You are on page 1of 20

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak
KELAS/PEMINATAN : IX (Sembilan)
SEMSETER : Ganjil

KOMPETENSI INTI :
(KI): Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2): Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3): Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin ,teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4): Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
1.1.Meyakini akan adanya hari akhir Penghayatan terhadap keimanan Penanaman nilai-nilai 1. Penilaian diri 2 TM
akan adanya hari akhir keimanan akan adanya hari 2. Penilaian Sejawat (4 x 40
akhir Menit)
Pembiasaan berperilaku positif Pembimbingan dalam 1. Observasi
2.1. Menampilkan perilaku yang yang mencerminkan keimanan pembiasaan berperilaku positif 2. Catatan Jurnal
mencerminkan keimanan hari akhir terhadap hari akhir yang sesuai dengan keimanan
terhadap hari akhir

3.1. Memahami pengertian beriman Iman kepada hari akhir dan alam Mengamati: Tugas  Buku
kepada hari akhir, dalil/buktinya ghaib yang berhubungan dengan Mengamati gambar atau video  Mengumpulkan pegangan
serta tanda dan peristiwa yang hari akhir tentang tanda-tanda hari akhir gambar/ berita/ siswa mata
berhubungan dengan hari Akhir dan peristiwa yang artikel yang sesuai pelajaran
tersebut berhubungan dengan hari akhir materi ajar Akidah
Akhlak
Menanya: Observasi kelas IX,
Melakukan tanya jawab  Mengamati  Buku

KEGIATAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
tentang: pelaksanaan pedoman
 Gambar yang telah diamati diskusi dengan guru mata
 Fenomena yang terjadi menggunakan pelajaran
yang menunjukkan tanda lembar observasi Akidah
datangnya hari akhirdan yang memuat: Akhlak
peristiwa yang berhubungan  Kejelasan dan kelas IX,
dengan hari akhir kedalaman  Buku
informasi yg Ensikloped
Mengeksplorasi: diperoleh i Islam,
 Keaktifan dalam  Al-Quran
 Membaca dari berbagai diskusi dan Tafsir,
sumber materi tentang  Kejelasan dan
hari akhir dan peristiwa  Lingkunga
kerapian n alam
yang berhubungan dengan presentasi/resume yang
hari akhir
mendukun
 Mencari dari berbagai
g
media dan fenomena yang
terjadi tentang tanda hari  Akses
Tes internet
akhir dan peristiwa yang  Tes tulis yang
berhubungan dengan hari
 Lisan mendukun
akhir
g
 Mendiskusikan secara
kelompok tanda-tanda
hari akhir dan orang-
orang yang mengimani
hari akhir dan peristiwa
yang berhubungan dengan
hari akhir
Mengasosiasi:
 Membuat kesimpulan
pengertian beriman kepada

yaumul jazaa’) miizaan.2. Menampilkan perilaku yang Pembiasaan berperilaku positif Pembimbingan dalam 1. yaumul yaumul hisaab. hari akhir (‘ala m barzah. yaumul miizaan. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 hari akhir dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir  Membuat kesimpulan tentang tanda-tanda datangnya hari akhir dan 4. yaumul yaumul jazaa’) miizaan. Penilaian Sejawat yang berhubungan dengan hari berhubungan dengan hari akhir gaib yang berhubungan dengan akhir (‘alam barzah.myaumul jazaa’) miizaan. yaumul jazaa’) 2. yaumul ba‘ts. hisaab. hisaab. Penilaian diri 1.1.yaumul jazaa’) (‘alam barzah.yaumul jazaa’ . yaumul miizaan. Observasi mencerminkan keimanan terhadap yang sesuai dengan keimanan pembiasaan berperilaku positif 2.2. berhubungan dengan hari akhir macam-macam alam gaib yang yaumul ba’ts. (‘alam barzah. yaumul berhubungan dengan hari akhir miizaan. yaumul hisaab. yaumul (‘alam barzah. Catatan Jurnal alam gaib yang berhubungan macam-macam alam gaib yang yang sesuai dengan keimanan dengan hari akhir (‘alam barzah. Meyakini macam-macam alam gaib macam-macam alam gaib yang keimanan macam-macam alam 2. yaumul ba‘ts. Menyajikan data dari berbagai peristiwa yang sumber tentang fakta dan fenomena berhubungan dengan hari hari akhir dan alam ghaib lain yang akhir berhubungan dengan hari akhir Mengkomunikasikan:  Produk  Menyajikan data dari  Unjuk Kerja berbagai sumber tentang  Portofolio fakta dan fenomena hari  Proyek akhir dan alam ghaib lain yang berhubungan dengan hari akhir Penghayatan terhadap keimanan Penanaman nilai-nilai 1. hisaab. yaumul hisaab.

