You are on page 1of 23

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
POKOK PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
1.1. Meyakini adanya dan Penanaman nilai-nilai keimanan - Penilaian diri
kebenaran kitab-kitab Allah terhadap keberadaan dan - Penilaian Sejawat
Swt kebenaran kitab-kitab Allah Swt - Observasi
- Catatan Jurnal
Pembimbingan dalam
2.1. Menampilkan perilaku yang pembiasaan berperilaku positif
mencerminkan beriman yang sesuai dengan keimanan
kepada kitab Allah Swt terhadap keberadaan dan
kebenaran kitab Allah Swt
3.1. Memahami hakikat beriman Hakikat beriman Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku pegangan
kepada kitab-kitab Allah Swt kepada kitab-kitab - Mengamati gambar kitab- - Tes siswa mata
serta suhuf-suhuf kitab Allah Swt dan ayat  Tes tulis pelajaran Akidah
 Lisan

Allah Swt tentang kitab Allah Swt Akhlak kelas
VII,
Menanya: - Buku pedoman
- Melakukan tanya jawab guru mata
tentang: gambar yang telah pelajaran Akidah
diamati Akhlak kelas
- isi kandungan ayat tentang VII,
kitab-kitab Allah Swt - Buku
- pengertian,macam, dan Ensiklopedi
perbedaan antara kitab dan Islam,
suhuf Allah Swt - Al-Quran dan
Tafsir,
- Lingkungan
Mengeksplorasi: alam yang
- Membaca dari berbagai mendukung
- Akses internet
sumber materi tentang
yang mendukung
kitab-kitab dan suhuf-suhuf
Allah Swt
- Mencari dari berbagai media
dan fenomena kehidupan
tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab Allah
Swt dan suhuf-suhuf-Nya
Mengasosiasi:
- Mendiskusikan secara
kelompok hikmah
mengimani kitab-kitab dan
suhuf-suhuf Allah Swt
- Membuat kesimpulan makna
dalil, pengertian,macam,
perbedaan, serta hikmah

Penanaman nilai-nilai tawakal. . sabar. syukur dan qana’ah berperilaku tawakal. syukur dan ikhtiar. penyimpulan. Portofolio berbagai sumber tentang diskusi tentang segala hal . . dan . Penilaian diri 6 x 40 Menit ikhtiar. proyek kebenaran kitab-kitab Allah yang berkaitan dengan Swt kebenaran kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt 1. Unjuk kerja 4. beriman kepada kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt. Observasi syariat .2. sabar.Menyajikan data hasil .1. syukur dan qana’ah . Menghayati nilai tawakal.Membuat kesimpulan fenomena-fenomena tentang perilaku orang yang mengimani kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt Mengkomunikasikan: . ikhtiyar. Produk . Berperilaku tawakal. sesuai perintah syariat sabar. Pembimbingan pembiasaan sabar. ikhtiar. Menyajikan data dari pencarian. syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat . Penilaian Sejawat qana’ah sesuai perintah sesuai perintah syariat .2. Catatan Jurnal 2.

Tes siswa mata sifat tawakal.2. syukur dan . ikhtiar.Buku pegangan contoh. syukur dan qana’ah) VII. dan dampak positif pada diri sendiri .Al-Quran dan video yang telah diamati yang Tafsir. (tawakal. ikhtiar. tentang gambar dan atau . Memahami pengertian.Buku pedoman kejadian yang berkaitan guru mata Akhlak terpuji pada diri pelajaran Akidah sendiri (tawakal.Buku Menanya: Ensiklopedi .Akses internet qana’ah) yang mendukung Mengeksplorasi: . ikhtiar. Akhlak terpuji Mengamati: . sesuai dengan topik . video Akhlak terpuji pada diri  Tes tulis pelajaran Akidah  Lisan syukuur dan qana’ah sabar. sabar. ikhtiar. Akhlak kelas sabar. sabar.Mengamati berbagai berbagai . syukur dan sendiri (tawakal. syukur dan qana’ah) .Penugasan . ikhtiar. sabar.Melakukan tanya jawab Islam. Akhlak kelas qana’ah) sabar.Mengamati gambar dan atau . .Mengumpulkan berbagai macam informasi dari berbagai macam media dan hasil pengamatan fenomena yang terjadi dalam kehidupan .Membaca berbagai literatur tentang Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal.Lingkungan pembahasan Akhlak terpuji alam yang pada diri sendiri (tawakal. .3. mendukung ikhtiar. syukur dan qana’ah) VII.

