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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA

P-26
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO
TURNO VESPERTINO
LIC. ARACELI MARTINEZ PARADA
MATERIA: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ALUMNO: OMAR DE JESUS OSORIO SOTO
GRADO: 5º GRUPO: “C”
SEMESTRE 2017B
PORTAFOLIO DIGITAL

Lo que me aporto esta asignatura fue hacerme ver que para cualquier situación que me presente con respecto
a mi comunicación estoy empleando tanto la comunicación verbal y no verbal, como también diferenciar las
funciones de lenguaje y en que consiste cada una de ellas. Esto me sirve todos los días en mi vida cotidiana y
aprendo a tener una mejor comunicación con las personas cercanas a mí.
. INDICE

Apartados o secciones

1. Presentación e índice.

2. Recogida, selección, reflexión y publicación de evidencias de aprendizaje.

3. Valoración general del portafolio.

BLOQUE I

“DEFINES EL PROCESO DE COMUNICACIÓN”

• Elaboración de un cuadro comparativo: funciones del

lenguaje, elementos de la comunicación e intención

comunicativa.

• Elaboración de una historieta: El proceso comunicativo e

intención comunicativa.

• Análisis de un discurso: comunicación verbal y no verbal.

BLOQUE II

“CARACTERIZAS Y APLICAS LOS MODELOS DE COMUNICACIÓN”

• Exposición de los modelos de comunicación mediante infografías:

Aristoteles, Harold Laswell, Raymond B. Nixon, Claude

Shanon y Warren Weber, David K. Berlo, Wilburt

Schramm, Marshall H. McLuhan y Abraham A. Moles.

• Organización de un foro: “Los modelos de comunicación en situaciones comunicativas


de su contexto.

• Elabora un comentario de sus libros de su preferencia o

alusivo a la materia.
ELABORACIÓN DE UN CUADRO COMPARATIVO: FUNCIONES DEL

LENGUAJE, ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN E INTENCIÓN

COMUNICATIVA.

TEMA CARACTERISTICAS EJEMPLO CONCLUSION


POETICA Se refiere a la belleza y “Amar es hermoso Se relaciona con el
estética del mensaje. Pero más hermoso es ser mensaje y es propia del
Antepone el cómo se dice amado” lenguaje literario; se
sobre el qué. produce cuando el
emisor usa la lengua con
un fin estético.
REFERENCIAL Se centra en el referente Cuando un maestro Remite al contexto,
(sustantivo del que se explica historia consiste en decir algo
habla) y de lo que se dice sobre las cosas, afirma o
de este. niega algo de la de la
realidad
APELATIVAO Busca provocar una Cuando alguien ordena o Se utiliza cuando alguien
CONATIVA respuesta por parte del pregunta ordena , pide o pregunta
receptor, convencer, Haz algo por favor algo
obligar a hacer algo aún
en contra de su voluntad.
EMOTIVA Basado en las emociones Te amo Emisor expresa sus
del receptor. estados de animo
FATICA Es aquella que se centra Hola Función centrada en el
en verificar el canal y ¿Te interrumpo? contacto o canal, se da
lograr mantener el cuando el emisor y el
interés del receptor. receptor inician,
prolongan o interrumpen
la comunicación
METALINGUISTICA Tiene la finalidad de Código de la lengua cuando se da o se pide
aclarar las dudas acerca información acerca del
del lenguaje. significado del mismo
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN E INTENCION COMUNICATICA

EMISOR Aquél que transmite la información (un individuo,


un grupo o una máquina).
RECEPTOR Aquél, individual o colectivamente, que recibe la
información. Puede ser una máquina.
CANAL Elemento físico por donde el emisor transmite la
información y que el receptor capta por los sentidos
corporales.
CODIGO Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza
para codificar el mensaje.
MENSAJE La propia información que el emisor transmite

CONTEXTO Circunstancias temporales, espaciales y


socioculturales que rodean el hecho o acto
comunicativo y que permiten comprender el mensaje
en su justa medida.
ELABORACION DE UNA HISTORIETA
Es un día común en el colegio , pero Daniel
tiene problemas con la materia de historia y se
encuentra un poco triste por que podría
reprobar el examen si no estudia.

Su amiga Amy después de saber lo que estaba


pasando se lleno de furia ya que no podía creer
que Daniel llegara tener problemas con la materia
de historia

Pero ella muy amablemente sin pensarlo se ofreció a


ayudar a estudiar a su amigo

El quedo muy sorprendido y bastante agradecido con


ella tanto que le dijo lo que sentía en ese momento.

