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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

PROGRAMA DE ESTUDIOS

ARTES INDUSTRIALES

I Y II CICLOS

2001
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AUTORIDADES MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA 1998-2002

Lic. Guillermo Vargas Salazar


Ministro de Educación Pública

M.Sc. Zaida Sánchez Moya


Viceministra Académica de Educación

M.Sc. Eduardo Loría Méndez


Viceministro Administrativo de Educación

San José, Costa Rica, 2001


Aprobado por el Consejo Superior de Educación en Sesión CSE 62-2000 19 de diciembre del 2000.
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PRESENTACIÓN Los temas transversales seleccionados son los siguientes:

El sistema educativo costarricense, a partir de los años noventas, ha ™ Educación en y para los valores.
estado inmerso en una serie de transformaciones que, desde el punto de ™ Educación en y para la vivencia de los derechos humanos, la
vista de la oferta educativa, brindan a la sociedad una respuesta democracia y la paz.
pertinente con exigencias y demandas para el desarrollo humano. ™ Educación para la conservación (uso, manejo y protección
ambiental).
El proceso educativo se desenvuelve hoy en un ambiente de cambio, ™ Educación para el respeto a toda forma de vida.
de innovaciones tecnológicas, de modernización de la estructura y de ™ Educación para la salud personal y social.
las instituciones del Estado, como respuesta a los desafíos tendientes ™ Educación para la prevención del riesgo y los desastres.
a mejorar la calidad de la educación, para que esta sea garante de una
formación, que le permita al estudiantado enfrentar los retos del futuro. El proceso de revisión de los programas de estudio ha sido
participativo; incorpora sugerencias y recomendaciones de los
La revisión y ajuste de los programas de estudio amerita que el docentes, mediante una consulta efectuada a las bases del magisterio
docente sea consciente de los cambios y desafíos que los tiempos nacional durante 1999 y el primer semestre del 2000. Los cambios y
presentes le demandan, a fin de que pueda adaptarse a las nuevas ajustes a los programas de estudio responden a un acuerdo del
corrientes tecnológicas, a las constantes transformaciones que Consejo Superior de Educación, el cual señala que los programas de
necesariamente se están operando en las diferentes disciplinas de estudio deben ser evaluados cada tres años. Los ajustes hechos se
estudio y que la estructura del Sistema Educativo Costarricense adecuan a los siguientes propósitos:
formula; a las exigencias que la demanda social plantea, y a la
necesidad de proporcionar una formación integral que garantice a la 1. Fortalecer los planteamientos de la Política Educativa hacia el
niñez y a la adolescencia de nuestra patria un desenvolvimiento social, Siglo XXI, que ya de por sí aparecen reflejados en los
emocional, afectivo, y los conocimientos necesarios para programas de estudio, desde una dimensión de continuidad y de
desempeñarse eficientemente. concertación, con distintos sectores educativos del país.
2. Modificar la anterior estructura curricular de los programas de
Esa demanda social se ha constituido en una serie de asuntos de estudio, con el propósito de que en la acción docente haya una
interés para la educación, que se presentan en el conjunto de las áreas mejor articulación, entre los postulados teóricos expresados en
curriculares como Temas Transversales. el diseño y la práctica pedagógica del educador. Dichos cambios
se operacionalizan en una estructura que consta de objetivos
La transversalidad se entiende como la inclusión del componente ético, estratégicos formulados de manera general y un planteamiento
el cual debe adaptarse a las nuevas condiciones sociales que dan de coordinación horizontal, en el que se incluye una columna de
sentido al resto de los conocimientos. objetivos, contenidos, una de procedimientos, una de actitudes y
valores y otra con los criterios de evaluación.
Los temas transversales impregnan el currículum establecido, de
manera que pueden ser programados en todos los niveles del 3. Generar un compromiso entre docentes y administradores del
desarrollo educativo, desde su gestión institucional, hasta su currículum oficial, con el fin de incorporar una práctica
convergencia en la programación de aula. pedagógica:
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Comisión Central designada para orientar dicha tarea; especial
„ Accesible y comprometida con la acción de los distintos reconocimiento a la M.Sc. Amparo Fernández Sandoval, Directora del
sectores sociales. Departamento de Educación Académica, quien dirigió este proceso y a
„ Inclaudicable en la lucha por el rescate y la formación en los asesores nacionales M.Sc. Marianella Valverde Solís, M.Sc. Rita
valores. Sandí Ureña, M.Sc. Olga Rodríguez Herrera, Gregorio Contreras
„ Capaz de disminuir los problemas de deserción y Carrillo y M.Sc. María Emilce Rojas Salazar, integrantes de la citada
repitencia. comisión.
„ Capaz de dignificar al educador costarricense en su
condición profesional y laboral. Cabe destacar el valioso aporte de la M.Sc. Olga Rodríguez, quien
„ Que promueva en su accionar igualdad de condiciones y preparó el documento sobre temas transversales, el cual sirvió de
de oportunidades para que el servicio educativo sea guía para la incorporación de estos en los programas de estudio.
equitativo.
„ Capaz de privilegiar la formación integral en la población Un agradecimiento a todos los representes de las organizaciones
escolar. gubernamentales, no gubernamentales y particulares que participaron
„ Capaz de generar un compromiso vivencial en la en la redacción de los aspectos que caracterizan a cada uno los temas
protección y uso racional de los recursos naturales. transversales. Especial reconocimiento al Instituto Costarricense de
„ Capaz de fortalecer los procesos de intervención con Acueductos y Alcantarillados y al Instituto Nacional de las Mujeres, por
poblaciones especiales. todo el apoyo brindado en ese proceso.
„ Que permita dinamizar la adquisición de destrezas
mentales, la imaginación y la creatividad.
„ Capaz de promover, en la práctica pedagógica, una M.Sc. Zaida Sánchez Moya
valoración de la producción del estudiantado, a partir de Viceministra Académica
un modelo de evaluación de los aprendizajes, eficiente y
eficaz.

En todo el proceso que se siguió para la revisión y ajustes a los


programas de estudio, es importante resaltar la labor que cumplió el
equipo de asesores nacionales del Departamento de Educación
Académica, a quienes correspondió efectuar el trabajo. Asimismo, a la
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REALIZADO EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ACADÉMICA


Directora: M.Sc. Amparo Fernández Sandoval
COMISIÓN ENCARGADA DEL PROCESO DE REVISIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIO 2000-2001:
M.Sc. Marianella Valverde Solís
M.Sc. Rita María Sandí Ureña
M.Sc. Olga Rodríguez Herrera
M.Sc. María Emilce Rojas Salaza
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TEMAS TRANSVERSALES • La seguridad social en Costa Rica.
• Justicia penal juvenil.
La caracterización no es exhaustiva. Constituye una fuente de
• Sistema de méritos en la función pública.
información para los docentes que propondrán actividades de
aprendizaje, proyectos de investigación y otras acciones educativas
Educación para la conservación ambiental
que puedan servir, simultáneamente, para el logro de los temas
transversales y de los conceptos curriculares.
• Prevención y mitigación de incendios.
• Educación al consumidor.
Educación en y para la vivencia de los derechos humanos, para la
• Conservación y ahorro de energía.
democracia y para la paz
• Conservación del aire limpio.
• Biodiversidad (Áreas silvestres protegidas, Servicios
• Derechos y deberes.
Ambientales - Corredor biológico Mesoamericano).
• Instrumentos jurídicos, nacionales e internacionales, que
• Plaguicidas, problemática y solución.
protegen los derechos de los pueblos y de las personas.
• La agricultura orgánica.
• Derechos universales. Conceptos fundamentales que se extraen
• Cambio climático.
de la Declaración Universal de Derechos Humanos.
• Manejo discriminado de desechos.
• Derechos sociales y económicos, derechos políticos, derecho al
• Protección y uso del agua: cuencas hidrográficas, humedales.
medio ambiente, derechos del trabajador.
• Alcantarillado sanitario.
• Algunas leyes, convenios, resoluciones que buscan la protección
de los derechos de las personas.
• Algunas leyes y convenios relacionados con los derechos de las
minorías.
Educación para el respeto a toda forma de vida

• Convención para eliminar la discriminación en contra de la


mujer. Relaciones de los seres humanos con los otros seres vivos:
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• Salud ocupacional.
• Agresión contra los animales y violencia entre las personas. • El Seguro Social y la salud en Costa Rica.
• El ser humano y el bienestar animal.
• El ser humano, los animales silvestres y sus hábitat. Educación en y para los valores
• El ser humano y los animales domésticos ( mascotas, granjas y
otros) Las características de los temas transversales y su relación con la
• Leyes de protección y conservación de los animales y toda educación en, de y para los valores, les confieren la particularidad de
forma de vida. tema integrador, razón por la cual no se especifican los aspectos
• Instituciones protectoras de animales. generales de este.

Educación para la salud personal y social Educación para la prevención del riesgo y de los desastres
• Meteorología.
• Salud sexual y reproductiva. • Prevención y mitigación.
• Sexualidad. • Vulcanología y sismología.
• Manejo de desechos sólidos y sus repercusiones en la salud. • Prevención y mitigación de los incendios forestales.
• Enfermedades originadas por el consumo de aguas no potables. • Sistema de atención de emergencias: 911.
• Enfermedades respiratorias. • Amenazas tecnológicas.
• Alimentación saludable. • Deslizamientos.
• Desarrollo físico y mental adecuados.
• Adicciones.

• Relaciones sociales y la salud mental.


• Prevención de accidentes de tránsito.
• Seguridad vial.
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PROGRAMA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA


ARTES INDUSTRIALES

COMISIÓN REDACTORA:

Salvador Marín Zapata


Asesor Nacional de Artes Industriales

Maricela Zamora Ramírez


Escuela Centeno Güell

Rafael Ángel Usaga Arroyo


Liceo de Santa Ana

Gerardo E. Quesada Monge


Colegio Rodrigo Facio

Jhonny Sequeira Sandoval


Coleg. Exp. Bill. José Figueres

Fredda Aguilar Silesky


Profesora en el Colegio
México.
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INTEGRANTES DE LA COMISIÓN QUE TRABAJARON EN I y II CICLO

Bach. Argel Yolanda Zamora Ramírez


Profesora de Artes Industriales
Unidad Pedagógica de Cuatro Reinas de Tibás
Dirección Regional de Enseñanza de San José.

