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PNL, Coaching e

Inteligencia Emocional
Facilitando Estados Emocionales Transformadores
¡Hola!
Soy Luis Manuel Vizcarra
Licenciado en Psicología
Maestría en Desarrollo del Potencial Humano y Facilitación de Grupos
Entrenamiento en Programación Neurolingüística
Formación como Coach Orientado a Propósito
Entrenamiento en Integración Emocional
Formación en Sexualidad, Erotismo y Experiencia Amorosa
Diplomado en Psicoterapias Corporales
Entrenamiento como Conferencista Profesional
OBJETIVOS PROGRAMA
◈ Aplicar la P.N.L. a la 1. Conciencia personal y
metodología del Coaching y la competencias sociales.
I.E.
◈ Utilización adecuada de las 2. Antecedentes, concepto y
emociones y sentimientos y su aplicaciones de la programación
correspondiente gestión. neurolingüística.
◈ Utilizar estrategias para mejorar
las relaciones interpersonales. 3. Antecedentes, concepto y
◈ Potenciar la gestión del cambio, aplicaciones de la inteligencia
comunicación, resolución de emocional.
conflictos y motivación.
◈ Potenciar principios, valores, 4. Antecedentes, concepto y
competencias y motivaciones aplicaciones del coaching.
para facilitar procesos
emocionales.
Criterios de Certificación para Diplomado

◈ Asistencia mínima de 80%


◈ Comentarios de la vivencia personal.
◈ Reportes de la vivencia de lecturas, películas
y/o ejercicios recomendados.
◈ Presentar un examen escrito de los
diferentes temas expuestos.
◈ Demostración conductual de las habilidades.
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Conciencia personal y
competencias sociales
Ser capaz de usar un conjunto de habilidades lingüísticas y elementos de
comunicación no verbal para la comprensión y manejo intra e interpersonal.

Conocer y aplicar una forma específica para ayudarnos a clarificar


objetivos de vida y evocar estados internos favorecedores.

La base de un sólido crecimiento personal
y profesional pasa inevitablemente por
conocernos bien a nosotros mismos, por
conocer nuestros valores, por saber lo
que queremos y lo que no queremos, por
identificar lo que nos diferencia del resto,
y lo que nos queda por aprender.
Estudio de las Relaciones Interpersonales
Facilitadores de la Comunicación Humana

Ambientales Psicológicos Físicos Sociales


Obstáculos para la Comunicación Humana

Apatía/ Profecisas
Indiferencia Autocumplidas

Defensas Expectativas
Inalcanzables
Comunicación inadecuada: La docena sucia

◈ Ordenar, mandar, imponer ◈ Alabar, evaluar positivamente


◈ Amenazar ◈ Ridiculizar, avergonzar
◈ Moralizar, crear obligación ◈ Interpretar, diagnosticar
◈ Aconsejar, dar soluciones ◈ Insultar, etiquetar
◈ Persuadir, argüir, dar cátedra ◈ Distraer, hacer bromas
◈ Juzgar, criticar ◈ Consolar, dar ánimos
Habilidades para el Acercamiento y Confianza

Igualación Verbal No Verbal

Disposición Confianza Empatía


Rapport
Cercania Apertura Acompañamiento

Sistemas
Representacionales
Visuales Auditivos Kinésicos
¿Qué ves quí?
¿Qué está
sucediendo aquí?
¿Qué te inspira
esta imagen?
El Meta-Modelo

CONTEXTUALIZAR

¿Quién(es)?
¿Qué?
¿Cómo? Nominalizaciones
CONCEPTUALIZAR
¿Cuándo?
¿Dónde?
Límites del Modelo del Mundo

◈ 1) Limites Neurológicos

◈ 2) Límites Sociales

◈ 3) Limites Individuales
 "Cuantificadores Universales" (Super-Generalización)
 "Operadores de Modo" ("Deberización'")
 "Lectura del Pensamiento"
 "Causa - Efecto'
 "Ausencia de Evaluador
Clarificación de Objetivos (meta-modelo II)

◈ ¿Que deseas?
a) Enunciación en términos positivos
b) Inicio y control en la persona que lo desea
c) Tamaño del objetivo
◈ ¿Para cuándo?
◈ ¿Cómo sabrás que lo has logrado?
◈ ¿Dónde, cuándo y ante quien lo deseas?
◈ ¿Cuáles de tus recursos te pueden resultar más útiles para alcanzar tu
objetivo (o te hacen falta)?
◈ ¿Qué cosas pueden integrarse a tu vida al lograr tu meta? (positivas y
negativas)
◈ ¿Cuál puede ser tu primer paso para alcanzar tu objetivo?
◈ Imagina que estas en un tiempo futuro con tu objetivo ya logrado.
Pregúntate, ¿Qué pasos seguiste para conseguir tu objetivo?
Estados Internos

Experiencia interna fundamental para determinar


si se va a conseguir o no lo que se desea.

estados limitadores estados recursos


Estados Internos: Clasificación

◈La sensación en sí: ◈La situación (experiencia de referencia)


 la intensidad  la descripción sensorial:
 el ritmo  el encuadre:
 la referencia al tiempo
◈El criterio evaluado:  la implicación personal
 la dirección  la modalidad:
 la evaluación del criterio  la motivación:
 el objetivo o los medios:
Estados Internos: Generarlos

◈ encontrar el “buen” estado interno para cada situación

◈ instalarse en ese estado

◈ guardar el estado y encontrarlo en el momento oportuno

◈ eliminar los estados limitadores


Habilidades para el Acercamiento y Confianza

Guía para el no huir de Tanto cuidadosa al


Uso de Atención a impacto falta de
Escuchar los temas contenido
Empatía (G. los mensajes (señales de adecuación
importantes como
Egan) tensión o propia
sentimiento incomodidad)

Guía para el No permitir Uso de la Uso de los


Uso de
Cercanía-
Modelaje en el otro la Auto- mensajes
Proximidad Divagación revelación “Yo-Tu".

Ayudar al Evitar lo
Guía para el No permitir Uso de la otro a mayor
Uso de Modelaje en el otro la Auto- identificar posible las
Concretez Divagación revelación temas preguntas
prioritarios de "porqué