Al final ambos se demostraron lo que sentían


mutuamente .
EMISOR: DANIEL

RECEPTOR: AMY

CONTEXTO: EL COLEGIO

CODIGO: ESPAÑOL

MENSAJE: DANIEL MUESTRA SU ESTADO DE ANIMO POR SU PROBLEMA DE ESTUDIO

CANAL: ONOMATOPEYAS
ANÁLISIS DE UN DISCURSO: COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL.

COMUNICACIÓN VERBAL

Esta puede realizarse de dos formas

• Oral (con el uso de palabras)

• Escritas (por medio de representación gráfica de signos).

La comunicación oral goza de un amplio rango de formas: gritos, exclamaciones, silbidos, risas,
lloros, sonidos vocales.

Por otra parte, la comunicación escrita tiene, como el lenguaje articulado, un gran nivel de
desarrollo. Así, las formas también son muy variadas: alfabetos, siglas, acrónimos, logotipos,
iconos, jeroglíficos.
COMUNICACIÓN NO VERBAL

Es el proceso de comunicación en el que existe un envío y recepción de mensajes sin palabras,


es decir, mediante indicios, gestos y signos. No posee estructura sintáctica, por lo que no es
posible analizar secuencias de constituyentes jerárquicos.

Estos mensajes pueden ser comunicados a través de la kinésica (gestos, lenguaje corporal,
postura, expresión facial, contacto visual, etc.) el paralenguaje; la proxémica y la cronémica.
BLOQUE II
“CARACTERIZAS Y APLICAS LOS MODELOS DE
COMUNICACIÓN”

Exposición de los modelos de comunicación mediante


infografías:
Aristoteles, Harold Laswell, Raymond B. Nixon, Claude
Shanon y Warren Weber, David K. Berlo, Wilburt
Schramm, Marshall H. Mcluhan y Abraham A. Moles.
MODELO DE
COMUNICACIÓN DE
EL OBJETIVO PRINCIPAL DE
ARISTOTELES LA COMUNICACIÓN ES LA
PERSUACION .

Aristóteles fue un
polímita: filósofo,
EL INTENTO QUE HACE EL
lógico y científico de
ORADOR PARA QUE LOS la Antigua Grecia
DEMAS TENGAN EL MISMO cuyas ideas han
PUNTO DE VISTA
ejercido una enorme
influencia sobre la
historia intelectual
de Occidente por
más de dos milenios
HAROL LASWELL
INFOGRAFIA DE RAYMOND B. NIXON

Las intenciones con las que se emite el mensaje


(¿para qué?).

Las condiciones en que se recibe (defectuosa).


CLAUDE SHANON Y WARREN WEBER
DAVID K. BERLO
WILBUR SCHRAMM
MARSHALL H. MCLUHAN Y ABRAHAM A. MOLES.

MARSHALL H. MCLUHAN Y ABRAHAM A.


MOLES.
Caballo de Troya
Novela de J. J. Benítez 1984
Soy Omar y el libro trata de que una vez cuando J.J Benítez visitó la ciudad de
México para salir en un programa de televisión en donde dijo que él creía
plenamente en la existencia de Dios , esa misma noche en su cuarto de hotel
recibió una llamada telefónica , la persona que lo contacto prefirió mantenerse en
anonimato , solo dijo al periodista español que era un ex comandante de la fuerza
aérea de los estados unidos y que tenía información clasificada , no dijo más , dijo
e insistió en que tuvieran un encuentro en tabasco en un lugar específico llevaría
un libro en la mano para que lo reconociera , J.J Benítez no tenía mucha confianza
por ir pero su lado periodístico lo hizo ir .

En tabasco J.J.Benítez estaba esperando cuando un hombre alto se acercó y le dijo .- tiene hambre conozco un
lugar cerca de aquí donde podríamos beber algo , J.J.Benítez acepto aunque no se le apetecía nada en ese
momento , solo lo dijo para hacer una conversación , ya en el lugar J.J Benítez le preguntó .-¿Por qué me trajo
aquí ? ¿Qué información tiene?

J.J.Benítez tenía muchas preguntas por hacer pero el comandante le dijo que la primera reunión sólo le dejaría
más preguntas, y también le hizo una pregunta la cual era .-¿Usted creé en Dios plenamente ?

Juan José no dudo en contestar y dijo creo plenamente en el , el comandante le dijo que tenía información
clasificada de la fuerza aérea , sobre un proyecto llevado a cabo en los años 70 , eso fue todo lo que le dijo ,
dijo que ya estaba jubilado y quería compartir información que tenía J.J pensando que se trataba de una
broma pero con cada palabra que escuchaba se convencía de que decía la verdad , ambos se despidieron y J.J
volvió a España mientras él estaba investigando en España más sobre el fenómeno ovni , recibía cartas con el
comandante , eran remitidas desde un pueblo en Yucatán.

En lo personal se me hace una historia ficticia muy interesante ya que más adelante hablara de los detalles de
la misión llamada caballo de Troya , como dije algo que me gusto del libro es que me enseña a dar el 100% en
cada cosa que yo llegue a hacer. La crítica de este libro es que siento que la historia a veces da mucha vueltas
y hace un poco tediosa la lectura por el suspenso de lo que llegue a pasar y el mismo libro te hace tener una
paciencia para que junto a J.J descubras los misterios de este viaje en el tiempo y más detalles sobre su
elaboración.
-Organización De Un Foro: “Los Modelos De Comunicación En Situaciones Comunicativas De
Su Contexto.
Foro: El foro consiste en una técnica grupal, donde todo el auditorio o salón discute de manera informal un
problema, un suceso o un tema. Cada persona opina libremente y su origen se remonta al latín Phorum,
reunión de los antiguos romanos para discutir los asuntos

Públicos. La finalidad del foro es establecer diferentes puntos de vista sobre un determinado tema de manera
muy general, y a modo de definición, podemos decir que la situación comunicativa es el contexto social dentro
del cual se da la comunicación, estructurada verbalmente en algún tipo de discurso.

El discurso: En cualquier situación comunicativa, encontraremos los siguientes elementos: un entorno,


participantes, una meta y eventos.

Entorno: El entorno puede ser muy importante para entender la situación comunicativa. Incluye el lugar, la
hora, la temporada del año y tal vez hasta el tamaño del cuarto o el arreglo de los muebles.

El entorno es algo que se puede observar directamente, aunque es posible que ciertos aspectos del mismo
tengan mayor o menor relevancia según cual sea la cultura local.

Participantes: En cualquier situación comunicativa es importante saber quiénes son los participantes y cuál es
su relación con los demás

Meta: Con frecuencia, hay una meta o propósito general en la situación comunicativa. Por ejemplo, un juicio
tiene el propósito específico de juzgar la legalidad y decidir sobre premios o castigos. Sin embargo, cada uno
de los participantes puede tener su propio objetivo: el acusado quiere probar su inocencia, el abogado quiere
probar la culpabilidad de éste, el juez quiere que se sigan los procedimientos dictados por la ley, etc.

Evento: Cada evento comunicativo está compuesto por una serie de actividades relacionadas que son
realizadas por los participantes. Dentro de una situación comunicativa, pueden presentarse uno o más
eventos, cada cual tendrá una serie de elementos unificados.

Espontaneidad o planificación: Cuando las situaciones comunicativas surgen espontáneamente, sin


planificación, se dice que son no estructuradas; entre ellas, se pueden mencionar: las conversaciones y las
discusiones.

Cuando se requiere una organización previa, se trata de situaciones comunicativas estructuradas. Dentro de
esta últimas tenemos las siguientes: panel, foro, mesa redonda, seminario, debate, entrevista y simposio,
entre otras.

Situaciones comunicativas no estructuradas Las situaciones comunicativas no estructuradas son espontáneas y


no requieren planificación previa.
En mi experiencia en el foro de lectura puedo decir que es un ambiente agradable desde la
participación de compañeros con su libro hasta la organización que tuvo el salón con los
adornos y los bocadillos que se presentaron , como dije es un ambiente muy demasiado
agradable el que se vive en el salón de clases , algo diferente , logre conocer muchos libros
por mis compañeros , sus diferentes experiencias que tuvieron a leer el libro, sus aportaciones
en la vida cotidiana y como ellos mismos se sintieron identificados con los libros, también
consejos que ellos mismos tomaron de la lectura .
Criterios a evaluar Si No
1.- Participé
responsablemente y
comprometido con mi
trabajo
2.- Cumplí con todos los
requisitos en mis
actividades
3.- Entregué en tiempo y
forma lo solicitado
4.-Mostré en mi trabajo
una
excelente calidad.
5.- Muestran mis trabajos
mis conocimientos
adquiridos
durante el periodo.
6.- Me siento satisfecho
con lo
que he logrado.
7.- Estoy dispuesto a
mejorar
mi rendimiento
académico.
8.- Fui honesto y leal en el
contenido de mi trabajo
9.-Mostré mi optimismo al
realizarlo
10.-El trabajo es atractivo
y
puede compartirse con
mis
compañeros(as)
11.-Con todo lo anterior
mi
desempeño lo califico
como:
excelente, bueno, regular,
suficiente o insuficiente.
Por
qué