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INSTITUCIÓN EDUCATIIVA: JOSE PRIETO ARANGO

Grado Decimo Primer periodo
Estructura Conceptual Desempeños Evaluación
Competencias: Conocimiento
Estrategias de
Área Eje Generador Pregunta problematizadora Ámbito conceptual Unidad Estrategias
Critica Dialogica Creativa evaluación

La importancia de la ¿Es posible identificar varios _ Mitología Examino las razones Reconozco mis Participo La técnica Sustentación del
filosofía como una modos diferentes de estar en la _ Del mito al logos GRADO: 10º de los demas y mis saberes previos activamente en pregunta taller propuesto
experiencia de vida verdad sobre el mismo asunto? _ La filosofia, nacimiento, propias razones y los desarrollo las discusionesreflexiva. en clase
que implica la sentido y finalidad PERIODO 1º desde un punto de a partir de las filosoficas que- Testimonios de
posibidad de ¿Es posible conocer el mundo sin _ Breve historia de la vista Filosofico discusiones tienen lugar envida.
establecer un participar en procesos de filosofia. filosoficas el ambiente de -Análisis de -Evaluaciones
proceso de reflexión comunicación? _ La filosofía en diferentes UNIDAD aprendizaje. dilemas. orales y escritas
sobre todos los cuturas milenarias. Nº 1: - Diálogos, con apoyo
aspectos que nos ¿Es la ciencia algo mas que un _ Caráteristicas principales Formulo debates y pedagógico
rodean y que acuerdo entre especialistas? de los diversos tipos de preguntas que mesas
permiten su conocimientos. ”La filosofía y la promueven la redondas.
comprensión, ¿A tráves del conocimiento _Tales de Mileto naturaleza en discusión y exposiciones Nuevo sistema
interpretación y la podemos acceder al mundo tal _ Los milesios y el problema los Griegos" generan nuevas - Estímulos de evaluación
transformación como es o tal como se da en el del arjé preguntas relacionados
mundo de la vida? _ Diogenes laercio filosóficas. con la práctica Portafolio de
_ Anaximenes de los valores evidencias
_ Anaxaoras - Dibujos,
_ Nocion del Nous gráficos
_ Parmenides y el ser.
_ Concepto primario de la
ontologia
_ Pitagoras de samos y la
escuela pitagorica
_ Saber filosofico y cientifico.
_ Corrientes epistemologicas
FILOSOFÍA

_ Metodo filosofico
_ Constraste metodo
cientifico
_ Utilidad y necesidad de la
filosofia en el contexto
cotidiano
_ Argumentación filosofiica.
_ Mecanisismo
_ Democrito y leucipo
_ Heráclito y tesis de us
pensamiento
_ Nociones básicas del
griego Koiné.