Bach. Ellen María Rodríguez Chacón


Profesora de Artes Industriales
Escuela José Martí, San Isidro, Heredia.
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PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACIÓN TECNOLÓGICA ARTES INDUSTRIALES


FUNDAMENTACIÓN

Es necesario fomentar en los niños y jóvenes costarricenses, actitudes, satisfacción de sus requerimientos externos; sean estos de tipo social o
destrezas y habilidades hacia el trabajo creativo, como fenómeno científico.
humano, transformador de cambios, y de mediación social. Así se
contribuye a la orientación vocacional, desarrollando en ellos una En consecuencia, se ofrecen algunas consideraciones y eventos
cultura de la valoración del trabajo como una forma de autorrealización nacionales e internacionales, que señalan la necesidad de fomentar
y bienestar integral de las necesidades humanas fundamentales. vínculos entre la educación y el trabajo
La vinculación del trabajo y la educación debe ser el nuevo paradigma
1. La profundidad y velocidad de los cambios en el nivel mundial,
para enfrentar con éxito las exigencias y los cambios, que se
vislumbran al comenzar el nuevo milenio. requieren en los niveles regional y nacional, personas que
dominen nuevos saberes, competencias y capacidades, para
En el informe de La Nación de 1998, en el capítulo de la Educación, se llegar a ser protagonistas reales de la sociedad. Ese conjunto de
establece la necesidad de vincular el sistema educativo con un segundo conocimientos y destrezas para participar en la vida pública son
idioma, la informática y la educación para la vida y el trabajo. Esto códigos culturales necesarios para participar y para futuros
obliga a replantear, significativamente, a las autoridades educativas aprendizajes, sea en la escuela o fuera de ella (boletín 31,
nacionales la necesidad de, actualizar la asignatura de Artes UNESCO/ Orealc, 1993).
Industriales. 2. En la VII Conferencia de Ministros de Juventud de la
Organización Iberoamericana de Juventud de abril de 1993, en
De Simone manifiesta que desde el primer punto de vista pedagógica, el marco de referencia, menciona entre sus líneas de acción que
se percibe que la asociación entre educación y trabajo productivo
los gobiernos deben: "…Propiciar la formación para el trabajo,
favorece la aplicación práctica de los conocimientos teóricos, el
entregando a los jóvenes competencias para actuar eficiente-
equilibrio de las capacidades intelectuales y manuales del individuo, en
la perspectiva de un desarrollo integral de la personalidad y de la mente en el empleo y responder a sus transformaciones tec-
exploración vocacional de situaciones reales; incursionar y valorar nológicas y organizaciones y revisar las metodologías educativas
nuevas alternativas del uso óptimo de materiales y procesos; así como en uso, evaluándolas e introduciéndoles cambios e innovaciones
ampliar su gama de perfiles ocupacionales existentes en nuestra que sean necesarios, para acrecentar su eficiencia pedagógica y
sociedad. la vinculación de la enseñanza de la vida real…"
3. El informe del Estado de la Nación, 1997, señala que debe ser
Por lo tanto, nuestro sistema educativo, sería altamente beneficiado y prioridad en el ámbito educativo costarricense enseñar a los
se enrumbaría más allá de lo que expresa Juan Carlos Tedesco cuando estudiantes: un segundo idioma, informática y prepararlos para
mencionaba que el sistema educativo se estaría constituyendo en un la vida y el trabajo.
área, donde predomina cada vez más intensamente, una lógica propia,
basada en la conservación de sus rasgos internos, y no en la
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4. El Código de la Niñez y Adolescencia, Ley No. 7739 del 6 de importancia de contar con un sistema educativo de calidad, que
febrero de 1998, en el capítulo V. De Educación señala como amplíe su cobertura, atraiga y retenga a los estudiantes, hasta
obligación del Estado, en su artículo 58, inciso a, b y c, lo que terminen su escolarización obligatoria, y en la conclusión,
siguiente: punto 20 se señala: “De las investigaciones presentadas se
deduce que habrá que prestar especial atención a niveles muy
a) Garantizar educación de calidad e igualdad de concretos, en los que habría que incluir la temática de trabajo
oportunidades para las personas menores de edad. infantil y adolescente como información necesaria”. Se constata
b) Fomentar los niveles más elevados del conocimiento también la necesidad de estudiar muy bien qué programas
científico y tecnológico, la expresión artística y cultural y deberían articularse para atraer a esa población que no continúa
los valores éticos y morales. estudios en ninguno de los programas existentes.
c) Favorecer el acceso temprano a la formación técnica, una 7. En congruencia con la estipulación en la Ley sobre igualdad de
vez concluido el segundo ciclo de la educación general oportunidades para las personas con discapacidad en Costa
básica. Rica, Ley 7600 y, particularmente lo que señala en su artículo
14, que a la letra dice lo siguiente:
También señala en el segundo párrafo del artículo 59: El acceso
a la enseñanza obligatoria y gratuita será un derecho “Artículo 14: Acceso: El estado garantizará el acceso
fundamental. La falta de acciones gubernamentales para oportuno a la educación a las personas
facilitarlo y garantizarlo constituirá una violación del Derecho e independientemnente de su discpacidad, desde la
importará responsabilidad de la autoridad competente. estimulación temprana hasta la educación superior. Esta
5. El Decreto No. 27113-MP-Plan, de la Constitución del Sistema disposición incluye tanto la educación pública como la
Nacional de Educación Técnica, de junio de 1998, en su privada en todas las modalidades del sistema educativo
considerando 5, señala: nacional”
Que dentro de inteligencias múltiples, debe brindársele a la
juventud la oportunidad de actividades educativas de Esta disposición da cobertura con las políticas, normas y
mejoramiento personal y apoyo al sector productivo, ya que el procedimientos para el acceso a la Educación de los estudiantes con
rápido desarrollo tecnológico exige cada día nuevos saberes necesidades educativas especiales, que regulan todo Plan de Estudios
técnicos. para esta población, enmarcando el área de Desarrollo Vocacional para
6. Costa Rica ratifica el Convenio 138 de la Organización favorecer la formación integral de los estudiantes, mediante acciones
Internacional del Trabajo sobre la edad mínima de Admisión al que favorezcan su incorporación vocacional y laboral en la sociedad.
empleo, mediante la Ley 5594 del 11 de diciembre de 1974 y
posteriormente en 1990, la Convención sobre los Derechos del La presencia de una serie de factores, que en el tiempo y en el espacio
Niño. Además, suscribió el 13 de junio de 1996 el Memorandum hacen peligrar la calidad de la vida humana, obligan a hacer del hecho
de Entendimiento con la OIT, formulando así el Plan Nacional educativo acción cuya meta principal sea preparar al individuo para su
para la prevención y eliminación progresiva del trabajo infantil y vida en sociedad, para analizar con propiedad y tino aquellas
la protección de la persona adolescente trabajadora, que en su situaciones en que le toca vivir, y tomar las decisiones pertinentes con
primer párrafo del punto 2.2.9.1 indica,” la relación ya justificada autonomía y responsabilidad. Este punto de vista se fundamenta en
entre educación y trabajo infantil, remite obviamente a la aspectos humanísticos y constructivistas, acordes con los principios
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constitucionales, la Ley Fundamental de Educación y el Informe de la 2. Utilizar el conocimiento previo y los recursos del entorno para
Comisión Internacional sobre la Educación para el S. XXl de la hacer las lecciones más vivenciales, en un ambiente de absoluto
UNESCO, presidida por Jacques Delors, el cual afirma que la respeto por los derechos humanos, la equidad de género, el
educación debe fundamentarse en cuatro pilares: respeto y la responsabilidad.
3. Planear las lecciones, y dar a los contenidos programáticos,
• Aprender a conocer tratamientos que permitan al estudiantado hacer suyo el
• Aprender a hacer
contenido y recrearlo permanentemente en su cotidianidad.
• Aprender a vivir juntos
4. Desterrar las prácticas pedagógicas que promuevan la
• Aprender a ser
memorización o repetición de contenidos sin sentido para el
estudiantado.
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA MEDIACIÓN DOCENTE
5. Fomentar el trabajo grupal para que todos tengan participación
La temática que se desarrolla en Artes Industriales requiere procesos activa, solidaria y responsable en la construcción de su propio
educativos, que posibiliten el desarrollo de habilidades actitudes y aprendizaje.
conocimientos, que partan de las necesidades del desarrollo integral del 6. Combinar la teoría con la práctica para que el estudiantado
estudiantado, sus intereses, necesidades y situaciones parti-culares, adquiera conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que le
donde el respeto, la valoración al trabajo y el reconocimiento del aporte faciliten su desarrollo personal, familiar y social.
laboral de las personas en los diferentes oficios y profe-siones sean 7. Incentivar y motivar al educando para que aplique la creatividad,
valores permanentes. la originalidad y las habilidades personales en los trabajos que
realiza en el aula y fuera de ella.
El o la docente debe asumir una actitud de facilitador en el proceso de 8. Crear hábitos de organización, de administración, de orden, de
enseñanza y aprendizaje; lo cual, reafirma que se deben enseñar
limpieza, de seguridad, entre otros, aprovechando los recursos
procesos de trabajo en equipo en forma cooperativa y solidaria ante los
aplicables a su entorno, que rescaten valores personales,
temas de estudio; su papel de mediador o mediadora le faculta para
ayudar a que el estudiantado construya el conocimiento a partir de sus familiares y sociales.
necesidades, experiencias y conocimientos previos para concienciarlos 9. Propiciar en el educando hábitos de respeto por la diferencia, por el
respecto de su protagonismo en el desarrollo personal y social. trabajo realizado con calidad, la colaboración con el orden y la
disciplina y el aprovechamiento del tiempo en el desarrollo de las
La generación de conocimientos debe ser satisfactoria, en un ambiente actividades desarrolladas en el aula.
agradable, dando lugar a lo lúdico, a la invención y la creatividad. Se
sugiere:
PARA EL ABORDAJE DE LA ASIGNATURA CONVIENE:
1. Emplear la técnica de la demostración, que permita al educando
aplicar los conocimientos y dominio de las técnicas que se utilizan 1.Realizar un diagnóstico acerca de intereses, necesidades,
en el proceso de enseñanza aprendizaje, que propicien la aspiraciones, aspectos socioeconómicos, habilidades y destrezas de
formación de personas creativas, capaces de tomar decisiones sus estudiantes, y tomarlo en cuenta en su desarrollo motriz y
en el aprovechamiento de los recursos y del tiempo disponible. psicosocial.
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vamos a realizar?
2.Considerar las experiencias y el desarrollo motriz e integral de los
educandos para evitar actividades que estén fuera de su alcance.

™ ¿Qué actividades vamos a efectuar para el logro de


3. Desarrollar destrezas donde el educando interiorice los procesos, e nuestro propósito?
indique en forma escrita o a través de un diseño, su trabajo con sus
respectivas etapas (técnica de aprendizaje divulgada por Kilpatrick
(1918); donde se distinguen tres tipo de proyectos:
a. productivo, que se plasma en una realidad objetiva, ™ ¿En qué fecha y tiempo lo vamos a realizar?
b. problemático, tendiente a dar solución a un problema determinado y
c. de aprendizaje específico; por ejemplo ¿Cómo reparar un enchufe?
™ ¿Qué materiales o recursos necesitamos?
4. Realizar una serie de modelos de proyectos con dificultades
ciudadosamente graduadas. Lo importante en este caso es la
sistematización de las dificultades. ™ ¿Quiénes pueden colaborar con nosotros?

