Tugas tambahan sebagai wakil kepala sekolah/madrasah

No Kompetensi Kriteria
1 Kepribadian dan Sosial 7
2 Kepemimpinan 10
3 Pengembangan Sekolah/-Madrasah 7
4 Kewirausahaan 5
Jumlah Kriteria 29

Jumlah kriteria ke empat kompetensi tersebut kemudian

ditambahkan dengan banyaknya kriteria bidang tugas
tertentu yang diampu oleh wakil kepala sekolah/madrasah
yang bersangkutan

• Akademik 5
• Kesiswaan 4
• Sarana dan prasarana 3
• Hubungan masyarakat 3

Contoh: jika seorang wakil kepala sekolah/madrasah mengampu

bidang akademik, maka total kriteria penilaian kompetensinya adalah
29 + 5 = 34

Tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah

No Kompetensi Kriteria
1 Kepribadian dan Sosial 7
2 Kepemimpinan 10
3 Pengembangan Sekolah/Madrasah 7
4 Pengelolaan Sumber Daya 8
5 Kewirausahaan 5
6 Supervisi Pembelajaran 3
Total 40
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta dididk
Skor
Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
(tidak Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap
1 V
peserta didik di kelasnya

Guru memastikan bahwa semua peserta didik

2 mendapatkan kesempatan yang sama untuk V
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
Guru mengatur kelas untuk memberikan kesempatan
3 belajar yang sama pada semua peserta didik dengan V
kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
4 perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku V
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

5 V
kekurangan peserta didik.

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan

fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas
6 V
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).

4 4
Total skor untuk kompetensi 1 8
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2 12
Prosentase = (total skor/12) x 100% 66.67 %
Nilai untuk kompetensi 1
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M 1C

NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik

Skor

Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(tidak Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2

Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan
1 V
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta

didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
2 V
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai
3 V
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi
4 V
kemauan belajar peserta didik.

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling

5 terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan V
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik

Guru memperhatikan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
6 V
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya

2 8
Total skor untuk kompetensi 2 10
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator x 2 12
Prosentase = (total skor/12) x 100% 83.33 %
Nilai untuk kompetensi 2
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 4
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M 1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
Skor

Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti (tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)

0 1 2

Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan

1 V
kurikulum

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai

dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar
2 V
peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

3 V
memperhatikan tujuan pembelajaran

Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai

dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c)
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
4 V
peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik
0 8
Total skor untuk kompetensi 3 8
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator x 2 8
Prosentase = (total skor/12) x 100% 100.00 %
Nilai untuk kompetensi 3
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 4
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M
1C
BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor

Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah

1 disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa V
guru mengerti tentang tujuannya

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses

2 belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa V
tertekan.

Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan

3
usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik
V

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
4
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan
V
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

5
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
V

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup
6 untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan V
belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
7
kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif
V

Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi

8
kelas
V

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

9
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain
V

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk

10 membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi V
baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK)

11 untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan V
pembelajaran

0 22

Total skor untuk kompetensi 4 22

Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2 22
Prosentase = (total skor/12) x 100% 100.00 %
Nilai untuk kompetensi 4
4
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M 1C
BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(tidak Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala

1 bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk V
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas

pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
2 V
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar
masing-masing
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
3 pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan V
kemampuan berfikir kritis peserta didik.

Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses

4 pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada V
setiap individu.

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang

5 bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing- V
masing peserta didik

Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta

6 V
didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing

Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan

7 peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan V
menggunakan informasi yang disampaikan.

0 14
Total skor untuk kompetensi 5 14
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator x 2 14
Prosentase = (total skor/12) x 100% 100.00 %
Nilai untuk kompetensi 5
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 4
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M 1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik mbangkan potensi
Skor
Tidak ada
bukti
Terpenuhi Seluruhnya
Indikator (tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi
)
0 1 2

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
1 termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang V
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
2 V
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara
3 tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran V
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

4 V
menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap

semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun
5 V
yang dianggap salah untuk mengukur tingkat
pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
6 didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan V
untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik

2 8
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator x 2 12
Prosentase = (total skor/12) x 100% 83.33 %
Nilai untuk kompetensi 6
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 4
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M 1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
Skor

Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
(tidak Sebagian terpenuhi
terpenuhi)

0 1 2

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan

1 pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu V
seperti yang tertulis dalam RPP.