de la emancipación. a condiciones redondas. argumentos ¿El arte contemporaneo tiene hoy _ Psudofilosofias.Dibujos. _ La belleza del alma según platón _ Libertad y determinismo _ La conceptción platónica del mundo _ Politica _ Estado tipología _Ciudadanía _ Euracia y la utopía platónica .Diálogos. forma oral y alternativas de relacionados de Evaluación transformación ¿En el arte sólo podemos afirmar díalectica. mis propias acciones. permiten su por completo del contexto del autor -Platon biografía y pensamiento posiciones ante emociones y adversas y exposiciones comprensión. sentido que el arte antiguo? _ Teorías de la verdad _ El arte en diferentes ¿Es la postmodernidad la culturas como expresión superación de la modernidad. UNIDAD Justifico interlocutores. ”El arte en el Tomo mis propias mis ideas. vida para todos. sofistas y la misma importancia y el mismo sofisma. cuenta la partir de losvida. o ideal. o del contexto del espectador? pensamiento. Portafolio ¿Como expresar ideas de los _ Mayeutica y Arte cuales son conceptos. . gráficos autores clasicos de modo que arguementativo. verdad y adecuadamente Me sobrepongo mesas pedagógico rodean y que ¿La belleza de una obra depende bondad. étnicos y culturales? _ El pensamiento filosofico hecho expresión artisitca y su significado cultural. en la dilemas. Comunico debates y con apoyo aspectos que nos _ La belleza. con la práctica nuestro gusto individual? _ Alegoria mito de la caberna Reconozco los de los valores Evidencias en _ El arte antiguo 10 Semanas contextos desde los Manejo . orales y escritas sobre todos los etnocéntricos? arte.INSTITUCIÓN EDUCATIIVA: JOSE PRIETO ARANGO Grado Decimo: Tercer periodo Estructura Conceptual Desempeños: concepcion cosmológica del hombre Evaluación Competencias Estrategias de Área Eje Generador Pregunta problematizadora Ámbito conceptual Unidad Estrategias Critica Dialogica Creativa evaluación La importancia de la ¿Cómo expresar con autenticidad ¿Qué es el arte y cómo se GRADO: 10º Fomento la Argumento Formulo nuevos pregunta Sustentación del filosofía como una las vivencias subjetivas en representa? autonomía y la filosoficamente problemas reflexiva. principios nuevos contextos culturales? _ Tipología de los lógicos. escrita. taller propuesto experiencia de vida diversos modos de expresión _ El arte en el pensamiento PERIODO 2º digniad en busqueda teniendo en filosóficos a.Testimonios de en clase que implica la artistica? antiguo. -Evaluaciones proceso de reflexión desprenderse de criterios esteticos _Platón y el problema de Nº 2: argumentativamente experiencia. _ La pluralidad en la expresión artistica. argumentaciones. posibidad de _ El arte de la existencia pluralidad de los datos hallados -Análisis de establecer un ¿Cómo apreciar el arte sin Segun platón. antiguo ” diversos puntos de expectativas en busco mejores .Estímulos Nuevo sistema interpretación y la _ Oratoria y el arte de la vista filosoficos. dialogos de formuladas las operaciones y sigan siendo significativas en platón. existe otra versión tuya? _ El pensamiento del arte en FILOSOFÍA el renacimiento. ¿Sirve e arte para manejar _ El arte en los distintos conflictos entre diferentes grupos momentos historicos.

_ Aritoteles y el concepto de la polis _ Estado y legitimación de las acciones del mismo. socialismo que un liberalismo justo _ Significante de estado debe incorporar? social de derecho. Nuevo sistema leyes en las sociedades modernas? _ Antropología Aristótelica 10 Semanas Demuestro de evaluación _ Hilemorfismo enunciados ¿Es posible ajustar cualquier medio _ Sistemica de moral y su filosófico a partir Portafolio de a partir del fin que se persigue? aplicabilidad en el contexto de argumentos evidencas FILOSOFIA (iFilosofía politica) contrapuestos ¿Cuales son los elementos del Aristoteles. que implica la del hombre en Aristóteles. ”Ejercicio de la desarrollo un estéticas -Evaluaciones permiten su una buena ciudadana? _ Idea de norma y moral y la sana Pongo en etredicho diálogo crítico presentes en la orales y escritas comprensión. del sentido común a partir de los cultural. cuenta la busco