5. En el caso de grupos numerosos, se puede utilizar el trabajo


diferenciado por grupos o individual; mediante el uso de fichas o guías
de trabajo, que favorezca el autoaprendizaje y la cooperación mutua. 1. Diseñar y ejecutar un plan estratégico de incentivación a los
estudiantes, sobre la importancia de los temas de estudio que se
6. Elaborar el correspondiente planeamiento de práctica pedagógica a presentan en la asignatura, para su vida personal, familiar y
partir del programa vigente. Con el estudiantado, se priorizan los comunal.
objetivos y contenidos, según sus conocimientos previos, intereses, 2. Diseñar y ejecutar un plan estratégico de información e
necesidades, expectativas, características socioculturales. Hecho esto, incentivación a los padres de familia sobre la importancia de la
se seleccionan las estrategias o procedimientos pedagógicos y el temática que se analiza en la asignatura, para su vida personal,
correspondiente cronograma. Esto es, se realiza el plan de trabajo, familiar y comunal. Además, hacer énfasis en la temática de
para cada tema seleccionado y podría incluir los siguientes aspectos:. valoración del trabajo, como medio creativo y humano para el
desarrollo de la sociedad.
3. Elaborar los instrumentos de control y de evaluación pertinentes
para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
™ ¿Qué queremos lograr? 4. Manifestar una actitud positiva hacia sus estudiantes y de
absoluto respeto por sus derechos, en igualdad de condiciones.
5. 12. Realizar ferias, festivales, foros, mesas redondas, concursos
u otras actividades, que permitan dar a conocer el trabajo
realizado en las aulas o talleres.
™ ¿Por qué es útil ( o necesario, o valioso ), lo que
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Además, es importante: Además:

• Romper con la distribución tradicional de los pupitres en fila. 1. En las escuelas donde también se ofrece Educación para el
Mejor si aplicamos técnicas participativas, que generen igualdad Hogar, cada grupo de estudiantes se divide en dos
de oportunidades entre los educandos evidenciando equilibrio en subgrupos mixtos y con igual cantidad de estudiantes. Un
el poder, y sustituir la idea del educador como único poseedor subgrupo recibe Artes Industriales y el otro recibe
del conocimiento y la verdad. Educación para el hogar, durante un semestre; el semestre
• Explicar al estudiantado, los objetivos y el plan del día y llegar a siguiente los grupos se intercambian, de manera que al
un consenso sobre las actividades y tiempos de ejecución. finalizar el curso lectivo ambos subgrupos hayan recibido las
• Establecer planes de organización y administración de trabajo dos asignaturas, un semestre cada una. En este caso los
para iniciar y finalizar cada sesión. objetivos mínimos que deben desarrollarse son los
• En cuanto a la elaboración de proyectos, estos deben concluirse, señalados en el programa con asterisco (*) y se evaluará
antes de iniciar con otros. con lo establecido para cursos semestrales, según el
• Finalizar cada sesión con una evaluación. Puede preguntar: Reglamento de Evaluación vigente.
2. Esta asignatura se ofrece en bloques de dos lecciones por
• ¿Qué les gustó más? semana a todos los niveles del I y II ciclo, dentro del horario
normal establecido para la institución.
• ¿Qué les gustaría que cambiáramos?
3. 3., Tomar en cuenta los recursos disponibles en el entorno
de la Institución educativa, de manera que se disponga de
La evaluación puede hacerse oral o escrita. Si es escrito, podría
los materiales para la elaboración de los proyectos, así
tenerse una cajita para que depositen sus observaciones.
como de los recursos de apoyo para un mejor aprendizaje .
4. En cada año lectivo, se sugieren Ejes temáticos
• Siempre trabajar y reforzar conductas, actitudes positivas; nunca
opcionales, para ofrecer alternativas de trabajo, y dar el
las negativas.
tratamiento a adecuado en profundidad a los objetivos,
• Invitar a voluntarios, padres de familia, miembros de la
tomando muy en cuenta, el desarrollo integral del educando
comunidad, estudiantes de niveles superiores, para ofrecer
y el tiempo disponible.
charlas, demostraciones de productos o procesos . como
expositores del grupo.
SUGERENCIAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN
• Establecer un sistema de premios, estímulos o reconocimientos La evaluación fundamentada en las tres fuentes filosóficas planteadas en
para aquellas actitudes destacadas en pro de los valores la Política Educativa Hacia el Siglo XXI, debe cumplir sus tres funciones:
fundamentales de la asignatura.
• Propiciar la autoevaluación y la coevaluación cualitativa del ¾ Diagnóstica : Aclara de dónde se debe partir.
proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje. ¾ Formativa: Indica cómo marcha el trabajo del estudiante y cómo lo
• Coordinar con instituciones comunales o educativas para debo modificar si fuese necesario.
proyectos que faculten la adquisición de recursos diácticos para ¾ Sumativa: Expresa la calidad final del logro alcanzado.
la asignatura.
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Partiendo de que es parte inherente del proceso, debe ser coherente y ― ¿Cuál fue el objetivo?
concreta, respecto de los objetivos propuestos y las estrategias de ― ¿Qué aprendieron?
mediación desarrolladas en el proceso de aula. Además, se debe: ― ¿Aún tienen preguntas?
― ¿Hay algo que quedó confuso o sin respuesta?
1. Tomar en consideración las diferencias individuales de cada ― ¿Qué sabían acerca del tema visto?
educando, y aplicar en los casos necesarios, la adecuación
curricular respectiva. 7. Es recomendable que desde el inicio del curso lectivo deje muy
2. Evaluar tanto la parte teórica, como la práctica, con los respectivos clara la forma en que va a evaluar, y que esta sea del conocimiento
instrumentos de evaluación, tales como listas de cotejo, escalas de de los padres de familia.
calificación u otros.
3. Tener en cuenta la participación del alumnado, el interés que
demuestre por la asignatura, el respeto y la consideración por los
otros miembros del grupo.

4. Confeccionar el respectivo cuadro de balanceo para las pruebas


escritas que se realicen, con el fin de que exista una equidad entre
los temas vistos y el tiempo empleado para desarrollar cada uno de
ellos.
5. Evitar los ítemes de corte memorístico; en su lugar, preferir
aquellos que promuevan la reflexión y la aplicación de los
conocimientos adquiridos.
6. Unos minutos antes de finalizar la lección o al concluir un tema,
sería bueno que cada docente hiciera una pequeña evaluación o
repaso;para lo cual puede formular preguntas como las siguientes:

― ¿Qué acabamos de hacer?


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EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

(Artes Industriales)

Talleres/ Áreas de Trabajo

I Ciclo *

Años

1° 2° 3°

Cerámica Cerámica Cerámica

Cartonaje Cartonaje Cartonaje

Talleres Complementarios:

Textiles Textiles Textiles

Encuadernación Encuadernación Encuadernación


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II Ciclo *

4° 5° 6°

Tecnología de Maderas Tecnología de Maderas Tecnología de Maderas

Tecnología de Electricidad Tecnología de Electricidad Tecnología de Electricidad

Talleres Complementarios:

Pieles Encuadernación Pieles

Textiles Tecnología de Metales Textiles

Encuadernación

Introducción a las Artes Industriales.

*Organización de Talleres

*Normas de Seguridad, Salud e higiene Ocupacional

*Planeamiento del Proyecto

Nota: Dibujo técnico (área complementaria para las los talleres). Dibujo a mano alzada.
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PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACIÓN TECNOLÓGICA


ARTES INDUSTRIALES

Nivel: 1° GRADO
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EJE TEMÁTICO: ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y SEGURIDAD EN EL HOGAR, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. I AÑO

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES
EVALUACIÓN
Valorar la importancia 1. Organización y - Observación de material .- Interés por los hábitos de Reconoce las
que tiene el trabajo administración de las tareas visual: carteles, plantas, orden, aseo y la adecuada principales actividades
organizado como en el hogar: animales, vídeos, otros para distribución de tareas en el que realiza la familia.
medio de bienestar - Inventario de actividades que reconocer las diferentes hogar, la escuela y la Explica la importancia
familiar y social. realizan los miembros de oficios u ocupaciones, que comunidad. del trabajo, como
familia. realizan los miembros de una Valoración de la importancia del medio de satisfacción
- Importancia del trabajo familia trabajo como medio de de necesidades.
organizado en el - Conversación en torno de la satisfacción de necesidades. Practica hábitos de
Identificar la mantenimiento del hogar. importancia del trabajo Precaución con el uso de orden, limpieza,
importancia del trabajo - Importancia del trabajo como creativo, como medio de materiales, utensilios y cuidado de los
manual en el medio de satisfacción de satisfacción de necesidades. herramientas, para una recursos.
desarrollo integral y necesidades. - Realización de comentarios adecuada organización y Reconoce las ventajas
funcionamiento motriz - Organización y sobre la importancia de la administración de los recursos. de un trabajo
del ser humano. administración de las tareas organización y administración Valoración de la importancia de organizado y
en el hogar: de las actividades para el asumir responsabilidad por las coordinado con la
- Normas de trabajo en el mantenimiento del orden, la acciones encomendadas distribución de tareas.
Valorar la importancia hogar. limpieza, el cuidado de las - Interés por mantener el - Participa en
del orden y el aseo, - Normas de seguridad pertenencias y el orden, la limpieza y la actividades donde
para contribuir en el aplicadas en el hogar, para aprovechamiento de los orfanización de tareas y manifiesta
bienestar de un el manejo de utensilios, recursos que poseemos. responsabilidades en el responsabilidad por
ambiente sano y herramientas y materiales. Planteamiento de las diferentes hogar. las tareas
seguro en el nivel formas de organizarnos de encomendadas, en
personal familiar y acuerdo con el hogar, utilizando el hogar, en la
comunal. recortes de revistas, otros. escuela y en la
- Elaboración de “collage” sobre comunidad.
los diferentes trabajos que
realizamos en el hogar .
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EJE TEMÁTICO: ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y SEGURIDAD EN EL HOGAR, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. I AÑO

VALORES Y CRITERIOS
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES DE EVALUACIÓN
Demostrar hábitos . 2.Organización y Lectura e interpretación de dibujos, Colaboración con el Identifica diferentes formas de
de organización y administración de las tareas relacionados con llas diferentes formas orden en el hogar, la organizar el trabajo por
administración en las en la escuela, y de organización. Carteles, otros. escuela y la comunidad desarrollar en el aula o taller,
actividades que específicamente, en el aula o Elaboración de una lista de actividades Práctica de normas de para la realización de
realizamos en el taller de Artes industriales y en que realizamos, para mantener el seguridad en el manejo proyectos.
hogar, la comunidad la comunidad: orden y la limpieza, utilizando material de herramientas y Reconoce la importancia de
y en la sociedad en - Organización de tareas: gráficos o mediante dibujos. materiales asumir responsabilidades
general asignación de deberes y Adquisición de conocimientos sobre la Práctica de hábitos de para la seguridad,
responsabilidades. función de la organización y orden y aseo. organización y administración
- Inventario de materiales, administración en nuestro hogar, la del aula o taller - .
equipos, mobiliario, y escuela y la comunidad. Explica, verbalmente, el
herramientas. Establecimiento de responsabilidades sistema organizativo del aula
- Control del uso de en el aula o taller de Artes Industriales, o taller.
materiales y herramientas. mediante la rueda de cargos o similar. Realiza un dibujo sobre los
- Normas de seguridad Conversación en torno de la Puntualidad para sistemas de controles
aplicadas en el manejo de importancia de la organización y presentar las tareas en el establecidos en el aula o
materiales y herramientas administración aplicadas al hogar,la tiempo establecido. escuela
escuela, al aula de Artes Industriales y Participación democrátca
a la comunidad en diferentes puestos en
Identificación de áreas de trabajo. situaciones Practica
Observación de los sistemas de tolerancia en las
organización del aula o taller. actividades grupales.
Recopilación de información sobre
sistemas de controles de herramientas
e inventarios
21
EJE TEMÁTICO: TRABAJOS EN PAPEL Y CARTONAJE. I AÑO

