Cuprins

Cuvânt înainte

Partea I-a ELEMENTE DE TEORIA CURRICULUM- ULUI

Capitolul I. Conceptul de curriculum (conf. univ. dr. Maria –Tereza Pirău)

1. Punerea problemei
2. Repere istorice în utilizarea termenului curriculum în educaţie
2. a. Etimologia termenului
2. b Premise istorice ale constituirii conceptului
3. Conceptul de curriculum – sferă şi conţinut
. 3.a. Definiţia conceptului
3.b.Configuraţia curriculum-ului: obiective, conţinuturi, timp alocat, strategii
3.c Tipuri de curriculum
4. Procesualitatea curriculum-ului
5. Produse curriculare
Aplicaţii
Bibliografie selectivă

Capitolul II. Finalităţile educaţiei (conf. univ. dr. Maria –Tereza Pirău)
1.Finalităţile educaţiei – conţinutul şi sfera conceptului
Ideal, scop, obiective
2.Operaţionalizarea obiectivelor
2.a.Ilustrarea unor proceduri de operaţionalizare (Mager, Landsheere, D’Hainaut)
2.b. Limitele operaţionalizării obiectivelor
3.De la proiectarea obiectivelor operaţionale la evaluarea performanţelor instruirii
Aplicaţii
Bibliografie selectivă

Partea a II-a ELEMENTE DE TEORIA INSTRUIRII

Capitolul III. Analiza procesului de predare (lect dr. Monica Maier)

1. Activitatea de predare – definirea conceptului
2. Teorii şi modele ale predării
3. Importanţa comunicării în activitatea de predare

Capitolul IV. Metodologia instruirii (lect dr. Monica Maier)

1. Definirea conceptelor de: metodologie, tehnologie a instruirii, metodă, strategie
didactică, procedeu didactic
2. Clasificarea metodelor didactice
3. Descrierea principalelor metode didactice
4. Aplicarea unor metode didactice în diferite secvenţe de instruire
Capitolul V. Mijloace de învăţământ
(conf. dr. Maria –Tereza Pirău, lect. dr. Olimpia Ignat)
1.
2.
Aplicaţii
Bibliografie selectivă

Capitolul VI. Forme de organizare (conf. dr. Maria –Tereza Pirău)

1. Organizarea individuală
1.a Încercări moderne de organizare individuală a instruirii
2. Organizarea frontală
2.a. Sistemul Bell-Lancaster
3. Organizarea grupală
3.a. Planul Jena
3.b. Step by Step
4. Organizarea pe clase şi lecţii
5. Economicitate şi diferenţiere în organizarea procesului de învăţământ
6. Alte clasificări ale formelor de oragnizare
Aplicaţii
Bibliografie selectivă

Capitolul VII. Proiectarea didactică (lect dr. Monica Maier)

1. Definirea proiectării didactice
2. Tipologia proiectării didactice (proiectarea globală şi proiectarea eşalonată)
Proiectarea lecţiei în contextul modernizării activităţii de predare-învăţare

PARTEA A III-A. ELEMENTE DE DOCIMOLOGIE

Capitolul VIII Lect. dr. Florina Achim
…………………………..
PARTEA A IV-A. ELEMENTE DE MANAGEMENT EDUCAŢIONAL
Capitolul …. Management educaţional (asist. drd.Alina Boja)
Capitolul …. Managementul clasei de elevi (asist. drd.Alina Boja)
Capitolul . Profesiunea didactică şi profesorul contemporan. Ipostaze
(lect. dr. Olimpia Ignat)
1. Profesorul – roluri, calităţi şi competenţe
2. Rolul profesorului în activităţile didactice. Implicaţii practice
2.1. Modele ale instruirii şi roluri didactice
2.2. Locul şi rolul profesorului în demersurile educaţionale
activizatoare
Aplicaţii
Bibliografie selectivă

PARTEA A V-A. NOI DOMENII LA GRANIŢA ŞTIINŢELOR EDUCAŢIEI

Capitolul … Elemente de pedagogie metacognitivă
(lect dr. Monica Maier)