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik

dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang
dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta
2 V
implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah
dan akan dipelajari

Guru menganalisis hasil penilaian untuk

mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit
3 sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing- V
masing peserta didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
4 selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, V
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.

Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan

5 penyusunan rancangan pembelajaran yang akan V
dilakukan selanjutnya

3 4
Total skor untuk kompetensi 7 7
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator x 2 10
Prosentase = (total skor/12) x 100% 70 %
Nilai untuk kompetensi 7
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M 1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia

Skor

Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(tidak Sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip

1 Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua V
warga Indonesia.

Guru mengembangkan kerjasama dan membina

kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
2 V
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,
agama, dan gender).

Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat

3 V
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai

4 V
bangsa Indonesia.

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang

5 keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, V
agama).

2 6
Total skor untuk kompetensi 8 8
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator x 2 10
Prosentase = (total skor/12) x 100% 80 %
Nilai untuk kompetensi 8
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 4
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M 1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
Tidak ada
Indikator bukti
Terpenuhi Seluruhnya
(tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi
)
0 1 2

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,

1 berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta V
didik, orang tua, dan teman sejawat

Guru mau membagi pengalamannya dengan teman

sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
2 V
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan.

Guru mampu mengelola pembelajaran yang

membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik,
3 V
sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru
dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari

peserta didik dan memberikan kesempatan kepada
4 V
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.

Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik

5 V
sekolah.

3 4

Total skor untuk kompetensi 9 7

Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator x 2 10
Prosentase = (total skor/12) x 100% 70 %
Nilai untuk kompetensi 9
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M
1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
guru
Skor

Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
(tidak Sebagian terpenuhi
terpenuhi)

0 1 2

Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan

1 V
tepat waktu

Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan

siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait
2 V
dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau
guru lain untuk mengawasi kelas.

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan

3 semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan V
ijin dan persetujuan pengelola sekolah

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan

memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak
4 V
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas.

Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-

5 pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang V
ditetapkan

Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk

6 V
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan

7 sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif V
terhadap nama baik sekolah.

8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru V

3 10
Total skor untuk kompetensi 10 13
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator x 2 16
Prosentase = (total skor/12) x 100% 81.25 %
Nilai untuk kompetensi 10
4
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 4
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M
1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif

Skor

Tidak ada
bukti Terpenuhi Seluruhnya
Indikator
(tidak Sebagian terpenuhi
terpenuhi)

0 1 2
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
1 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan V
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.

Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman

sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif
2 V
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait
dengan pekerjaannya

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
3 V
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari
daerah yang sama dengan guru).

1 4
Total skor untuk kompetensi 11 5
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator x 2 6
Prosentase = (total skor/12) x 100% 83.3333333333 %
Nilai untuk kompetensi 11
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 4
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M
1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat
Skor

Tidak ada
bukti
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
(tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi
)
0 1 2
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya,
1 baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal V
antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar

pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
2 V
masyarakat dan dapat memberikan bukti
keikutsertaannya.

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari

3 masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, V
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

2 2
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator x 2 6
Prosentase = (total skor/12) x 100% 66.67 %
Nilai untuk kompetensi 12
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FOR
M 1C

BACK
BACK NEXT

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
 Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Tidak ada
bukti Terpenuhi
Indikator
(tidak Sebagian
terpenuhi)
0 1

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan

kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang
1
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di

2 V
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan

pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir,
3 V
dan yang membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.

2
Total skor untuk kompetensi 13 4
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator x 2 6
Prosentase = (total skor/12) x 100% 66.6666666667
Nilai untuk kompetensi 8
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
a pikir keilmuan yang
FOR
Skor M 1C
Seluruhnya
terpenuhi BACK
BACK NEXT

V ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"

2
4
6
%

3
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
Tidak ada
bukti
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
(tidak
Sebagian terpenuhi
terpenuhi
)
0 1 2

Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap,

1 V
dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.

Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan

2 dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran V
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
3 V
pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam

4 perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan V
tindak lanjutnya.

