You are on page 1of 47

MODEL DE LECTURA PER

ALUMNES AMB DIFICULTATS
Hi ha 6 apartats:

1. Rellegir paraules i frases
2. Reescriure paraules i frases
3. Llegir paraules i frases noves
4. Escriure paraules i frases noves
5. Comprensió lectora
6. Consciència fonològica

Cada punt tindrà una durada de 2/3 minuts.
La quantitat de paraules i frases serà curta (4/5 paraules, 2/3 frases).
Tota la sessió durarà uns 12/15 minuts màxim.

Cal llegir les paraules sense separar-les per síl·labes ni allargar els sons.
Es pot recolzar en el significat, per exemple si llegeix dlas per glas demanar-li què vol dir
dlas?. Ara torna a mirar la paraula i fixa’t en tots els sons que té, torna-la a llegir. Si falla li
podem donar el model i la torna a llegir. Si apareixen altres errors, procedirem de la mateixa
manera.

1. Rellegir paraules i frases

1.1. Tenir una llista de paraules amb síl·laba directa, de 2, 3, 4, síl·labes (de cada nombre de
síl·labes es tindrà una llista de 10/15 paraules)

Començar per paraules de dues síl·labes. Quan domini la llista amb una lectura ràpida i
fluïda passar a la lectura de paraules de 2 síl·labes, després de 3 i de 4 successivament.

Cada dia, en començar la sessió, se li donarà la llista de 4/5 paraules llegides el dia anterior.
Aquesta llista es repetirà a les següents sessions fins que les llegeixi de cop.

1.2. Continuar amb paraules que tenen síl·labes inverses.

Es procedirà de la mateixa manera que a l’apartat 1.1

Estructura de les paraules
-2 síl·labes: 1 inversa, 1 directa (ex: porta)
-3 síl·labes: 1 inversa, 2 directes (ex: carpeta)
-2 síl·labes: 1 directa, 1 inversa (ex: cabell)
-3 síl·labes: 1 directa, 1 inversa, 1 directa (ex: calenta)
-3 síl·labes: 1 directa, 1 directa, 1 inversa (ex: patatim)

1.3. Paraules amb grups consonàntics.

Es procedirà de la mateixa manera.

Quan tinguem una colla de paraules que domina bé aquest apartat es convertirà en rellegir
4/5 paraules que encara domina i 1 frase amb les paraules que domina.
1

A mesura que domini més d’una frase, farem llegir: 2 frases que estiguin lligades pel
significat, 3 frases, 4 frases, 5/10 frases (ja tindrem un petit text).

2. Reescriure paraules i frases

Després de llegir les paraules i les frases les escriurà. Al final se li donarà les paraules i
frases escrites per tal que les compari i comprovi si estan ben escrites. Comentar els errors.
Utilitzar el mateix material que a l’apartat 1.

3. Llegir paraules i frases noves

4. Escriure paraules i frases noves

Presentar 3/4 paraules noves i 1 frase nova.

Les estructures de les paraules serà la mateixa que les de l’apartat 1.

Quan treballem paraules directes de 3 síl·labes, per exemple, en aquest apartat llegirà
paraules directes de 3 síl·labes noves (que després es convertiran en llistes de l’apartat 1
rellegir)

5. Comprensió lectora

Després de la lectura de cada frase en farem un comentari, o una pregunta o haurà d’ajuntar
frase amb dibuix.

6. Consciència fonològica

7. Presentació dels materials

Els materials següents i que ens serviran per fer tot el treball abans exposat, han s’han extret
dels llibres de lectura de L’Estel. La successió de sons i grafies, i el codi de colors és el
següent:

La successió de sons i grafies, i el codi de colors és el següent:

Sons i grafies - colors
a-e-i-o-u-p s-n t r ll-q ny ç-c z
l-m d-c b h v-f g j x

2

1 síl·laba directa

ou ai au

ui ei pi

peu Pau pou

piu pa mà

meu la mou

seu niu neu

dau deu cua

hi ha que

qui vi

3

2 síl·labes directes

pupa pipí papa

pipa ala Lola

Laia lila polo

pala pila lupa

oli pela poma

mapa miau mula

molí meló mama

sala sola sopa

suma ona nena

4

poni mona seda dona copa coca cama camí cuina tela teula tele moto taula taló sabó bata bota torre pera rata roca roda roba serra sorra carro 5 .

pera cara cuiner pare mare marró terra cara home hora lluna llauna lleó paella lloro quilo avi Eva vaca fulla feina sofà pinya canya banya llenya goma 6 .

guineu ceba bossa tassa cella gerro zoo rosa zero casa ase xofer taxi 7 .

