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CÓMO IMPLICAR A LOS ADOLESCENTES EN LA

GESTIÓN DE LOS INCIDENTES CRÍTICOS

INGEBORG PORCAR
UTCCB / Centro de Crisis de la Facultad de Psicología

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CENTRANDO LOS RETOS

Oposición y confrontación
adaptativas al mundo
adulto

Las figuras de referencia


son el grupo de iguales

Aumentan la inseguridad e
impulsividad

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LAS PRINCIPALES DIFICULTADES

Sin embargo, los incidentes críticos hacen imprescindible la cooperación


entre los adultos y los adolescentes, por difícil que ésta sea.

Pero, además, los adolescentes necesitan poder apoyarse en los adultos


cuando se enfrentan con una crisis a pesar de que no les guste percibir esa
necesidad.

Para los adultos, la dificultad radica en saber encontrar la proporción


adecuada entre:

• Ofrecer protección e información.


• Dar autonomía y normalizar.
• Tolerar la ambivalencia (la propia y la de los adolescentes).

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LA “FÓRMULA MÁGICA” PARA LOGRAR LA IMPLICACIÓN DE LOS ADOLESCENTES

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QUÉ HACER

• Preguntar siempre al adolescente si es un buen momento para


hablar.
• Aceptar que el adolescente no quiera hablar.
• En caso de que sí quiera, ofrecer información concisa, clara y
concreta sobre lo que está ocurriendo.
• Animar al adolescente a expresar sus necesidades.
• Si no consigue hacerlo, ofrecerle opciones listando actividades que
a menudo ayudan a otros adolescentes a sentirse mejor: ir a su
habitación, ver a sus amigos, salir un rato, etc.
• Invitarle siempre a las actividades que planea la familia, ya sean
“para niños” o para “mayores”. El propio adolescente elegirá.
• Explorar cómo puede el adolescente contribuir a la gestión del
incidente: a menudo los adolescentes son muy prosociales y ello
les hace sentirse bien. 5
QUÉ NO HACER

• Enfocar lo que ha ocurrido de forma complicada y difícilmente


comprensible.
• Imponer el hecho y el momento de hablar.
• Formular expectativas de cómo debe y no debe conducirse el
adolescente frente al incidente crítico.
• Obligarle a participar en ciertas acciones y rituales, cuando él/ella
no desea hacerlo.
• Pedirle (o sugerirle) que, dada la difícil situación producida, ahora
debe comportarse de forma “impecable”. Eso es imposible, pero
generará sensación de culpa en el adolescente.
• Entrar en las provocaciones o responder a las malas respuestas
que en cierto momento puede dar el adolescente.

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SÍNTESIS

Tratemos al
• Nada le molestará
ADOLESCENTE
más que ser tratado
COMO UN SER
como “un niño”.
AUTÓNOMO

Ofrezcamos • Esto se refiere tanto a lo


INFORMACIÓN, ocurrido como al auto
EN LUGAR DE cuidado.
“CONSEJOS”

• Los adolescentes
ESTEMOS nos necesitan cerca,
DISPONIBLES aunque sin ser
invasores.