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya

5 inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, V
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.

Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi

6 V
dan pelaksanaan PKB.

3 6
Total skor untuk kompetensi 14 9
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 2 12
Prosentase = (total skor/12) x 100% 75.00 %
Nilai untuk kompetensi 14
( 0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3
3; 75% < x ≤ 100% = 4)
 FORM
FOR
M 1C
1C

BACK
BACK MENU

ISI YANG BERWARNA

BIRU DENGAN HURUF
"V"
 FORMAT 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN

a Nama : H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd

NIP : 196505161984121005
Tempat Tanggal Lahir : Tasikmalaya, 16 Mei 1965
Pangkat/ Jabatan / Golongan : Guru Madya, Pembina Tingkat I, IV/ b
TMT sebagai guru : 30693
Masa Kerja : 33 tahun 11 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/ Spesialisasi : S2
Program Keahlian yang diampu : Bahasa Indonesia
b Nama Instansi/ Sekolah : SMP NEGERI 1 JAWILAN
Telp/ Fax : 0254-480302
Kelurahan : Jawilan
Kecamatan : Jawilan
Kabupaten/ Kota : Serang
Provinsi : Banten
Periode penilaian Formatif Tahun
Sumatif V
1 Juli - 31 Desember 2017 2017/ 2018
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3

2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4

3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 4
7 Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8 4
nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta

12 3
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
13 3
mata pelajaran yang diampu

14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 50
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per
kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Serang, 31 Desember 2017
Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah

H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd DIKDIK TASDIK FATAH, M.Si H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd
NIP. 196505161984121005 NI 19640416 198512 1 001 NIP. 196505161984121005
MENU COVER

FORM 1D

PERSETUJUAN

PILIH KOMPETENSI
DI SINI

1 8

2 9

3 10
4 11

5 12

6 13

7 14
 FORMAT 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/ MATA PELAJARAN

a Nama : H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd

NIP : 196505161984121005
Tempat Tanggal Lahir : Tasikmalaya, 16 Mei 1965
Pangkat/ Jabatan / Golongan : Guru Madya, Pembina Tingkat I, IV/ b
TMT sebagai guru : 1/12/1984
Masa Kerja : 33 tahun 11 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/ Spesialisasi : S2
Program Keahlian yang diampu : Bahasa Indonesia
b Nama Instansi/ Sekolah : SMP NEGERI 1 JAWILAN
Telp/ Fax : 0254-480302
Kelurahan : Jawilan
Kecamatan : Jawilan
Kabupaten/ Kota : Serang
Provinsi : Banten

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 50

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
Tahun 2009 dengan rumus

Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100 89.29
Nilai PKG tertinggi

100 %
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Amat Baik

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.

(AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK

Angka Kredit satu tahun = 9.30
4

( 150 - 16 - 15 ) X ( 6 : 24 ) X 100 %
Angka Kredit satu tahun =
4

Serang, 31 Desember 2017

Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah

H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd DIKDIK TASDIK FATAH, M.Si H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd
NIP. 196505161984121005 NIP. 19640416 198512 1 001 NIP. 196505161984121005
 CO
MENU VE
R

FORM 1C

FORM 1D

PERSETUJU
AN

AKPKB
Isikan AKP JM
AKPBM
KENAIKAN KE AKK AKP Akpbm
Golongan (Max) BAGI 4
JUM
PD PI KI AKPKB

6 1
2
III a ke III b
III b ke III c
50
50
3
3
0
4
3
7
5
5
42
38
5
5
### 10.5
9.5

3 III c ke III d 100 3 6 9 10 81 10 20.25

4 III d ke IV a 100 4 8 12 10 78 10 19.5

5 IV a ke IV b 150 4 12 16 15 119 15 29.75

Diisi sesuai
dengan 6 IV b ke IV c 150 4 12 16 15 119 15 29.75
golongan
Guru yang 7 IV c ke IV d 150 5 14 19 15 116 15 29
dinilai 8 IV d ke IV e 200 5 20 25 20 155 20 38.75
PKGnya 9 KOSONG

