You are on page 1of 17

SILABO POR COMPETENCIAS

2017-II

SILABO

PATOLOGÍA CLÍNICA Y MÉDICA TRANSFUNSIONAL

Preparando el Camino…
SILABO

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso PATOLOGÍA CLÍNICA Y MÉDICA


TRANSFUSIONAL
Código 062701
Créditos 03
Semestre Académico 2017-II
Pre requisitos Del I al V ciclo
Tipo de curso (Obligatorio / electivo) OBLIGATORIO
Total de horas presenciales por semestre 01 Hr. Teórica 04 Hrs. Práctica

2. SUMILLA

Proporcionar a los estudiantes los conocimientos necesarios para emplear los


recursos del Laboratorio Clínico, como ayuda diagnostica en los pacientes.
También, los capacita para la interpretación de los resultados, dentro de los
estándares normales y los de las patologías más frecuentes. Finalmente, otorga
los criterios básicos para solicitar los análisis y estudios del Laboratorio Clínico.
Contiene 03 Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA:

Lograr que el estudiante de Medicina Humana, adquiera habilidades y destrezas,


para conocer los aspectos básicos de la interpretación de los diversos resultados
de los Análisis Clínicos, así como también conocimientos elementales de la
tecnología empleada actualmente.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA SEMANAS

Conocer la terminología propia para el


empleo del Laboratorio Clínico como un
medio de ayuda diagnóstica.

Interpretación de los resultados de los


Exámenes solicitados al Laboratorio Clínico
UNIDAD

Laboratorio Clínico como un 1° al 5°


y relacionarlos con las manifestaciones medio de ayuda diagnóstica.
I

clínicas del paciente.

Conocer la prioridad, necesidad y


oportunidad, de efectuar los exámenes de
laboratorio.
Conocer los avances tecnológicos en el
Laboratorio de Análisis Clínicos.
La utilidad de los
Adquirir las destrezas necesarias para exámenes clínicos,
UNIDAD

solicitar y evaluar la utilidad de los tomando como base 6° a la 10°


II

exámenes clínicos, tomando como base historias clínicas sencillas.


historias clínicas sencillas. Previamente
se discute el diagnóstico sindrómico.

Adquirir las destrezas necesarias para


solicitar y evaluar la utilidad de los
exámenes clínicos, tomando como base a
historias clínicas sencillas. Previamente se La utilidad de los exámenes
UNIDAD

discute el diagnóstico sincrónico. clínicos, tomando como 11° a la 16°


III

base historias clínicas


Fomentar la investigación bibliográfica, en sencillas.
el afán de lograr más conocimientos o
ampliarlos. Además, de mejorar la
capacidad expositiva de los alumnos.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I.


Conocer la terminología propia para el empleo del Laboratorio Clínico como un medio de ayuda
diagnóstica.
Interpretación de los resultados de los Exámenes solicitados al Laboratorio Clínico y relacionarlos con
las manifestaciones clínicas del paciente.
Conocer la prioridad, necesidad y oportunidad, de efectuar los exámenes de laboratorio .
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,
considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la
actitudinal transversal)
Bienvenida, presentación de la asignatura, el Silabo,
herramientas didácticas a utilizar y normas del Sistema de
Evaluación.
Conceptual: Introducción a la inmunología básica.
1 Inmunidad innata y adaptativa.
1 Estructura y función de los anticuerpos. Características de los
antígenos Factores que influyen en la inmunogenicidad de
los antígenos. La respuesta inmune primaria y secundaria.
Estudio del complemento sérico.
Procedimental: El examen básico de orina.
Estudio de los caracteres organolépticos y bioquímicas,
Estudio del sedimento.
2
Pruebas de función renal.
UNIDAD DIDÁCTICA I