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Valorar la 3. Prevención de accidentes: Comentario sobre algunos accidentes Valoración de la seguridad Expone, mediante
importancia del Seguridad e higiene en el taller de ocurridos en el hogar, en la escuela o la personal y de su entorno dibujos, los
orden y el aseo, Artes Industriales y en el hogar comunidad accidentes y riesgos
para contribuir en conceptos: accidente, riesgo. Explicación de prevención de accidentes de mayor frecuencia.
el bienestar de un y riesgos
ambiente sano y Identificación de los accidentes y riesgos
seguro en el nivel que ocurren con mayor frecuencia en
personal familiar y nuestro país.
comunal.
Analizar la 4. Obtención del papel y el cartón. Recopilación de material bibliográfico Atención al escuchar. Realiza dibujos
importancia de relativo a la obtención de papel y cartón. Valoración de la importancia explicando la
aprovechar los Explicación de los métodos para la del material, como fuente de obtención del papel.
recursos obtención del papel y el cartón. producción
exitentes en el
entorno, para el
trabajo creativo.
22
EJE TEMÁTICO: TRABAJOS EN PAPEL Y CARTONAJE. I AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Describir los 5.Procesos operacionales en Demostración del proceso operacional Creatividad e inicitiva. Demuestra habilidades y
procesos trabajos con papel y cartón: en: rasgado libre, siguiendo el hilo del destrezas, al realizar el
operacionales - Rasgado libre, siguiendo el hilo papel, siguiendo curvas. Reconocimiento social proceso operacional de
para la del papel, siguiendo curvas. Figuras previamente trazadas. de los trabajos rasgado, pegado, doblado
elaboración de - Figuras previamente trazadas. Plegar papel de forma cuadrada, a partir realizados, los propios y y uso de las tijeras.
proyectos, - Plegar papel de forma de la mediana y la diagonal, de forma de los compañeros
respetando los cuadrada, a partir de la mediana rectangular y combinado los diferentes
gustos y y la diagonal, de forma dobleces
actividades rectangular y combinando los Presentación de modelos con
favoritas de los diferentes dobleces. aplicaciónes de los procedimientos
niños y las niñas - Recorte de figuras. estudiados.
- Uso de plantillas
- Decoración de objetos:
(marcador de libros, libretas,
notas, artículos varios).

Utlizar 6. Utilización de herramientas y Utilización de las tijeras , en la práctica Tolerancia y seguimiento Elabora proyectos con el
adecuadamente accesorios: de corte siguiendo diferentes tipos de de instrucciones. uso de los procesos
las herramientas - Cortar papel con tijera líneas estudiados.
en la confección - Pegar papel con pegamento
de proyectos de
papel.
23

EJE TEMÁTICO TRABAJOS DE MODELADO. I AÑO


OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Realizar 7.-Obtención de Explicación histórica de la - Aprecio y respeto hacia el trabajo Reconoce la importancia en el
prácticas de materiales para obtención de materiales para realizado por las diferentes culturas. desarrollo histórico de de los
taller con modelar: modelar, de acuerdo con - materiales modelables-.
materiales plasticina ,yeso, diferentes manifestaciones -Colaboración con los compañeros en el
moldeables arcillas, culturales. desarrollo del trabajo de recopilación de Identifica oficios y profesiones
porcelanas, Recopilación de bibliografía y información. asociados a la producción de
cerámica, entre observación de láminas.de materiales modelables
otras. trabajos en materiales modelables.
Demostración de manifestaciones
costarricenses de materiales
modelables y su vinculación con
algunos oficios y profesiones.
Analizar la 8 .- Tipos de -Identificación de los principales Valoración de la importancia de los Expone sobre los diferentes tipos de
importancia de materiales para tipos de materiales modelables materiales modelables, en el desarrollo de materiales.
reconocer las modelar: que se obtienen en el mercado. la industria y su contribución al bienestar
características plasticina, yesos, -Clasificación de los materiales social. Aplica lo principios de la
propias de los barros para modelar por sus Interés por aplicar las normas de cortesía preparación de los materiales
materiales, para cerámicas, etc. características, funciones y modos en la escuela, en el hogar, en todo lugar. modelables.
apreciar e de obtención.
identificar sus Representación de algunas
potencialidades características deseables para la
de fabricación obtención de materiales
de proyectos modelables-
Preparación de los materiales para
el modelado

9 . Modelado de Demostración de técnicas para el Reconocimiento limitaciones y habilidades Practica técnicas de modelado, en
materiales modelado de los materiales, según presentes en su desarrollo motriz. la elaboración de proyectos
el tipo y las características.
Apicar 10. Acabados. Disponibilidad de materiales para Aprecio por los trabajos de calidad, Selecciona, con el máximo de
acabados de Tipos el acabado . disponibles en el comercio. aprovechamiento de los recursos
acuerdo con el Aplicación de acabados para los Desarrollo de juicio crítico en la valoración disponibles, los tipos de acabado
material usado trabajos con materiales de los trabajos. Aplica los acabados en los
modelables. Creatividad y originalidad en la proyectos de acuerdo con su criterio
elaboración de trabajos. y su gusto
24
EJE TEMÁTICO OPCIONAL: TEXTILES Y MATERIALES AFINES

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Contribuir al desarrollo Procedencia y Identificación de los principales Valoración de las Reconoce los materiales
intelectual de los niños y características de materiales textiles transformaciones de los del área de los textiles de
niñas, mediante el los materiales textiles y Análisis de la importancia de los materiales textiles, en objetos uso cotidiano en el hogar,
desarrollo de afines textiles en la vida, por medio de de uso cotidiano. la escuela y la comunidad.
habilidades láminas, relatos, vídeos.
indispensables para el Representación de artículos Importancia de los procesos Representa con dibujos o
trabajo manual creativo. elaborados con textiles y afines, por industriales inherentes a los recortes de revistas y
medio de dibujos. textiles. periódicos artículos de
Identificación de los oficios y Reconocimiento del trabajo confección textil.
profesiones relacionados con la creativo, como medio de Elabora muestra de
industria textil y elaboración de un satisfacción y bienestar social. colección de textilies de su
mural representativo. entorno.
Habilidades prácticas en -Demostración de las operaciones Analiza el orden secuencial
Contribuir a la formación las operaciones básica básicas en el trabajo con textiles. Aceptación y reconocimiento del proceso operativo para
de actitudes, para el trabajo con Comentario y análisis del proceso de las limitaciones propias y la elaboración de proyectos
sentimientos y valores, textiles: operacional desarrollado. ajenas textiles.
mediante el trabajo -Trazo con tiza utilizando Criterios para la selección de Reconocimiento de sus Explica el uso correcto de
cooperativo, la ayuda plantillas. materiales textiles. capacidades. los instrumentos utilizados
mutua, la constancia, el - Deshilar tela ( en -Identificación de los instrumentos Aprecio por el trabajo creativo. en las operaciones básicas.
esfuerzo y la exterior o interior). para la ejecución de operaciones Realiza representación
responsabilidad. - Entretejer con básicas. gráfica de las herramientas
cartulina, cintas de tela Representación gráfica de los de uso con textiles y
o hilos, utilizando instrumentos que se utlizan en el materiales afines.
diferentes textiles. trabajo con textiles. Elabora plantillas.
Experiementación con los procesos Aplica procesos básico en
Operaciones propias del área de los la elaboración de
textiles.- proyectos.
Elaboración de objetos útiles
25

PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACIÓN TECNOLÓGICA


ARTES INDUSTRIALES

Nivel: 2° GRADO
26
EJE TEMÁTICO:ORGANIZACIÓNY ADMINISTRACIÓN DEL AULA O TALLER. I I AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Valorar la importancia del 1. Reglamentación Descripción de prácticas de organización - - Describe y
trabajo organizado en el interna del taller: y administración utilizando láminas. - Interés por las reconoce las
hogar, la escuela, el aula o Formulación de Normas de organización prácticas de normas de
taller de Artes industriales, Uso e importancia y administración del trabajo en el aula, organización y organización y
para conservar la salud y un -Reglamento: para realizar las actividades de adminstración de administración
ambiente sano de trabajo. Normas mantenimiento, orden, aseo e higiene las actividades que propias del
Inventarios por medio de carteles y otros. se desarrollan en el ambiente de aula de
Participación en juegos ( como cruzando aula de Artres Artes Industriales.
el río) que le permitan reconocer la Industriales.
importancia de practicar la organización
y administración del taller. - Aprecio por la - Practica algunos
Reglamentación interna del taller de importancia de practicar hábitos: orden ,
Artes Iindustriales. normas establecidas aseo, seguridad e
Normas Básicas de -Presentación gráfica de la jerarquía de para lograr hábitos de higiene
Aplicar técnicas para seguridad en el taller en autoridad dentro del ambiente del aula. orden aseo, seguridad e - Reconoce la
organizar y administrar la utilización de: -Selección de materiales, distribución de higiene . importancia de la
apropiadamente un taller, Tijera. las responsabilidades del ambiente de seguridad e higiene
para mantener un ambiente lápiz trabajo. para evitar
agradable de trabajo. Maquinilla. - Realización de prácticas de algunas accidentes.
Juegos. actividades y responsabilidades
propias de los roles en el ambiente
de trabajo de aula. Ejemplo: control
de herramientas, limpieza,
supervisión de trabajos….
- Dramatizaciones relacionadas con
accidentes que se deben evitar en el
uso de los materiales y
utensilios básicos de las áreas en
estudio
27

