Professional Documents
Culture Documents
Teaching Matematika
DEFINITION DEFINISI
The aims of teaching mathematics are those long-term Tujuan pengajaran matematika adalah pembelajaran
purposes that together constitute the justification for jangka panjang yang memiliki unsur jastifikasi pada
the subject having such a prominent place in the satu subjek siswa di dalam satu struktur kurikulum?
school curriculum. They are the answer to the Tujuan pengajaran matematika dapat dikategorikan
question: why teach mathematics? The aims of dalam lima hal pokok: utilitarian, aplikasi,
mathematics teaching can be categorized under five keterampilan yang dipindah tangankan, estetika dan
headings: utilitarian, application, transferable epistemologis.
skills,aesthetic and epistemological.
Application Aplikasi
A frequently cited aim for teaching mathematics is Tujuan yang sering diungkapkan dalam pengajaran
that of equipping pupils with the knowledge and skills matematika adalah bahwa membekali murid dengan
that they will require to function effectively in a range pengetahuan dan keterampilan yang mereka butuhkan
of other subjects in the curriculum. The National akan membantu berfikir secara efektif dalam
Curriculum quotation above, for example, mentions berbagai mata pelajaran lain dalam kurikulum.
the subject’s importance in science and technology, Kutipan dari The National Kurikulum di atas,
medicine, economics, and so on. Goulding (1997: misalnya, menyebutkan bidang penting dalam
129) identifies the need for data-handling skills in kehidupan diantarannya ilmu pengetahuan dan
history and biology; for skills in measurement, ratio teknologi, kedokteran, ekonomi, dan sebagainya.
and scale in art, technology, science and geography; Goulding (1997: 129) mengidentifikasi kebutuhan
and for algebraic skills in science.In his influential untuk pengolahan data pada ilmu sejarah dan biologi;
book on mathematics as an educational task, rasio dan sekala dalam ilmu seni, teknologi, ilmu
Freudenthal (1973: 67), while recognizing the pengetahuan dan geografi; dan keterampilan dalam
importance of application in mathematics, introduces ilmu aljabar. Dalam bukunya yang berpengaruh pada
a realistic note of caution: ‘All of us understand that matematika sebagai tugas pendidikan, Freudenthal
mathematics admits of numerous applications and that (1973: 67), mengakui pentingnya aplikasi dalam
more pupils than ever will have to apply matematika, memperkenalkan fokus yang realistik:
mathematics.We would be fortunate if we could tell "Kita semua memahami bahwa aplikasi dari
of each of them which mathematical concepts and perhitungan dan semakin banyaknya siswa akan
techniques he [or she] would need in the future.’ menggunakan matematika. Kita beruntung jika kita
dapat menjelaskan pada mereka konsep-konsep
matematika dan teknik yang akan dibutuhkan di masa
depan. "
BACAAN LANJUT
FURTHER READING Untuk konsepsi yang berbeda dari tujuan pengajaran
For a different conception of the aims of mathematics matematika membaca bab yang berjudul 'Kenapa
teaching read a chapter entitled ‘Why teach mengajar matematika? "oleh Paul Ernest (di White
mathematics?’ by Paul Ernest (in White and Bramall, dan Bramall, 2000). Argumen Ernest terlibat dan khas
2000). Ernest’s arguments are engaging and menantang. Bab-bab lain dalam buku yang sama
characteristically challenging. Other chapters in the mengeksplorasi berbagai ide terkait dengan mengapa
same book explore various ideas related to why pupils siswa harus belajar matematika.
should learn mathematics.
ENTRIES TERKAIT
RELATED ENTRIES Matematika lintas-kurikuler. Penalaran deduktif dan
Cross-curricular mathematics. Deductive and induktif. Berhitung. Menggunakan dan menerapkan
inductive reasoning. Numeracy. Using and applying matematika
mathematics.