ARTÍSTICO CULTURAL

PROYECTO ESCOLAR
DE ARTESANÍAS Y
MANUALIDADES
 PLANIFICACIÓN
DE PROYECTO ESCOLAR
PROYECTO ESCOLAR:
PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR ROSA MARIA ALAVA MOREIRA
ZONA: 05 DISTRITO:12D06 AMIE:
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA AÑO EGB: PRIMERO AÑO LECTIVO:
SUBNIVEL: PREPARATORIA - BÁSICA ELEMENTAL AÑO EGB: Primero 2017 -2018
DOCENTE: PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES: 26
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: Pequeños Artesanos creativos, para desarrollar competencias artísticas, en
los estudiantes de primero de básica periodo lectivo 2017 - 2018

EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:
LEMA DEL CLUB: LOGO DEL CLUB:

“MANOS CREATIVAS”

2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
(Aspiraciones a ser alcanzadas
en el proyecto educativo)
2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL
PROYECTO:
(Evidencias concretas
de los resultados de aprendizaje)
Lograr en los estudiantes que adquieran
habilidades hacia sus propias creaciones y les
sirva de herramientas para su propia vida.
 Promover en los niños y niñas creaciones
artísticas por medio del trabajo manual en la
vida cotidiana.
 Sensibilizar a los niños y niñas sobre el
cuidado de la naturaleza mediante
manualidades con material reciclado.
 Promover las actitudes manuales de los
educando mediante la manipulación de
diferentes materiales.
 Disfrutar del trabajo manual y de sus
expresiones artísticas.
 Crear las condiciones para el desarrollo de
las habilidades manuales.
 3. IMPORTANCIA.

Cuando se trata de pedagogía, el niño se enfrenta a un aprendizaje del mundo, de su exterior, por lo tanto, él se
acercara por lo empírico, y que mejor que el juego, por eso las manualidades, permiten al niño, plasmar su
imaginación, además, de poder desarrollar su motricidad fina, que beneficiara a su crecimiento.
Con las manualidades, se permite que pueda adquirir nuevos conocimientos, de despertar nuevos sentidos, su
capacidad de relacionarse, y de comunicarse, por eso es importante que vaya acompañado del juego.
* Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad, evolución de las
aptitudes y operaciones mentales, motricidad fina y educación estética).
* Estimulan las habilidades relacionadas con los aspectos cognoscitivos, socio- afectivo, psicomotor y del lenguaje.
* Desarrollan la sensopercepción, la coordinación motriz fina, la noción corporal, la noción temporal, la memoria
visual, el juicio, el razonamiento y la comprensión auditiva.
* Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas y técnicas artísticas.
* Contribuyen al conocimiento y la utilización correcta de los materiales que emplean (papel, tela, plastilina, semillas,
tijeras, etc.).
* Desarrollan las aptitudes y actitudes artísticas de los niños.
* Fomentan las relaciones afectivas con sus padres, maestros y compañeros.
* Permiten que los niños disfruten una actividad de continuo esparcimiento y aprendizaje.
* Afirman la personalidad de los niños y niñas.
4. VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS

 Creatividad
 Demostrar el desarrollo de la imaginación y
 Libertad
artístico creativo a partir de sus emociones y
 Participación
sentimientos.
 Expresión de sentimientos
 Representar con libertad y autonomía la
 Perseverancia
ejecución de las manualidades y artesanías de su
 Reto personal
creación.
 Autodominio
 Seguir las instrucciones con respeto y
 Solidaridad
perseverancia en los procesos del trabajo manual
 Respeto
y artesanal.
 Honestidad
 Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en
 Responsabilidad
sus propios trabajos y al de los demás.
 Cooperación
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan
 Convivencia
conducir a un mejor desempeño de las
 Responsabilidad social
manualidades y artesanías.
 PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.
TÍTULO DEL PROYECTO: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: SEIS PARCIALES
LCDA. MARIA LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 36 semanas 26 DE MAYO 28 DE ENERO
NUSTAMANTE PEÑA CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Lograr en los estudiantes que adquieran habilidades hacia sus DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
propias creaciones y les sirva de herramientas para su propia LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
vida. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Ejecuta instrucciones y
- Dirigir y compartir instrucciones consignas en el desarrollo de las
para la realización de artesanías y actividades del club de artesanías
manualidades. y manualidades.
- Identificar las actitudes manuales y - Realiza la exhibición de
artesanales desde sus competencias que favorezcan el desarrollo artesanías y manualidades al
integral de expresiones artísticas. concluir el proyecto del club.
- Aplicar los procedimientos en la elaboración de artesanías y
manualidades desde la imaginación y habilidad creativa.
Docentes – Directivo –
ALIADOS ESTRATÉGICOS: Facilitador - Estudiantes –
Artesanos – PPFF – Voluntarios
 2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? ¿Cómo se van a evaluar los INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) aprendizajes? DE EVALUACIÓN

