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JUSTIFICACION:

Por la importancia de una educación integral para la obtención de habilidades


en el área específica de expresión artística, los docentes del sector Chulac
toman la iniciativa de promover un concurso de dibujo y canto resaltando la
práctica de los valores como; la responsabilidad, el respeto, la paz, la
honestidad, etc. así como la convivencia pacífica dentro del establecimiento
educativo como también en la comunidad y el área donde se desarrollan los
niños.

En un esfuerzo conjunto de los docentes del sector Chulac, creen conveniente


realizar estas actividades para la formación de líderes positivos que velen por
el desarrollo de sus comunidades.
OBJETIVOS:

1. Utiliza técnicas de las distintas artes y los saberes tradicionales en la creación


y producción estética.

2. Aplica códigos estéticos y técnicos: musicales, gráfico plásticos, teatrales,


kinestésicos y audiovisuales en la práctica cotidiana.

3. Expresa sus sentimientos, pensamientos e interpretaciones de la realidad


por medio de los lenguajes artísticos.

4. Participa en la promoción y gestión de proyectos artísticos, individuales o


integrados, que coadyuvan al fortalecimiento de sus cualidades expresivas
Entidades participantes:

EORM Comunidad Buena Vista

EORM Caserío Rubelpec

EORM Cooperativa Corralpec

EORM Caserío Seococ Cooperativa Chulac

EORM Cooperativa Chulac

EORM Aldea Sajonte La Laguna

EORM Comunidad Sajonte

EORM Caserío Chicuc

EORM Comunidad Sillab II Chiis

EORM Comunidad Sebach Sepamac

EORM Comunidad Nueva Concepción

EORM Comunidad Xalibe Sepamac

EORM Comunidad Chimaxyat

Las instituciones que apoyan la realización de estas actividades son


MINEDUC, CHOICE HUMANITARIAN.
Se sugieren las siguientes Criterios de Evaluación:

1. Diferencia sonidos naturales de los artificiales, agradables de los


desagradables, recreando y reproduciendo manifestaciones sonoras,
utilizando objetos o recursos del entorno inmediato haciendo improvisaciones
sencillas con características de repetición, variación y contraste,

2. Interpreta expresiones musicales propias, utilizando la voz como recurso


sonoro utilizando materiales sonoros y diversos instrumentos sencillos y
tradicionales

3. Identifica instrumentos musicales tradicionales de percusión diferenciando


los sonidos que producen cuando se asiste a eventos musicales observando los
materiales con los que han sido fabricados elaborando instrumentos similares
con materiales propios de la comunidad

4. Aplica técnicas de la plástica utilizando la progresión de izquierda a derecha,


de arriba hacia abajo. demostrando coordinación óculo - manual adecuada
utilizando recursos de su entorno inmediato diferenciando las que se pueden
utilizar en proyectos de tipo individual de aquellas que necesitan del enfoque
grupal.

5. Utiliza el dibujo y la pintura como medio de expresión elaborando dibujos a


mano alzada en la promoción de eventos escolares aplicando variedad de
trazos en sus trabajos de artes plásticas utilizando el valor del color en la
producción de materiales decorativos utilizando diferentes formas y colores
en la reproducción de objetos del entorno elaborando arreglos con flores de
papel, muñecas de tusa, chajaleles, entre otros.

6. Manifiesta conciencia del cuerpo como instrumento comunicando


emociones, ideas y sentimientos, desplazándose en el espacio con conciencia
de las distancias adecuando sus movimientos al ritmo, tiempo y espacio que
se le señale participando en actividades en forma individual y colectiva.

7. Utiliza el movimiento como un medio para la expresión contando historias


(principio, medio y fin) jugando con el movimiento de su cuerpo atendiendo al
tiempo y el espacio experimentando movimientos libres e inventando
patrones de movimiento corporal

8. Manifiesta actitudes de respeto y valoración hacia las producciones propias


y las de los demás analizando cuidadosamente el trabajo que se elabora
emitiendo opiniones que enfocan lo positivo y recomendaciones para mejorar
lo que necesita ser mejorado. escuchando con respeto los puntos de vista de
los y las demás.

9. Demuestra valorar las danzas de diferentes culturas estableciendo


similitudes y diferencias analizando el significado e importancia de las mismas
identificando los diferentes recursos o medios que se utilizan en su ejecución
invitando a quienes las practican para que participen en demostraciones en la
escuela y comunidad. promoviendo su difusión en el entorno inmediato.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Primera Fase: Organización a nivel de aulas.

Cada docente promueve actividades propias de expresión artística en su grado


o sección para identificar los estudiantes que sobresalen en dibujo y canto.

23 de abril con enfoque a la celebración del Día Internacional del Libro.

Segunda Fase: Organización a nivel de establecimiento.

El director del establecimiento promueve actividades propias de expresión


artística para seleccionar los estudiantes que sobresalen en dibujo y canto.

10 de mayo con énfasis en la celebración del Día de la Madre.

Tercera Fase: Participación de los diferentes establecimientos del sector que


han realizado las fases anteriores en un concurso a nivel Inter-escuelas para
seleccionar a los estudiantes que sobresalen en dibujo y canto.

5 al 9 de junio con enfoque en la Educación Ambiental y Valores Ecológicos.


SENAHU ALTA VERAPAZ

DISTRITO ESCOLAR 16-08-013B

PLANIFICACION DEL PRIMER CONCURSO INTER-ESCUELAS DE CANTO Y DIBUJO


DEL SECTOR CHULAC 2017

PROMOVIENDO LOS VALORES PARA LA CONVIVENCIA PACIFICA.