I.

SELECCIÓN DE CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS I UNIDAD :

SEMANAS CIENCIA Y RELIGIÓN

ARTE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE

El sonido y sus    
cualidades altura e
1° SEMANA intensidad

2° SEMANA Juegos rítmicos    

Los instrumentos de   
3° SEMANA viento

Construcción de  
instrumentos de
4° SEMANA viento.

5° SEMANA EVALUACIONES
 VII. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES POR ÁREA I UNIDAD:
ÁREA CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

El sonido y sus Aprecia de manera  Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en
cualidades altura e crítica – Reflexiona creativa y
su entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas y
intensidad manifestaciones especula sobre los procesos que el artista ha usado para crear su
críticamente acerca del sonido obra.
artístico-culturales

Juegos rítmicos Improvisa y experimenta con maneras de usar los elementos del arte
Crea proyectos y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos
desde los lenguajes – Explora y experimenta los medios, materiales, herramientas, técnicas para comunicar ideas.
artísticos lenguajes del arte
A
R
T Los instrumentos de
E viento  Planifica sus proyectos basándose en las maneras en que otros
Crea proyectos
– Evalúa y socializa sus procesos y artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para
desde los lenguajes
proyectos comunicar sus propias experiencias o sentimientos
artísticos

Construcción de Crea proyectos experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y

instrumentos de – Aplica procesos de creación. técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea
desde los lenguajes
viento. artísticos
 II. SELECCIÓN DE CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS II UNIDAD :

SEMANAS CIENCIA Y RELIGIÓN

ARTE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE

Imitación de    
fórmulas rítmicas y
1° SEMANA melódicas en nuestro
instrumento

Flauta Dulce ; partes    

2° SEMANA y técnica

Ejercicios básicos   

3° SEMANA Sonidos Si, La y Sol -

Do8, Re8

 EVALUACIONES

4° SEMANA
 VIII. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES POR ÁREA II UNIDAD:

ÁREA CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Imitación de  Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en
fórmulas rítmicas y Aprecia de manera su entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas y
melódicas en crítica – Contextualiza las especula sobre los procesos que el artista ha usado para crear su
nuestro instrumento manifestaciones manifestaciones artístico- obra.
artístico-culturales culturales

Flauta Dulce ; partes  Planifica sus proyectos basándose en las maneras en que otros
A
y técnica Crea proyectos artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para
R desde los lenguajes – Explora y experimenta los comunicar sus propias experiencias o sentimientos
T lenguajes del arte
artísticos
E

Ejercicios básicos experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y

Sonidos Si, La y Sol - Crea proyectos técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea
Do8, Re8 desde los lenguajes – Aplica procesos de creación.
artísticos
 III. SELECCIÓN DE CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS III UNIDAD :

SEMANAS CIENCIA Y RELIGIÓN

ARTE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE

Notas musicales en    
la flauta dulce
1° SEMANA

Mis primeras    
2° SEMANA melodías en la flauta
dulce

Canciones sencillas   
3° SEMANA para canto y flauta

Canciones y temas  
musicales de la
4° SEMANA región

5° SEMANA EVALUACIONES
 IX. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES POR ÁREA III UNIDAD:

ÁREA CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Notas musicales en Improvisa y experimenta con maneras de usar la música y reconoce

la flauta dulce Crea proyectos los efectos que puede lograr combinando diversos medios,
desde los lenguajes – Aplica procesos de creación. materiales, herramientas, técnicas para comunicar ideas.
artísticos

Mis primeras Improvisa y experimenta con maneras de usar la música y reconoce

melodías en la flauta Crea proyectos los efectos que puede lograr combinando diversos medios,
dulce desde los lenguajes – Aplica procesos de creación. materiales, herramientas, técnicas para comunicar ideas.
A
artísticos
R
T
E
Canciones sencillas Crea proyectos  Dialoga sobre las técnicas que ha usado y las influencias que han
para canto y flauta desde los lenguajes tenido otros trabajos artísticos sobre sus propias creaciones.
– Aplica procesos de creación.
artísticos

