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RÚBRICA PARA EL MODERADOR/A EN UNA ASAMBLEA DE CLASE

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COMIENZO DE LA Comienza de forma Comienza pero tiene No se esfuerza por
ASAMBLEA adecuada dificultades comenzar la asamblea
de forma adecuada
GUIÓN Utiliza el guión Mira el guión pero no No mira el guión y no
elaborado para dirigir recuerda lo que tiene consigue moderar la
toda la asamblea que hacer asamblea
TURNO DE PALABRA Otorga el turno de Otorga el turno de No otorga el turno de
Y ORDEN palabra siguiendo un palabra, pero no de palabra de forma
orden forma equilibrada adecuada, ni mantiene
el orden en clase.
ATENCIÓN Está todo el tiempo Está atento a las No está atento en las
atento a sus intervenciones, pero no intervenciones de los
compañeros/as y a sus hace que se repitan si compañeros, por lo que
intervenciones. Si algo no se oyen o no no se repiten las ideas
no se escucha, pide que quedan claras y no que no están claras ni
lo repita en voz alta y controla si el hace recopilación de las
controla que el secretario/a necesita mismas
secretario/a anote lo apoyo.
que se dice
NORMAS DE Utiliza en todo A veces utiliza fórmulas No utiliza ninguna
CORTESÍA momento fórmulas de de cortesía y utiliza un fórmula de cortesía. Su
cortesía como gracias, tono adecuado, pero trabajo no es el
por favor...para otras veces se muestra adecuado.
dirigirse a sus enfadado/a.
compañeros/as en un
tono adecuado.
POSTURA La postura es adecuada A veces por despiste o No se esfuerza por
en todo momento por nervios realiza tener una postura
posturas y adecuada como
movimientos moderador/a
inadecuados
TONO DE VOZ Es correcto y en todo A veces hay que No es adecuado
momento se le escucha llamarle la atención en
y se le entiende relación al tono de voz
CIERRE DE LA Cierra el debate por Cierra el debate cuando No cierra el debate y no
ASAMBLEA iniciativa propia, se le indica y aporta aporta ninguna
realizando un breve algunas ideas sobre el recopilación de ideas o
resumen de lo tratado. mismo con ayuda. acuerdos.