Conceptual: El proceso inflamatorio agudo y crónico. Fases


del proceso inflamatorio. Componentes local y sistémico.
Células que participan en la inflamación Mediadores
químicos de la inflamación.
3 Las reacciones de hipersensibilidad de Gell-Coombs:
anafiláctica, citotoxica, por complejos inmunitarios y celular.
2 Procedimental:(Rotativa)
Pruebas de laboratorio pre-transfusionales. Test de
Coombs directo e indirecto:
4 Pruebas de laboratorio para el diagnóstico de la
enfermedad hemolítica del recién nacido o perinatal.
Conceptual: Estudio de las efusiones serosas: pleural,
pericárdico y peritoneal. Diferencias entre exudado y
trasudado.
5 Estudio del líquido sinovial en las diversas enfermedades
reumáticas.
3 Procedimental: (Rotativa)
Hemograma de Schilling. Interpretación
Reactantes de fase aguda.
Velocidad de sedimentación globular. Factores que
6 aceleran la VSG
Interpretación de las curvas electroforéticas en sangre y
orina en la diferentes situaciones clínicas más importantes
(inflamación aguda y crónica, colagenopatias, síndromes
nefrologicos etc.)
4 Conceptual: Estudio del líquido cefalorraquídeo.
Estudio de las secreciones del tracto respiratorio en el asma
bronquial, bronquitis aguda y crónica y otras neumopatias
agudas.
Estudio del esputo en las enfermedades por micobacterias,
7 hongos.
Procedimental (Rotativa).
Pruebas de laboratorio para el diagnóstico de la
8 Salmonelosis y Brucelosis
Pruebas de laboratorio para diagnóstico y control de los
retrovirus: HIV y HTLV.
PRIMER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
5 Conceptual: Detección, interpretación y significado clínico
de los auto- anticuerpos en las enfermedades reumáticas
sistémicas: LES, AR, Vasculitis Sistémicas, Enfermedad Mixta
del Tejido Conjuntivo. Significado clínico de las
9 crioglobulinas.
Procedimental (Rotativa).
El laboratorio en las enfermedades infecciosas. Toma de
muestras. -Baciloscopia. Coloración de Gram para
reconocimiento de gérmenes. Urocultivo. Coprocultivo.
10 Hemocultivo.
Toma de muestras para exámenes de: Parásitos, hongos,
reacción inflamatoria.
PRIMER EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO


Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la primera preguntas con soluciones disección, identificación,
unidad. acertadas a la pregunta discusión y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentación y Exposición de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto común con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIÓN SOCIAL Y
académicas y orientadas por el docente según la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II:


Conocer los avances tecnológicos en el Laboratorio de Análisis Clínicos.
Adquirir las destrezas necesarias para solicitar y evaluar la utilidad de los exámenes clínicos,
tomando como base historias clínicas sencillas. Previamente se discute el diagnóstico
sindrómico.
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,
considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
UNIDAD DIDÁCTICA II

Conceptual: Espirómetro y gases en sangre arterial.


Equilibrio acido básico. Perfiles de las anormalidades de los
gases arteriales en: enfermedad pulmonar obstructiva,
asma, shock, infarto del miocardio, edema pulmonar,
embolismo pulmonar, síndrome.
11 Trali y otros.
6 Procedimental (Rotativa).
Determinación de electrolitos y gases en sangre arterial.
Equilibrio acido básico. Nomogramas.
12
Presentación y discusión de casos clínicos típicos.
-Marcadores serológicos para el diagnóstico diferencial de
las hepatitis A, B, C, D,
Conceptual: El laboratorio en los procesos infecciosos
7 tropicales: Dengue clásico y hemorrágico, malaria, leishmania,
fiebre amarilla.
13
El laboratorio en las enfermedades por espiroquetas y
bacterias espirales.
Procedimental (Rotativas).
El laboratorio en la Diabetes mellitus y otros trastornos
hiperglucemicos e hipoglucemicos. Criterios para el
diagnóstico en personas adultas no embarazadas. Diabetes
14 mellitus gravídica.
Revisión de los marcadores tumorales más frecuentes para
el diagnóstico de neoplasias malignas: carcinomas,
sarcomas, enfermedades linfoproliferativas, etc.
Conceptual: Shock séptico. Etiología y fisiopatología.
Manifestaciones clínicas. Pruebas de laboratorio para
detectar alteraciones hematológicas, bioquímicas,
15 inmunológicas, microbiológicas etc.
Procedimental : Conversatorio clínico
El laboratorio en la Diabetes mellitus y otros trastornos
8 hiperglucemicos e hipoglucemicos. Criterios para el
diagnóstico en personas adultas no embarazadas. Diabetes
16 mellitus gravídica.
Revisión de los marcadores tumorales más frecuentes para el
diagnóstico de neoplasias malignas: carcinomas, sarcomas,
enfermedades linfoproliferativas. etc.
SEGUNDO CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECAA VIRTUAL.
17 Conceptual: El laboratorio en los procesos infecciosos de las
vías urinarias. Pielonefritis y otras patologías. Urocultivo:
toma de muestras, cultivo, recuento de colonias y
9 antibiograma.
Procedimental: Conversatorio Clínico
18 Proceso infeccioso inflamatorio sistémico.
Conceptual: El laboratorio en los grandes síndromes
19 nefrológicos: Insuficiencia renal aguda, síndrome nefrítico,
insuficiencia renal crónica, y síndrome nefrótico.
10 Procedimental :Conversatorio Clínico
Patología renal. Objetivo: interpretación del sedimento
20 urinario y las pruebas de función renal.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO


Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la segunda preguntas con soluciones disección, identificación,
unidad. acertadas a la pregunta discusión y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentación y Exposición de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto común con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIÓN SOCIAL Y
académicas y orientadas por el docente según la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III:

Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,


considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
Conceptual: El laboratorio en las enfermedades
cardiovasculares. Infarto de miocardio y enfermedad
ateroesclerotica.
21 Cardiomiopatias infecciosas: pericarditis, miocarditis,
11 endocarditis, fiebre reumática. Etc.
Procedimental: Conversatorio Clínico
22 Patología del aparato respiratorio con alteraciones
hidroelectroliticas y gases en sangre arterial.
Conceptual: El laboratorio en las enfermedades del aparato
respiratorio. Insuficiencia respiratoria aguda .Enfermedad
pulmonar obstructiva crónica. Tromboembolismo pulmonar.
23 Neoplasias benignas y malignas. Estudio citopatologico.
12 Procedimental: Conversatorio Clínico
Transtorno hemorrágico por alteraciones de los factores de la
24 coagulación
TERCER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
Conceptual: El laboratorio en las enfermedades endocrinas:
Tiroides: etiología y fisiopatología del: hipertiroidismo,
hipotiroidismo, tirpiditis y neoplasias más importantes.
Paratiroides: manifestaciones de laboratorio en el híper e
UNIDAD DIDÁCTICA III

25 hipoparatiroismo.
Alteraciones de laboratorio en las enfermedades más
13 frecuentes de las glándulas suprarrenales
Hipófisis: alteraciones de laboratorio en las enfermedades
de la hipófisis: hormona antidiurética, hormona del
crecimiento, hiperprolactinemia, panhipopituitarismo.etc.
Procedimental: Conversatorio Clínico
26 Enfermedad autoinmune con alteraciones bioquímicas,
hematológicas, inmunes etc.
Conceptual: El laboratorio en los trastornos de los glóbulos
rojos. Anemias. Policite El laboratorio en los trastornos de los
glóbulos rojos. Anemias. Policitemias:
El laboratorio en los trastornos de los leucocitos: leucemias,
27 síndromes mielodisplásicos.
El laboratorio en los trastornos hemorrágicos: por
14 alteraciones cualitativas y cuantitativas de las plaquetarios,
factores intrínsecos y extrínsecos de la coagulación y
factores vasculares.
Procedimental: Conversatorio Clínica
28 Caso de una neoplasia maligna que permita revisar los
marcadores tumorales.
Conceptual: Biología molecular y funciones de los grupos
sanguíneos humanos más importantes.: ABO, RH, Kell, Kidd,
29 Duffy, Diego, Lewis, MNS etc.
Procedimental: Seminario: La situación del VIH en el Perú.
Epidemiología del Sida en el Perú
Evolución clínica de la infección por VIH
Alteraciones inmunológicas del VIH
15 Métodos de laboratorio para el diagnóstico de la infección
por VIH
Prevención de la infección por el VIH.
Trabajo de Campo. Campaña de Donación Voluntaria y
30 Altruista de Sangre
Local: Campus de la Facultad de Medicina.

Conceptual: Uso clínico de componentes y derivados


sanguíneos: glóbulos rojos (como sangre total,
sedimentados, lavados, irradiados, congelados, etc.)
concentrados plaquetarios, plasma fresco congelado,
31 crioprecipitado. Etc.
Reacciones adversas post trasfusionales. Manifestaciones
clínicas más importantes. Medidas terapéuticas.
16 Procedimental: Seminario: Patología de la hemostasia:
Patologia de la hemostasia primaria: _vascular,
trombocitopenia, trombocitopatias.
32 Patologia de la henmostasis secundaria
Trastornos combinados de la hemostasis (CID)
Estado de hipercoagulabilidad.
TERCER EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO


Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la tercera preguntas con soluciones disección, identificación,
unidad. acertadas a la pregunta discusión y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentación y Exposición de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto común con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIÓN SOCIAL Y
académicas y orientadas por el docente según la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.
6. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS

ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDACTICA

Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,


método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
PRIMERA
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,
método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
SEGUNDA
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,
método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
TERCERA
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
7.- EVALUACIÓN

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30
+ Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los
siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa 1 30%
2. 2da Evaluación Formativa2 30%
3. 3da Evaluación Formativa3 30%
4. Evaluación de Investigación Formativa 5%
5. E. de Proyección Social y Extensión Universitaria 5%

1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del


estudiante Según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Examen Teórico – Primer Parcial EC1
 Examen Teórico – Segundo Parcial EC2
 Examen Teórico - Tercer Parcial EC3

2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto (03 productos):


Práctica en: Hospitalización, Consultorio y/o Sala y seminarios del estudiante Según
naturaleza de la asignatura que incluyen:

 Ev. Producto- Primer Parcia EP1


 Ev. Producto- Segundo Parcial EP2
 Ev. Producto- Tercer Parcial EP3

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante. Práctica:


Práctica en: Hospitalización, Consultorio y/o Sala y seminarios del estudiante Según
naturaleza de la asignatura que incluyen:

 Ev. Actitudinal – Primer Parcial EA1


 Ev. Actitudinal – Segundo Parcial EA2
 Ev. Actitudinal – Tercer Parcial EA3

1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.

2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana

3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 16ta semana
4. Investigación Formativa: Nota única de la actividad de Investigación formativa (que
incluye revisiones bibliográficas entre otras actividades). Según formato rúbrica.

5. Proyección Social: Nota de la actividad de Proyección Social (que incluye actividades


extramuros y presentación de Proyectos de Proyección Social, según la naturaleza de
cada asignatura). Según formato rúbrica.

La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la


Universidad Privada San Juan Bautista; capítulo 8 Sistema de Evaluación por Competencias.

 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB; en las que constan de


tres evaluaciones formativas cada una de ellas con cinco evaluaciones y tiene una
ponderación de:

Número de Evaluaciones Ponderaciones

Conocimiento 1 2

Producto 3 2

Actitudinal 1 1

Cuyo valor porcentual se indica en el acápite 7.1. y se encuentra vigente en el Instructivo


de nuevo sistema de evaluación por competencias V.2. R.R. 007-2016- R-UPSJB.
 Para aprobar el curso el estudiante deberá aprobar todos los capítulos, teniendo opción
de rendir examen de aplazados máximo en dos capítulos, al final del ciclo; si el
estudiante desaprueba tres capítulos o evaluaciones formativas no podrá rendir examen
de aplazados por estar desaprobado y deberá matricularse nuevamente en la
asignatura.
 En el caso de Asignatura por evaluaciones formativas (3 parciales) y que su promedio
final sea desaprobatorio podrá rendir un examen de aplazados al finalizar dicha
asignatura.
 Si el estudiante alcanza el 30 % de inasistencias a las sesiones programadas para el
semestre académico (teóricas, practica o de laboratorio) en cada capítulo; incluyendo
inasistencias por causa de enfermedad no podrá rendir examen de aplazados. El sistema
bloqueará automáticamente el Registro de Asistencia y Evaluación del estudiante,
generándose la notación LDI que significa Limite de Inasistencia.
 El sistema de calificación es vigesimal de cero (0) a veinte (20).
 La nota aprobatoria es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero
inmediato superior del promedio final.
 En los exámenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
 Para evaluar la investigación formativa y las actividades de proyección social, se debe
utilizar el formato establecido por la EPMH, un Instrumento de Evaluación adecuado.
 El Profesor podrá aplicar las rúbricas adicionales que crea pertinente en referencias a
las actividades académicas propias y según la naturaleza de cada asignatura.
 El estudiante por semestre académico requiere como mínimo de 15 créditos que
equivale por ingreso a 0.5 créditos por búsqueda en la plataforma de Base de Datos
UPTO DATE en Educación Médica Continua para la calificación de la nota de
Investigación Formativa.
Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el Registro
Auxiliar virtual, tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es
permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las
evaluaciones formativas en las semanas V, X, XVI o al término de cada capítulo y los
aplazados en la semana XVII.
Los exámenes de Aplazados, serán tomados en el Campus de Chorrillos, como exámenes
únicos para todas las sedes hospitalarias.
FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA – PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL - POR
COMPETENCIAS DE LA EPMH