mejores logicas. críticas Mapa posibidad de ¿Son justas todas las normas _ Justicia poder y autoridad. pedagógico transformación universales dentro de la _Experiencia estética para someterlas al textos filosóficos positivización de las normas y _ Cosmología examén filosófico.INSTITUCIÓN EDUCATIIVA: JOSE PRIETO ARANGO Grado Decimo: Cuarto periodo Estructura Conceptual Desempeños Evaluación Competencias: Morales Estrategias de Área Eje Generador Pregunta problematizadora Ámbito conceptual Unidad Estrategias Critica Dialogica Creativa evaluación La importancia de la ¿Cómo participar en la _ Aristóteles biografia y GRADO: 10º Fomento la Argumento Me sobrepongo Postula Taller filosofía como una construcción de las normas que pensamiento. _ Concepción antropologica del hombre _ Ontología . vivencia abstraigo formas rodean y que si no se es un buen ciudadano o actualidad. vida para todos frente al cuadros proceso de reflexión contexto? concepto cosmologico Nº 3: posiciones ante comportamiento sinópticos sobre todos los _ Contextos sociopoliticos y diversos puntos de Desde mi propia Reconozco y éico y moral aspectos que nos ¿Es posible ser una buena persona juicios morales en la vista filosóficos. pluralidad de los condiciones de y vivenciales conceptual establecer un morales y legales que existen en mi _ Experiencia estética y UNIDAD Tomo mis propias interlocutores. la emancipación. autonomía y la filosóficamente a condiciones opiniones que Glosario de experiencia de vida reglamentan la vida social? _ Concepción antropologica PERIODO 3º dignidad en busca de teniendo en adversas y racionales. fundamentación de la convivencia” creencias y opiniones con la tradición producción con apoyo interpretación y la ¿Cómo incluir los derechos aplicabilidad. conceptos.

en clase que implica la _ Fuentes del conocimiento carácter filosófico de valiosos que no discución -Testimonios de posibidad de ¿Cómo diferenciar estas fuentes de filosofico presocratico y sus fuentes son cientificos filosófica y vida. orales y escritas sobre todos los ¿Qué valor tiene el conocimiento _ Analogías. ¿A través de conocimiento _ Objetividad y subjetividad de la filosofia” exposiciones interpretación y la pordemos acceder al mundo tal _ Conceptualización y . establecer un aquellas que no lo hacen? sócratico. debates y pedagógico rodean y que culturas? _ Teorías de la verdad "Principios mesas permiten su _ Tablas de verdad antropológicos redondas. Foros comprensión. Definición y información recibida existen preguntas que pregunta taller propuesto experiencia de vida cierto? concepto. . PERIODO 4º y estabelzco el conocimientos promueven la reflexiva. Portafolio de (Ontologia) Evidencias _ Corrientes epistemológicas _ La physis FILOSOFIA _ Gnosis _ Teorias de la verdad _ Física y Metafísica _ Epicuereismo _ Helenismo Clásico _ Libertad y determinismo _Corrientes epistemológicas _Religión y filosofía _ Teorías evolutivas _Diferencias entre el hombre y otras especies _ Arte grecoromano .Estímulos Ensayos transformación como es?¿O sólo tal como se da el aplicación sinóptica en relacionados mundo en la vida? _logíca argumentativa. _ Pseudofilosofias. gráficos Nuevo sistema _ Grados del conocimiento de Evaluación _ La realidad del mundo y la interpretación del ser.Dibujos. UNIDAD generan nuevas -Análisis de -Evaluaciones proceso de reflexión _ Simbología lógica Nº 4 preguntas de la dilemas. disyunciones y misma tipología .Diálogos. 10 Semanas con la práctica Sintesís _ conocimiento cientifico la de los valores interpretativa verdad y los sofismas. con apoyo aspectos que nos de la naturaleza en las diferentes premisas.INSTITUCIÓN EDUCATIIVA: JOSE PRIETO ARANGO Grado Decimo: Segundo perido Estructura Conceptual Desempeños Evaluación Competencias: Conocimiento Estrategias de Área Eje Generador Pregunta problematizadora Ámbito conceptual Unidad Estrategias Critica Dialogica Creativa evaluación La importancia de la ¿Cuáles son las fuentes que _ Principios de Lógica GRADO: 10º Selecciono la Comprendo que Formulo La técnica Sustentación del filosofía como una proporcionan un conocimientos Aristotelica.