Canciones y temas Crea proyectos

Dialoga sobre las técnicas que ha usado y las influencias que han
musicales de la desde los lenguajes – Evalúa y socializa sus tenido otros trabajos artísticos sobre sus propias creaciones.
región artísticos procesos y proyectos.
IV. SELECCIÓN DE CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS IV UNIDAD :

SEMANAS CIENCIA Y RELIGIÓN

ARTE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE

Escritura musical;    
notas en el
1° SEMANA pentagrama

2° SEMANA Las figuras musicales    

El canto y su técnica   
Respiración, Emisión
3° SEMANA de la voz y

Solfeo rítmico

 EVALUACIONES

4° SEMANA
 X. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES POR ÁREA IV UNIDAD:

ÁREA CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Escritura musical; Aprecia de manera Investiga los procesos y técnicas usadas en manifestaciones artístico-
notas en el crítica – Contextualiza las culturales de su comunidad e identifica sus distintos usos y propósitos
pentagrama manifestaciones manifestaciones artístico-
artístico-culturales culturales

Las figuras musicales Aprecia de manera  Identifica y describe los elementos básicos de la música que encuentra
crítica en su entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas y
A – Reflexiona creativa y especula sobre los procesos que el artista ha usado para crear su obra.
R manifestaciones
críticamente
T artístico-culturales
E
El canto y su técnica  Improvisa y experimenta con maneras de usar los elementos del arte y
Respiración, Emisión Crea proyectos reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos medios,
de la voz y desde los lenguajes materiales, herramientas, técnicas para comunicar ideas.
– Aplica procesos de creación.
artísticos
Solfeo rítmico
 V. SELECCIÓN DE CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS V UNIDAD :

SEMANAS CIENCIA Y RELIGIÓN

ARTE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE

Línea forma y color    

en el dibujo
1° SEMANA

dibujo con dos o tres    

2° SEMANA dimensiones

Teoría del color ;   

3° SEMANA colores fríos y cálidos

 
Uso de la técnica de
4° SEMANA
; El collage

5° SEMANA EVALUACIONES
 XI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES POR ÁREA V UNIDAD:

ÁREA CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Línea forma y color Aprecia de manera  Responde a los estímulos sensoriales que percibe, comunicando sus
en el dibujo crítica – Contextualiza las ideas sobre ellos o recreándolos de manera libre, a través de dibujos
manifestaciones
manifestaciones artístico
artístico-culturales

dibujo con dos o tres
dimensiones
A artísticos
R
T
E Teoría del color ;
colores fríos y cálidos
 Improvisa y experimenta con maneras de usar los elementos del arte
Crea proyectos y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos
desde los lenguajes – Aplica procesos de creación. medios, materiales, herramientas, técnicas para comunicar ideas.
Crea proyectos  Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios,
desde los lenguajes materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
– Aplica procesos de creación.
artísticos

Planifica sus proyectos basándose en las maneras en que otros

Crea proyectos
Uso de la técnica de – Explora y experimenta los artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para
desde los lenguajes
; El collage lenguajes del arte comunicar sus propias experiencias o sentimientos
artísticos
VI. SELECCIÓN DE CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS VI UNIDAD :

SEMANAS CIENCIA Y RELIGIÓN

ARTE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE

Modelado con    
papel mache y
1° SEMANA masa

Técnica del    
2° SEMANA esgrafiado

Realización de   
3° SEMANA historietas

Panel Cartel y mural  

4° SEMANA

5° SEMANA EVALUACIONES
 XII. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES POR ÁREA VI UNIDAD:

ÁREA CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Modelado con Crea proyectos  Dialoga sobre las técnicas que ha usado y las influencias que han
papel mache y desde los lenguajes – Aplica procesos de creación.
tenido otros trabajos artísticos sobre sus propias creaciones.
masa artísticos