CONTENIDOS VALORES Y CRITERIOS DE


OBJETIVOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Establecer responsabilidades 2. Salud Ocupacional: Comentarios dirigidos sobre la 1. Valoración de la - Aplica técnicas para la
en las actividades para el concepto: importancia de conocer el concepto importancia de la organización efectiva
mantenimiento del orden, de Salud Ocupacional. integridad física y del ambiente de aula o
aseo y seguirdad en el hogar, Seguridad en el hogar: Participación en actividades que mental. taller.
la escuela y la comunidad. intoxicaciones, permitan comparar el efecto que 2. Interés por aplicar los
quemaduras, golpes, producen situaciones de riesgo y un conocimientos
objetos punzocortanrtes ambiente seguro de accidentes. adquiridos para la
Conocimiento de técnicas para la seguridad en el hogar
Seguridad ante las aprevención de accidentes en el y en la escuela.
personas: en el hogar hogar, escuela y la comunidad a - Precaución al
En la comunidad través de demostraciones, láminas manipular el equipo y
alusivas, otros. utensilios
Practicar algunas normas de Seguridad en la escuela: Identificación de materiales y equipo elementales para
seguridad e higiene en las causas de accidentes, en el ambiente del hogar, la escuela y evitar accidentes.
tareas hogareñas, así como lugares de mayor la comunidad que puedan provocar - Ocupación de
ambientes escolares y incidencia. Formas de accidentes. puestos en
comunales. evitar accidentes Practica de normas de seguridad al situaciones de
utilizar equipos propios de la trabajo, en forma
asignatura, tijeras, cuchillas, democrática.
herramientas, entre otras.Elaboración Tolerancia en las
de dibujos alusivos a la prevención de actividades grupales.
Seguridad vial: accidentes.
Definción del semáforo
Señales de tránsito Discusión y análisis de noticieros
Normas para los peatones sobre accidentes de tránsito y
seguridad vial.
- Observación de láminas y análisis
de situaciones de riesgos.
- Coloreo de láminas referentes al
tema de estudio.
- Dramatización de señales de
tránsito.
28
EJE TEMÁTICO:Y TRABAJOS CON PAPEL Y CARTÓN. II AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Demostrar seguimiento de 3.Obtención de los papeles y Análisis de la importancia de la Intercambio de Realiza un álbum
instrucciones en la cartones decorativos y de uso obtención de productos del papel y información relacionada de recortes de
ejecución de un proceso industrial. cartón. con el tema. revista.
operacional sencillo.
Importancia de la industria del Explicación, mediante láminas, vídeos Valoración del trabajo Representa mediante
papel y el cartón. o charlas, sobre la industria del papel generado por la industria dibujos algunas
Oficios y profesiones relativas a y cartón, y su importancia en el del papel y el cartón. actividades
la industria del papel y el cartón. desarrollo económico del país. relacionadas con la
Ubicación de empresas Aprecio por los industria del papel y
ralacionadas con la industria del Idenficación de los oficios y diferentes oficios y cartón.
papel y el cartón, en el entorno profesiones derivadas de la industria profesiones derivados
inmediato. del papel y el cartón. de la industria del papel. Realiza un informe.
Análisis del aporte socioeconómico de
Referencia geográfica, la industria del papel y el cartón en la Reconocimiento del
importancia respecto de la cotidianidad. aporte socioeconómico
empresa de las empresas.
Visita.
Demostrar respeto por el 4. Reciclaje del papel y Comentario y análisis del Aprecio por el Realiza resúmenes
trabajo de los compañeros cartonaje. aprovechamiento del papel y del aprovechamiento de los sobre reciclaje.
y demás personas que Importancia del cartonaje, en sus productos. materiales.
contribuyen al desarrollo de aprovechamiento de los recursos Colaboración con el
una sociedad. y su influencia en la Análisis e influencia de la industria del mantenimiento del
conservación del medio reciclaje de papel y del cartón y su medio ambiente.
ambiente. aporte al impacto ambiental.
Métodos utilizados en el reciclaje
del papel y del cartón.

Metodos utilizados en el
reciclaje, representación de
charlas y videos sobre el
aprovechamiento de productos
de papel.
29

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Distinguir los deberes y 6. Campaña de reciclaje. Análisis e importancia del reciclaje Contribución para
derechos que tiene el niño y la de materiales. recolectar materiales
niña en el ambiente familiar, Propuesta de proyectos de reciclables, para el
escolar y de la comunidad, reciclado. mantenimiento del
como responsable de Partipación en la ejecución de medio ambiente.
desempeñar un trabajo para proyectos de reciclado.
la convivencia armoniosa.

Contribuir a la formación de 7. Operaciones básicas en Demostración de las operaciones Participación mediante Practica de operaciones
actitudes, sentimientos y la elaboración de artículos básicas. el seguimiento de básicas en la
valores, mediante el trabajo de papel y cartón: instruciones. elaboración de
cooperativo, la ayuda mutua, Dobleces con papel, utilizando Análisis y comentarios de las procedimientos en la
la constancia, el esfuerzo y la figuras geométricas básicas, y diferentes etapas del proceso Orden y aseo en el uso ejecución
responsabilidad. elaborando artículos sencillos operativo, en la elaboración de de materiales y equipos. de su proyecto.
(vaso, sombrero, barco, avión, proyectos.
animales, bolsas, etc). Aprecio por los trabajos
Unión de piezas mediante Elaboración de pruebas o modelos que realiza y los que
pegamento, papel engomado preliminares, aplicando las elaboran sus
o adhesivo. diferentes operaciones. compañeros.
Fileteo o puntilleo de figuras
de papel y decoración de Elección de proyectos, tomando Respeto por las
objetos. criterios de funcionalidad, debilidades propias y
Títeres de papel. adquisición de materiales y costo. ajenas.
Máscaras , antifaces y
sombreros. Precauciones en el uso
Aplicación del proceso operacional de herramientas.
a los proyectos elegidos.
30
EJE TEMÁTICO OPCIONAL: TEXTILES Y MATERIALES AFINES: II AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Reconocer la 7. Trabajos con textiles y Descripción de textiles y herramientas Explica los diferentes
importancia de trabajo, materiales afines: materiales y herramientas
independientemente del en la confección de
oficio o profesión que se Tipos de textiles. Selección de materiales proyectos.
realiza, como medio de Herramientas
contribuición a la Operaciones básicas:
economía nacional. Medición Experimenta las ope-
Trazo raciones y materiales en
Corte Demostración de procesos con proyectos propios.
Ensamblado operaciones básicas
Acabados: Aplica operaciones
Acuarelas Aplicación de operaciones básicas y básicas.
Tintes acabados sencillos a la confección de
Barniz proyectos.

Aplicación de bisutería
31
EJE TEMÁTICO OPCIONAL: ENCUADERNACIÓN: II AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Contribuir al desarrollo 8.Historia e importancia de Observación de material visual: Aprecio al trabajo de Expresa oralmente los
intelectual del niño y de sus la encuadernación carteles, revistas, periódicos, calidad en productos de principales aspectos
destrrezas motoras, anuncios de periódicos donde se encuadernación. históricos del arte de la
mediante la propiciación de manifiesta el uso de la encuadernación
actividades acordes con su encuadernación
edad y entorno.
Discusión y análisis de elementos
modernos de la encuadernación

Reconocimiento de productos de
encuadernacióin en el entorno.

Identificación de empresas de
encuadernación y ocupaciones y
oficios afines.

Aplicar técnicas para la 9.Principales herramientas Aprecio por su integridad Representa con dibujos
elaboración de usadas en Identificación de las herranmientas física con el cuidado en las herramientas
proyectos,mediante la encuadernación: básicas en los procesos de el uso de herramientas. estudiadas.
valoración del proceso encuadernación.
operacional, como guía de El banco de trabajo
interiorización ordenada de Cuchilla de encuadernación Análisis y discusión del uso de
los los mismos. Cuchilla para cartón herramientas de encuadernación
Prensa sujetadora
Abrazaderas
Pegamentos
.
32

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN

Aplicar técnicas para la 10.Operaciones básicas Análisis y representación Valoración de los oficios y Realiza operaciones
elaboración de en la encuadernación gráfica del proceso operación empresas generadas por básicas
proyectos,mediante la Plegado de hojas para la elaboración de la encuadernación en la elaboración de
valoración del proceso Hojas de encuadernación proyectos proyectos sencillos.
operacional, como guía Corte de cantos
para su interiorización Lomo Demostración de los procesos
ordenada. Corte de tapas operacionales de los productos
Fabricación de una de encuadernación
cubierta
Planificación y presupuestos de
proyectos de encuadernación
sencillos.

Ejecución de operaciones de
procesos de encuadernación

Apreciar lo bello y útil en 11. Acabados en Identificación de diferentes tipos Analiza y selecciona
el trabajo realizado por los encuadernación de acabados de acabados
niños y las niñas . encuadernación.
Análisis y reconocimiento de los
diferentes tipos de Aplica acabados con
encuadernación. calidad a los trabajos
Explicación de los procesos de encuadernación.
operacionales con calidad para
acabados en encuadernación.
33

PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACIÓN TECNOLÓGICA


ARTES INDUSTRIALES

Nivel: 3° GRADO
34
EJE TEMÁTICO:ORGANIZACIÓNY ADMINISTRACIÓN DEL AULA O TALLER.I I I AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Aplicar normas 1. Reglamentación Descripción de prácticas de organización y - Interés por las - Describe y reconoce
organización y interna del taller: administración utilizando láminas prácticas de las normas de
administración para el - Formulación de Normas de organización y organización y organización y
óptimo desenvolvimiento Uso e importancia del: administración del trabajo en el aula, para adminstración de administración
en el ambiente de Artes Reglamento. Normas. realizar las actividades de mantenimiento, las actividades que propias del ambiente
Industriales Inventarios. orden, aseo e higiene por medio de carteles se desarrollan en de aula de Artes
y otros. el aula de Artes Industriales.
Participación en juegos ( como cruzando el Industriales.
río) que le permitan reconocer la importancia
de practicar la organización y administración. - Aprecio por la - Practica algunos
2. Normas Básicas de Reglamentación interna del taller de Artes importancia de hábitos de orden ,
seguridad en el taller en Industriales. practicar normas aseo, seguridad e
la utilización de: -Presentación gráfica de la jerarquía de establecidas para higiene
Tijera autoridad dentro del ambiente del aula. logar hábitos de orden -
lápiz -Selección de materiales distribución de las aseo, seguridad e Reconoce la
Maquinilla responsabilidades del ambiente de trabajo. higiene . importancia de la
Juegos - Realización de prácticas de algunas seguridad e higiene para
actividades y responsabilidades propias evitar accidentes.
de los roles en el ambiente de trabajo de - Aplica técnicas para
aula, Ejemplo: control de herramientas, la organización
limpieza, supervisión de trabajos. efectiva del ambiente
- Dramatizaciones relacionadas con de aula o taller.
accidentes que se deben evitar en el uso
de los materiales y
- utensilios básicos de las áreas en
estudio
35