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Evidencias _ Filosofía del Lenguaje _ Pedro Luabardo _Libri quatuor sententiarum FILOSOFÍA _ Duns Scoto biografia y pensmiento. orales y escritas ampliar la al saber popular? _ En cuanto al ser huamano textos filosoficos textos filosoficos .INSTITUCIÓN EDUCATIIVA: JOSE PRIETO ARANGO Grado Undecimo. evitar engaños en los _ El proslogion 10 Seman gráficos Nuevo sistema discursos? _ Teoria del conocimiento de Evaluación _ Argumento ontologico. filosóficos ¿Por qué se cree que el _Inicios del pensamiento PERIODO 1º problemas Argumentos y -Análisis de -Evaluaciones significativos para saber cientifico es superior cristiano occidental filosóficos. exposiciones ciudadano. Identificación de divergencias en dilemas.Estímulos Ensayos _ Platonismo y pensamiento agustiniano Filosófico relacionados ¿Cómo encontrar errores en _ San Ancelmo de Canterbury vida y medieval ” Análisis y con la práctica Sintesís la argumentación propia o pensamiento comprensión de de los valores interpretativa de los demás?. ”Conocimiento contrapuestos . con apoyo comprensión del _ San San Agustin de hipona biografia y UNIDAD Demuestro debates y pedagógico mundo que lo ¿Es sierto que el tiempo es pensamiento Nº 1: enunciados Pensmiento Crítico mesas rodea y tomas infinitamente invisible y que _ De trinitate Dei filosoficos a partir de en textos redondas. tratamiento de los conocidos. vida. _ Teoria Natural Portafolio de _ El problema de los universales. hacía el futuro? _ La confesiones de san agustin.Diálogos. en clase partir de temas y problema filosófico? _ Neoplatonismo en cuanto a la concepción GRADO: 11º disciplinarias en el filosoficos ya principios lógicos -Testimonios de problemas de Dios y el Mundo. o ¿Cómo _ El monologion textos filosoficos . Foros posición como transcurre desde el pasado _ De civitas Dei argumentos filosoficos. Primer Periodo Estructura Conceptual Desempeños Evaluación Competencias: Conocimiento Estrategias de Área Eje Generador Pregunta problematizadora Ámbito conceptual Unidad Estrategias Critica Dialogica Creativa evaluación Disertaciones y ¿Qué tipo de conocimientos _ Filosofía Romana Artículo la filosofía Propongo nuevas Manejo La técnica Sustentación del escritos pueden intervenir en el _ Estoisismo con otras soluciones a conceptos. pregunta taller propuesto argumentados a ánalisis de un mismo _ Sincretismo perspectivas problemas operaciones y reflexiva. _Opus oxoniense _ Opus parisiense _ Alta y baja Escolastica _ Santo Tomás de Aquino biografia y pensamiento _ Sinopsis summa teologiae _ Sobre el alma _ Sobre la escencia _ Sobre la substancia _ Vias ontológicas sobre la existencia de Dios _ Sobre los atributos _ Sobre el accidente _ Sobre el movimiento y las causas _ naturalis vitae .Dibujos.