INSTRUMENTO PARA EVALUAR "LOGRO Y ACTITUD "


Asignatura / Tipo PATOLOGIA CLINICA Y MEDICA TRANSFUSIONAL
de Evaluación: PRÁCTICA EN: HOSPITALIZACIÓN, CONSULTORIO Y/O SALA

Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2)
CUMPLE A VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS

CASO CLINICO PRESENTADO :

PUNTAJ PUNTAJ
N° PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
E E
ANAMNESIS : Comprende aspectos relacionados
a: filiación, enfermedad actual, antecedentes Saluda mirando a los ojos al paciente.
personales generales, antecedentes personales Asume un comportamiento basado en
1
fisiológicos, antecedentes personales patológicos valores éticos, respeto en el desarrollo de
y antecedentes familiares sus actividades en el Aula.
EXAMEN CLÍNICO GENERAL : registra signos Expresa puntualidad y responsabilidad en su
vitales, peso, talla, estado general del paciente, presentación.
2 actitud, facies, datos de piel, anexos y tejido celular Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
subcutáneo y linfáticos. un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.

EXAMEN CLINICO REGIONAL (SEGMENTO


DONDE ESTE ROTANDO) Registra datos del
Se despide del paciente confirmando el
examen clínico regional y sistemas: cabeza, cuello,
3 tórax, mamas, aparato respiratorio, aparato
entendimiento de lo informado y
cardiovascular, aparato digestivo, aparato programando la cita de reevaluacíon.
genitourinario y sistema nervioso

PRECISA PROBLEMAS DE SALUD : diagnóstico


sindròmico, nosològico y etiológico, relacionado
con la enfermedad actual, antecedentes y examen
Establece el trabajo en equipo y muestra
4 físico. liderazgo , con responsabilidad y asume
realiza comentario y/o análisis de los diagnósticos decisiones.
formulados.

PRECISA DIAGNOSTICOS DIFERENCIALES que Asume una adaptabilidad y aceptación a la


guardan relación con los síntomas y signos diversidad, es capaz de entender las
5 registrados, y permiten discriminar entidades particularidades de cada persona, no
diferentes prejuzga y muestra empatía en situaciones
complicadas.
PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:
NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica)
INSTRUMENTO PARA EVALUAR "LOGRO Y ACTITUD "A2:G12C4A2:G11A2:G13
Asignatura / Tipo PATOLOGÍA CLÍNICA Y MÉDICA TRANSFUSIONAL.
de Evaluación: SEMINARIOS
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE LO SOLICITADO
100% (3) CUMPLE PARCIALMENTE DE MANERA POSITIVA LO SOLICITADO A UN 75% (2) CUMPLE PARCIALMENTE LO
SOLICITADO EN UN 50% (1) NO CUMPLE LO SOLICITADO PERO EVIDENCIA TRABAJO MINIMO EN UN 30% (0) NO
CUMPLE LO SOLICITADO

TEMA / CASO PRESENTADO :

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

Precisa con claridad los objetivos, muestra Saluda al auditorio. Asume un


un lenguaje fluido,logico y articulado en su comportamiento basado en valores éticos,
1
disertacion; comenta los hallazgos clinicos respeto en el desarrollo de sus actividades
y su evolucion. en el Aula.

Aplica el conocimiento del tema a la Expresa puntualidad y responsabilidad en su


presentación.
realidad o elabora un fluxograma o mapa
2 Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
conceptual o realiza agrupacion sindromica un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
de los signos y sintomas. actitud reflexiva.

Realiza comentario critico o analiza los


Agradece por la atencion prestada a su
elementos esenciales del tema o realiza un
3 ponencia y resalta conclusiones relevantes
analisis del caso clinico con presuncion
del tema.
diagnostica y diagnostico diferencial .

Muestra capacidad de sintesis del tema y


responde en forma adecuada y pertinente Establece el trabajo en equipo y muestra
4 las interrogantes o Indica y sustenta el liderazgo , con responsabilidad y asume
manejo terapeutico. decisiones.