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Reconocer algunos métodos . Normas Básicas de Comentarios dirigidos sobre la importancia Interés por aplicar los Recopila información de
de organización y seguridad en el taller en de conocer el concepto de salud conocimientos accidentes y riesgos de
administración del trabajo, la utilización de: ocupacional. adquiridos para la mayor frecuencia en su
dentro de las normas Tijera Participación en actividades que permitan seguridad en el hogar medio.
establecidas en el aula o lápiz comparar el efecto que producen y en la escuela.
taller Maquinilla situaciones de riesgo y un ambiente - Precaución al
Juegos seguro. manipular el
Conocimiento de técnicas para la equipo y utensilios
prevención de accidentes en el hogar, la elementales para
Aplicar normas de seguridad escuela y la comunidad, por medio de evitar accidentes. Resume e ilustra con
e higiene, en la vida demostraciones, láminas alusivas, otros. - Ocupación de dibujos relativos a los
cotidiana y los ambientes de Identificación de materiales y equipo en el puestos en primeros auxilios.
trabajos, para lograr un mejor ambiente del hogar, la escuela y la situaciones de
bienestar personal, familiar y comunidad, que puedan provocar trabajo en forma Realiza prácticas de
social. accidentes. democrática. primeros auxilios
Práctica normas de seguridad al utilizar el Tolerancia en las
equipos propios de la asignautra, tijeras, actividades grupales.
cuchillas, herramientas, entre otras. Reconocimiento de la
- Elaboración de dibujos alusivos a la seguridad y
prevención de accidentes. prevención en la vida
Importancia de los primeros auxilios, en cotidiana
accidentes y situaciones de riesgo.
Discusión y charlas sobre la aplicación de
primeros auxilios.
Desmostraciones de elementos básicos
en los primeros auxilios,
-Discusión y análisis de noticias sobre
accidentes de tránsito y seguridad vial.
- Observación de láminas y análisis de
situaciones de riesgos.
- Coloreo las láminas referentes al tema
de estudio
Dramatización de señales de tránsito.
36
EJE TEMÁTICO: TRABAJOS CON PAPEL Y CARTÓN. III AÑO

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Identificar tipos de papel y 3. Obtención y tipos de Historia de la obtención de cartones y Aprecio por los recursos Expone charla sobre el
cartón papel y cartones cartulinas empleados en la origen e historia del
elaboración de cartones y cartón
Explicación de las características y cartulinas Y derivados.
propiedades de los cartones y
materiales derivados
Aplicar normas de 4.Operaciones básicas en 9 Demostración de las operaciones Participación mediante el Practica operaciones
seguridad e higiene, en la la elaboración de artículos básicas. seguimiento de básicas en la elaboración
vida cotidiana y los de papel y cartón: 9 Análisis y comentarios de las instruciones. de procedimientos.
ambientes de trabajos, diferentes etapas del proceso
para lograr un mejor Dobleces del cartón operativo en la elaboración de Orden y aseo en el uso de
bienestar personal, familiar utilizando pegamento. proyectos. materiales y equipos.
y social. 9 Elaboración de pruebas o
Unión de piezas mediante modelos preliminares aplicando Aprecio por los trabajos
pegamento, papel las diferentes operaciones. que realiza y los que
engomado o adhesivo. 9 Elección de proyectos, tomando elaboran sus compañeros.
criterios de funcionalidad,
Unión de piezas de papel y adquisición de materiales y costo. Respeto por las
cartón con pestaña y a 9 Aplicación del proceso debilidades propias y
tope operacional a los proyectos ajenas.
Fileteo con papel y piezas elegidos.
de cartón fino.
Revestir con papel el
cartón utilizando pestañas Precauciones en el uso de
y pegamentos. herramientas.
37
EJE TEMÁTICO: TEXTILES Y MATERIALES AFINES III AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Adquirir nociones básicas Trabajos con textiles Análisis de recopilación bibliográfica C Explica el origen e
sobre procesos importancia y concepto de sobre la industria textil y su aporte a la riterio de calidad en la importancia de los
operacionales textiles: aportes e economía. elección de materiales diferentes materiales
elementales para la innovaciones tecnológicas Discusión de los avances científicos y textiles. textiles disponibles en su
confección de artículos tecnológicos en la producción de entorno.
sencillos. Clasificación de los textiles. Aprovechamiento de los Identifica oficios y
textiles y materiales Representación gráfica describiendo recursos existentes. profesiones derivadas de la
afines: los textiles y los criterios de selección industria textil.
Valorar los oficios y en los materiales textiles Creatividad y criticidad
profesiones generadas de Porfesiones y oficios Realización de mostrarios de ante la elaboración de Reconoce calidades de
la industria del papel, derivados de la industria materiales textiles del entorno. artículos diversos. textiles y herramientas en
cartón, encuadernación y textil Identificación de profesiones y oficios la confección de proyectos.
artesanías. derivados de la industria textil. Trabajo organizado y Experimenta con
Tipos de textiles. Selección de materiales. equitativo, en igualdad de herramientas y materiales
Explicación de los procesos oportunidades para niños propios de la industria textil,
6.Herramientas y operacionales para la transformación y niñas. en proyectos propios.
Formular acciones para la normas de de materiales textiles. Aplica en diferentes
prevención de accidentes. seguridad e higiene en Identificación de herramientas en la Valoración del trabajo procesos operaciones
el uso de herramientas. transformación de materiales textiles en manual creativo básicas.
Operaciones básicas: artículos o proyectos. Experimenta con materiales
Medición Demostración del uso de las para acabados en textiles.
Trazo herramientas. Prevención de accidentes
Corte Demostración de los procesos básicos y protección de su
Ensamblado y su correspondientes normas de integridad física y la sus
Acabados: seguridad e higiene. compañeros.
Acuarelas Aplicación de operaciones básicas y
Tintes acabados sencillos a la confección de
Barniz proyectos.
Experimentación con diferentes
materiales en la aplicación de
acabados
38
EJE TEMÁTICO OPCIONAL: ENCUADERNACIÓN: III AÑO

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Valorar la necesidad del 7.Historia e importancia Observación de material visual: Aprecio por trabajo de Expresa, oralmente, los
trabajo colectivo, al realizar de la encuadernación carteles, revistas, periódicos, calidad en productos de principales aspectos
algunas labores hogareñas, anuncios de periódicos, donde se encuadernación. históricos del
para el bienestar familiar y manifiesta el uso de la arte de la
social encuadernación encuadernación

Discusión y análisis de elementos


modernos de la
encuadernación

Reconocimiento de productos de
encuadernacióin en el entorno.
Identificación de empresas de
encuadernación y ocupaciones y
oficios afines.
Practicar operaciones Principales herramientas Aprecio por su integridad Representa con dibujos
básicas en la elaboración de usadas en Identificación de las herramientas física cuidado en el uso de las herramientas
proyectos encuadernación: El banco básicas en los procesos de herramientas. estudiadas.
de trabajo,Cuchilla de encuadernación.
encuadernación,Cuchilla
para cartón, Prensa Análisis y discusión del uso de
sujetadora, abrazaderas herramientas de encuadernación.
Pegamentos
39

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Identificar los materiales Operaciones básicas en la Análisis y representación gráfica del Valoración de los Realiza operaciones
reciclados en el alternativa encuadernación proceso operación para la elaboración de oficios y empresas básicas
para prolongar los recursos Plegado de hojas proyectos. generadas por la en la elaboración de
existentes. Hojas de encuadernación encuadernación. proyectos sencillos.
Corte de cantos Demostración de los procesos
Lomo operacionales de los productos de
Corte de tapas encuadernación.
Fabricación de una cubierta
Planificación y presupuestos de
proyectos de encuadernación sencillos.
Encuadernación rústica
Ejecución de operaciones de procesos de
encuadernación.
Aplicación de los procesos
operacionales, en la elaboración de
encuadernaciones rústicas

Reconocer la importancia Acabados en Identificación de diferentes tipos de Analiza y selecciona


del trabajo realizado con encuadernación acabados de encuadernación. acabados
calidad
Análisis y reconocimiento de los
diferentes tipos de encuadernación
Aplica acabados con
Explicación de los procesos calidad a los trabajos de
operacionales con calidad, para encuadernación.
acabados en encuadernación.
40

PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

ARTES INDUSTRIALES

Nivel: 4° GRADO
41
EJE TEMÁTICO: EL TRABAJO ORGANIZADO Y SEGURO IV AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN

Aplicar normas de 1.Organización y Dinámica No.1. Cruzando el río: Guía Reflexión sobre la Discusión y análisis de
seguridad e higiene que administración. didáctica para la enseñanza de las importancia del trabajo actividad realizada.
contribuyan a Artes Industriales. organizado.
reforzar la salud Representación gráfica de Análisis y reflexión sobre la necesidad Asume responsabilidades
ocupacional. autoridad: Organigrama de organizarnos para la realización de en la organización y
tareas en grupo. Participación administración del aula o
Identificación de forma de organizarse democrática en la taller de Artes
de una familia, la institución educativa, distribución de tareas. Industriales.
Valorar la importancia del una empresa, etc.
trabajo organizado para la Participación Identifica los niveles de
convivencia armoniosa y Análisis y discusión de la importancia democrática en la autoridad de una
medio de realización de organizarse para la realización de organización de una organización
personal. tareas en forma participativa y tarea colectiva.
democrática de la sociedad. Representa gráficamente
una organización.
Representación, gráfica de un modelo
de organización: organigrama, círculos
de calidad, grupos de trabajo etc,

Análisis y puesta en marcha sobre la


organización que se asume en el aula -
*taller de artes industriales”
42
EJE TEMÁTICO: EL TRABAJO ORGANIZADO Y SEGURO IV AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN

Valorar la importancia del 2. Importancia sobre la Lectura y análisis de los deberes Reconoce la autoridad en Participa y practica roles
trabajo organizado para la delegación de y responsabilidades que asumen una determinada de autoridad, dentro de la
convivencia armoniosa y responsabilidades mediante los miembros de una organización organización del aula, o
medio de realización personal. los Supervisores organización. taller de Artes
Industriales
Delegación de responsabilidades
y deberes de los miembros
participandtes en una
organización.

Describir los procesos 3. Práctica de Reglamentos Análisis y discusión de la Valora la importancia de Elabora, en conjunto,
industriales que contribuyen al para la organización efectiva necesidad de reglamentos y las normas y reglamentos reglamento para el
bienestar de la economía de las tareas. normas, para la buena marcha de una organización o trabajo organizado.
nacional. de una organización. grupo.
Redacción de lineamientos, que
deben seguir determinados
grupos para la organización
efectiva .
Distribución de
responsabilidades, entre los
miembros del grupo
Repaso del reglamento de la
Asignatura y su correspondiente
aplicación
43
EJE TEMÁTICO. DIBUJO IV AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Utilizar técnicas para la 9 El Dibujo como Recopilación bibliográfica del uso del Aprecio por el dibujo y Realiza carteles alusivos a
construcción de lenguaje universal. dibujo, como lenguaje universal. sus manifestaciones. las diferentes
proyectos útiles en el Identificación del dibujo, como lenguaje manifestaciones del
hogar, la escuela y la Diferencia entre dibujo universal y su correspondiente desarrollo dibujo.
comunidad. artístico y dibujo técnico. histórico.
Análisis y descripciones del uso del dibujo.
Concepto
Charla sobre la diferenciación del dibujo Elabora un álbum con
Materiales artístico y el dibujo técnico. recopilación de material
bibliográfico.
Escalas: ampliación y Descripción del proceso de ampliación y
disminución disminución de objetos.

Calidad de trazos Explicación y análisis del uso correcto de Realiza dibujos


los instrumentos y materiales. empleando los
Figuras geométricas . instrumentos estudiados.
.Tipos de línea Selección de materiales para trabajos en
Instrumentos cuadrícula.
Reproducción de dibujos.
Experimentación con dibujos propios
Demostración de habilidad y destreza en
el uso adecuado de instrumentos y
materiales en dibujo con cuadrícula
44

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Aplicar criterios de 10. Origen del Papel y Importancia del papel como material Opinión sobre la calidad de Recopila material
calidad al comprar y tipos básico en dibujo, diferentes tipos y los materiales que se ofrecen bibliográfico de productos
elaborar artículos de uso. Calibres, texturas para la elaboración de que se ofrecen en en el
madera, eléctricos o dibujos. mercado para la
artesanales. Exposición de las principales elaboración de dibujo.
empresas comercializadoras de
materiales y equipos para dibujo.