Isi dengan perolehan

 PROGRAM INI DIRANCANG UNTUK MEMPERMUDAH ASESOR DALAM
RANGKA PENILAIAN KINERJA GURU
TANGGAL PENILAIAN : 31 Desember 2017 PERIODE PENILAIAN : 1 Juli - 31 Desember 2017 JUMLAH JAM/MINGGU 6 JAM

DATA SEKOLAH DATA GURU

NUPTK : 5848743643200002

NPSN/NSS : 20605216/ Nama : H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd

Nama Kepala Sekolah : H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd N I P / KARPEG : 196505161984121005

NIP Kepala Sekolah : 196505161984121005 Tempat/Tanggal Lahir : Tasikmalaya, 16 Mei 1965

Nama Instansi/Sekolah : SMP NEGERI 1 JAWILAN Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Madya, Pembina Tingkat I, IV/ b

Telp / Fax : 0254-480302 TMT sebagai guru : 12 Januari 1984

Desa/Kelurahan : Jawilan Masa Kerja : 33 tahun 11 bulan

Kecamatan : Jawilan Jenis Kelamin : Laki-laki

Kabupaten/Kota : Serang Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2

Provinsi : Banten Program Keahlian yang diampu : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI YANG DINILAI

KOMPETENSI 1 KOMPETENSI 2 KOMPETENSI 3 KOMPETENSI 4 KOMPETENSI 5 KOMPETENSI 6

KOMPETENSI 7 KOMPETENSI 8 KOMPETENSI 9 KOMPETENSI 10 KOMPETENSI 11 KOMPETENSI 12

KOMPETENSI 13 KOMPETENSI 14
COVER FORMAT 1C FORMAT 1D PERSETUJUAN

NAMA ASSESOR : DIKDIK TASDIK FATAH, M.Si

NIP ASSESOR : 19640416 198512 1 001

TAHUN PELAJARAN : 2017/ 2018

 TEMPAT, TANGGAL PENILAIAN : Serang, 31 Desember 2017

Guru Pertama, Penata Muda, III/ a

Guru Pertama, Penata Muda Tingkat I, III/ b
Guru Muda, Penata, III/ c
Guru Muda, Penata Tingkat I, III/ d.
Guru Madya, Pembina, IV/ a
Guru Madya, Pembina Tingkat I, IV/ b
Guru Madya, Pembina Utama Muda, IV/ c
Guru Utama, Pembina Utama Madya, IV/ d
Guru Utama, Pembina Utama, IV/ e.

Laki-laki
Perempuan

; dan 2. ; b. Guru Muda: 1. Penata, golongan ruang Illlc; dan 2. Penata Tingkat I, golongan ruang Illld. c. Guru Madya: 1. Pembina
M DIISI YANG
BERWARNA PUTIH

1/5/2018
a: 1. Pembina, golongan ruang IVIa; 2. Pembina Tingkat I, golongan ruang IVIb; dan 3. Pembina Utama Muda, golongan ruang IVIc. d. Guru Utama: 1. Pembina Utama Madya, golongan ruang IV/d; dan 2. Pembina Utama, golongan ruang
golongan ruang IV/e.
 PERANGKAT
PENILAIAN KINERJA GURU

(PKG)

Nama Guru: H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd

NIP : 196505161984121005

SMP NEGERI 1 JAWILAN

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
MENU COVER

FORM 1C

FORM 1D

PERSETUJUAN
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM.Pd

NIP / KARPEG : 196505161984121005 /
Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Madya, Pembina Tingkat I, IV/ b
NUPTK : 5848743643200002
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 JAWILAN
Alamat :
- Desa/Kelurahan : Jawilan
- Kecamatan : Jawilan
- Kabupaten : Serang
- Provinsi : Banten
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini :
Periode Penilaian : 1 Juli - 31 Desember 2017

PERSETUJUAN

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyetujuinya.

Nama Guru H. MAIL ISMAIL, S.Pd MM. Nama Penilai DIKDIK TASDIK FATAH, M.Si

Tanda Tangan Tanda Tangan

Tanggal 31 Desember 2017

MENU COVER

FORM 1C

FORM 1D

PERSETUJUAN