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KAIL Y CAVAVAUGH, 2011 plantean

que las teorías son esenciales puesto
que explican los “porqués” del
RICE, 1997 El desarrollo humano un
desarrollo. Por ejemplo, supongan que
proceso complejo que se divide en 4
dimensiones básicas: desarrollo físico, unos amigos tienen un bebé que lloran
Factores biológicos, psicológicos,
cognoscitivo, emocional y social. mucho. Se pueden ocurrir muchas
socioculturales y del ciclo vital
explicaciones de su llanto.
determinan el desarrollo humano;
DESARROLLO FÍSICO.- Incluye las Cada una de estas explicaciones es una
las aproximaciones teóricas
bases genéticas del desarrollo, el teoría muy simple: trata de explicar
intentan explicar cómo se da éste crecimiento físico de todos los
porque llora el bebé.
y la importancia que tiene en la vida componentes del cuerpo, los cambios en el
de los individuos. desarrollo motor, los sentidos y los
sistemas corporales.
El siguiente esquema muestra como
bajo las perspectivas teóricas más DESARROLLO COGNOSCITIVO.-
destacadas (Freud, Erickson, Incluye los cambios en los procesos COLLIN Y COL., 2012, El lingüista
Kohlberg, Piaget, Vygotsky, intelectuales del pensamiento, el estadunidense Noam Chomsky sostenía
aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la
Bowlby, Bandura, Chomsky, que, pese a que el entorno del niño
solución de problemas y la comunicación.
Bronfenbrenner etc.) se considera proporciona el contenido del lenguaje, la
el desarrollo humano en la un DESARROLLO EMOCIONAL O gramática es una capacidad humana
dimensionalidad. SOCIOAFECTIVO.- Se refiere al determinada biológicamente.
desarrollo del apego, la confianza, la Para Chomsky la idea de que el lenguaje
seguridad, el amor y el afecto y una forma parte de nuestro proceso de
variedad de emociones, sentimientos y crecimiento es fundamental porque
temperamentos.
apoya la creencia de que no es

DESARROLLO SOCIAL.-El desarrollo consecuencia del aprendizaje.
moral y de los padres y la familia, discute
matrimonio, trabajo, roles vocacionales y
empleo.

Chomsky propone un nombre para el órgano “Año del Buen Servicio al del lenguaje innato: dispositivo de Ciudadano” adquisición del lenguaje (LAD) Lo justifica El desarrollo humano es multifactorial y por tres motivos: los niños nacen con la ningún modelo individual es capaz de capacidad de construir y entender todo explicarlo. y que empieza en la concepción y termina con la muerte. MILAGRITOS Los investigadores descubrieron que a BARRIENTOS MIHAGUANGA. en contraste el desarrollo humano es complejo y que no DOCENTE con la teoría psicoanalítica. características de la perspectiva del ciclo II Señala además que aprendemos vital: observando a quienes nos rodean. ésta se ZETA RODRIGUEZ. crecer y envejecer. Baltes y sus colegas (2006) plantean que KAIL Y CAVAVAUGH. La más importante de ellas es que VILCHEZ PEÑA. 2011. ROSAURA a veces aprendemos sin reforzamiento ni castigo. JOSÉ condicionamiento operante no logra DIOSES BENITES. TUMBES – PERU 2017 . Afirman que el envejecimiento tipo de frases a pesar de que nunca las es un proceso perpetuo que consiste en hayan oído o aprendido. MILENA veces aprendemos en formas que el CARRILLO PAUCAR. HEYDI explicar. GUILLERMO se puede comprender bajo una sola concentra en como el aprendizaje influye disciplina. identifican cuatro CICLO: en la conducta del individuo. CURSO:  Multidireccionalidad PSICOLOGIA DEL DESARROLLO  Plasticidad  Contexto histórico INTEGRANTES:  Casualidad múltiple APOLO.