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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

Estudiante: Semestre: 5TO A1


Asignatura: INVESTIGACIÓN II Fecha:
Tema: Docente: Ing. Teresa Naranjo

TRABAJO AUTÓNOMO
PROCESO DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA

En el caso de la mayoría de los estudios cuantitativos, el proceso se aplica


secuencialmente: se comienza con una idea que va acotándose y, una vez delimitada,
se establecen objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se
construye un marco o una perspectiva teórica. Después se analizan objetivos y
preguntas, cuyas respuestas tentativas se traducen (no siempre) en hipótesis; se
elabora o selecciona un plan para probar las hipótesis (diseño de investigación) y se
determina una muestra. Por último, se recolectan datos utilizando uno o más
instrumentos de medición, los cuales se estudian (la mayoría de las veces a través del
análisis estadístico), y se reportan los resultados. Cabe señalar que en la recolección
de los datos podría involucrarse un instrumento de naturaleza cualitativa como la
aplicación de una entrevista abierta.

PROCESO
Desarrollo de una idea

Selección del ambiente o lugar de estudio

Elección de participantes

Inspección del ambiente o lugar de estudio

Trabajo de campo

Selección de un diseño de investigación


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Selección o elaboración de un instrumento para la recolección de datos

Recolección de datos

Preparación de los datos para el análisis

Análisis de los datos

Elaboración de reporte de investigación

FASES DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA

IDEA REVISIÓN DE LA VISUALIZACIÓN


PLANTEAMIENTO ELABORACIÓN
LITERATURAY DEL
DEL PROBLEMA DE HIPÓTESIS Y
DESARROLLO ALCANCEDEL DEFINICIÓN DE
DEL MARCO ESTUDIO VARIABLES
TEÓRICO

ELABORACIÓN DEL DEFINICIÓN Y DESARROLLO


REPORTEDE ANÁLISIS DE RECOLECCIÓN SELECCIÓN DE DEL DISEÑO DE
RESULTADOS LOS DATOS DE LOS DATOS LA MUESTRA INVESTIGACIÓN

FASE 1
IDEA
Concebir la idea a investigar, generar ideas potenciales para investigar desde una
perspectiva científica cuantitativa. Conocer las fuentes que pueden inspirar a esas
investigaciones científicas.
FASE 2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear el problema de investigación, establecer objetivos de investigación y
desarrollar las preguntas de investigación. Evaluar las deficiencias en el conocimiento
del problema.
FASE 3
REVISIÓN DE LA LITERATURAY DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO
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Elaborar el marco teórico, revisar, detectar y obtener la literatura. Consultar, extraer y


recopilar la información de interés.
FASE 4
VISUALIZACIÓN DEL ALCANCEDEL ESTUDIO
Definir la investigación y el alcance. Si la investigación se inicia como exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa, estimar tentativamente cuál será el alcance final
de la investigación.
FASE 5
ELABORACIÓN DE HIPÓTESISY DEFINICIÓN DE VARIABLES
Establecimiento de la hipótesis analizar la conveniencia de formular o no hipótesis que
orienten el resto de la investigación. Formular las hipótesis de la investigación, si se
considera conveniente, precisar las variables de las hipótesis y definir
operacionalmente las variables de las hipótesis.
FASE 6
DESARROLLO DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Elegir o desarrollar un diseño apropiado para el estudio de acuerdo con el
planteamiento del problema e hipótesis: experimental, no experimental o múltiple.
Definir cuál es el tipo de diseño más apropiado para el tipo de investigación.
FASE 7
DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA
Seleccionar una muestra apropiada para la investigación Definir los casos
(participantes u otros seres vivos, objetos, fenómenos, sucesos o comunidades) sobre
los cuales se habrán de recolectar los datos. Delimitar la población y elegir el método
de selección de la muestra: probabilístico o no probabilístico, precisar el tamaño de la
muestra requerido y aplicar el procedimiento de selección. Obtener la muestra
FASE 8
RECOLECCIÓN DE LOS DATOS
Recolectar los datos y definir la forma idónea de recolectar los datos de acuerdo con el
planteamiento del problema y las etapas previas de la investigación. Seleccionar o
elaborar uno o varios instrumentos o métodos para recolectar los datos requeridos y
aplicar los instrumentos o métodos. Obtener los datos Codificar los datos y archivar los
datos y prepararlos para su análisis
FASE 9
ANÁLISIS DE LOS DATOS
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Analizar los datos decidir el programa de análisis de datos que se utilizará y explorar
los datos obtenidos en la recolección. Analizar descriptivamente los datos por variable
visualizar los datos por variable evaluar la confiabilidad, validez y objetividad de los
instrumentos de medición utilizados. Analizar e interpretar mediante pruebas
estadísticas las hipótesis planteadas (análisis estadístico inferencial) y realizar análisis
adicionales preparar los resultados para presentarlos
FASE 10
ELABORACIÓN DEL REPORTEDE RESULTADOS
Elaborar el reporte de los resultados y definir el usuario, Seleccionar el tipo de reporte a
presentar: formato y contexto académico o no académico, dependiendo del usuario.
Elaboración del reporte y del material adicional correspondiente y presentación del
reporte.
CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA
La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numérica, especialmente en el campo de la Estadística. Para que exista Metodología
Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista
una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los
elementos del problema de investigación que conforman el problema, que sea posible
definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección
va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos
El enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:
1. Que el investigador realiza los siguientes pasos:

a) Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de


investigación versan sobre cuestiones específicas.
b) Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha investigado
anteriormente. A esta actividad se le conoce como la revisión de la literatura.
c) Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico (la
teoría que habrá de guiar su estudio).
d) De esta teoría deriva hipótesis (cuestiones que va a probar si son ciertas o
no).
e) Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de
investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son
congruentes con estas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se
descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al apoyar
las hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así,
se descartan las hipótesis y, eventualmente, la teoría.
f) Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de
los objetos, fenómenos o participantes, que estudia y analiza mediante
procedimientos estadístico.
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Enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la
medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías.
De este conjunto de pasos, denominado proceso de investigación cuantitativo, se
derivan otras características del enfoque cuantitativo que se precisan a continuación:
2. Las hipótesis (por ahora denominémoslas creencias) se generan antes de
recolectar y analizar los datos. Por esto se explica que las hipótesis se
establecen previamente.
3. La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden variables o
conceptos contenidos en las hipótesis). Esta recolección o medición se lleva a
cabo al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad
científica. Para que una investigación sea creíble y aceptada por otros
investigadores, debe demostrarse que se siguieron tales procedimientos. Como
en este enfoque se pretende medir, los fenómenos estudiados deben poder
observarse o medirse en el “mundo real” (perdón por la necesaria redundancia).
4. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante
números (cantidades) y se deben analizar a través de métodos estadísticos.
Dicho de otra manera, las mediciones se transforman en valores numéricos
(datos cuantificables) que se analizarán por medio de la estadística.
5. En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones
posibles, distintas (rivales) a la propuesta del estudio (hipótesis), sean
desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error. Es por lo que se
confía en la experimentación y los análisis de causa-efecto.
6. Los análisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al
planteamiento del problema. Tales análisis se interpretan a la luz de las
predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría). La interpretación
constituye una explicación de cómo los resultados encajan en el conocimiento
existente.
7. La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible. Los fenómenos
que se observan y/o miden no deben ser afectados de ninguna forma por el
investigador. Este debe evitar que sus temores, creencias, deseos y tendencias
influyan en los resultados del estudio o interfieran en los procesos y que
tampoco sean alterados por las tendencias de otros. En pocas palabras, se
busca minimizar las preferencias personales.
8. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el
proceso) y se debe tener en cuenta que las decisiones críticas son efectuadas
antes de recolectar los datos.
9. En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados
encontrados en un grupo (muestra) a una colectividad mayor (universo o
población). También se busca que los estudios efectuados puedan replicarse.
10. Al final, con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los
fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre
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elementos. Esto significa que la meta principal es la construcción y demostración