Asume una adaptabilidad y aceptación de


Utilizo bibliografia actualizada (ultimos 5 las sugerencias del docente y estudiantes,
5 años) o Interpreta y comenta los examenes es capaz de entender las particularidades
auxiliares del caso clinico. de cada persona, no prejuzga y muestra
empatía en situaciones complicadas.
PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:
NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica)
INSTRUMENTO PARA EVALUAR INVESTIGACION FORMATIVA
Asignatura/ Tipo de PATOLOGÍA CLÍNICA Y MÉDICA TRANSFUSIONAL
Evaluación: REVISTA DE REVISTA - MONOGRAFÍAS

Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE LO SOLICITADO
100% (3) CUMPLE PARCIALMENTE DE MANERA POSITIVA LO SOLICITADO A UN 75% (2) CUMPLE PARCIALMENTE LO
SOLICITADO EN UN 50% (1) NO CUMPLE LO SOLICITADO PERO EVIDENCIA TRABAJO MINIMO EN UN 30% (0) NO
CUMPLE LO SOLICITADO

TEMA DE REVISION

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

Saluda al auditorio. Asume un


Precisa con claridad los objetivos, muestra
comportamiento basado en valores éticos,
1 un lenguaje fluido,logico y articulado en su
respeto en el desarrollo de sus actividades
disertacion
en el Aula.
Expresa puntualidad y responsabilidad en su
Aplica el conocimiento del tema a la presentación.
2 realidad o elabora un fluxograma o mapa Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
conceptual un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.

Agradece por la atencion prestada a su


Realiza comentario critico o analiza los
3 ponencia y resalta conclusiones relevantes
elementos esenciales del tema
del tema.

Muestra capacidad de sintesis del tema y Establece el trabajo en equipo y muestra


responde en forma adecuada y pertinente liderazgo , con responsabilidad y asume
las interrogantes. decisiones.
4 Informe de originalidad de la revisión del
Utilización plataforma virtual base de
datos mínimo 15 créditos al termino del trabajo monografico por programa
semestre. antiplagio TURNITIN.
Asume una adaptabilidad y aceptación de
las sugerencias del docente y estudiantes,
Utilizo bibliografia actualizada (ultimos 5
5 es capaz de entender las particularidades
años)
de cada persona, no prejuzga y muestra
empatía en situaciones complicadas.
PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:
NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:

*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica).
** Aplica sólo para presentación de monografía-
INSTRUMENTO PARA EVALUAR PROYECCIÓN SOCIAL

Asignatura / Tipo PATOLOGÍA CLÍNICA Y MÉDICA TRANSFUSIONAL


PRESENTACIÓN DE INFORME DE PROYECTO - TRABAJO DE CAMPO
de Evaluación:
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE LO SOLICITADO
100% (3) CUMPLE PARCIALMENTE DE MANERA POSITIVA LO SOLICITADO A UN 75% (2) CUMPLE PARCIALMENTE LO
SOLICITADO EN UN 50% (1) NO CUMPLE LO SOLICITADO PERO EVIDENCIA TRABAJO MINIMO EN UN 30% (0) NO
CUMPLE LO SOLICITADO

TEMA DE REVISION

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

Presenta proyecto y precisa con claridad Reconoce la necesidad sanitaria de la


1 los objetivos, muestra un lenguaje población y las lineas de Proyección Social
fluido,logico y articulado en su disertacion como eje de trabajo.

Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo


Aplica el conocimiento del tema y cumple
2 cuando corresponde, comparte la
con las lineas de Proyeccion Social. responsabilidad y asume decisiones.

Es puntual y responsable en su presentación


Realiza comentario critico o analiza los tanto en la presentación personal, como en la
3
elementos esenciales del tema presentación de sus trabajos y asignaciones.
Actitud positiva y receptiva.

Presenta y expone el informe del Proyecto


Demuestra adaptabilidad y aceptación a la
de proyeccion social; e indica el grupo
diversidad cultural , es capaz de entender
beneficiado.
4 las particularidades de cada persona, no
prejuzga y muestra empatía en situaciones
complicadas.

Presenta el informe documentado del


Se despide y agradece a la población o
trabajo de campo con las encuestas de
grupo humano donde realiza la actividad;
5 satisfacion del grupo beneficiado.
escuchando las opiniones y plantenando
sus propias mejoras.

PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:


NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:

FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:


7.2. Programación de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD CUARTA

SEGUNDA UNIDAD OCTAVA

TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA

7.3 Programación de exámenes:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD QUINTA

SEGUNDA UNIDAD DECIMA

TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA

7.4 Fórmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

8.- BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

 Laboratorio Clínico: Indicación e Interpretación de Resultados; Pagana


Kathleen; Pagana Timothy; Editorial Manual Moderno; 2015.

8.2 Bibliografía Complementaria

 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos


 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date
 Plataforma Turnitin
 EBSCO-Host