Reforzar sus habilidades 11. Uso del Compás, Descripcion de los instumentos de Manifiestación de autonomía Explica el uso correcto de
y destrezas en el escuadras y dibujo en la realización de figuras en la cracción de dibujos los instrumentos y
desarrollo motriz e transportador ( Figuras geométricas. materiales que se emplean
inteligencias múltiples. geométricas ). en el dibujo en cuadrícula.
Demostración del uso de los Reproduce láminas
instrumentos de dibujo. Elabora dibujos propios con
calidad en el trazo.

Practicar técnicas 12. Dibujo de proyecto Representación gráfica de Comparación y colaboración Realiza dibujos
adecuadas al realizar los en piezas (planeamiento) proyectos con vista frontal y superior en la interpretación y análisis esquemáticos.
proyectos. de los trabajos
encomendados

Practicar técnicas 13.Rotulado en Realización de letras y números en Demostración de habilidad


adecuadas al realizar las cuadrícula. cuadricula. motriz y creativa, en la
cuadriculas ejecución de los dibujos.
45

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTO VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Analizar factores de la Diferenciación entre pequeña, Respeto y valoración de En grupos, investiga
industria que pueden 14 Concepto: mediana y grandes empresas. las profesiones y oficios en el entorno de la
influir en la toma de Microempresa Análisis y discusión sobre la generados por el sector comunidad las
decisiones en una futura (Pequeña industria) importancia de las empresas económico. actividades
elección vocacional Importancia y públicas y privadas y su económicas y su
funcionalidad. generación de riqueza. Concienciación de la correspondiente
importancia de los clasificación.
Utilización de los Interpretación de la economía recursos y su máximo
Reconocer el aporte productos de madera y nacional en sus respectivas aprovechamiento Realiza un resumen
económico y social, que sus derivados en la vida fuentes de trabajo y de la clasificación de
experimentan la cotidiana. organización. Aprecio por los trabajos empresas
electricidad y la madera, . con calidad
en el sector industrial a Análisis de la utilización de los Resume en grupos,
favor de la economía Historia de la producción productos de maderas y sus oralmente , la historia
nacional. en serie: Diseños derivados en la vida cotidiana. Interés y gusto por la de la necesidad de la
utilizados en la industria de la madera, producción en serie.
producción en serie de Discusión e interpretación de la producciones artesanales
artículos de madera. importancia de los oficios y y en serie. Analiza e interpreta los
(Ejemplo Historia de la profesiones derivados de la principios de la
silla) industria de la madera y sus producción en serie y
derivados. su contribución a la
Explicación de los artículos sociedad.
producidos en serie y su
funcionalidad
Diferenciación entre los
productos artesanales y los
productos en serie.
Análisis de los procesos que se
utilizan para la producción en
serie
46
VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTO
ACTITUDES EVALUACIÓN
Aplicar criterios de calidad al 15 Obtención y comercialización Análisis de la Reconocimiento de la Realiza
comprar y elaborar artículos de de la madera utilización de los importancia de la investigación
madera, eléctricos o artesanales. productos de maderas madera y sus bibliográfica sobre
Importancia del bosque. y sus derivados en la derivados en la vida la industria nacional
vida cotidiana. cotidiana. de la madera .
Procesos de tranformación del Realiza resúmenes
árbol en productos y sobre los precios y
subproductos derivados. maderas que se
Valoración de la ofrecen en el
Presentación comercial de los Discusión e importancia de los comercio.
productos y subproductos de interpretación de la oficios y profesiones
madera: tabla, tablilla, venillas, importancia de los generados por la Identifica las
aglomerados, etc. oficios y profesiones industria de la maderas de uso
derivados de la madera. común en la
industria de la madera industria de la
y sus derivados. madera y la
Cálculo de volúmenes de madera construcción.
o subproductos para la
elaboración de proyectos, Elabora cálculos de
precios y presupuestos. materiales y
presupuestos de
eventuales
proyectos
47

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTO
ACTITUDES EVALUACIÓN
Describir las normas que Marquetería ( El Arco del Reseña histórica de los trabajos de Aprecio por los Realiza resumen
deben aplicarse en el Calar ). marquetería . trabajos sobre el uso de la
almacenamiento, Análisis e identificación de trabajos realizados con marquetería y
manipulación de Historia del uso del arco calados. calidad. su importancia.
herramientas, materiales de calar. Identificación de las partes del arco de
y equipos, para mejorar calar. Aplica los
el clima organizaciónal y Herramientas y Demostración del uso del arco de calar y conocimientos
contribuir a mantener una accesorios. sus accesorios. adquiridos en la
mejor salud física y Demostración de la posición correcta del Reconocimiento práctica de las
emocional. Aplicaciones prácticas. cuerpo y de los accesorios, en las de los trabajos operaciones básicas
operaciones básicas con arco de calar. de marquetería, con arco de calar
Acabados. Aplicación de los conocimientos en la vida
adquiridos en el desarrollo de cotidiana. Realiza proyectos de
habilidades, para la ejecución de calidad
operaciones.
Demostración del proceso correcto para Practica normas de
las incisiones preliminares de cortes seguridad e higiene
internos y externos. en las prácticas del
Explicación de las medidas de taller o aula
prevención de accidentes y riesgos, en el
uso de materiales químicos en los
acabados.
Demostración de los métodos de
aplicación de los acabados.

Identificar los métodos de Normas de seguridad : Análisis mediante el estudio de casos, Valoración de su Dramatiza situaciones
conservación de los En el uso de situaciones de riesgo en el manejo de integridad física de riesgo .
materiales herramientas y herramientas manuales. herramientas. y la de los Escribe un resumen
equipos para beneficios Dramatización de riesgos y accidentes demás. analizando los
de nuestra integridad de mayor frecuencia en el manejo de Prevención de métodos de
física y grupal. herramientas , incluyendo las sierras del accidentes y prevención y sus
arco de calar. colabora, consecuencias de
solidariamente, accidentes.
en un eventual
accidente
48
EJE TEMÁTICO: ELECTRICIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO PROCEDIMIENTO VALORES Y CRITERIOS DE


ACTITUDES EVALUACIÓN
Aplicar criterios al Recopilación bibliográfica sobre los Aprecio por los Realiza una
comprar y elaborar Concepto de Energías. diferentes tipos de energía y sus avances recopilación
artículos de madera, Tipo de Energía. diferentes manifestaciones. científicos y bibliográfica sobre los
eléctricos o artesanales. Explicación sobre la importancia de las tecnológicos en diferentes tipos de
aplicaciones de los tipos de energía. los trabajos que energía y los comparte
Análisis e identificación de los diferentes realiza el hombre con sus compañeros.
tipos de energía y sus aplicaciones en la para su bienestar
Vida cotidiana. y confort. Elabora esquemas
donde se identifica el
tipo de energía y su
aplicación.
Circuito Simple: Demostración de un circuito básico o Aprecio por los Realiza circuitos
beneficios de la eléctricos,
Fundamentos de un simple. electricidad en el
circuito eléctrico: avance
Análisis de los elementos que forman el científico y
La fuente La carga. circuito simple. tecnologico del
país. utilizando los
Los conductores. Interpretación de diagramas eléctricos y conocimientos
Voltaje. reproducción de circuitos.
adquiridos.

Normas de Seguridad e Explicación de los efectos de la corriente Dramatiza accidentes


higiene en trabajos con eléctrica en el cuerpo humano. y riesgos con
electricidad. Dramatización de accidentes y riesgos elementos eléctricos y
Riesgos eléctricos. con elementos eléctricos y su su correspondiente
corresponediente prevención. prevención .

Reconocer el aporte Tipos de Energía Explicación del concepto electricidad , Identificación de Recopila informes
económico y social, que eléctrica: sus procesos de obtención y su los fenómenos sobre los procesos de
experimentan la Magnetismo. correspondiente utización. que producen la obtención de la
electricidad y la madera, Estática. Demostración de fenómenos de energía en las energía y sus
en el sector industrial a magnetismo. actividades e aplicaciones.
favor de la economía invenciones del Realiza experimentos
nacional. hombre. con imanes,
identificando los
conceptos básicos.
Experiementación con imanes y su
correspondiente análisis.
49

PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACIÓN TECNOLÓGICA


ARTES INDUSTRIALES

Nivel 5° GRADO
50

EJE TEMÁTICO: EL TRABAJO ORGANIZADO Y SEGURO V AÑO

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Describir cómo Organización y Dinámica Cruzando el río: Guía didáctica Discusión y análisis de
aplicar criterios Administración: para la enseñanza de las Artes actividad realizada.
de organización y Supervisores ( rueda de Industriales. No.1.
administración cargas Reglamento I Asume
Inventario Análisis y reflexión sobre la necesidad de responsabilidades en la
para un ambiente
organizarnos para la realización de tareas organización y
ordenado limpio y en grupo. administración del aula
seguro. o taller de Artes
Distribución de responsabilidades entre industriales .
los miembros del grupo

Repaso del reglamento de la Asignatura y


su correspondiente aplicación.

Analizar la Salud ocupacional: Lectura y análisis del tema con ayuda de Aprecio por la Redacta comentarios
importancia de Origen y definición la Guía didáctica de Salud ocupacional. integridad física sobre Salud
conocer y aplicar Relación personal y grupal. Ocupacional
procesos Explicación sucinta de los conceptos de
operacionales salud.ambiente y huésped. Participa en la
básicos, para Salud-Ambiente- Análisis y discusión sobre la prevención dramatización
mejorar la calidad Huésped. de los riesgos físicos en el ambiente representativa.
de vida familiar, escolar y en general.
Riesgos físicos ( ruido- Dramatización y puesta en marcha de Aplica prevención de
luz-calor-iluminación ). prevención de los riesgos físicos. riesgos en su vida
cotidiana
51
EJE TEMÁTICO: DIBUJO V AÑO.

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Analizar la Rotulado con normógrafo y Explicación del uso del Construye un
importancia de plantillas. nomografo y su utilización normógrafo y plantillas.
conocer y aplicar
procesos Demostración del uso del
operacionales nomórgafo y elaboración de
básicos, para plantillas
mejorar la calidad
de vida.

Lenguaje técnico de las líneas Análisis de la clasificación y Reconocimiento de Practica el uso de los
diferentes uso de lápices para la calidad de lápices, de acuerdo con
Uso de lápices de dibujo realización de dibujos trazo. su lenguaje
( clasificación y uso ).
Demostración de los usos y
Trazos de líneas con aplicaciones de los lápices para
instrumentos o sin ellos. dibujo

Explicación del lenguaje de las


líneas y su interpretación en el
lenguaje técnico.
Prácticas de trazos con diferentes
lápices
Proyección caballera y vistas Explicación de la proyección Estimación de sus Realiza trazos y dibujos
principales. caballera y vistas principales. destrezas y con proyección
Discusión y análisis de la utilidad habilidades en la caballera
de la proyección caballera. realización de dibujos
Demostración de elaboración de
vista con proyección caballera.
52
EJE TEMATICO OPCIONAL: METALES Y ¿CÓMO VENDER UN PRODUCTO? V AÑO.