hisaab. yaumul diskusi dan Tafsir.yaumul jazaa’) adanya alam gaib yang artikel yang sesuai pelajaran berhubungan dengan hari materi ajar Akidah akhir (‘alam barzah.yaumul jazaa’) g  Mencari dari berbagai media dan fenomena yang .yaumul jazaa’)  Mengamati  Buku pelaksanaan pedoman Menanya: diskusi dengan guru mata Melakukan tanya jawab menggunakan pelajaran tentang: lembar observasi Akidah  Gambar yang telah diamati yang memuat: Akhlak Fenomena yang terjadi yang  Kejelasan dan kelas IX.yaumul jazaa’) miizaan.2. hisaab. yaumul video tentang tanda-tanda gambar/ berita/ siswa mata yaumul miizaan. akhir (‘alam barzah. menunjukkan tanda adanya kedalaman  Buku alam gaib yang informasi yg Ensikloped berhubungan dengan hari diperoleh i Islam. (‘alam barzah. Akhlak hisaab. miizaan.yaumul jazaa’)  Kejelasan dan  Lingkunga kerapian n alam Mengeksplorasi: presentasi/resu yang  Membaca dari berbagai mendukun sumber materi tentang Tes g alam gaib yang  Tes tulis  Akses berhubungan dengan hari  Lisan internet akhir (‘alam barzah. Memahami macam-macam alam macam-macam alam gaib yang Mengamati: Tugas  Buku gaib yang berhubungan dengan berhubungan dengan hari akhir  Mengamati gambar atau  Mengumpulkan pegangan hari akhir (‘alam barzah. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 3.  Keaktifan dalam  Al-Qur’an hisaab. miizaan. yaumul Observasi kelas IX. yaumul mendukun miizaan. yang hisaab.

akhir (‘alam barzah. ‘alam barzah. hisaab. yaumul miizaan. ‘alam barzah. yaumul miizaan. hisaab.  Produk .yaumul jazaa’)  Membuat kesimpulan 4.yaumul jazaa’) Mengasosiasi:  Membuat kesimpulan pengertian macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 terjadi tentang dalil naqli dan aqli adanya alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah. hisaab. hisaab.yaumul jazaa’)  Mendiskusikan secara kelompok tanda-tanda adanya alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah. ‘alam barzah. hisaab.2.yaumul ‘alam barzah. Menyajikan data tentang hikmah makna dalil dan tanda- orang yang mengimanialam gaib tanda alam gaib yang yang berhubungan dengan hari berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah. yaumul miizaan. yaumul miizaan.

Penilaian diri 2TM keras. Menghayati nilai berilmu. informasi dari siswa mata fenomena kehidupan kerja keras.yaumul  Unjuk Kerja jazaa’)  Portofolio  Proyek Mengkomunikasikan:  menyajikan data tentang hikmah orang yang mengimani alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah.Observasi kerja keras. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 jazaa’) yaumul miizaan. ‘alam barzah. kerja keras. yaumul miizaan.kreatif dan kelas IX.3. dan produktif kerja keras. kreatif. kerja Akhlak terpuji pada diri sendiri Pembiasaan menghayati nilai 1. kreatif.3. kerja keras. dan produktif produktif  Buku  Diskusi kelompok pedoman Menanya: membahas hasil guru mata  Secara berpasangan pengamatan pelajaran . keras. kreatif. dan berbagai sumber pelajaran produktif tentang akhlak Akidah  Membaca dan menyimak terpuji berilmu.Catatan Jurnal dalam kehidupan sehari-hari produktif dalam kehidupan sehari-hari 3. kreatif. dan produktif dalam tayangan vedio berilmu. 3.  Menyaksikan gambar. kerja keras. Memahami pengertian. contoh. hisaab.3.kerja Akhlak ayat tentang berilmu.Penilaian Sejawat (4 X 40 fenomena kehidupan dan produktif) dan produktif dalam fenomena Menit) kehidupan 2. Pembiasaan perilaku berilmu.yaumul jazaa’) 1. berilmu. kerja keras. kreatif.Membiasakan perilaku berilmu. kreatif. dan Mengamati: Tugas:  Buku dampak berilmu. dan 4. dan produktifdalam (berilmu. kreatif.  Mengumpulkan pegangan kreatif. 2.

kerja keras. nara sumber  Lingkunga Mengeksplorasi: berkaitan dengan n alam  Membaca buku siswa dan berilmu. produktif  Buku  Menuliskan pertanyaan Observasi Ensikloped tentang berilmu. kerja  Menilai kegiatan i Islam. keras. yang buku sumber materi kreatif.kerja produktif dalam g keras.kreatif dan produktif kehidupan sehari. kreatif. kerja hasil laporan di Akhlak keras. kreatif. berilmu. dan mendukun tentang berilmu. kerja keras.  Akses  Mengakses internet untuk hari internet mendapatkan informasi dan yang bahan bacaan yang sesuai mendukun materi pembelajaran g  Mendiskusikan dalil. dan produktif . dan produktif pengamatan dan  Al-Qur’an tanya jawab dengan dan Tafsir. dan depan kelas kelas IX. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 melakukan tanya jawab  Mempresentasikan Akidah tentang berilmu. kreatif. kreatif. kerja keras. dan produktif Mengasosiasi:  Menelaah dan menghubungkan apa yang didapatkan dengan pengalaman yang dimiliki  Merumuskan kesimpulan makna dalil berilmu.

kreatif. kerja tentang kebenaran akidah keras.3. membahas hasil  Buku Menanya: pengamatan pedoman  Menanyakan ulang adab  Mempresentasikan guru mata islami kepada tetangga hasil laporan di pelajaran  Melakukan tanya jawab depan kelas Akidah terkait dengan materi adab Akhlak . Memahami adab islami kepada Akhlak Bertetangga Mengamati: Tugas:  Buku tetangga  Mengamati gambar dan  Mengumpulkan pegangan video tentang adab islami informasi dari siswa mata kepada tetangga berbagai sumber pelajaran  Menyimak penjelasan guru tentang adab islami Akidah tentang adab islami kepada kepada tetangga Akhlak tetangga  Diskusi kelompok kelas IX.4. Terbiasa menerapkan adab islami Pembiasaan menjalankan adab Pembimbingan dalam 3.dan produktif 1.4.4. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 4. Menyajikan kisah-kisah dari  Membuat kesimpulan fenomena kehidupan tentang fenomena-fenomena dampak positif dari berilmu.Penilaian Sejawat (4 X 40 islami kepada tetangga islami kepada tetangga Menit) 2. Menghayati adab islami kepada Penghayatan terhadap Penanaman keyakinan tentang 1. dan produktif Islam  Produk Mengkomunikasikan:  Unjuk Kerja  Presentasi hasil diskusi dan  Portofolio analisis dalil tentang  Proyek berilmu. kreatif .Observasi kepada tetangga islami kepada tetangga pembiasaan menerapkan adab 4.Catatan Jurnal islami kepada kepada tetangga 3. Penilaian diri 2 TM tetangga pentingnya menjalankan adab pentingnya menjalankan adab 2. kerja keras.

a.a.a. Penilaian diri 1TM bin Khattab r.a 2.5.5.Observasi sahabat Umar bin Khattab r.  Menilai kegiatan  Buku Mengeksplorasi: pengamatan dan Ensikloped  Menggali informasi tentang tanya jawab dengan i Islam.Penilaian Sejawat (2 X 40 Menit) 2. Mensimulasikan adab islami kepada tetangga g kepada tetangga Mengkomunikasikan:  Mensimulasikan secara  Produk berkelompok di depan  Unjuk Kerja kelas adab kepada orang  Portofolio tua dan guru  proyek  1. sahabat Umar ni Khattab r.Catatan Jurnal Umar bin Khattab r. 3. Menganalisis kisah sahabat Umar Keteladanan sahabat umar bin Mengamati: Tugas:  Buku . Khattab r.a. internet  Menyimpulkan hasil yang diskusi tentang adab islam mendukun 4. Meneladani sifat-sifat utama Pembiasan perilaku yang Pembiasaan meneladani sifat. adab islami kepada  Lingkunga Mengasosiasi: tetangga n alam  Berdiskusi tentang adab yang islasmi terhadap tetangga mendukun  Mengaitkan apa yang g diperoleh dan penjelasan  Akses guru. Menghayati kisah sahabat Umar Penghayatan terhadap kisah Pembiasaan menghayati kisah 1.5. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 islami kepada tetangga Observasi kelas IX.a.4. adab islami kepada nara sumber  Al-Qur’an tetangga berkaitan dengan dan Tafsir. sahabat Umar bin Khattab r. 3. mencontoh keteladanan sahabat sifat utama sahabat Umar bin 4.

KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 bin Khattab r.  Mengumpulkan pegangan tayangan vedio kisah informasi dari siswa mata keteladanan sahabat Umar berbagai sumber pelajaran bin Khattab r. sahabat Umar bin Khattab r.a.a.a. dalam g tentang kisah keteladanan kehidupan sehari.  Diskusi kelompok pedoman membahas hasil guru mata Menanya: pengamatan pelajaran  Secara berpasangan  Mempresentasikan Akidah melakukan tanya jawab hasil laporan di Akhlak tentang kisah keteladanan depan kelas kelas IX. kisah . yang  Mengakses internet untuk Tes mendukun mendapatkan informasi dan  Tes lisan g bahan bacaan yang sesuai  Tes tertulis materi pembelajaran  Mendiskusikan dalil.a.a.a. tentang kisah Akidah  Membaca dan menyimak keteladanan sahabat Akhlak ayat kisah keteladanan Umar bin Khattab kelas IX.  Akses sahabat Umar bin Khattab hari internet r. sahabat Umar bin Khattab  Buku r. r. khattab r.  Menyaksikan gambar. nara sumber  Lingkunga berkaitan dengan n alam Mengeksplorasi: kisah keteladanan yang  Membaca buku siswa dan sahabat Umar bin mendukun buku sumber materi Khattab r. Observasi Ensikloped  Menuliskan pertanyaan Menilai kegiatan i Islam. tentang kisah keteladanan pengamatan dan  Al-Qur’an sahabat Umar bin Khattab tanya jawab dengan dan Tafsir.  Buku r.a.a.a.

kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r. 4. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.  Membuat kesimpulan fenomena-fenomena tentang kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a. Mengkomunikasikan:  Presentasi hasil diskusi dan analisis dalil tentang kisah  Produk keteladanan sahabat Umar  Unjuk Kerja bin Khattab r. Mengasosiasi:  Menelaah dan menghubungkan apa yang didapatkan dengan pengalaman yang dimiliki  Merumuskan kesimpulan makna dalil. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Umar bin Khattab r.a.  Portofolio  proyek .a.a.5.a.

konseptual.  Menyaksikan gambar atau  Mengumpulkan pegangan ciri-ciri perilaku orang yang beriman video tentang macam. mengurai. Menit) qadar Allah swt. peduli (toleransi.1. menghitung. 3.Penilaian Sejawat (4 x 40 Allah swt. gotong royong). Menampilkan perilaku yang Pembiasaan berperilaku positif Pembiasaan perilaku yang 3.seni. macam-macam takdir yang kepada qada dan qadar Allah berhubungan dengan qada dan swt. Penilaian diri 2 TM berhubungan dengan qada dan qadar macam-macam takdir yang nilai keimanan kepada qada 2. 1. danprosedural) berdasarkan rasa ingin . dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya (K3) : Memahami pengetahuan (faktual. merangkai. percaya diri. Akidah . dan membuat) dan ranah abstrak (menulis.teknologi.1. informasi dari siswa mata kepadanya. mengolah. SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : Madrasah Tsanawiyah (MTs) MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak KELAS/PEMINATAN : IX (Sembilan) SEMESTER : Genap KOMPETENSI INTI : (KI) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya (K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur. macam takdir yang berbagai sumber pelajaran berhubungan dengan qada tentang macam. 2. tanggung jawab. memodifikasi.Observasi mencerminkan keimanan kepada yang sesuai dengan keimanan mencerminkan keimanan 4. qadar Allah swt. Menunukkan bukti/dalil kebenaran Iman kepada qada dan qadar Mengamati: Tugas:  Buku akan adanya qada dan qadar dan Allah swt.1. menggambar.Catatan Jurnal qada dan qadar Allah swt. budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata (K4) : Mencoba. santun. berhubungan dengan qada dan dan qadar Allah swt.dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan. disiplin.Meyakini macam-macam takdir yang Penghayatan terhadap keimanan Penanaman penghayatan nilai. membaca. dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 1.

pedoman Allah swt. Allah swt.  Diskusi kelompok guru mata membahas hasil pelajaran Menanya: pengamatan Akidah  Secara bergantian  Mempresentasikan Akhlak melakukan tanya jawab hasil laporan di kelas IX. Mengeksplorasi: tanya jawab  Lingkunga  Membaca buku siswa dan dengan nara n alam buku sumber materi sumber berkaitan yang tentang macam-macam dengan macam. yang mendapatkan informasi dan mendukun bahan bacaan yang sesuai Tes g materi pembelajaran  Tes tulis  Lisan Mengasosiasi:  Menelaah dan menghubungkan apa yang didapatkan (setelah tahapan mengeksplorasi) dengan . ayat atau dalil beriman qada dan qadar  Buku kepada qada dan qadar Allah swt.  Menilai kegiatan  Al-Qur’an pengamatan dan dan Tafsir. mendukun takdir yang berhubungan macam takdir yang g dengan qada dan qadar berhubungan  Akses Allah swt. tentang macam-macam depan kelas  Buku takdir yang berhubungan Ensikloped dengan qada dan qadar Observasi i Islam. macam takdir yang Akhlak  Membaca dan menyimak berhubungan dengan kelas IX. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 dan qadar Allah swt. dengan qada dan internet  Mengakses internet untuk qadar Allah swt.

Observasi dalam pergaulan remaja dalam yang sesuai dengan akhlak pembiasaan menerapkan 4.Mengahayati adab pergaulan remaja Penghayatan terhadap keimanan Penanaman keyakinan terhadap 1.1.Menampilkan perilaku akhlak terpuji Pembiasaan berperilaku positif Pembimbingan dalam 3.  Portofolio  Proyek 4.  Membuat kesimpulan fenomena-fenomena tentang macam-macam takdir yang berhubungan  Produk dengan qada dan qadar  Unjuk kerja Allah swt. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 pengalaman pribadi yang berhubungan dengan keimanan kepada qada dan qadar Allah swt.2. Penilaian Diri 2 TM yang islami pentingnya menjalankan adab pentingnya menjalankan adab 2.Memyajikan kisah-kisah dari Mengkomunikasikan berbagai sumber dalam fenomena  Mensimulasikan ciri-ciri kehidupan tentang qada dan qadar perilaku orang yang Allah swt. 1.  Merumuskan kesimpulan makna dalil tentang keimanan kepada qada dan qadar Allah swt. beriman kepada qada dan qadar Allah swt. Catatan Jurnal kehidupan sehari-hari terpuji dalam pergaulan remaja akhlak terpuji dalam pergaulan dalam kehidupan sehari-hari remaja dalam kehidupan sehari-hari .2. Penilaian Teman (4 x 40 pergaulan remaja yang islami pergaulan remaja yang islami Menit) 2.

buku sumber materi pengamatan dan  Al-Qur’an tentang akhlak pergaulan tanya jawab dengan dan Tafsir. remaja nara sumber  Lingkunga  Mengakses internet untuk berkaitan dengan n alam mendapatkan informasi dan akhlak terpuji dalam yang bahan bacaan yang sesuai pergaulan remaja mendukun materi pembelajaran dalam kehidupan g sehari-hari  Akses Mengasosiasi: internet  Menelaah dan Tes yang menghubungkan apa yang  Tes tulis mendukun didapatkan pada fase  Lisan g eksplorasi dengan .  Buku Mengeksplorasi: Observasi Ensikloped  Membaca buku siswa dan  Menilai kegiatan i Islam. Memahami pentingnya akhlak terpuji Mengamati: Tugas: dalam pergaulan remaja dan dampak Akhlak Pergaulan Remaja  Menyaksikan gambar dan  Mengumpulkan  Buku negatif pergaulan remaja yang tidak atau tayangan video informasi dari pegangan sesuai dengan akhlak islam tentang akhlak pergaulan berbagai sumbe siswa mata remaja tentang akhlak pelajaran terpuji dalam Akidah Menanya: pergaulan remaja Akhlak  Secara bergantian dalam kehidupan kelas IX. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 3. melakukan tanya jawab sehari-hari  Buku tentang akhlak pergaulan  Diskusi kelompok pedoman remaja membahas hasil guru mata pengamatan pelajaran  Menuliskan pertanyaan  Mempresentasikan Akidah tentang akhlak pergaulan hasil laporan di Akhlak remaja depan kelas kelas IX.2.

Observasi lingkungan yaitu kepada binatang dan yang sesuai dengan kewajiban pembiasakan diri dalam 4.2. di tumbuhan.Menghayati adab terhadap lingkungan Penghayatan terhadap keimanan Penanaman keyakinan tentang 1.Catatan Jurnal tumbuhan. dan di jalan menerapkan adab terhadap terhadap lingkungan yaitu Menit) lingkungan yaitu kepada kepada binatang dan binatang dan tumbuhan. di tempat umum. Mensimulasikan contoh perilaku yang tidak sesuai dengan terpuji dan dampak negatif perilaku akhlak islam tercela dalam pergaulan remaja  Produk Mengkomunikasikan:  Unjuk kerja  Mensimulasikan secara  Portofolio berkelompok contoh  Proyek perilaku terpuji dan dampak negatif perilaku tercela dalam pergaulan remaja 1. di tempat umum. tempat umum. dan di jalan dan di jalan 2.Penilaian Sejawat (4 X 40 di tempat umum. Penilaian diri 2 TM yaitu kepada binatang dan tumbuhan. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 pengalaman yang dimiliki yang berhubungan dengan akhlak pergaulan remaja  Merumuskan kesimpulan tentang akhlak pergaulan remaja  Menyimpulkan dampak negatif pergaulan remaja 4.3.3 Terbiasa beradab islami terhadap Pembiasaan berperilaku positif Pembimbingan dalam 3. dan di menerapkan adab terhadap menerapkan adab terhadap jalan lingkungan yaitu kepada lingkungan yaitu kepada . pentingnya kewajiban kewajiban menerapkan adab 2.

di tempat umum. dan di tayangan video tentang informasi dari jalan adab terhadap lingkungan berbagai sumber  Membaca dan menyimak tentang adab ayat tentang adab terhadap terhadap lingkungan lingkungan  Diskusi kelompok membahas hasil Menanya: pengamatan  Secara bergantian  Mempresentasikan melakukan tanya jawab hasil laporan di tentang adab terhadap depan kelas lingkungan Observasi Mengeksplorasi:  Menilai kegiatan  Membaca buku siswa dan pengamatan dan buku sumber materi tanya jawab tentang adab terhadap dengan nara lingkungan sumber berkaitan dengan adab  Mengakses internet untuk terhadap mendapatkan informasi dan lingkungan bahan bacaan yang sesuai materi pembelajaran Tes . di tempat umum.Memahami adab terhadap lingkungan Adab Islami Terhadap Mengamati: Tugas: yaitu kepada binatang dan Lingkungan  Menyaksikan gambar.3. dan di jalan tempat umum. dan di jalan 3.  Mengumpulkan tumbuhan. di binatang dan tumbuhan. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 binatang dan tumbuhan.