Técnica del Presenta el desarrollo de alguna idea o temática específica en sus

esgrafiado Crea proyectos procesos de improvisación y experimentación.
desde los lenguajes – Explora y experimenta los
artísticos lenguajes del arte
A
R
T Realización de Aprecia de manera  Investiga los procesos y técnicas usadas en manifestaciones artístico-
E
historietas crítica – Reflexiona creativa y culturales de su comunidad e identifica sus distintos usos y propósitos
manifestaciones (ritual, recreativo, comercial, decorativo, utilitario, etc.).
críticamente
artístico-culturales

Panel Cartel y mural Aprecia de manera Comenta sobre los posibles significados en base a lo investigado y
crítica emite una opinión personal sobre ella.
– Reflexiona creativa y
manifestaciones
críticamente
artístico-culturales
VII. SELECCIÓN DE CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS VII UNIDAD :

SEMANAS CIENCIA Y RELIGIÓN

ARTE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE

Expresión corporal ;    
representación con
1° SEMANA el cuerpo

Juegos dramáticos;    
2° SEMANA animación de
objetos

Juegos de roles ,   

3° SEMANA juegos teatrales con

estructura

Actuación ; el gesto,  
niveles del cuerpo y
4° SEMANA de desplazamiento

5° SEMANA EVALUACIONES
 XIII. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES POR ÁREA VII UNIDAD:

ÁREA CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Expresión corporal ; Crea proyectos Presenta el desarrollo de alguna idea o temática específica en sus
representación con desde los lenguajes – Explora y experimenta los procesos de improvisación y experimentación
el cuerpo artísticos lenguajes del arte

Juegos dramáticos; Presenta el desarrollo de alguna idea o temática específica en sus

animación de Crea proyectos procesos de improvisación y experimentación
objetos desde los lenguajes – Aplica procesos de creación.
artísticos
A
R
T Juegos de roles , Aprecia de manera Investiga los procesos y técnicas usadas en manifestaciones artístico-
E
juegos teatrales con crítica – Reflexiona creativa y culturales de su comunidad e identifica sus distintos usos y propósitos
estructura manifestaciones
críticamente
artístico-culturales

Actuación ; el gesto, Crea proyectos

 Improvisa y experimenta con maneras de usar los elementos del arte
niveles del cuerpo y desde los lenguajes
y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos
de desplazamiento – Aplica procesos de creación. medios, materiales, herramientas, técnicas para comunicar ideas.
artísticos
VIII. SELECCIÓN DE CONTENIDOS O CONOCIMIENTOS VIII UNIDAD :

SEMANAS CIENCIA Y RELIGIÓN

ARTE MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
AMBIENTE

Sketch ; Creación de    
diálogos simples
1° SEMANA

Expresión oral ;    
2° SEMANA creación de títeres
de mano

Historia con   
3° SEMANA estructura simple

Historia con  
estructura simple
4° SEMANA

5° SEMANA EVALUACIONES
 XIV. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES POR ÁREA VIII UNIDAD:

ÁREA CONTENIDO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Sketch ; Creación Aprecia de manera  Comenta sobre los posibles significados en base a lo investigado y
de diálogos simples crítica – Reflexiona creativa y emite una opinión personal sobre ella.
manifestaciones críticamente.
artístico-culturales

Expresión oral ; Dialoga sobre las técnicas que ha usado y las influencias que han tenido
creación de títeres Crea proyectos otros trabajos artísticos sobre sus propias creaciones.
de mano desde los lenguajes – Aplica procesos de creación.
A
artísticos
R
T
E Historia con Presenta el desarrollo de alguna idea o temática específica en sus
Crea proyectos
estructura simple – Evalúa y socializa sus procesos y procesos de improvisación y experimentación.
desde los lenguajes
artísticos proyectos.

Historia con Presenta el desarrollo de alguna idea o temática específica en sus

Crea proyectos
estructura simple desde los lenguajes – Evalúa y socializa sus procesos y procesos de improvisación y experimentación.
artísticos proyectos.