. syukur dan qana’ah) dalam kehidupan sehari-hari 1. sabar. syukur dan qana’ah) Mengasosiasi: . ikhtiar.Membuat kesimpulan tentang dampak positif akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal. syukur dan qana’ah) . syukur dan qana’ah) dalam kehidupan sehari-hari Mengkomunikasikan: 4. Observasi tamak .Menyajikan contoh perilaku . ikhtiar. dan tamak kewajiban menolak perilaku . Penilaian Sejawat ananiah. Penanaman keyakinan tentang . sabar. gadab. putus asa. sabar. yang berkaitan dengan akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal. sabar. Produk perilaku akhlak terpuji pada . ikhtiar. ikhtiar. gadab.2. syukur dan qana’ah) . Penilaian diri 6 x 40 Menit putus asa.3. Unjuk kerja akhlak terpuji pada diri diri sendiri (tawakal. Catatan Jurnal 2. ikhtiar. Membiasakan diri Pembimbingan pembiasaan . Portofolio sendiri (tawakal.3. Menolak perilaku ananiah.Saling mencocokkan rumusan tentang pengertian dan contoh akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal. Menunjukkan contoh-contoh . dan . Proyek sabar.

Lingkungan sesuai dengan topik alam yang pembahasan akhlak tercela mendukung . . putus asa. . dan dampak negatif pada diri sendiri . menghindari perilaku menghindari perilaku ananiah.Mengamati berbagai kejadian guru mata yang berkaitan akhlak tercela pelajaran Akidah pada diri sendiri (sifat Akhlak kelas ananiah. gadab. putus asa.Buku pedoman . dan tamak) Mengeksplorasi: .Buku pegangan contoh. putus asa.Al-Quran dan tentang gambar dan atau Tafsir.Penugasan . dan tamak dan tamak 3. sendiri (sifat ananiah. gadab. VII. gadab. video akhlak tercela pada diri  Tes tulis pelajaran Akidah  Lisan gadab. (sifat ananiah.Akses internet pada diri sendiri (sifat yang mendukung ananiah. gadab.3. dan tamak) VII.Buku Ensiklopedi Menanya: Islam. gadab. putus Akhlak kelas dan tamak) asa. ananiah.Melakukan tanya jawab .Membaca berbagai literatur tentang akhlak tercela pada diri sendiri (sifat ananiah.Tes siswa mata sifat ananiah. dan tamak putus asa. putus asa.Mengamati gambar dan atau . video yang telah diamati yang . Akhlak tercela Mengamati: . putus asa. dan tamak) . Memahami pengertian. beserta dampaknya . gadab.

Unjuk kerja . putus asa. gadab. putus asa. gadab. gadab. putus asa. gadab.Membuat kesimpulan tentang dampak dampak negatif dari akhlak tercela pada diri sendiri (sifat ananiah. dan tamak berkelompok di depan kelas . Mencoba menemukan hubungan akhlak tercela yang satu dengan yang lainnya (sifat ananiah.Mengumpulkan berbagai macam informasi dari berbagai macam media dan hasil pengamatan fenomena yang terjadi dalam kehidupan yang berkaitan dengan akhlak tercela pada diri sendiri (sifat ananiah. putus asa. gadab.Mensimulasikan secara . gadab. Mensimulasikan akibat buruk Mengkomunikasikan: . dan tamak) . putus asa. Proyek dalam kehidupan sehari-hari akibat buruk akhlak tercela ananiah. putus .3. dan tamak) . Portofolio asa. dan tamak) 4. Produk akhlak tercela ananiah. dan tamak) Mengasosiasi: . dan tamak dalam kehidupan sehari-hari .

