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan
15 PENDIDIKAN ISLAM dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia
masing- masing. dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. nilai daripada kandungan yang dipelajari.

DINI menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan DINI menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik DINI menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan DINI menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan DINI menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan DINI menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan teknik dalam penghasilan karya yang baik. cemerlang

DINI tahu perkara asas atau boleh melakukan melakukan DINI melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan
DINI menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh DINI boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan DINI melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut DINI boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif,
17 PENDIDIKAN MUZIK kemahiran asas dalam muzik atau memberi respon terhadap menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan kreatif dan inovatif.
muzik. bersikap positif.

DINI Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan DINI memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai DINI menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan DINI menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun DINI membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai
18 SEJARAH nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. DINI melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

DINI tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas DINI menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi DINI menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu DINI melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu DINI melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu DINI berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
TEKNOLOGI MAKLUMAT atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal
19 KOMUNIKASI Modul Pengaturcaraan TMK Tahun 6. atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari kemahiran pada suatu situasi dalam bidang Pengaturcaraan mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang dan bersikap positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang
dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6.

DINI mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat
DINI melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
DINI tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi DINI memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, DINI melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas DINI mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari yang telah dipelajari berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
dan bersikap positif. bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

DINI mengetahui kepentingan dan boleh mengurus penjagaan DINI memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, DINI berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial DINI berupaya menganalisis maklumat, produk dan DINI berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian DINI berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat
21 PENDIDIKAN KESIHATAN dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi
diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri. kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

DINI mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu DINI mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai DINI mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan
22 PENDIDIKAN MORAL DINI mengetahui nilai yang dipelajari. DINI memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. DINI mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi. seharian.

DINI boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan

DINI boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga DINI boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan
DINI boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan DINI boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan DINI boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri prosedur yang betul dan konsisten.
yang betul. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
semasa melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

26 MATEMATIK (P. KHAS) DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

TEKNOLOGI MAKLUMAT
27 KOMUNIKASI (P. KHAS) DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

28 PENGURUSAN DIRI DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENGURUSAN TINGKAH
29 LAKU DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

PENDIDIKAN MUZIK (P.

32 DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MORAL (P.

34 DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

PENDIDIKAN JASMANI &

35 KESIHATAN DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PEND SAINS SOSIAL & A

36 SEKITAR DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
37 (MASAKAN) DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
38 (JAHITAN) DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
39 (PERKEBUNAN) DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

40 KEMAHIRAN HIDUP DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN)

DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

DINI mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN)
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
DINI mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan
idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
DINI berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

DINI show very good command of the language. They have the
DINI show very limited command of the language and require DINI show limited command of the language and require DINI show satisfactory command of the language. They have DINI show good command of the language. They have the ability to use language almost independently. They are able to DINI show excellent command of the language. They have the ability to use language independently.
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require
a lot of guidance to perform basic language tasks. guidance to perform basic language tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. perform challenging and complex language tasks with minimal They are able to perform challenging and complex language tasks.
guidance.

BAHASA ISYARAT
43 DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI

DINI menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada DINI memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan DINI mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan
DINI menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai dalam DINI menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, DINI mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara yang dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan pengetahuan,kemahiran dan nilai daripada tajuk yang sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang
telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
sesuatu dalam kehidupan seharian. dipelajari.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN JASMANI
46 SUAIAN DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN SENI VISUAL

47 SUAIAN DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad DINI telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan DINI telah mencapai tahap penguasaan yang baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik DINI telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yan

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.