- Presentación del proyecto escolar. Papel TÉCNICA:

Ejecuta instrucciones y CONVERSACIÓN
- Socialización a los actores educativos. Plástico consignas en el INSTRUMENTO:
- Organizar una lluvia de ideas sobre el desarrollo de las LISTA DE COTEJO
significado de artesanías y manualidades. Hilo
actividades del
- Observar videos de diferentes materiales Lana proyecto escolar de
utilizados en la elaboración de las artesanías y artesanías y
manualidades. Telas
manualidades.
- Determinar la importancia de las artesanías y Cartón TÉCNICA:
DESCRIPCIÓN
manualidades en la cultura de nuestro país. Goma INSTRUMENTO:
Determina la
REGISTRO
Pinturas importancia de una
buena comunicación y
Pinceles
creación literaria.
- Incentivar a la elaboración de artesanías y Material reciclado Establece la TÉCNICA:
manualidades como parte de la identidad local y importancia de las DEMOSTRACIÓN
Foami INSTRUMENTO:
nacional. artesanías y
- Analizar los recursos naturales utilizados en la Rotulador manualidades en su REGISTRO
construcción de artesanías y manualidades. desarrollo integral de
Abalorios
- Reconocer la importancia del cuidado de la acuerdo al cronograma
naturaleza y de sus recursos. Corcho del proyecto escolar.
- Seleccionar los recursos para la elaboración de
Alambre
artesanías y manualidades en los
microproyectos del club. Botellas
- Elaborar artesanías y manualidades en forma
Servilletas
imaginativa y creativa.

- Organizar los tiempos y espacios para el Botones Realiza la exhibición TÉCNICA:

desarrollo de los microproyectos del proyecto de artesanías y PORTAFOLIO
Hojas secas INSTRUMENTO:
escolar de artesanías y manualidades. manualidades al
- Exposición de los trabajos elaborados según el Ojos móviles concluir el proyecto REGISTRO
cronograma. escolar.
Telas
- Monitorear los logros, avances y dificultades
del club. Tijeras
- Evaluación y autoevaluación de logros
Fichas
cumplidos del proyecto del club de artesanías y Evidencia las
manualidades. Registros actividades realizadas
- Elaboración y publicación del portafolio del en el proyecto escolar
club (memorias, fotos, videos). mediante el portafolio
- Elaboración del anecdotario final del proyecto final.
escolar de artesanías y manualidades
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
9. CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.
PROYECTO: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
Tiempo 2015-2016

Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente
de la importancia de la aplicación
del proyecto escolar en la
institución educativa.
Socialización y promoción de los
campos de acción del proyecto
escolar en los estudiantes.
Conformación del proyecto
escolar. Inscripción de los
estudiantes.
Elaboración y validación del
proyecto escolar de Artesanías y
Manualidades.
Socialización a los representantes
legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar.
Jornadas de clubes.
Desarrollo de los Microproyectos
de Manualidades.
Seguimiento y evaluación de los
microproyectos (Avances, logros y
dificultades).
Elaboración del anecdotario del
proyecto escolar.
 9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS.
EJECUCIÓN DEL 2017 – 2018
CLUB “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
MICROPROYECTOS
ENSARTADO APROVECHO EL CREANDO ME DIVIERTO TRABAJO CON HOJAS SECAS
DIVERTIDO RECICLADO TARJETAS CON EL FOAMI HILO AL NATURAL
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del
conocimiento previo.
Presentación del
contenido.
Construcción de
conceptos.
Trabajo de taller.

