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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Participante:
EDWARD A.YAUGER…………….15-0121

Asignatura:
Planificación Áulica y gestión educativa

Facilitadora:
MARIA ALT.MERCEDES DE LA ROSA

TAREA V

Recinto Cibao Oriental


Nagua
Realiza una visita a un centro educativo público o privado de tu
comunidad y allí investiga con profesores de educación básica acerca
de cómo hacen su planificación anual, de unidad y diaria.

Centro Educativo
María Debers Los Robalos

Nivel:
Básico de primaria

Tanda:
Matutina

Prof.
Licda. YANILCA AMPARO

La Planificación Educativa de este centro Educativo, en un sentido


amplio, es la aplicación de análisis sistemático y racional al proceso
de desarrollo de la educación y que su finalidad consiste en lograr
que la educación pueda satisfacer con la mayor eficacia las
necesidades y aspiraciones de la sociedad.
Todos los actores del proceso de la enseñanza-aprendizaje
(directores y maestros (a), estudiantes y padres de familia
elaboramos en conjunto la planificación o programación del centro
para el año escolar 2015-2016.
Esta programación contiene los propósitos generales y específicos
que se ejecutan con la finalidad de alcanzar grandes metas, a través
de la ejecución del programa anual que se asumirá de manera
ininterrumpida y evaluada procesualmente para mejorar su
desarrollo.

Este programa contará con la aplicación del Plan FODA (Fortalezas,


Oportunidades, Debilidades y Amenazas) detectadas en la escuela, a
través de la auto-evaluación realizada por el equipo encargado.
El apoyo del psicólogo escolar es importante en la escuela, sobre
todo si se enfoca hacia los niños con determinadas problemáticas”.
“Hace falta que nos hagan llegar antologías sobre dinámicas y
estrategias para el trabajo en el aula”.
Después, elabora un cuadro de cuatro columnas donde expliques las
características de:

- Una planificación anual del curso

-Una unidad de aprendizaje

- Una sesión de clase

-Una clase por talleres

El trabajo por talleres es una estrategia pedagógica que además de abordar el


contenido de una asignatura, enfoca sus acciones hacia el saber hacer, es decir,
hacia la práctica de una actividad. Puede organizarse con el trabajo
individualizado de alumnos, en parejas o en pequeños grupos, siempre y cuando
el trabajo que se realice trascienda el simple conocimiento.
Especifica el tiempo de las planificaciones según el tipo.
Las planificaciones se clasifican según el tiempo de clase que abarcan -por
ejemplo si son anuales o por unidades didácticas- y según el modelo pedagógico
en el que se inscriben. Te presentamos una descripción y ejemplos de cada una
de ellas.

Tipos de Planificación:

 Planificación Clase a Clase: Es más específica que la unidad didáctica y


corresponde al trabajo personal del docente para preparar de forma
detallada cada una de sus clases. Más que a la planificación se asocia a la
nación de diseño de la enseñanza.
 Planificación Anual: Se trata de un diseño que contempla los
aprendizajes que se espera lograr durante todo un año de clase. Como es
un periodo extenso de tiempo, se corresponde de varias unidades
didácticas, que idealmente, deberían presentar ciertas coherencias entre
sí.
 Planificación de una Unidad Didáctica: Es más breve que la planificación
anual, aunque no se rige por un número fijo de horas pedagógicas, sino
que cada docente lo decide según el tiempo que cree necesario para
lograr un aprendizaje determinado.