Catatan Jurnal Thalib sahabat Usman bin Affan . dan Ali bin Abi mencontoh sifat-sifat utama pembiasaan berperilaku 4. dan Ali bin Abi Thalib sahabat Usman bin Affan.4. dan Ali bin keteladanan sahabat Usman bin pentingnya kisah meneladani 2.4.Meneladani sifat-sifat utama sahabat Pembiasaan prilaku yang Pembimbingan dalam 3. KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 Mengasosiasi:  Tes tulis  Berdiskusi tentang adab  Lisan terhadap lingkungan  Mengaitkan apa yang diperoleh dan penjelasa guru  Menyimpukan hasil diskusi tentang adab terhadap lingkungan  Produk  Unjuk kerja 4.Penilaian Sejawat (2X 40 Abi Thalib Affan.Observasi Usman bin Affan . dan Ali bin Abi Thalib 3. dan mencontoh sifat-sifat utama Ali bin Abi Thalib sahabat Usman bin Affan .3.4.Menganalisis kisah keteladanan Keteladanan Sahabat Usman bin Mengamati: Tugas:  Buku . Penilaian diri 1 TM sahabat Usman bin Affan. Mensimulasikan adab terhadap  Portofolio lingkungan yaitu binatang dan Mengkomunikasikan:  Proyek tumbuhan di tempat umum dan di  Presentasi hasil diskusi dan jalan (DI KMA)) analisis dalil tentang adab terhadap lingkungan yaitu binatang dan tumbuhan di tempat umum dan di jalan 1.Menghayati kisah keteladanan Penghayatan terhadap kisah Penyadaran terhadap 1. dan Menit) Ali bin Abi Thalib 2.

tanya jawab dengan  Lingkunga internet. majalah. dan Ali bin  Akses menghubungkan apa yang Abi Thalib internet yang didapatkan dengan mendukung pengalaman yang dimiliki Tes yang berhubungan dengan  Tes tulis keteladanan sahabat Usman  Lisan bin Affan . dan Ali bin Abi tentang kisah Akidah Thalib keteladanan sahabat Akhlak Usman bin Affan . dan Ali bin Abi  Buku Menanya: Thalib pedoman  Memberi umpan balik  Diskusi kelompok guru mata tentang kisah keteladanan membahas hasil pelajaran sahabat Usman bin Affan .  Mengumpulkan pegangan Abi Thalib taangan video kisah informasi dari siswa mata keteladanan sahabat Usman berbagai sumber pelajaran bin Affan . Mengeksplorasi: depan kelas  Buku  Menggali informasi tentang Ensikloped kisah keteladanan sahabat Observasi i Islam. dan Ali bin Abi Thalib . Usman bin Affan . KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6 sahabat Usman bin Affan . dan Ali bin Affan dan Ali bin Abi Thalib  Menyaksikan gambar. pengamatan Akidah dan Ali bin Abi Thalib  Mempresentasikan Akhlak hasil laporan di kelas IX. kelas IX. dan Ali  Menilai kegiatan  Al-Qur’an bin Abi Thalib melalui pengamatan dan dan Tafsir. buku sumber. dan lingkungan nara sumber n alam berkaitan dengan yang kisah keteladanan mendukun Mengasosiasi: sahabat Usman bin g  Menelaah dan Affan .

dan Ali bin Abi Thalib .4.Menceritakan kisah keteladanan  Portofolio sahabat Usman bin Affan . dan Ali Mengkomunikasikan:  Proyek bin Abi Thalib  Menceritakan contoh . KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENILAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR 1 2 3 4 5 6  Produk  Unjuk kerja 4. keteladanan sahabat Usman bin Affan .