Secuencias Didácticas

Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje-

-Recuperación de experiencias previas.
- Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados.
-Descubrimiento e indagación.
- Socialización centrada en trabajos grupales.
- Indagación dialógica o cuestionamientos.

Actividades de Evaluación
Tiempo Actividades de enseñanza Actividad de aprendizaje Tiempo de evaluación Indicadores de logro Técnicas e Recursos
instrumentos
- Observación de videos y - Diagnostica: se - Describe algunas Exposiciones en Planificación,
- Lluvia de ideas. análisis oral y escrito sobre el realizará con las festividades (de carnaval, grupos.
contenido del mismo. actividades de patrias, religiosas) de las Libros de
Preguntas consultas
- Explicación con exploración de regiones o provincias del reflexivas
ejemplos orales y - Investigación. saberes previos. País. Internet
escritos. Investigación
- Presentación de trabajos - Formativa: se - Expresa su punto de vista Diccionarios
- Discusiones guiadas por grupales. tomará en cuenta acerca de las principales Observación de
la docente. su participación Festividades de su videos Redes
sociales,
- Expansiones individuales y en diaria en clase en comunidad. Cuestionarios (whatsaap),
- Proyección de videos. grupo pequeños. un ambiente de Pizarra
respeto. - Se expresa con propiedad Resúmenes
- Organización de grupos - Plenaria. Reporte de sus sobre algunos lugares de Tiza
para trabajos realizados trabajos en el importancia histórica de su
en el aula guiados por el - Producción de textos tiempo asignado. Región. Borrante
docente. (crónicas).
Proyector
- Sumativa: se - Narra algunas historias
- Análisis de hechos. tomará en cuenta familiares relacionadas
 la calidad de los con la procedencia de sus Computadora
- Realización de actividades trabajos orales y Ancestros.
escritas relacionada con escritos realizados. - Idéntica en un mapa el Bocina
hechos. Origen de sus ancestros.
- Explica de manera oral
- Narración de crónicas que o escrita el concepto de
haya leído o visto en formato Migración.
digital sobre sucesos reales de Meta cognición
su localidad, nacional o global. - Enumera y describe
Reflexiona sobre tu oralmente y por escrito las
propio aprendizaje: principales causas de las
Migraciones.
- ¿Qué aprendí?
- Reconoce distintos
- ¿Para qué me aspectos
sirve en la vida culturales de su
diaria lo que comunidad,
aprendí hoy? provincia y región que son
producto de las distintas
- ¿Cómo puedo migraciones de sus
usar lo que aprendí Pobladores y pobladoras.
hoy en mi vida
diaria o para - Explica la diferencia de
ayudar a los la densidad poblacional
demás? del campo y la ciudad
y menciona las causas
principales relacionadas
con
La migración.

- Propone acciones
(letreros con normas
de cuidado, carta
a la Dirección de
Patrimonio Cultural
solicitando cuidado
del lugar, campañas
publicitarias en
la escuela) para
conservar los
lugares que forman
el patrimonio
Cultural.

- Reconoce y describe
la participación de
hombres y mujeres
en la construcción
de nuestra
Identidad.

- Enumera situaciones de
libertad y situaciones en las
Que no hay libertad.
- Define con sus palabras el
Concepto de democracia.

- Idéntica prácticas
contrarias
a la democracia en el
pasado
(imposición de ideas,
imposibilidad de elección,
disciplina basada en
castigos,
inexistencia del diálogo) y
las
Contrasta con el presente.

- Expresa sus sentimientos

frente a situaciones en las
Que se violen los derechos
de Las personas.

- Idéntica situaciones en las

que se releje la igualdad
de derechos de todas las
Personas.

- Explica sus puntos de vista

sobre la sociedad en la que
vive en cuanto a derechos y
deberes.

- Explica la importancia de
las
reglas/leyes como normas
de
convivencia de la República
Dominicana.

- Escucha atentamente y
expresa sus puntos de
vista sobre una situación
dada (problemática en el
salón de clases, situación
familiar, trama de un
cuento),
respetando los puntos de
Vista de los y las demás.
- Expresa oralmente cómo
las decisiones pueden ser
tomadas
democráticamente
En su familia y en la
escuela.

- Propone normas de
convivencia para su
entorno social cercano,
utilizando términos
de cívica y ciudadanía
(votación, justicia, libertad,
mayoría, democracia) para
Presentarlas.