de teorías (que explican y predicen).
11. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con
ciertas reglas lógicas, los datos generados poseen los estándares de validez y
confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de
conocimiento.
12. Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la
teoría y de esta se derivan expresiones lógicas denominadas hipótesis que el
investigador busca someter a prueba.
13. La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esto nos
conduce a una explicación sobre cómo se concibe la realidad con esta
aproximación a la investigación.
IMPORTACNCIA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa, comprende la asignación de valores numéricos a hechos
u observaciones, con el fin de estudiar a través de métodos estadísticos relaciones
entre variables.
La Investigación Cuantitativa se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va
desde lo general a lo particular, utilizando la recolección y análisis de datos para
contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente.
Además, confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de
estadísticas para establecer con exactitud, patrones de comportamiento en una
población.
Este enfoque o tipo de investigación, es muy importante ya que gracias al enfoque
cuantitativo se llevan a cabo observaciones y se evalúan los fenómenos; se crean
suposiciones o ideas a partir de las observaciones se demuestra si son ciertas; se
revisan sobre la base de pruebas de ahí se proponen nuevas observaciones para
cambiar y darle fundamento, o incluso crear nuevas ideas.
Así los investigadores buscan conocer nuevos aspectos. Es por eso que el enfoque
cuantitativo es importante; ya que los investigadores parten de tal para comenzar y/o
mejorar sus ideales. Para tener una buena investigación es conveniente a-
licar técnicas o utilizar instrumentos para que de esta forma podamos lograr una buena
solución de la investigación que se esté llevando a cabo; así como encontrar las
respuestas a preguntas que anteriormente se habían planteado; recopilar la
información; o el modo de pensar y expresar sus conocimientos e ideales de cada
investigador; creemos que el planteamiento del problema es la fase inicial en todo
proceso investigador y es además la más importante, porque determina todas las
acciones que habrá que seguirse posteriormente; que al realizar una
investigación es importante explicar porque las cosas suceden o no, además de que el
tema a investigar debe estar delimitado, debe fijar los límites de la investigación con
precisión así como tener claridad y coherencia.
Mediante este enfoque se puede analizar datos sobre variables y estudiar propiedades
y fenómenos. Entre las técnicas de análisis podemos
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encontrar. Analisis descriptivo, análisis exploratorio, inferencial univariando, inferencial


multivariado; modelización y contraslación.

Ejemplos de investigación cuantitativa


 Influencia de la Internet en el rendimiento académico de los alumnos del primer
año de secundaria de un centro educativo.
 Relación entre la dieta alimenticia y el peso y talla de los alumnos de Enfermería
técnica de un Instituto.
 Niel de Rendimiento académico de los alumnos de quinto año de secundaria de
un centro educativo.
 El juego y su relación con el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de 3,4 y
5 años.
 El grupo de amigos y su influencia en el nivel de socialización de los
adolescentes del quinto año de secundaria.
 En los países en vías de desarrollo más de un 60% de la población vive en
condiciones de pobreza extrema y solo el 35% está considerada como población
económicamente activa. Del 60% de la población, un 53% son mujeres y el 47%
hombres. Del 100% de mujeres solo el 65% realiza una actividad productiva
económicamente hablando, mientras que los hombres el 85% tiene ingresos fijos
o semi fijos.
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Vocabulario

Psicomotriz: De la motilidad y los factores psicológicos que intervienen en ella, condicionando


su desarrollo, o relacionado con ella.

Idónea: Que reúne las condiciones necesarias u óptimas para una función o fin determinados.

Cuestión: Asunto o materia, en especial los que son conflictivos o los que atraen la atención
general.

Bibliografía

Hernández Sampieri, R. (2003).Metodología de la Investigación (TERCERA EDICION).


México, D. F.: McGraw-Hill Interamericana.

Hernández, R., Fernandez C.(2006).Metodologia de la Investigacion(QUINTA


EDICION).México, D. F.: McGraw-Hill Interamericana.
T. D. Cook CH. S. Reichardt.(1986)Metodos cualitativos y cuantitavivos en
investigacion evaluativa(PRIMERA EDICION).Madrid.:Morata,S.L.

Integrantes:
Jenniffer Barboza
Cinthya Cortez
Joselyn Tapia
Deysi Guijarro