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO

PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL

___________________ ___________________

DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica
2do/3ro/4to. Año.
 Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica, de 2do.
A 7mo grados. Quito.
 http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
 http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
 http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
 http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html
 http://www.porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378
 http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
 http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
 https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
 http://informacionecuador.com
 MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:

1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencias múltiples de Howard Gardner

Gráfico de: http://www.timerime.com/es/evento/1429774/Inteligencias+Multiples/
 MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO

PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Lograr en los estudiantes que Exhibición de artesanías y

adquieran habilidades hacia sus manualidades con materiales de su
PEQUEÑ@S ARTESAN@S propias creaciones y les sirva de
CREATIV@S. entorno.
herramientas para su propia vida.
 VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO.

PROYECTO PRODUCTO CC.NN EE.SS CIENCIAS LENGUA Y TECNOLOGÍA CULTURA

ESCOLAR FINAL EXACTAS LITERATURA TICS ESTÉTICA

Describir la Identificar los Calcular el Comprender e Utilizar los Utilizar

flora y la problemas perímetro interpretar los diversos colores y
Exhibición de fauna propias ambientales del de reglamentos y materiales diversas
PEQUEÑ@S artesanías y de cada piso mundo como la paralelogra manuales de tecnológicos: texturas en la
ARTESAN@S manualidades climático, casa de todos, mos, instrucciones (computador, producción de
CREATIV@S. con la con el fin de trapecios y infiriendo impresora, artesanías y
con materiales obtención, promover su triángulos relaciones de cámara manualidades.
de su entorno. recolección y conservación. para la causa y efecto fotográfica,
procesamient resolución en su aplicación celular) como
o de datos de en la vida medio de ayuda
bibliográficos problemas. cotidiana. y soporte de la
y creación
experimental literaria.
es e
interpretacion
es de sus
experiencias.
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA
CONTENIDO CIENTÍFICO.
TÉCNICA DEL ENSARTE.

Sus objetivos son:

·Fortalecer el dominio de la pinza fina.
·Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
La actividad consiste en perforar todo el contorno de una figura, luego amarre cualquier punta de lana en un orificio y
pedir a las niñas y a los niños para que ensarten por cada uno de los orificios hasta acabar el contorno de la figura.
Con esta técnica básica, a medida que vayas ganando experiencia, podrás realizar diversos tipos de proyectos de
bisutería, en los que podrás utilizar diversos tipos de cuentas y materiales (semillas, conchas, botones, tapas, etc.).
Algunas de las potencialidades que desarrollamos en el trabajo psicomotriz de este aspecto son:
 La precisión ligada al equilibrio general y a la independencia muscular.
 Habilidad y destreza en las manos
 La independencia derecha izquierda.
 La adaptación al esfuerzo muscular.
 La adaptación sensoriomotriz, acción conjunta de sentidos y músculos para regular la coordinación del
movimiento.
 La adaptación ideomotriz (representación mental de los gestos a realizar).
Y dentro de los ejercicios o actividades para coordinación óculo-manual ocupan un primer lugar los ejercicios de recibir,
lanzar y los de ensartar.
SERPIENTE CON TAPONES DE CORCHO.

Esta manualidad permite realizar un juguete mediante el ensartado muy original y sencillo de hacer.
Materiales:
 5 a 10 tapones de corcho (según larga quieras hacer la serpiente).
 Muerda o hilo de color rojo.
 Rotulador negro u ojos de abalorios/mullos.

INSTRUCCIONES:

 Primero cortamos los tapones de corcho para que sean todos iguales con ayuda de un cuter o un cuchillo y luego
se hace un agujero en el centro de cada uno. Esto lo hace un adulto porque el niño se podría cortar.
 Después el niño se puede entretener pasándole el cordel a los tapones de corcho haciendo un nudo cada vez que lo
pase por un agujero.
 Finalmente se termina con un tapón de corcho más grande para la cabeza al que se le dibuja con un rotulador
negro los ojos de la serpiente.
 Para terminar la cabeza se hace un nudo al final de la cuerda y se deja que sobresalga un trozo de cordel para
simular la lengua de la serpiente.
PULSERA Y ANILLO.