Mengamati gambar dan atau . Penilaian diri 1. Penilaian Sejawat kepada kepada orang tua dan menerapkan adab yang baik . Terbiasa beradab yang baik Pembimbingan dalam kepada orang tua dan guru pembiasaan menerapkan adab yang baik kepada kepada orang tua dan guru 3. Buku pegangan kepada orang tua dan guru orang tua dan guru .Melakukan tanya jawab Islam. Penanaman keyakinan tentang .Menanyakan ulang tentang kelas VII. .4. Buku guru Ensiklopedi . tentang adab terhadap orang . Al-Quran dan terhadap orang tua dan guru Tafsir.Menyimak penjelasan guru kelas VII. Catatan Jurnal guru 2. Buku pedoman tua dan guru guru mata pelajaran Menanya: Akidah Akhlak . Lingkungan Mengeksplorasi: alam yang .4. adab terhadap orang tua dan . Menghayati adab yang baik kewajiban menerapkan . Observasi guru kepada kepada orang tua dan . terkait dengan materi adab . Penugasan 6 x 40 Menit . Tes siswa mata video tentang adab terhadap  Tes tulis pelajaran  Lisan orang tua dan guru Akidah Akhlak .4. Akses internet yang Mengasosiasi: mendukung . Memahami adab kepada Adab kepada Mengamati: .Menggali informasi tentang mendukung terhadap orang tua dan guru .

Menyimpulkan hasil diskusi .5. Menganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati: . Eksplorasi: .Memberi umpan balik tentang guru mata kisah Nabi Yunus dan Nabi pelajaran Akidah Ayub Akhlak kelas VII. Produk guru. Menanya: . . Menghayati kisah keteladaan Penyadaran terhadap pentingnya .Buku pedoman .Memperhatikan tayangan .Penugasan 4 x 40 Menit .Buku pegangan keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Yunus dan .4. . Proyek 4. Portofolio tentang adab terhadap orang .5.Berdiskusi tentang adab terhadap orang tua dan guru .Buku . Unjuk kerja .Mengaitkan apa yang diperoleh dan penjelasan .Mensimulasikan secara berkelompok di depan kelas adab kepada orang tua dan guru 1. Catatan Jurnal keteladaan Nabi Yunus dan berperilaku mencontoh Nabi Nabi Ayub Yunus dan Nabi Ayub 3. Terbiasa meneladani kisah Pembimbingan pembiasaan . Mensimulasikan adab tua dan guru kepada orang tua dan guru Mengkomunikasikan: .5. Penilaian diri Nabi Yunus dan Nabi Ayub kisah meneladani Nabi Yunus . Observasi 2. Penilaian Sejawat dan Nabi Ayub .Tes siswa mata Nabi Ayub Nabi Ayub kisah Nabi Yunus dan Nabi  Tes tulis pelajaran Akidah  Lisan Ayub Akhlak kelas VII.

. Menggali informasi Ensiklopedi tentang kisah Nabi Yunus Islam.Mendiskusikan keteladanan . Proyek keteladanan Nabi Yunus dan Mengkomunikasikan: Nabi Ayub .Mengidentifikasi keteladanan kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub . Unjuk kerja dibaca .Lingkungan alam yang Mengasosiasikan: mendukung . Portofolio 4.majalah. Produk Ayub dari kisah-kisah yang .5.Menyimpulkan contoh-contoh kisah Nabi Yunus dan Nabi . internet Tafsir. .Menceritakan contoh keteladanan kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub SILABUS PEMBELAJARAN .Al-Quran dan sumber. Menceritakan kisah .Akses internet kisah Nabi Yunus dan Nabi yang mendukung Ayub . dan Nabi Ayub dari buku .

Menampilkan perilaku yang Pembiasaan perilaku yang mencerminkan beriman kepada mencerminkan beriman kepada Rasul Allah Rasul Allah dan meneladani sifat- sifatnya dalam kehidupan . Penilaian Sejawat Swt . menghitung. Beriman kepada Rasul Allah Pembiasaan penghayatan nilai-nilai . dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual.1.konseptual. santun. tanggung jawab. teknologi. peduli (toleransi. membaca.1. budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 : Mencoba.2. Observasi . dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. Catatan Jurnal 1. merangkai. memodifikasi. Meyakini sifat-sifat Rasul Pembiasaan menyakini adanya Allah Swt sifat-sifat Rasul Alah Swt 2. dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori MATERI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU POKOK BELAJAR 1 2 3 4 5 6 1. percaya diri. dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan. disiplin. Penilaian diri Swt keimanan kepada Rasul-Rasul Allah .Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas : VIII (Delapan) Semester : Genap Kompetensi Inti : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur. menggambar. mengurai.seni. mengolah. gotong royong). dan membuat) dan ranah abstrak (menulis.

