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I.E.

N° 80782 “ABELARDO GAMARRA RONDO”


EL INCA – CHAO - VIRÚ

INFORME DE TUTORÍA 2017


A : Marco Antonia Revilla Asto
Director de la I.E. N° 80782 “Abelardo Gamarra Rondo” El Inca.

De : Prof. Julia Noemí Argomedo Cornelio

Asunto : Informe de Tutoría de 2° - Secundaria

Fecha : 22 de diciembre de 2017

1.- DESCRIBIR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y CONDUCTUAL DE CADA UNO DE


SUS TUTORIADOS.

ESTUDIANTES CONDUCTUAL ACADÉMICO


Es una alumna que está Por estos problemas
pasando por ciertos emocionales que posee, está
1. ARMAS DURAN, NICKOL
cambios de conducta, por afectando en su rendimiento
MARINA. problemas emocionales académico. En estas últimas
producto de su edad. unidades sus notas han
descendido.
El alumno es muy En el aspecto académico es un
conversador, distraído y en alumno irresponsable, no
2. ÁVILA BLA, ROBERT. algunos casos molesta y a cumple con sus tareas.
sus compañeros. Le da importancia más al juego
que a los estudios. No tiene
técnica ni habito de estudio.
Es una alumna que respeta En su rendimiento académico
a los profesores, se sabe tiene ciertas dificultades en el
comportar dentro de un área de inglés, ya que no
3. BLAS VALERIANO, BEXI aula. En algunos casos cuenta con materiales
DAMARIS. conversa pero no es educativos que facilite su
constante. Respeta las aprendizaje.
normas de convivencia y
se interesa por nuevo e
innovador.
Es un alumno que práctica En el área académico posee
valores. Demuestra ciertos problemas en los cursos
4. COTRINA RAMIREZ, respeto hacia los de ciencia (Matemática y CTA)
EVER. profesores, sus Tiene falencia en sus técnicas
compañeros y hacia los de estudio y aprendizaje. Pero
demás. es un alumno que pone mucho
esfuerzo en aprender.
5. HERMEREGILDO Es un alumno normal con En el aspecto académico es un
PADILLA, CARLISTOS buenos comportamientos. alumno responsable, su
RENE. Demuestra mucho respeto aprendizaje viene de menos a
y cumple las normas y más, Se dio cuenta que puede
reglas de la institución. rendir mucho más y ahora se
siente contento porque se ha
dado cuenta que puede hacer
todo cuando hay voluntad de
superación.
Es una alumna tímida, En su rendimiento académico
habla poco, tiene es una alumna normal, un poco
6. SAAVEDRA LLANOS,
vergüenza participar sola, lenta para presentar las tareas
DINA JOHANNA. es lenta para tomar escolares.
apuntes en las
exposiciones de las clases.
Es alumno expresivo, En su rendimiento académico
fomenta desorden dentro es un alumno hábil, inteligente,
del aula. Es un alumno tiene voluntad por aprender,
inquieto y conversa en cumple con sus tareas y
7. TERRONES GUARNIZ, clase faltando así el siempre está deseoso por
ELVIS. respeto a sus compañeros conocer lo nuevo. Sabe que
y al profesor. No respeta ocupa buen lugar en su
las normas de la rendimiento académico.
institución. Vive con la
abuelita porque su papá
trabaja en otra ciudad.
Este alumno es muy En su rendimiento académico
inquieto, conversador, se es un alumno regular, es lento
8. TOLENTINO OTINIANO, distrae fácilmente, siempre para cumplir con sus tareas
FERNANDO ODAR. está pidiendo permiso para escolares, le gusta los
ir al baño y se atrasa en exámenes orales y la
clase. Frente a ello se evaluación lúdica.
comporta indiferente.

2.- SESIONES DE TUTORÍA EN EL AULA

 LOGROS: Se logró que los alumnos respetaran a sus padres, que baje el mal
comportamiento en el aula y sean más responsables como estudiantes. Y en la
relación entre ellos se fortaleció positivamente su convivencia como compañeros de
aula.
 DIFICULTADES: El desgano de algunos alumnos de no querer escuchar algún consejo
y tema alguno (La inmadurez que alguno alumnos dificulta el buen desarrollo de las
exposiciones vertidas por especialista invitados)
 SUGERENCIAS: Realizar charlas con personas especializadas en temas de:
sexualidad, técnica de estudios y aprendizaje, Autoestima y Convivencia familiar;
además charlas de convivencia entre padres e hijos donde cada uno escuchara al
otro sobre que desean de ellos.

 PROBLEMÁTICA DEL AULA: Sólo la inmadurez y el mal comportamiento de algunos


alumnos dentro del aula en el momento que se esté llevando la clase de tutoría.

3.- SESIONES DE TUTORÍA CON LOS PADRES DE FAMILIA

 LOGROS : El cambio de actitud que se obtuvo en los padres hacia sus hijos.
 DIFICULTADES :
- La no participación de casi la mayoría de los padres.
- La no presencia de ambos padres a las charlas programadas.
- La charlas de padres de los diferentes niveles realizados en la
misma fecha, que complica al padre su participación en las
aulas de sus respectivos hijos (sólo aquello que tienen más de
dos hijos).

 SUGERENCIAS : Charla de convivencia entre padres e hijos donde cada uno


escuchara al otro sobre que desean de ellos.

 PADRES DE FAMILIA QUE ASISTEN A LAS CHARLAS PROGRAMAS:


Los padres de los siguientes alumnos participaron puntualmente a las
charlas programadas por la tutora:
- ARMAS DURAN, NICKOL MARINA.
- ÁVILA BLAS, ROBERT.
- BLAS VALERIANO, BEXI DAMARIS.
- COTRINA RAMIREZ, EVER.
- HERMENEGILDO PADILLA, CARLITOS RENE.
- SAAVEDRA LLANOS, DINA JOHANNA.
- TERRONES GUARNIZ, ELVIS.
- TOLENTINO OTINIANO, FERNANDO ODAIR.

Prof. Julia Noemí Argomedo Cornelio


TUTORA DE 2° GRADO DE SECUNDARIA