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UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “LUIS MONSALVE POZO”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA


AÑO LECTIVO: 2014-2015

QUIMESTRE NRO. 2 NOMBRE DEL BLOQUE: Democracia deberes y derechos Nº 4


PRUEBA FIN DE BLOQUE EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL GRACIA
NIVEL: ÁREA: CIENTÍFICA ASIGNATURA: Estudios Sociales FECHA: 27 de marzo de 2015

CURSO: PARALELO: ESTUDIANTE: NOTA ALCANZADA:


0CTAVO A-B

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

Identifica en países latinoamericanos gobiernos democráticos y dictatoriales .


Reconoce y defiende sus derechos cuando son vulnerados tanto en el hogar como en su centro educativo
Asume responsabilidades en el desarrollo de actividades escolares como en su hogar
Resuelve conflictos propios de su edad en el lugar donde se encuentres.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ITEMS LOGROS


Valorar la importancia de la constitución RESPONDA: 1
como base legal de la democracia, a partir ¿cuáles son los características dela democracia?
de la promoción de su conocimiento y
respeto.

¿Quién está a la cabeza del gobierno en sistemas


democráticos?
_______________________________________________

COMPLETE: 3
Identificar los derechos fundamentales que Los derechos de la Niñez y adolescencia en el Ecuador
se aplica a todas las personas, en general y rigen desde_____________________________________
a los niños y niñas y adolescentes en
particular, a partir de la constatación de su
Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora
cumplimiento. Los derechos fundamentales que se aplican a todas las
personas son:__________________________________
_____________________________________________

El derecho a la protección de la integridad física y


sicológica:
Se aplica cuando en el colegio recibimos___________
____________________________________________
Se transgrede cuando en el colegio se aplican ______

_____________________________________________
2
LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO:
Establecer la importancia de la democracia Una democracia se convierte en democracia formal
como base de la participación de los cuando no existe ___________________entre los
diversos actores sociales. ________________________del Estado, es decir, entre
los poderes____________________________________

CONTESTE CON FALSO O VERDADERO.

Los centro educativos son espacios de convivencia y


aprendizaje _____

Determinar las responsabilidades, en el Cite cuatro responsabilidades que tiene como 4


hogar y en la escuela, concerniente a los estudiante en el colegio:
niños, niñas y adolescentes desde el _____________________________________________
establecimiento de compromisos.
____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

TOTAL LOGROS 10

EQUIVALENCIA
EN PUNTOS

ELABORADO REVISADO VISTO BUENO


DOCENTE: Prof. María Guallpa JEFE DE ÁREA: Lcdo. Víctor Sivisapa VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 27 de marzo de 2015 FECHA: FECHA:

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora


UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “LUIS MONSALVE POZO”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
AÑO LECTIVO: 2014-2015

QUIMESTRE NRO. 2 NOMBRE DEL BLOQUE: El mundo y las independencias americanas Nº 4


PRUEBA FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL GRACIA
NIVEL: ÁREA ASIGNATURA: Estudios Sociales FECHA: 27 de marzo de 2015

CURSO: PARALELO: ESTUDIANTE: NOTA ALCANZADA:


NOVENO A-B

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

Expresa los avances científicos y los cambios en el pensamiento que modificaron la sociedad de fines del siglo
XVIII e inicios del XIX en el mundo.

Explica los procesos asociados a la Revolución Industrial en Europa Occidental, en lo social, económico y político.

Asocia los hechos y procesos externos e internos que devinieron en la independencia de las colonias americanas
de sus respectivas metrópolis europeas.

Valora los procesos de unidad latinoamericana emprendidos durante e inmediatamente después de las gestiones
de independencia.

Relaciona el surgimiento del liberalismo, el nacionalismo y los cambios sociales con el nacimiento, fortalecimiento y
delimitación de los estados - nación en el mundo y Latinoamérica.

Explica los hechos y procesos asociados al proceso de colonización emprendido por Europa en el siglo XIX, especialmente por
Gran Bretaña.

Explica el proceso de consolidación del capitalismo que definió la división en primer mundo y tercer mundo.

Describe el mecanismo de inclusión de los países latinoamericanos en el mercado mundial y las consecuencias de esta
inclusión en sus economías.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ITEMS LOGROS


1
Reconocer cómo en los siglos XVII y XVIII Explica brevemente sobre la afirmación del l
se dieron grandes avances científicos, pensamiento de Rousseau en cuanto al ser humano.
que cambiaron las concepciones sobre el
mundo y la sociedad, que provocaron
cambios sociales y una renovación filosófica ______________________________________________
.
______________________________________________

______________________________________________

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora


Explicar las condiciones de avance del 1.- Indica con qué se relacionan las siguientes palabras y 3.5
sistema capitalista, centrado en Europa cuál es su importancia dentro del contenido:
Occidental, y el surgimiento y desarrollo de indulgencias____________________________________
la Revolución Industrial, que cambió el fisiocracia______________________________________
mundo. reforma________________________________________
liberalismo _____________________________________

2.- Elabora un cuadro con cinco inventos y


descubrimientos de la época y cuáles siguen funcionando
en la actualidad.

2
Definir la naturaleza de las revoluciones En el mapa de América colorea los lugares donde se
políticas que se dieron en Europa (la encuentran las 13colonias inglesas con sus respectivos
inglesa y la francesa), así como la de la nombres (3 de gracia)
independencia de las colonias británicas de
América.

Explicar la crisis de antiguo régimen en -Cite dos efectos de la invasión napoleónica


España, el conflicto de la monarquía y el 1
agotamiento de la relación colonial con ____________________________________________
América, que devino en la ruptura
independentista.
Precisar cómo, a inicios del siglo XIX, en un ______________________________________________
momento de debilidad de la metrópoli, las
ciudades y regiones de América Española
hicieron pronunciamientos contra el
régimen colonial.

.- Completa: 2
Explicar cómo a mediados de la segunda
década del siglo XIX, se generalizó la La edad media se extiende desde el
demanda de independencia en América y siglo………………. hasta el
se organizó la guerra como un esfuerzo siglo…………………………………..
continental que triunfó definitivamente en
1824.
El término burgués tiene su origen en
……………………………………… y significa
……………………………………………………………
……………………..

Valorar los esfuerzos de crear grandes COMPLETE: 0.5


países y de establecer un sistema de Los mayores sueños del Libertador Simón Bolívar fue
cooperación entre los nuevos estados
____________________________________________
que se dieron en América recién
independizada, especialmente por la acción
de Simón Bolívar. ____________________________________________

TOTAL LOGROS 10

EQUIVALENCIA
EN PUNTOS

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora


ELABORADO REVISADO VISTO BUENO
DOCENTE: Prof. María Guallpa JEFE DE ÁREA: Lcdo. Víctor Sivisapa VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 27 de marzo de 2015 FECHA: FECHA:

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora


UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “LUIS MONSALVE POZO”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
AÑO LECTIVO: 2014-2015

QUIMESTRE NRO. 2 NOMBRE DEL BLOQUE: LAS MIGRACIONES Nº 4


PRUEBA FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL GRACIA
NIVEL: ÁREA ASIGNATURA: Estudios Sociales FECHA: 27 de marzo de 2015

CURSO: PARALELO: ESTUDIANTE: NOTA ALCANZADA:


DECIMO A-B

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

Explica, desde el caso ecuatoriano, la problemática social y económica vinculada a las migraciones,
tanto en los países de origen como en los de destino.
Identifica cambios culturales producidos por la migración, tanto en países de origen como de destino,
así como la interna en Ecuador.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ITEMS LOGROS


Explicar cómo el mundo actual está en 3.00
constante movimiento, desde la perspectiva |.- Recuerda el video y contesta el cuestionario.
poblacional y migratoria.
a.- ¿Cuál fue el título de la película?
……………………………………………………………

b.- ¿Cuál es la idea principal del argumento?


______________________________________________

Escriba 2 causas y 2 consecuencias de la Migración.