3 síl·labes directes piano dòmino camió demana pilota maleta sabata balena butaca ràdio pissarra pirata diari cadira barana sabater torero carretó corona Teresa cadira parada Helena cullera abella titella Torelló 8 .

violí Ovella àvia farina banyera aranya banyador gàbia galeta agulla àguila guitarra cirera cassola pallasso pìssarra Cèlia caçador girafa música masia camisa maduixa aixeta 9 .

4 síl·labes directes paperera samarreta hipopòtam cullereta tovallola avellana botifarra família regadora aigüera xocolata xurreria 10 .

1 síl·laba inversa pop Pep Pol mal mel el sol sis sal pes os és nen nus Neus dos col suc cap cuc sac cus lot set tap pot dit 11 .

sot nit bec tub ram hort llum llac poll coll llet llit tall ull verd vuit fil fum foc forn lluny pany puny bony gat gall gos 12 .

llarg llaç cim circ joc juny pell peix xop 13 .

2 síl·labes: 1 inversa + 1 directa indi mosca capsa pinta alta canta salta tanca tasta Alba bastó busca Marta porta carta barca pintor bomber carter renta fusta corda herba llesca 14 .

llarga força Mercè jardí jersei onze dotze planxa cotxe dutxa 15 .

3 síl·labes: 1 inversa + 2 directes escola escala estima pintura corbata armari esborra enterra espera pastura llentia pastilla verdura faldilla estufa baldufa castanya muntanya formiga mantega antiga pingüí pastisser cinturó benzina ratllada motxilla 16 .

2 síl·labes: 1 directa + 1 inversa músic didal pitet petit bolet raïm barret terrat arròs paret Ramon hivern hotel llapis anell camell conill mirall Lluís quiosc paquet mosquit Miquel cavall vedell valent Ferran 17 .

senyal bunyol Guillem guinyol guants regal ocell disset gelat gegant dijous dibuix xiulet 18 .

2 síl·labes: 2 inverses estel pastís timbal Bernat pernil cordons Carles martell vestit vermell cangur llençol cistell calçat mitjons gimnàs pinzell 19 .

3 síl·labes: 1 directa + 1 inversa + 1 directa dolenta valenta revista bufanda dissabte taronja 3 síl·labes: 2 directes + 1 inversa patinet caramel ulleres orelles tomàquet elefant semàfor gira-sol juliol dipòsit animal 20 .

3 síl·labes: 2 inverses + 1 directa escolta esquirol formatge esmorzar 3 síl·labes: 1 directa + 2 inverses magatzem 4 síl·labes: 1 inversa rentadora quaranta margarida paraigües Guillermina farmàcia estació excursió 21 .

1 síl·laba-grup consonàntic plou clau clip plat bosc blau blat blanc prat drac drap creu tres ple flam flor fred gris grill groc braç 22 .

2 síl·labes-grup consonàntic ploma planta sucre pruna pedra cromo cabra branca bruta truita cabra cromo flauta fruita tigre globus grua negre regle plaça classe pluja platja zebra bruixa 23 .

3 síl·labes-grup consonàntic quatre quadre quadrat finestra granota 4 síl·labes-grup consonàntic església bicicleta 24 .

El nen mou el peu. La Lola mou la mà. La Neus seu. El nen suma. FRASES La mama mima la Laia. És la pala de la Paula. La nena sopa. 25 . En Pep pela la poma. El papa pela el meló.

El dau és lila. El nen dina.El nen pela la poma. El nen dóna la poma. 26 . La nena diu adéu. Un indi seu. La mama neda. La pala és del nen. El didal és nou. La sopa és salada.

El camió és meu. La coca és seca. La dona cus el sac. La copa és lila. La mama cou. 27 . El nen demana la poma. El nen cau. El dau és de la nena. És el didal de la dona. La cuca camina.

En Pau copia la suma. El músic mou el piano. 28 . El nen cau de cul. La nena copia. El nen demana coca. La nena cuida la nina. El músic seu. La mama moca la nena. El camió del nen és nou.

El pastís és tou. El pot és meu. El nen patina. La pilota és maca.La Paula té mal a la mà. La moto peta. 29 . El pa és tou. La nena és alta. La copa és neta. El músic toca.

La nena tanca la tele. La Neus canta. És un plat petit. 30 . La Paula tus. En Toni té tos. El nen estima la tieta. El nen tanca la maleta. La Laia salta. En Pau tapa el sot. La nena tasta el pastís.

La mama cus el botó. El nen busca la pilota. En Pep toca el timbal. En Toni beu. El papa tanca el pot. La nena demana el sabó. La Neus es posa les botes. 31 . La planta és alta. Els nens són al pati. En Pep té mal al dit.