Mengeksplorasi: .Secara bergantian melakukan pelajaran tanya jawab tentang segala Akidah sesuatu yang berhubungan Akhlak kelas dengan kehidupan para Rasul VIII.Menelaah dan menghubungkan .Akses internet bahan bacaan yang sesuai materi yang pembelajaran mendukung Mengasosiasi: . Swt .Al-Quran dan .Tes pegangan Rasul Allah Swt video peninggalan para Nabi dan  Tes tulis siswa mata  Lisan yang berhubungan dengan pelajaran kehidupan para Rasul Allah Swt Akidah .Buku pada video/gambar) Ensiklopedi Islam.Lingkungan kepada Rasul Allah Swt alam yang . dalil.Buku pedoman guru Menanya: mata . tayangan . Allah Swt (yang tersurat/tersirat .Membaca dan menyimak ayat Akhlak kelas tentang iman kepada Rasul Allah VIII. sumber materi tentang iman . Meneladani sifat-sifatnya Pembimbingan pembiasakan diri dalam kehidupan meneladani sifat-sifat Rasul Allah Swt 3.2.Buku dan pentingnya beriman kepada Allah Swt .2.Menyaksikan gambar.1. Iman kepada Rasul Mengamati: .Membaca buku siswa dan buku Tafsir.Mengakses internet untuk mendukung mendapatkan informasi dan . Memahami pengertian.Penugasan 6 x 40 Menit .

Membuat kesimpulan fenomena- fenomena tentang keberadaan para Rasul Allah Swt 3.Tes pegangan tayangan video tentang  Tes tulis siswa mata  Lisan keteladanan sifat para Rasul pelajaran Allah Swt Akidah Akhlak kelas Menanya: VII.2.Buku tanya jawab tentang sifat-sifat pedoman guru Rasul Allah SSwtT mata .Secara bergantian melakukan .Penugasan 6 x 40 Menit . Menguraikan sifat-sifat Rasul Sifat-sifat Rasul Mengamati: .Membaca buku siswa dan buku .Buku .Menyaksikan gambar dan atau .Buku Allah Swt Allah Swt .Menuliskan pertanyaan tentang pelajaran sifat-sifat Rasul Allah Swt Akidah Akhlak kelas Mengeksplorasi: VII. . apa yang didapatkan (setelah tahapan mengeksplorasi) dengan pengalaman pribadi yang berhubungan dengan keberadaan para Rasul Allah Swt dan pentingnya beriman kepada para Rasul Allah Swt .Merumuskan kesimpulan makna dalil tentang keberadaan para Rasul Allah Swt dan pentingnya beriman kepada para Rasul Allah Swt . .

dalil dan pentingnya analisis dalil tentang keberadaan beriman kepada Rasul Allah Swt para Rasul Allah Swt dan pentingnya beriman kepada para . Unjuk kerja . Portofolio . .2.Presentasi hasil diskusi dan pengertian. Proyek beriman kepada Rasul Allah Swt 4.Al-Quran dan mendapatkan informasi dan Tafsir. Menyajikan peta konsep .Menelaah dan menghubungkan yang apa yang didapatkan pada fase mendukung eksplorasi dengan pengalaman yang dimiliki yang berhubungan dengan keteladanan sifat para Rasul Allah Swt . Menyajikan peta konsep sifat- sifat Rasul Allah SWT Mengkomunikasikan: . Portofolio pengertian. Produk Allah Swt .Mengakses internet untuk .Akses internet .Menyajikan peta konsep . proyek Mengkomunikasikan: 4. Produk Rasul Allah Swt .1. Unjuk kerja . bahan bacaan yang sesuai materi . dalil dan pentingnya .Lingkungan pembelajaran alam yang mendukung Mengasosiasi: .Menyimpulkan hikmah meneladani sifat para Rasul . sumber materi tentang sifat-sifat Ensiklopedi Rasul Allah Swt Islam. sifat-sifat Rasul Allah Swt .Merumuskan kesimpulan makna dalil.