Al elaborar esta pulsera y anillo de cuentas de colores, se puede estimular la concentración y la paciencia en los niños, y
al mismo tiempo potenciar su coordinación fina y creatividad.

Materiales:

 Cuentas de plástico rojas, anaranjadas y verdes

 Alambre
 Alicates

Consejos: esta pulsera y anillo también pueden ser elaborados con cuentas de madera o de cerámica, de distintos y
variados formatos. De todos modos, es muy fácil de elaborarla.

INSTRUCCIONES:

1. Dobla un extremo de un trozo de alambre con unos alicates, con la ayuda de un adulto e introduce una cuenta
anaranjada, una roja y dos verdes.
2. Continúa introduciendo cuentas en este orden: una anaranjada, una roja y dos verdes.
3. Al llegar al otro lado del alambre, dóblalo del mismo modo que al principio, para que no se salgan las cuentas.
4. Dobla el alambre alrededor de tu muñeca para lograr la forma de espiral.
5. Con un trozo de alambre más corto, realiza el anillo siguiendo los mismos pasos que con la pulsera.
ENFILADO-FLORES.

En este paso a paso vamos a ver una de las técnicas de enfilado más básicas y sencillas, con la cual vamos a obtener una
pulsera de flores.

Materiales:

 Abalorios de color azul claro, azul oscuro y amarillo. Podemos cambiar los colores según nuestros gustos.
 Hilo de silicona elástico en color morado o hilo elástico transparente o por nylon.
 Una chafa para cerrar la pulsera y una tenaza sin dientes para aplastar la chafa. También podemos hacer tres nudos
fuertes o hacer un nudo y poner pegamento.
 Aguja de enfilado opcional.

INSTRUCCIONES:

 Cogemos un trozo de hilo de silicona elástico de unos 40 cm. Ponemos a unos dos centímetros del final un abalorio
azul oscuro y anudamos el hilo alrededor para que sirva como tope y no se salgan las cuentas. Podemos hacerlo sin la
bola de tope pero nos será muy útil usarla.
 Ponemos otras dos bolas azul oscuro, 4 azul claro y por último una amarilla.

En este paso hemos puesto la mitad de los pétalos y el centro de la flor. Ahora tenemos que volver por el primer pétalo y
completar la otra mitad.
 Metemos la aguja por la primera bola azul claro volviendo en sentido contrario a como entró el hilo antes.
Tensamos bien el hilo para que no queden trozos sin abalorios y la flor quede cerrada.

 Ponemos otras tres bolas azul claro en el hilo y a continuación metemos la aguja por la bola azul claro que hay a
continuación de la amarilla tal como se ve en la foto. Tensamos bien el hilo de nuevo para que no queden trozos
sin abalorios y la flor quede bien cerrada.
Otra forma de hacer la flor es la siguiente: Metemos todos los pétalos, normalmente seis, pasamos el hilo por el
primer pétalo de forma que quede hacia el centro formando un círculo. Metemos la bola central y por último sacamos el
hilo por el otro extremo de la flor para seguir con la siguiente o con una zona sin flores.

Metemos tres bolas azul oscuro y repetimos todo el proceso hasta que la pulsera tenga la medida deseada y al final
deshacemos el nudo de la bola de retención y cerramos la pulsera poniendo una chafa y aplastándola. Por último
cortamos el hilo sobrante y ya tenemos nuestro trabajo terminado.

La pulsera realizada tiene 11 repeticiones y para niña pueden ser unas 8, pero en cada caso es mejor ir probando y
hacerla a medida
LLAVERO CON ABALORIOS.
Hacer animales con abalorios es bastante fácil y barato, ya que esta manualidad se realiza con abalorios normales que
son más económicos que las bolas facetadas o los cristales.

