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数学教学详案

日期 :17/8/2017 (星期四)
时间 :11:10 – 11:40 p.m (30 分钟)
年级 :2B
人数 :23
学习领域 :测量与几何
课题 :11. 质量
内容标准 :学生被引导:
11.1 认识克与公斤的单位
学习标准 :学生能够:
(ii) 用以下的质量单位认识质量:
b)公斤
(iii)用以下质量单位符号,写出质量:
a) g
b) kg
预测学习成果 :学生能够在本课结束前:
(i) 准确地回答 80%以上有关于通过观察秤的刻度,画线连一连的题目。
(步骤 3)
(ii) 准确地回答 80%以上有关于以质量单位符号 g 和 kg 写出质量。
学生学习条件 :学生已认识公斤和克。
道德价值 :珍惜食物
思维技能 :联想与联系、推测、做出结论
跨课程技能 :语文
教具 :秤、白米、面粉、白板、书包、铅笔盒、练习题

阶段 内容 活动建议 备注
导入 回顾已学过的单元 1. 学生在老师的领导下复 教具:秤
(±3 分 问题: 习已学过的单元。
钟) 1. 质量的单位分成哪种? 思维技能:联想
2. 哪个单位是用来测量重的物 与联系
品?
3. 哪个单位是用来测量轻的物
品?
4. 克的符号是什么?
5. 说出课室里可以用公斤测量
的物品

答案:
1. 公斤和克
2. 公斤用来测量重的物品
3. 克用来测量重的物品
4. 克的符号是 g
5. 铅笔盒、书本、水瓶
(任何适合的答案)
步骤 1 认识公斤 1. 老师说出在课室里可以 教具:面粉、白
(±5 分 1. 公斤(gongjin)用来测量重 使用公斤来测量的物 米、秤
钟) 的物品。 质。
2. 公斤的符号是 kg, kg 是 2. 学生观察老师示范如何 跨课程技能:语
kilogram 的缩写。 使用以公斤为单位的秤 文
3. 测量物体前,必须确定指针 测量物质。
指向 0。 3. 老师提醒学生观察指针 道德价值:珍惜
的刻度以获得答案。 食物
4. 学生被引导以公斤说出
物体的质量。
5. 学生被引导以 g 和 kg
写出质量。

以 g 写出质量

1克=1g

以 kg 写出质量

1 公斤 = 1 kg

步骤 2 练习题(参阅附录一) 1. 学生回答老师准备的练 教具:练习题


(±10 分 习题。
钟) A) 连一连 2. 老师引导学生讨论答案
B) 秤面显示那种水果的质 及纠正错误。
量?圈一圈。

步骤 3 活动本(参阅附录一) 1. 学生完成老师分发的练 教具:活动本


(±10 分 习题。
钟) 活动三 2. 老师与学生讨论答案及
A) 以 g 写出质量。 纠正错误。
B) 以 kg 写出质量。

结束 总结 1. 老师展示一个学生的书 教具:铅笔、笔
(±2 分 包和铅笔盒。 记型电脑
钟) 铅笔 笔记型电脑 2. 学生说出两样物品应用
的测量单位。 思维技能:推测
3. 全体学生一起观察秤的
v.s 刻度并说出物品的质
量。
100 克 1 公斤 4. 学生在老师的引导下做
出整堂课的总结。