ma‘unah.Membaca dan menyimak ayat Akhlak kelas tentang mukjizat serta kejadian VII.Memaparkan peta konsep tentang sifat-sifat Rasul Allah Swt 1. Menampilkan perilaku yang Pembimbingan pembiasakan diri mencerminkan beriman pada meyakini adanya mukjizat serta mukjizat dan kejadian luar biasa kejadian luar biasa lainnya selain mukjizat (karamah. dan irhas) Akidah irhas) .Presentasi hasil diskusi dan analisis dalil tentang sifat-sifat Rasul Allah Swt serta hikmah- hikmah meneladani sifat-sifat Rasul Allah Swt .Buku ma‘unah. ma‘unah. dan irhas) lainnya (karamah. .Secara bergantian melakukan pelajaran .Buku dan hikmah mukjizat serta Kejadian Luar .Penugasan . dan ma‘unah.3. pelajaran ma‘unah. Penilaian Sejawat (karamah. dan irhas) (karamah. .3. ma‘unah.3. contoh Mukjizat dan Mengamati: .Memahami pengertian.Tes 4 x 40 Menit pegangan kejadian luar biasa lainnya Biasa lainnya video mukjizat sert a kejadian  Tes tulis siswa mata  Lisan (karamah. Catatan Jurnal 2. luar biasa lainnya (karamah.Menyaksikan gambar. ma‘unah. dan irhas) pedoman guru Menanya: mata . Penilaian diri serta kejadian luar biasa lainnya mukjizat serta kejadian luar biasa . Meyakini adanya mukjizat Pembiasaan meyakini adanya . Observasi irhas) . luar biasa lainnya (karamah. dan . dan irhas) 3. tayangan .

ma‘unah. ma‘unah.Membaca buku siswa dan buku Islam. dan irhas) .Mendiskusikan kejadian luar biasa selain mukjizat dalam fenomena kehidupan sehari-hari Mengkomunikasikan: 4. ma‘unah. sumber materi tentang mukjizat . dan irhas) VII.Mengakses internet untuk alam yang mendapatkan informasi dan mendukung bahan bacaan yang sesuai materi . Al-Quran dan serta kejadian luar biasa lainnya Tafsir.Merumuskan kesimpulan makna dalil tentang mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah. Buku Mengeksplorasi: Ensiklopedi . dan irhas) . (karamah. Lingkungan .Menganalisa perbedaan antara mukjizat dengan kejadian luar biasa selain mukjizat . tanya jawab tentang mukjizat Akidah serta kejadian luar biasa lainnya Akhlak kelas (karamah.Presentasi hasil diskusi dan .Menelaah dan menghubungkan apa yang didapatkan dengan pengalaman yang dimiliki . Akses internet pembelajaran yang mendukung Mengasosiasi: . Menyajikan kisah-kisah dari .3. .

bukti adanya . tasamuh.4.4. dan berperilakuhusnuzzan. tasamuh. tawaduk. tawaduk. berbagai sumber tentang adanya analisis dalil tentang mukjizat . Portofolio irhas) irhas).Buku Ensiklopedi . dan (karamah.Menghayati sifat dampak positif Pembiasaan menghayati sifat .Penugasan 4 x 40 Menit . dan ta’awun sehari-hari 3. tasamuh.Membaca dan menyimak ayat Akidah tentang husnuzzan.4.Tes pegangan husnuzzan. Observasi . (husnuzzan. Penilaian diri husnuzzan.serta kejadian luar biasa selaian mukjizat dalam fenomena kehidupan 1. Unjuk kerja lainnya (karamah. tawaduk.Menuliskan pertanyaan tentang Akhlak kelas husnuzzan. tawaduk. Akhlak Terpuji Mengamati: . Pembimbingan pembiasaan tawaduk. tasamuh.Buku dan dampak positifnya sifat Pada Sesama . pelajaran tawaduk.Secara bergantian melakukan mata tanya jawab tentang husnuzzan. Penilaian Sejawat dan ta’awun tasamuh.Menyaksikan gambar. dan . ma‘unah. Proyek mukjizat. ta’awun dalam kehidupan tasamuh. dan ta’awun pelajaran dan ta’awun) . . tawaduk.Terbiasa berperilaku husnuzzan. tasamuh. tawaduk. Catatan Jurnal 2.tasamuh. dampak positif husnuzzan. video husnuzzan. ma‘unah. dan ta’awun Akidah . tasamuh.  Tes tulis siswa mata  Lisan dan ta’awun tawaduk. Akhlak kelas tasamuh.Buku Menanya: pedoman guru . VIII. taangan . dan ta’awun VIII. . contoh. dan ta’awun . tawaduk. Produk mukjizat dan kejadian luar biasa serta kejadian luar biasa lainnya .Memahami pengertian. dan ta’awun .

dan positif husnuzzan. Portofolio kehidupan sehari-hari . alam yang tawaduk.Mensimulasikan dampak positif .Membaca buku siswa dan buku sumber materi tentang husnuzzan. pengalaman yang dimiliki yang . tasumuh. analisis dalil. . serta dampak tawaduk. dan ta’awun . tasamuh.Mendiskusikan dalil tentang . Mengeksplorasi: .Mengakses internet untuk mendapatkan informasi dan bahan bacaan yang sesuai materi pembelajaran Mengasosiasi: Islam.4. ta’awun) tasamuh. Produk tentang husnuzzan. dan ta’awun mendukung .Presentasi hasil diskusi dan dari akhlak terpuji (husnuzzan. .Menelaah dan menghubungkan . taswmuh.Mengidentifikasi dampak positif .Akses internet husnuzzan. dan ta’awun . yang dan ta’awun mendukung . tasumuh. tawaduk. Unjuk kerja tasumuh. dan ta’awun dalam . tawaduk. Proyek Mengkomunikasikan: 4. tawaduk. tawaduk.Al-Quran dan apa yang didapatkan dengan Tafsir.Lingkungan berhubungan dengan husnuzzan.

Penilaian Sejawat namimah . Mengeksplorasi: . gibah. dan fitnah. dan namimah dalam namimah kehidupan sehari-hari 3.Buku Menanya: pedoman guru . fitnah.Menolak sifat hasad. . fitnah. gibah. fitnah. dendam.Menuliskan pertanyaan tentang VII. . dendam.  Tes tulis siswa mata  Lisan fitnah.5.Buku dan namimah Ensiklopedi Islam. dan alam yang namimah mendukung . Terbiasa menghindari Pembiasaan menolak sifat hasad. fitnah.5.1. dan Akidah namimah Akhlak kelas . Penilaian diri gibah. dendam.Menyaksikan gambar dan atau . dan tayangan video hasad.5.Penugasan 4 x 40 Menit . fitnah.Membaca dan menyimak ayat Akidah tentang hasad. fitnah.Mengakses internet untuk . Akhlak tercela Mengamati: . Pembiasaan menolak sifat hasad. dan namimah VII. dan namimah namimah) gibah. dendam. pelajaran dendam. dendam. fitnah. Memahami pengertian. gibah. gibah. dan namimah pelajaran .Buku contoh dan dampak negatifnya (hasad. . .Al-Quran dan . dan .Tes pegangan sifat hasad. hasad.Akses internet mendapatkan informasi dan yang bahan bacaan yang sesuai materi mendukung . sumber materi tentang hasad.Lingkungan dendam. gibah. dendam. fitnah.Secara bergantian melakukan mata tanya jawab tentang hasad. dendam. . dan namimah dendam. gibah. Akhlak kelas fitnah. . Observasi 2. gibah.Membaca buku siswa dan buku Tafsir. dendam. gibah. Catatan Jurnal perilaku hasad. gibah.

