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QUIMICA 10

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA


 Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus
propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.

 Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y


conservación de la energía.

 Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en


procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.

PERIODO 1
ENTORNO FISICO
• Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
• Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del
átomo.
• Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
• Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los
elementos.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD


• Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.
• Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.

PERIODO 2

ENTORNO FISICO
• Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los
elementos.
• Explico los cambios químicos desde diferentes modelos.
• Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.

CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

• Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.


• Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.

PERIODO 3

ENTORNO FISICO
• Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.
• Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.
CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
• Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.
• Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.

…desarrollo compromisos personales y sociales


• Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista,
los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
• Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
información que presento.
• Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.
• Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden
ser válidos simultáneamente.
• Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.
• Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
• Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
• Me informo sobre avances Tecnológicos para discutir y asumir posturas
fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.-

INDICADORES DE DESEMPEÑO QUIMICA 10

PERIODO 1

ACTITUDINAL
 Presenta actitud investigativa frente a los fenómenos químicos y se preocupa por
consultar en libros y emplear las TIC. Trabaja en equipo.

COGNITIVOS

 Explicar la teoría atómica moderna basándose en sus antecedentes de los


modelos atómicos, de los niveles y subniveles de energía de los electrones, de su
distribución y formas de diagramado, y determinar la estructura de Lewis en varios
compuestos.
 Explicar la relación entre la estructura de la materia a partir de los átomos, los
enlaces, las fuerzas de atracción que presenta y sus propiedades físicas y
químicas.
 Establecer la relación entre la distribución de los electrones en el átomo y el
comportamiento químico de los elementos, explicando cómo esta distribución
determina la formación de compuestos, dados en ejemplos de elementos de la
Tabla Periódica.
PERIODO 2

ACTITUDINAL

 Trabaja con entusiasmo las actividades, consultas e investigaciones que le


permiten conocer más sobre el tema

COGNITIVOS

 Utilizar formulas y ecuaciones químicas para representar las reacciones entre


compuestos inorgánicos (óxidos, ácidos, hidróxidos, sales) y posteriormente
nombrarlos con base en la nomenclatura propuesta por la Unión Internacional de
Química Pura y Aplicada (IUPAC).
 Explicar a partir de relaciones cuantitativas y reacciones químicas (oxido-
reducción, descomposición, neutralización y precipitación) la formación de nuevos
compuestos, dando ejemplos de cada tipo de reacción
 Balancear ecuaciones químicas dadas por el docente, teniendo en cuenta la ley de
conservación de la masa y la conservación de la carga,
 Establecer relaciones y conclusiones adecuadas a partir del trabajo experimental
que se realiza.

PERIODO 3

ACTITUDINAL

 Participa en clase argumentando adecuadamente y demuestra interés por el área


presentando sus actividades puntualmente.

COGNITIVO
 Analizar las relaciones cuantitativas entre solutos y solventes, así como los
factores que afectan la formación de soluciones.
 Balancear ecuaciones químicas dadas por el docente, teniendo en cuenta la ley de
conservación de la masa y la conservación de la carga, al determinar
cuantitativamente las relaciones molares entre reactivos y productos de una
reacción (a partir de sus coeficientes).
 Explicar los resultados de experimentos en los cuales analiza el comportamiento
de un gas ideal al variar su temperatura, volumen, presión y cantidad de gas,
explicando cómo influyen estas variables en el comportamiento (difusión,
compresión, dilatación, fluidez) de los gases a partir de la teoría cinético-molecular
observado.