Materiales:
 Hilo: hilo normal o de sedal (nylon) que es más resistente.
 Abalorios pequeños de dos colores o más, según los colores que elijas para tu cocodrilo.
 Procura que el agujero interior sea lo suficientemente grande como para poder insertar el hilo varias veces, ya que
deberás cruzar los extremos del hilo en los abalorios.
INSTRUCCIONES:

1. Sigue el patrón para realizar este diseño con abalorios.

2. Deberás ir insertando los abalorios en el hilo, mantén siempre sujeto cada extremo del hilo con una mano, para ir
diferenciando los abalorios que tienes que enfilar en el cabo derecho y los del cabo izquierdo. Iras cruzando el
extremo derecho del hilo y el extremo izquierdo por las filas de abalorios.
3. En el patrón, he diferenciado con dos colores distintos cada extremo del hilo.
4. Después puedes colocar una anilla en un extremo del cocodrilo y utilizarlo como llavero.
5. Podrás variar el tamaño del cocodrilo según el tipo de abalorios que utilices.
ARAÑA DE ABALORIOS.

Con abalorios y alambre puedes hacer animales decorativos. Esta araña está realizada con abalorios de tubo, abalorios
redondos y una bola de cristal.

Materiales:

 20 Abalorios de tubo
 30 Abalorios redondos
 1 Bola de cristal.
 Alambre de cobre.

INSTRUCCIONES:

1. Cortar cuatro pedazos de alambre de 10 cm.

2. Insertar la bola de cristal en la mitad de los alambres y aseguramos.
3. Luego en cada una de las patitas colocamos un abalorio redondo y uno de tubo tres por cada patita.
4. En la parte final de la patita aseguramos el alambre sobrante dándole la vuelta para que sea el soporte en cada
patita.
5. Este trabajo lo realizamos por cada patita de la araña.
6. Le damos el terminado en el alambre sobre la bola del medio y le damos la forma de la araña terminada.
ARBOL DE LA VIDA.

Los árboles de alambre o “árboles de la vida” como suele nombrárselos, son un producto sencillo y atractivo de
realizar para artesanos principiantes o que solamente manejan la técnica del alambre doblado y el encertado.

Materiales:

 Cuentas y abalorios plásticos

 Cuentas de madera
 Semillas y hojas secas
 Hojas de tela
 Botones
 Broches reciclados
 Alambre de cobre fino.

INSTRUCCIONES:

1. Cortar los pedazos de alambre de la medida según el alto que desea.

2. Insertar el botón, semilla, conchas, abalorios, etc. en cada hilera.

3. Luego damos forma a las ramas del árbol juntándole al tronco.

4. Terminamos colocándole en un asiento firme de su elección.

Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).
Acciones:

 En actividad infantil, la observación y la experimentación es la fuente principal de aprendizaje y de

desarrollo de la infancia, es ineludible la práctica de una metodología activa y lúdica.
 El taller con la técnica de ensartado puede y debe ser muy activo: los niños imaginan, proponen, prueban,
realizan... y sobre todo, disfrutan.
 Nuestro papel como educadores debe ser el de: Facilitador de contextos artísticos, debemos asesorar sobre
los recursos que deben o pueden utilizarse.
 Animar ante los nuevos descubrimientos.
 Mostrar una actitud de respeto ante las producciones de los niños y niñas.
 Interesarse más en el proceso de realización que en el resultado.
 Debemos considerar la expresión artística como un registro de su personalidad.
 Comprender que para trabajar la expresión artesanal y manual debemos tener en cuenta: espacios, tiempos
y materiales adecuados.
 Exhibir los trabajos realizados con la técnica del ensartado de todos los niños y niñas, concediéndole la
misma importancia e interés.
 FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO
ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………

FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 01

Nivel de consecución de los propósitos Alcanza los
del Proyecto Escolar: evaluación objetivos míni-
personalizada. mos del
Proyecto
Escolar.

A B C D E

INSATISFACTORIO
PARTICIPACIÓN EN EL SATISFACTOORIO

SATISFACTORIO

SATISFACTORIO

MEJORABLE
PROYECTO ESCOLAR
SI NO

POCO
MUY

INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-

PAÑEROS

SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y

LO CUIDA.

ES ORDENADO/A

SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REALIZA APORTACIONES CON

CREATIVIDAD.

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE