You are on page 1of 9

Semana 1 Curso: 2

OA 5 Unidad 1:
Usar software de dibujo para Indicadores de aprendizaje:
crear y representar ideas por 5.1› Dibujan y pintan líneas rectas y curvas, flechas, rombos y polígonos.
medio de imágenes. 5.2› Dibujan ideas, combinando líneas y formas predeterminadas(como estrellas, cruces, globos).
5.3› Crean imágenes cambiando color y tamaño de pinceles, lápices, brochas y formas.
Actividad 1: Identifique y nombre los principales lugares de su colegio; por ejemplo: patio, biblioteca, comedor, salas de clases, canchas, entre otros.
Luego dibuje un plano simple de su colegio o de un sector de él, usando el software de dibujo. Para facilitar su trabajo, emplee las herramientas de
insertar formas, líneas rectas, horizontales, verticales y en forma de cruz. › Pinte su representación del colegio con la herramienta “pincel” y/o
“relleno con color”.
Evaluación: Formativa, trabajo en clases.
Semana 2 Curso: 2
OA 5 Unidad 1:
Usar software de dibujo para Indicadores de aprendizaje:
crear y representar ideas por 5.1› Dibujan y pintan líneas rectas y curvas, flechas, rombos y polígonos.
medio de imágenes. 5.2› Dibujan ideas, combinando líneas y formas predeterminadas(como estrellas, cruces, globos).
5.3› Crean imágenes cambiando color y tamaño de pinceles, lápices, brochas y formas.
Actividad 1: Identifique y nombre los principales lugares de su colegio; por ejemplo: patio, biblioteca, comedor, salas de clases, canchas, entre otros.
Luego dibuje un plano simple de su colegio o de un sector de él, usando el software de dibujo. Para facilitar su trabajo, emplee las herramientas de
insertar formas, líneas rectas, horizontales, verticales y en forma de cruz. › Pinte su representación del colegio con la herramienta “pincel” y/o
“relleno con color”.
Evaluación: Formativa, trabajo en clases.
Semana 3 Curso: 2
Unidad 1:
OA-6 Indicadores de aprendizaje:
6.1› Abren, cierran y guardan archivos de texto.
Usar procesador de textos 6.2› Usan las características básicas de un procesador de texto(por ejemplo: tipo y tamaño de fuente, tamaño de papel, vista de página).
para crear, editar y guardar 6.3› Usan opciones de edición para cortar y pegar texto en un documento.
información. 6.4› Insertan y ajustan imágenes o autoformas en documentos. › Crean documentos, combinan textos y formas en un archivo.
Actividad 1:

1› Dibujan y pintan líneas rectas y curvas. para crear.2› Dibujan ideas. si hace deportes o juega con amigos. si hace deportes o juega con amigos. › Guarde el documento con su nombre y cierre el programa.2› Dibujan ideas. imagine que le cuenta a un amigo lo que hace durante un fin de semana.3› Crean imágenes cambiando color y tamaño de pinceles. › Cree un nuevo archivo de texto. globos). globos). a algún parque. brochas y formas. a algún parque. › Cree un nuevo archivo de texto. flechas. › Configure la fuente en Times New Roman tamaño 10 y alinee el texto con la opción que le parezca adecuada. trabajo en clases. rombos y polígonos. combinando líneas y formas predeterminadas(como estrellas. editar y guardar 5. Cuéntele si sale a las casas de sus familiares. › Destaque los nombres de los lugares con color amarillo y los nombres de personas con color rojo. rombos y polígonos. flechas. cruces. imagine que le cuenta a un amigo lo que hace durante un fin de semana. › Configure la fuente en Times New Roman tamaño 10 y alinee el texto con la opción que le parezca adecuada. 5. Lo invitamos a que nos cuente qué hace durante los fines de semana. Cuéntele si sale a las casas de sus familiares. . Evaluación: Formativa. 5. lápices. combinando líneas y formas predeterminadas(como estrellas. Para esto: › Empleando el procesador de texto. cruces. trabajo en clases. › Empleando el procesador de texto. información. › Guarde el documento con su nombre y cierre el programa.1› Dibujan y pintan líneas rectas y curvas. Actividad 1: Continúan actividad de clase anterior. Semana 5 Curso: 2 OA-6 Unidad 1: Indicadores de aprendizaje: 5. › Destaque los nombres de los lugares con color amarillo y los nombres de personas con color rojo. Semana 4 Curso: 2 OA-6 Unidad 1: Indicadores de aprendizaje: Usar procesador de textos 5. Evaluación: Sumativa.

Cuéntele si sale a las casas de sus familiares. trabajo en clases. editar y guardar Actividad 1: Continúan actividad de clase anterior. Semana 7 Curso: 2 OA7 Unidad 1: Usar internet para acceder y Indicadores de aprendizaje: extraer información. Actividad 4: No olvide registrar los sitios desde donde obtuvo la información (fuentes). en el uso. › Configure la fuente en Times New Roman tamaño 10 y alinee el texto con la opción que le parezca adecuada. del profesor y considerando 7. › Se mueven en páginas web abiertas en diferentes ventanas y pestañas. recreación.1› Distinguen. los términos básicos asociados a internet (como http. www. www. higiene. . imagine que le cuenta a un amigo lo que hace durante un fin de semana.3› Usan palabras clave en páginas web para buscar información. la seguridad de la fuente. lápices. a algún parque. siguiendo las indicaciones 7. entre otros. Evaluación: Formativa. información.Usar procesador de textos 5. dominios). por ejemplo: los referidos a alimentación. › Cree un nuevo archivo de texto.3› Usan palabras clave en páginas web para buscar información. 7.2› Escriben direcciones web para buscar páginas específicas. › Destaque los nombres de los lugares con color amarillo y los nombres de personas con color rojo. para crear. siguiendo las indicaciones 7.3› Crean imágenes cambiando color y tamaño de pinceles.1› Distinguen. Actividad 1: Nombre algunos de los principales servicios que usa diariamente. dominios). Actividad 3: Ordene la información encontrada.2› Escriben direcciones web para buscar páginas específicas. Actividad 2: Escoja tres servicios. si hace deportes o juega con amigos. haga una síntesis y acompañe el texto con imágenes obtenidas en internet. Semana 6 Curso: 2 OA7 Unidad 1: Usar internet para acceder y Indicadores de aprendizaje: extraer información. trabajo en clases. en el uso. 7. comercio. 7. Evaluación: Sumativa. › Se mueven en páginas web abiertas en diferentes ventanas y pestañas. › Guarde el documento con su nombre y cierre el programa. los términos básicos asociados a internet (como http. › Empleando el procesador de texto. brochas y formas. busque información sobre ellos en internet en cuanto a su función hacia la comunidad y agregue una imagen que los represente.

Actividad 3: Ordene la información encontrada. trabajo en clases. del profesor y considerando 7. por ejemplo: los referidos a alimentación. Actividad 4: No olvide registrar los sitios desde donde obtuvo la información (fuentes). en el uso.1› Distinguen. busque información sobre ellos en internet en cuanto a su función hacia la comunidad y agregue una imagen que los represente. Evaluación: Formativa. Actividad 1: Nombre algunos de los principales servicios que usa diariamente. 7. la seguridad de la fuente. comercio. Evaluación: Formativa.3› Usan palabras clave en páginas web para buscar información. Actividad 4: No olvide registrar los sitios desde donde obtuvo la información (fuentes). haga una síntesis y acompañe el texto con imágenes obtenidas en internet. por ejemplo: los referidos a alimentación. › Se mueven en páginas web abiertas en diferentes ventanas y pestañas. higiene. Semana 8 Curso: 2 OA7 Unidad 1: Usar internet para acceder y Indicadores de aprendizaje: extraer información. .del profesor y considerando 7. trabajo en clases. recreación. entre otros. los términos básicos asociados a internet (como http. www. comercio. higiene. recreación. la seguridad de la fuente. Actividad 2: Escoja tres servicios. entre otros. Actividad 3: Ordene la información encontrada.2› Escriben direcciones web para buscar páginas específicas. 7. siguiendo las indicaciones 7. busque información sobre ellos en internet en cuanto a su función hacia la comunidad y agregue una imagen que los represente. Actividad 1: Nombre algunos de los principales servicios que usa diariamente. dominios).4› Identifican y usan páginas web de fuentes confiables. Actividad 2: Escoja tres servicios.4› Identifican y usan páginas web de fuentes confiables. haga una síntesis y acompañe el texto con imágenes obtenidas en internet.

más cercanos a ella. sus ideas a través de dibujos 1.4› Representan ideas por medio de modelos tecnológicos para resolver problemas (maquetas).2› Analizan cada una de las propuestas de diseño e identifican sus fortalezas y debilidades. sus ideas a través de dibujos 1. a partir de un mapa a escala. tamaño y color para su objeto tecnológico. tamaño y color para su objeto tecnológico. tamaño y color para su objeto tecnológico.1› Plantean posibilidades del diseño del objeto a construir. . a mano alzada o modelos 1. representando 1. más cercanos a ella. con orientación Actividad 2: Guiados. cercanos y tópicos de otras Actividad 1: Los estudiantes dibujan. identifican su localidad con un punto y marcan con distintos colores las zonas en que se ubicaban los pueblos precolombinos del profesor.2› Analizan cada una de las propuestas de diseño e identifican sus fortalezas y debilidades.3› Realizan bocetos con ideas de forma. con orientación Actividad 2: Guiados. Semana 10 Curso: 2 OA 1 Unidad 2 Crear diseños de objetos Indicadores de aprendizaje: tecnológicos. desde ámbitos 1. a mano alzada o modelos 1. cercanos y tópicos de otras Actividad 1: Los estudiantes dibujan.4› Representan ideas por medio de modelos tecnológicos para resolver problemas (maquetas).3› Realizan bocetos con ideas de forma. a mano alzada o modelos 1. concretos. Evaluación: Formativa. a partir de un mapa a escala.1› Plantean posibilidades del diseño del objeto a construir.1› Plantean posibilidades del diseño del objeto a construir. representando 1.3› Realizan bocetos con ideas de forma. Semana 11 Curso: 2 OA 1 Unidad 2 Crear diseños de objetos Indicadores de aprendizaje: tecnológicos. trabajo en clases.Semana 9 Curso: 2 OA 1 Unidad 2 Crear diseños de objetos Indicadores de aprendizaje: tecnológicos. un mapa de Chile a mano alzada o con un software de dibujo asignaturas.2› Analizan cada una de las propuestas de diseño e identifican sus fortalezas y debilidades. representando 1. sus ideas a través de dibujos 1. desde ámbitos 1. trabajo en clases. un mapa de Chile a mano alzada o con un software de dibujo asignaturas. identifican su localidad con un punto y marcan con distintos colores las zonas en que se ubicaban los pueblos precolombinos del profesor. concretos. Evaluación: Formativa.

c Escriba la secuencia de operaciones o etapas del proceso de fabricación. los materiales y 2.1› Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboración de un objeto tecnológico. . identifican su localidad con un punto y marcan con distintos colores las zonas en que se ubicaban los pueblos precolombinos del profesor. tecnológico. Evaluación: Formativa. las herramientas necesarias Actividad 1: La fabricación de un objeto posee varios momentos o etapas previas. desde ámbitos 1.2› Señalan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnológico. Semana 13 Curso: 2 OA 2 Unidad 2 Organizar las tareas para Indicadores de aprendizaje: elaborar un objeto 2. trabajo en clases. fabricarlo.2› Señalan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnológico. más cercanos a ella. Evaluación: Sumativa. las acciones. desde determinar los materiales y herramientas hasta establecer para lograr el resultado los pasos necesarios para obtenerlo. las acciones. un mapa de Chile a mano alzada o con un software de dibujo asignaturas.1› Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboración de un objeto tecnológico. las herramientas necesarias Actividad 1: La fabricación de un objeto posee varios momentos o etapas previas. con orientación Actividad 2: Guiados. b Nombre los materiales y las herramientas necesarios para su fabricación. distinguiendo 2. desde determinar los materiales y herramientas hasta establecer para lograr el resultado los pasos necesarios para obtenerlo. cercanos y tópicos de otras Actividad 1: Los estudiantes dibujan. Semana 12 Curso: 2 OA 2 Unidad 2 Organizar las tareas para Indicadores de aprendizaje: elaborar un objeto 2. poniendo atención en los detalles.concretos. Seleccione un objeto tecnológico simple (por ejemplo: un remolino de papel) y describa los pasos a seguir para deseado.3› Señalan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnológico. Seleccione un objeto tecnológico simple (por ejemplo: un remolino de papel) y describa los pasos a seguir para deseado. distinguiendo 2. poniendo atención en los detalles. los materiales y 2. tecnológico. fabricarlo. a partir de un mapa a escala. Para esto: a Dibuje el objeto seleccionado a mano alzada. trabajo en clases.3› Señalan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnológico.4› Representan ideas por medio de modelos tecnológicos para resolver problemas (maquetas). Para esto: a Dibuje el objeto seleccionado a mano alzada.

tecnológico. b Nombre los materiales y las herramientas necesarios para su fabricación. desde determinar los materiales y herramientas hasta establecer para lograr el resultado los pasos necesarios para obtenerlo. Evaluación: Sumativa.2› Señalan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnológico. las acciones. tecnológico. las herramientas necesarias Actividad 1: La fabricación de un objeto posee varios momentos o etapas previas. Seleccione un objeto tecnológico simple (por ejemplo: un remolino de papel) y describa los pasos a seguir para deseado. poniendo atención en los detalles. c Escriba la secuencia de operaciones o etapas del proceso de fabricación. c Escriba la secuencia de operaciones o etapas del proceso de fabricación. trabajo en clases.3› Señalan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnológico. desde determinar los materiales y herramientas hasta establecer para lograr el resultado los pasos necesarios para obtenerlo. los materiales y 2. las acciones.1› Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboración de un objeto tecnológico. Para esto: a Dibuje el objeto seleccionado a mano alzada. poniendo atención en los detalles.1› Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboración de un objeto tecnológico. c Escriba la secuencia de operaciones o etapas del proceso de fabricación. b Nombre los materiales y las herramientas necesarios para su fabricación. Seleccione un objeto tecnológico simple (por ejemplo: un remolino de papel) y describa los pasos a seguir para deseado.2› Señalan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnológico. . b Nombre los materiales y las herramientas necesarios para su fabricación. Semana 14 Curso: 2 OA 2 Unidad 2 Organizar las tareas para Indicadores de aprendizaje: elaborar un objeto 2. los materiales y 2. Semana 15 Curso: 2 OA 2 Unidad 2 Organizar las tareas para Indicadores de aprendizaje: elaborar un objeto 2. distinguiendo 2. Para esto: a Dibuje el objeto seleccionado a mano alzada.3› Señalan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnológico. distinguiendo 2. fabricarlo. fabricarlo. las herramientas necesarias Actividad 1: La fabricación de un objeto posee varios momentos o etapas previas. trabajo en clases. Evaluación: Sumativa.

1› Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboración de un objeto tecnológico. Evaluación: Formativa. desde determinar los materiales y herramientas hasta establecer para lograr el resultado los pasos necesarios para obtenerlo.3› Señalan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnológico. tecnológico. Evaluación: Formativa. trabajo en clases. Semana 17 Curso: 2 OA 2 Unidad 2 Organizar las tareas para Indicadores de aprendizaje: elaborar un objeto 2. distinguiendo 2. Para esto: a Dibuje el objeto seleccionado a mano alzada. Evaluación: Formativa.1› Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboración de un objeto tecnológico. b Nombre los materiales y las herramientas necesarios para su fabricación. poniendo atención en los detalles. c Escriba la secuencia de operaciones o etapas del proceso de fabricación. los materiales y 2. c Escriba la secuencia de operaciones o etapas del proceso de fabricación. distinguiendo 2. poniendo atención en los detalles. tecnológico. trabajo en clases. b Nombre los materiales y las herramientas necesarios para su fabricación. Semana 16 Curso: 2 OA 2 Unidad 2 Organizar las tareas para Indicadores de aprendizaje: elaborar un objeto 2. trabajo en clases. las herramientas necesarias Actividad 1: La fabricación de un objeto posee varios momentos o etapas previas. fabricarlo. las herramientas necesarias Actividad 1: La fabricación de un objeto posee varios momentos o etapas previas. Seleccione un objeto tecnológico simple (por ejemplo: un remolino de papel) y describa los pasos a seguir para deseado.2› Señalan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnológico. los materiales y 2.2› Señalan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnológico. las acciones.3› Señalan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnológico. . desde determinar los materiales y herramientas hasta establecer para lograr el resultado los pasos necesarios para obtenerlo. Seleccione un objeto tecnológico simple (por ejemplo: un remolino de papel) y describa los pasos a seguir para deseado. Para esto: a Dibuje el objeto seleccionado a mano alzada. las acciones. fabricarlo.

b Nombre los materiales y las herramientas necesarios para su fabricación. poniendo atención en los detalles. fabricarlo. desde determinar los materiales y herramientas hasta establecer para lograr el resultado los pasos necesarios para obtenerlo. Seleccione un objeto tecnológico simple (por ejemplo: un remolino de papel) y describa los pasos a seguir para deseado. . tecnológico. las herramientas necesarias Actividad 1: La fabricación de un objeto posee varios momentos o etapas previas. Evaluación: Formativa.Semana 18 Curso: 2 OA 2 Unidad 2 Organizar las tareas para Indicadores de aprendizaje: elaborar un objeto 2. trabajo en clases. distinguiendo 2. Para esto: a Dibuje el objeto seleccionado a mano alzada.1› Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa final del proceso de elaboración de un objeto tecnológico.3› Señalan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnológico. los materiales y 2.2› Señalan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnológico. las acciones. c Escriba la secuencia de operaciones o etapas del proceso de fabricación.