Nuevo Sistema Ética clásica de eavlaución Portafolio de evidencias . Exposiciones. dilemas. propuestas filosóficos información es realmente _ Galielo Gelilei biografia y pensamiento otras expresiones -Análisis de significativos para cierta? _ Libertad y determinismo UNIDAD Pongo en entre Formulo nuevos socioculturales. -Elaboración de FILOSOFÍA conocimiento a partir del _ El conocimiento como problema de la ensayos. someterlas al hallados en la redondas. Hume. sentidos) .Dibujos. _ Reglas de la argumentación _El método en la epistemología. . rodea y tomas que se tiene hoy en el _ Metodo Cientifico. desarrollo individual. experiencia. Berkeley) gráficos . social filosofía.Vivencia posición como conocimiento cientifico? _ Origen y naturaleza de las ideas (razón y 10 Semanas examen filosófico. ¿Cómo se carácteriza el _ Ciencia y sociedad. Spinoza) con la práctica -Participación en artificial?¿Pueden estos _ Fides et ratio de los valores clase. -Socialización comprensión del ¿Cuáles son las razones _Corrientes Epistemológicas: ”Metodo opiniones del filosóficos a partir debates y de temas mundo que lo para justificar la confianza _ El problema del conocimiento Cientifico” sentido común para de los datos mesas desarrollados. _ Empirismo (Locke. exposiciones personal de ciudadano.Diálogos. Platón.Talleres _ Validez de los argumentos reflexivos.INSTITUCIÓN EDUCATIIVA: JOSE PRIETO ARANGO Grado Undecimo: Segundo periodo Estructura Conceptual Desempeños Evaluación Competencias: Conocimento Estrategias de Área Eje Generador Pregunta problematizadora Ámbito conceptual Unidad Estrategias Critica Dialogica Creativa evaluación Disertaciones y ¿Cúal es el sentido que tiene _ La alborada del renacimiento GRADO: 11º Hago uso adecuado Reconozco los Propongo nuevas La técnica Activa escritos publicar los resultados de la _Fides et ratio del lenguaje oral y contextos desde los interpretaciones pregunta participación en argumentados a investigación cientifica? _Filosofía y renovación científica PERIODO 2º escrito para cuales son de textos reflexiva. y cultural del ser humano? _ El sentido de la epistemología _ Niveles de conocimiento . cada una de las partir de temas y _ Ciencia en el renacimiento promover la formuladas las filosóficos -Testimonios de actividades problemas ¿Cómo establecer que una _ Coopernico biografia y pensamiento interacción social. llegar a sustituirla? _ Discurso del Metodo . argumentaciones conocidos y de vida. ampliar la _ Reforma protestante Nº 2 : dicho creencias y problemas .Estímulos vida. ¿Cuál es la diferencia entre _ Racionalismo relacionados la inteligencia humana y la _ (Descartes.

de la filosofía” ambiente de . PERIODO 3º razones desde un partir se las expresión de la .Testimonios de del taller problemas criterios normativos en _ El arte moderno y el arte ontemporáneo. relacionados Nuevo sistema conceptual? _ Interpretacion del arte en las diferentes con la práctica evaluativo culturas.Diálogos. -Análisis de clase significativos para posmodernidad.Dibujos.INSTITUCIÓN EDUCATIIVA: JOSE PRIETO ARANGO Grado Undecimo: Tercer periodo Estructura Conceptual Desempeños Evaluación Competencias: Estética Estrategias de Área Eje Generador Pregunta problematizadora Ámbito conceptual Unidad Estrategias Critica Dialogica Creativa evaluación Disertaciones y ¿Existe la anarquía en el _ Filosofía de la estética Examino las Reconozco mis Fomento el La técnica escritos campo del gunto estético? _ La Estética como fundación de mundo. GRADO: 11º razones de los saberes previos y pensamiento pregunta argumentados a _ La creación artística. y establezco el discuciones presentes en la mesas orales y escritas rodea y tomas grupos humanos a otros? _ consideracione subjetivas y objetivas de los ”La arquitectura carácter filosófico de filosóficas que producción redondas. filosóficas. tienen lugar en el cultural. Portafolio de FILOSOFÍA agradable para todas las _ David Humme discusión filosófica gráficos evidencias personas en todos los _ Nominalismo y generan nuevas contextos culturales? _ pragmatismo preguntas de _ El idealismo en el arte del pensamiento sentido filosófico ¿Cuál es la diferencia entre _ Kant y la ética. vida. una autentica obra de arte y _ Fundamento de la moral provisoie otras producciones _ Imperativo Categórico culturales? _ Idealismo alemán _ Hegel _ Díalectica . demas y mis propias las desarrollo a divergente como reflexiva. como expresión sus fuentes. exposiciones pedagógico ciudadano. -Sustentación partir de temas y ¿Es posible formular _Principios teóricos del arte actual. 10 Seman Formulo preguntas de los valores ¿Habra algo que sea _Antropología estructural que promueven la . ampliar la ¿Los juicios sobre la belleza _La estetización de la cultura Nº 3: Selecciono la Participo abstraigo formas . punto de vista discuciones libertad. propuesto en filosóficos estética? _ El debate entre modernidad y filosófico. ¿Qué valor tienen el arte _ La estética y el arte como lenguaje. comprensión del son impuestos _ El carácter subjetivo de los juicios información recibida activamente en las estéticas debates y -Evaluaciones mundo que lo ideologicamente por unos Filosoficos. con apoyo posición como juicios estéticos.Estímulos astrapto y el arte _ Estilos arquitectonicos aprendizaje. UNIDAD Reconozco y dilemas.

vida. 10 Semanas para transformar la de los valores evidencias unos valores morales realidad a partir de .INSTITUCIÓN EDUCATIIVA: JOSE PRIETO ARANGO Grado Undecimo: Cuarto periodo Estructura Conceptual Desempeños Evaluación Competencias: Moral Estrategias de Área Eje Generador Pregunta problematizadora Ámbito conceptual Unidad Estrategias Critica Dialogica Creativa evaluación Disertaciones y ¿Es la moral un núcleo _ Ambitos morales Examino las Participo Fomento el La técnica Sustentación del escritos exclusivo de la razón o GRADO: 11º razones de los activamente en las pensamiento pregunta taller propuesto argumentados a involucra también la _ Ambitos Eticos demás y mis propias discusiones divergente como reflexiva. ¿Es necesaria la moral en _ Condiciones de la libertad. posición como social y el sus fuentes. orales y escritas ampliar la individuos bajo la influencia _ Karls Marx y federico Engels Nº 4: Selecciono la Reconozco los preguntas que . deber y ambito moral” cuestionamientos . -Análisis de -Evaluaciones significativos para y autónomo de los UNIDAD Formulo dilemas. en clase partir de temas y sensibilidad? _ Divergencia entre los aspectos PERIODO 4º razones desde un filosóficas que expresión de . Recibo cursos de la misma relacionados _ Ciudadania y contexto social ineditos de acción tipología con la práctica Portafolio de ¿Es posible la existencia de _ Formación ciudadana. con apoyo comprensión del de una diversidad de _ La moral en los principios información recibida contextos desde los promueven la debates y pedagógico mundo que lo condicionamientos y valores sociopoliticos del ciudadano. filosóficos ¿Es posible el accionar libre _ Materialismo Díalectico filosófico. argumentaciones. _ Democracia y libertad de los ¿Acaso puede pensarse la finalidad de la vida humana pueblos al margen de las metas _ Teología de la liberación políticas de la sociedad? . y establezco el cuales son discución mesas rodea y tomas morales? _ Nociones de antropologia ”La organización cáracter filosófico de formuladas las filosófica y redondas. generan nuevos exposiciones nuevo sistema ciudadano.Testimonios de problemas morales y éticos. punto de vista tienen lugar en el libertad.Estímulos de evaluación una sociedad? responsabilidad de los individuos. unversales sin detrimento de _ Fenomenología la filosofía gráficos los valores propios de cada _ Fenomenología de las religiones cultura? _ Exponente de la filosofia Contemporanea ¿Existen otras maneras de organizar la sociedad _ Sigmund Buman diferentes a las hasta ahora _ Gadamer conocidas? _ Humberto Ecco _ Filosofía latinoamericana A la vez que el lenguaje _ Filosofía de la apología y el FILOSOFÍA permite la comunicación ¿También la constriñe con derecho sus normas? _ Autores de la filosofia colombiana.Dibujos. ambiente.Diálogos.