______________________________________________

______________________________________________
______________________________________________
Identificar la pobreza y el trabajo como causas COMPLETE: 1.00
de las migraciones, Los tipos de movilidad humana son (cite 2):
a partir de la caracterización de los países por su
desempeño económico. _____________________________________________

_____________________________________________

Reconocer las diversas formas en que los países .- Elabora un organizador gráfico con el tema Choque 2
de origen y de destino se afectan por los cultural y Adaptación cultural
procesos migratorios

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora


Determinar las consecuencias sociales de las -REFIERASE A LA EPOCA Y DESTINOS DE LA 4.00
migraciones desde y hacia el Ecuador, a través MIGRACION ECUATORIANA.
de la constatación en trabajos de campo
_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

______________________________________________

TOTAL LOGROS 10

EQUIVALENCIA
EN PUNTOS

ELABORADO REVISADO VISTO BUENO


DOCENTE: Prof. María Guallpa JEFE DE ÁREA: Lcdo. Víctor Sivisapa VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 27 de marzo de 2015 FECHA: FECHA:

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora


UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL “LUIS MONSALVE POZO”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
AÑO LECTIVO: 2014-2015

QUIMESTRE NRO. 2 NOMBRE DEL BLOQUE: LA POLITICA Y LA PARTICIPACIÓN Nº 4


PRUEBA FIN DE BLOQUE X EXAMEN QUIMESTRAL SUPLETORIO REMEDIAL GRACIA
NIVEL: ÁREA ACTITUDINAL ASIGNATURA: Educación para la FECHA: 27 de marzo de 2015
Ciudadanía
CURSO: PARALELO: ESTUDIANTE: NOTA ALCANZADA:
Tercero A-B
Bachillerato

INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

Explica diversas concepciones sobre el sentido dela política.


Ejemplifica en casos nacionales y regionales como la política ha servido a modo de resolución
de conflictos y de transformación de la realidad.
Describe las principales formas de participación reconocidas en la Constitución.
Identifica las principales causas y consecuencias de la apatía política en la sociedad
ecuatoriana.
Elabora conclusiones sobre la forma de participación de la ciudadanía y las nuevas demandas
sociales.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ITEMS LOGROS


Evaluar las diversas concepciones sobre EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRAS DE LO QUE 2.50
política desde la confrontación entre las ENTIENDE DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
ideas del bien común e intereses de
clase. Socialismo______________________________________
______________________________________________

Liberalismo_____________________________________
______________________________________________

-----------------------------------------------------------------------------
Burguesía_______________________________________
_______________________________________________
Anarquía_______________________________________

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora


_______________________________________________
Proletariado_____________________________________
_______________________________________________

Conceptualizar la política como modo de COMPLETE: 3.00


En una democracia los conflictos son______________
resolución de conflictos y de
_____________________________________________
transformación de la realidad a partir del _____________________________________________
análisis de ejemplos actuales en el
ámbito nacional. En regímenes autoritarios los conflictos se resuelven
por__________________________________________
_____________________________________________

En las sociedades contemporáneas los conflictos se


resuelven por___________________________________
______________________________________________

¿Pese a ser tu voto opcional (si eres menor de 18 años) te 1.50


Evaluar de manera reflexiva las causas y gustaría votar en las próximas elecciones?. Justifica tu
consecuencias de la participación respuesta.
política y la apatía política a partir del _______________________________________________
_______________________________________________
debate sobre experiencias personales en
_______________________________________________
el ejercicio democrático, tanto en el
_______________________________________________
ámbito escolar como nacional. _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

MEDIANTE UN EJEMPLO EXPLIQUE LA PARTICIPACION


Evaluar las formas de participación de la CIUDADANA REAL 3.00
ciudadanía y las nuevas demandas - _____________________________________________
sociales partiendo del análisis de ______________________________________________
______________________________________________
intervención de las organizaciones
______________________________________________
populares en el escenario político ______________________________________________
ecuatoriano. ______________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________

TOTAL LOGROS 10
Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora
EQUIVALENCIA
EN PUNTOS

ELABORADO REVISADO VISTO BUENO


DOCENTE: Prof. María Guallpa JEFE DE ÁREA: Lcdo. Víctor Sivisapa VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 27 de marzo de 2015 FECHA: FECHA:

Diseñado por: Elizabeth Cabrera Rodas Rectora-Vicerrectora