gibah. gibah.6. fitnah. Penilaian Sejawat 2. . Unjuk kerja negatif dari akhlak tercela . dendam. fitnah. Observasi islami kepada saudara dan kepada saudara dan teman . Mensimulasikan dampak gibah.Buku Menanya: pedoman guru .Buku saudara dan teman saudara dan teman . Portofolio (hasad. dan namimah . . dendam.Membaca dan menyimak ayat Akidah tentang adab kepada saudara dan Akhlak kelas teman VII. Memahami adab kepada Adab kepada Mengamati: . fitnah. Terbiasa menerapakan adab Pembiasaan menghayati adab .5.6.Tes pegangan video adab kepada saudara dan  Tes tulis siswa mata  Lisan teman pelajaran .Mengidentifikasi dampak negatif . dan hasad.Menelaah dan menghubungkan apa yang didapatkan dengan pengalaman yang dimiliki . Menghayati adab kepada Pembiasaan menghayati adab . . Catatan Jurnal teman 3.Penugasan 4 x 40 Menit . pembelajaran Mengasosiasi: . tayangan . dan namimah 1. Produk 4.Merumuskan kesimpulan makna dalil tentang hasad. dendam. Proyek namimah) dan namimah Mengkomunikasikan: Mendemonstrasikan dampak negatif hasad. gibah.6. Penilaian diri saudara dan teman kepada saudara dan teman .Menyaksikan gambar. dendam.

. Al-Quran dan kepada saudara dan teman Tafsir. Penilaian Sejawat .Membuat kesimpulan tentang adab kepada saudara dan teman Mengkomunikasikan: . .Secara bergantian melakukan mata tanya jawab tentang adab kepada pelajaran saudara dan teman Akidah . Menghayati kisah keteladanan Pembiasaan menghayati kisah .Menuliskan pertanyaan tentang Akhlak kelas adab kepada saudara dan teman VII.Mensimulasikan adab . Lingkungan mendapatkan informasi dan alam yang bahan bacaan yang sesuai materi mendukung pembelajaran .Menelaah dan menghubungkan apa yang didapatkan dengan pengalaman yang dimiliki . Akses internet yang Mengasosiasi: mendukung .Membaca buku siswa dan buku Islam.Unjuk kerja 4. Buku Mengeksplorasi: Ensiklopedi . sumber materi tentang adab .6. Mensimulasikan adab kepada saudara dan .Mengakses internet untuk . .Portofoli kepada saudara.7. Penilaian diri sahabat Abu Bakar ra.Proyek 1.Merumuskan kesimpulan makna dalil tentang adab kepada saudara dan teman . teman teman .Produk . keteladanan sahabat Abu Bakar ra .

Mengakses internet untuk . Mengasosiasi: .Lingkungan .Menelaah dan menghubungkan alam yang apa yang didapatkan dengan mendukung pengalaman yang dimiliki . tayangan .7.  Tes tulis siswa mata  Lisan Menanya: pelajaran .Buku Mengeksplorasi: pedoman guru . ra. mendukung dalam kehidupan sehari-hari .Membaca buku siswa dan buku mata sumber materi tentang pelajaran keteladanan sahabat Abu Bakar Akidah ra. Meneladani sifat-sifat utama Pembiasaan Meneladani sifat-sifat . video sahabat Abu Bakar ra. pembelajaran . VII. Akhlak kelas VII. . Manganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati: . . Penugasan 4 x 40 Menit .Buku keteladanan sahabat sahabat Abu Bakar .2. Tes pegangan Abu Bakar ra.Menyaksikan gambar. Catatan Jurnal 3.Unjuk kerja .Buku mendapatkan informasi dan Ensiklopedi bahan bacaan yang sesuai materi Islam. .Mengidentifikasi keteladanan yang sifat sahabat Abu Bakar ra.Al-Quran dan Tafsir.Akses internet . utama sahabat Abu Bakar ra.Portofolio (dihubungkan dengan . Observasi sahabat Abu Bakar ra.7.Produk beserta hikmahnya .Secara bergantian melakukan Akidah tanya jawab tentang sifat-sifat Akhlak kelas utama sahabat Abu Bakar ra.

Proyek 4. beserta contoh kisah tokoh/pemimpin masa sekarang yang meneladaninya .Menceritakan kisah keteladanan r. Menceritakan kisah Mengkomunikasikan: keteladanan sahabat Abu Bakar .a sahabat Abu Bakar ra.7. tokoh/pemimpin masa sekarang) .