En Toni salta el tub. El bastó és blanc. 32 . El papa buida el sac al camió. El nen es tapa la boca amb la mà. En Bernat busca la pilota. El blat és sec. El botó és blau. El papa busca bolets al bosc. En Pau seu a la butaca. La mama posa les botes al nen.

La Rosa renta la roba. La Laia demana més arròs. En Pau té una samarreta marró. En Pep corre i cau a terra. El papa serra fustes. 33 . La dona escolta la ràdio. La mama posa el ram a la taula. En Ramon esborra la pissarra. El papa es posa el barret al cap. En Roc té un carretó ple de sorra.

34 . Els caramels són bons. La Cora es renta el cap. Les cadires són altes. La Teresa porta una corona. El gos enterra un os amb les potes. La mare torra pa per la Núria. La Rosa porta el diari al pare. Les peres són madures. La paperera és buida. La Neus porta un ram a la mare.

En Carles seu a la cadira i mira la tele. Les cabres pasturen a la vora del riu. El cuiner és a la cuina. En Daniel té la cara bruta de nata. L’Eli posa els cordons a les sabates. Els cromos de la Laia són damunt la taula. Els nens sopen una truita de pernil. 35 . Els nens esperen l’autobús a la parada.

És un paquet de pipes. És un quilo de pa. Hi ha molts nens al pati. L’Helena ha arribar a les deu. Són quatre pomes. És una taula quadrada. 36 . És hora d’anar al pati. És un tomàquet madur. Hem pintat un mural.

És el quaranta-dos.A la sala hi ha un quadre. És el vestit de la Sònia. És el violí d’en Pau. El semàfor és vell. És una bufanda de llana. 37 . L’estufa escalfa molt. És un cavall blanc. És la baldufa d’en Lluís. És una tovallola neta.

És una pinya plena de pinyons. És un munt de llenya seca. Avui hi ha flam per postres. És una aranya peluda. Hi ha una plata de bunyols de crema. És un senyal de trànsit. 38 . La Clara toca la flauta. Són castanyes torrades. La banyera és plena. És una canya de pescar.

El gat i el gos es barallen. L’agulla està enfilada amb fil blau. La formiga porta pa al niu. La goma és tova i esborra molt bé. El gat té el pèl fi i la cua llarga. Les galetes són de mantega. El gall canta quiquiriquic. El canari no és a la gàbia. Hi ha un bony a la porta del camió. És el pany de la porta. 39 .

40 .El cangur porta el canguret petit a la bossa. La Neus rega les flors de la classe. La guineu té una cua molt llarga. A la festa hem rebentat globus grocs i vermells. La Guillermina cada dia toca la guitarra. La Guida ha guanyat la cursa de sacs. A la guardiola hi ha deu euros. Hi ha moltes margarides a ca la florista.

El pastisser fa un tortell. En Pere té molta força. L’ocell és a la gàbia i refila. 41 . L’avi té cebes a l’hort. El cistell és ple de cireres. A la cassola hi ha macarrons. És el pallasso del circ. La tassa és plena de llet. La Laura escriu a la pissarra.

La Mercè porta un llaç a la cintura. Els nens canten una cançó a la classe de música. 42 . Els mitjons són de llana. És una bicicleta de muntanya. A la plaça hi ha bancs per seure. Hi ha disset panets. El llençol s’asseca al sol. El joc de bitlles és de fusta. El jardí és ple de flors.

La girafa té el coll llarg. El jersei nou és molt calent. He comprat un gerro de vidre. Vull menjar un gelat de llimona. Menjo formatge de bola. Avui plou i cau pluja menuda. 43 . La taronja és molt sucosa. El gira-sol té moltes pipes. Els gegants ballen per la festa major.

44 . El pinzell pinta molt bé. El pare posa benzina al camió. Al zoo hi ha molts animals. El dipòsit està ple fins a la meitat. La zebra té la pell ratllada. La masia és al mig d’un pla. La resta dóna zero. L’ase és petit i gris. La Rosa és al jardí.

En Xavier es dutxa cada matí. 45 . Les maduixes són bones. Demà per anar d’excursió portaré l’entrepà a la motxilla. És un cotxe molt ràpid. La Raquel dibuixa a la pissarra. A les onze anem al pati. L’Aleix planxa la roba. La Xènia té un peix de colors. El xofer del taxi xiula una cançó.

L’àrbitre té un xiulet. A la xurreria venen xurros i patates. 46 . Cada dia bereno pa amb xocolata. Hi ha l’aixeta oberta. La bruixa és dolenta.

47 .