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Aplicar conceptos Historia de la - Observación de material visual: Reconocimiento de Participa en el análisis sobre
de mercadeo en la obtención de los carteles, videos, otros para reconocer la importancia del la imporancia de los metales y
selección y metales los diferentes metales de uso común metal como material su aporte a la economía.
consumo de Origen en la sociedad antigua y moderna. transformador.
productos. - Conversación en torno a la
-Usos importancia del trabajo creativo, en el Recopila material gráfico y
uso de metales, como medio de Valoración de oficios elabora un “collage” sobre
Propiedades satisfacción de necesidades. y profesiones estructuras metálicas y la
- Realización de comentarios dirigidos genrados por el industria del metal en general.
sobre la importancia del uso del sector industrial de
metal, en los procesos industriales y los metales.
el aprovechamiento de los recursos
que poseemos.
- Planteamiento de las diferentes formas
comerciales de los metales, de acuerdo
con el uso, utilizando recortes de revistas,
otros.
Elaboración de “collage” sobre los
diferentes trabajos que se realizan en
metal y que son útiles en el hogar .
Aplicar adecuadas Herramientas Identificación de las herramientas propias Practica operaciones básicas
normas de trabajo Básicas. del trabajo en metal. con herramientas propias para
participativo y Proceso de Demostración del uso, manejo y los metales.
democrático en la operaciones. mantenimiento adecuado de las
elaboración de herramientas y equipos básicos, en Construye artículos de metal,
proyectos. trabajos con metal. aplicando los conocimientos
Demostración de procesos operacionales adquiridos.
en la construcción de proyectos
53

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Aplicar conceptos de Lluvia de ideas sobre los conceptos de Concienciación de Realiza dramatizaciones de
mercadeo en la Gestión mercadeo, venta, gestión empresarial. adquirir productos de escenas de mercadeo
selección y consumo Empresarial en la Explicación de los conceptos, producto, calidad a buenos existentes en el entorno.
de productos. venta de artículos : precio, plaza y promoción precios. Representa gráficamente el
introducción al Análisis de determinados productos, proceso de mercadeo.
mercadeo bajo el concepto de los 4 P´s Realiza un reporte sobre
productos y promociones que
se generan en el medio.
Realizar proyectos El Producto y el Análisis y comparación de los productos Tomar decisiones en Representa esquema del
que contribuyan en Precio que se ofrecen en el entorno. la adquisición de los procentaje de ganancia.
el bienestar propio y Discusión sobre los factores que productos o servicios Resuelve estudio de casos
de las otras determinan el precio de un producto. que se ofrecen en el sobre la fijación de precios en
personas. Demostración del procedimiento de fijar entorno. los servicios o los productos.
precio a productos y el margen de
ganancia.

La promoción y la Realización de la técnica: lluvias de Valorización del Resume los principales


plaza. ideas cobre los conceptos promoción y proceso de factores que determinan, el
Normas de Calidad plaza. mercadeo en la vida precio de un artículo o
en los Análisis de los canales de distribución y cotidiana. servicio.
Productos. determinación de precios de los Practica los conceptos de
arrtículos o servicios calidad,en la selección y
Explicación del concepto de calidad y su consumo de productos.
aplicación a los productos de consumo.
54

VAORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Valorar la Desarrollo de la Recopilación bibliográfica de la Aprecio por la importancia Realiza resúmenes sobre
importancia que industria eléctrica en empresas hidroelectricas en el país. de la conservación de los la información
tiene la industria Costa Rica: Proyeccción de videos o películas sobre recursos hídricos para el recopilada.
eléctrica y Obtención de energía la obtención de energía hidroeléctrica. bienestar del hombre. Expone en grupos el
maderera en la hidroeléctrica Análisis y discusión de la importancia de proceso de obtención de
economía Magnitudes la conservación y manejo de los la energía hidroeléctrica
nacional. eléctricas recursos hídricos en el país. en Costa Rica.
Ley de Ohm y Ley de Explicación de las leyes eléctricas y su Practica fórmulas de
Watt correspondiente uso. leyes electricas y conoce
su aplicaicón.
Simbología Representación de los símbolos Interpreta oralmente
Electricidad eléctricos que se utilizan en Costa diagramas eléctricos y
Rica.Explicación e interpretación de los los representa con sus
símbolos eléctricos en diagramas correspondientes
básicos. elementos.
Circuito en serie y Estimación de sus
Explicación de los circuitos serie y Dibuja los diferentes
paralelo. paralelo. habilidades y destrezas en elementos que
Demostraciones de construcción de la elaboración de circuitos componen los circuitos.
y reparaciones
circuitos básicos y sus correspondientes
variaciones. elementales. Realiza circuitos
Manifestación autonomía eléctricos en serie y
en la elaboración de paralelo.
proyectos.
Aplicar técnicas Normas de seguridad Análisis mediante el estudio de casos Valoración de su integridad Dramatiza situaciones de
para la Riesgos eléctricos situaciones de riesgo, en el manejo de física y la de los demás. riesgo .
elaboración de herramientas Prevención de accidentes y Escribe un resumen
proyectos, Dramatización de riesgos y accidentes colaboración solidaria para analizando los métodos
valorando el de mayor frecuencia, en el manejo de mantener un ambiente de prevención y sus
proceso herramientas , incluyendo las sierras del seguro. consecuencias de
operacional como arco de calar. accidentes.
guía de
interiorización
ordenada de los
los mismos.
55

PROGRAMA DE ESTUDIO EDUCACIÓN TECNOLÓGICA


ARTES INDUSTRIALES

Nivel 6° GRADO
56

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Analizar la influencia del Organización Análisis y reflexión sobre la
ambiente organizado y Supervisores (rueda de necesidad de organizarnos para la
seguro en el desarrollo de cargos) Reglamento realización de tareas en grupo.
la industria y el comercio inventario Distribución de responsabilidades,
en general. Orden y limpieza entre los miembros del grupo
Repaso del reglamento de la
Asignatura y su correspondiente
aplicación.
Comprender la Representación gráfica Identificación de la forma de Participación Identifica los niveles de
importancia del trabajo de organizarse de una familia, la democrática en la autoridad de una
como transformador de autoridad:Organigrama. institución educativa, una organización de una organización
bienes fundamentales empresa, etc. tarea colectiva.
para el desarrollo de una Análisis y discusión de la Representa gráficamente
sociedad. importancia de organizarse para la una organización.
realización de tareas en forma
participativa y democrática de la
sociedad.
Representación gráfica de un
modelo de organización:
organigrama, circulos de calidad,
grupos de trabajo, etc.
Análisis y puesta en marca sobre
la organización que se asume en
el aula -*taller de artes
industriales”

Importancia sobre la Lectura y análisis de los deberes y Reconocimiento de la Participa y practica roles
delegación de responsabilidades que asumen los autoridad en una de autoridad, dentro de la
responsabilidades miembros de una organización. determinada organización del aula, o
mediante los Delegación de responsabilidades organización taller de Artes Industriales
supervisores y deberes de los miembros
participandtes en una
organización.
57

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Adquirir nociones de Práctica de Análisis y discusión sobre la Valora la importancia de Elabora en conjunto
manejo de herramientas y Reglamentos para la necesidad de reglamentos y las normas y reglamento reglamento para el trabajo
equipos básicos para organización efectiva normas para la buena marcha de una organización o organizado.
hacer uso adecuado de de las tareas. de una organización. grupo.
ellos en todo momento. Redacción de lineamientos, que
deben seguir determinados
grupos para la organización
efectiva .
Comentario sobre la importancia Interpretación de Realiza inventarios del
y función de un inventario inventarios en su vida aula y taller.
Analisis de la utilidad y cotidiana. Identifica inventarios, que
características de los inventario se realizan en la
Identificación de inventarios en comunidad.
la vida cotidiana, en la escuela. Practica inventarios en su
Aplicación de inventarios en el vida cotidiana.
aula o taller de Artes
Industriales.
Comprender la importancia Relación salud- Lectura de la Antología de Aprecio por su Resume la bibliografía
del trabajo como trabajo-medio- Salud Ocupacional y análisis del integridad física y la de sobre salud, ambiente,
transformador de bienes ambiente- huésped . tema. sus compañeros. riesgos y accidentes
fundamentales para el Recopilación de informes sobre Colaboración solidaria Elabora carteles sobre la
desarrollo de una sociedad. Accidente riesgos y accidentes. en la salud ocupacional. temática de salud
Dramatización de accidentes y ocupacional.
Enfermedad riesgos de mayor frecuencia en Dramatiza situaciones de
el país. riesgo.
Riesgos físicos Identificación de riesgos físicos
y eventuales accidentes
generados .Análisis y discusión
de los riesgos físicos más
frecuentes en el país.
58

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
Reconocer las Diseño y estética. Lectura y revisión de material Creatividad en la Realiza diseños
habilidades y destrezas bibliográfico sobre diseño y estética. elaboración de dibujos creativos.
creativas requeridas en cuadrícula.
para la resolución de Explicación del uso del dibujo como Disposición para lograr Investiga y recopila
problemas inmediatos. lenguaje gráfico. dibujos de calidad y material sobre diseño.
excelencia.
Interpretación y clasificación de
dibujos con especialidad.
Otros instrumentos de Demostración del uso de instrumentos Aprecio por los trazos y Copia dibujos con
dibujo de dibujo. empleo de instrumentos.
Identificación del cuidados y manejo de instrumentos con
instrumentos calidad. Realiza dibujos con
Realización de dibujos con instrumentos.
instrumentos. Aplica los instrumentos
en el diseño de dibujos.

Plumillas, curvas, etc. Explicación del uso de plantillas y Concentración para Copia dibujos aplicando
curvas realizar los dibujos plumillas y curvas
Análisis del cuidado y manejo correcto
de plumillas y curvas en la realización
de dibujos.
Proyección isométrica Lectura y recopilación bibliográfica Interés y gusto por los Ejercitación de dibujos y
y sus vistas sobre proyección isométricas dibujos isométricos sus proyecciones
Identificación de las vistas y su
correspondientes construcciones
Demostración de dibujos con
proyecciones isométricas
59

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Lectura de los símbolos eléctricos Seguridad en la Realiza esquemas de los
utilizados en Costa Rica,. interpretación de la símbolos eléctricos y sus
Simbología Análisis e interpretación de los simbología eléctrica. aplicaciones
Electrica. símbolos
Indentificación de los símbolos
eléctricos

Reconocer el Instalaciones y Identificación de herramientas Autonomía en el manejo de Dibuja las herramientas


vocabulario técnico y reparaciones básicas utilizadas en reparaciones herramientas e utilizadas en electricidad.
las medidas de (Tomas corrientes, eléctricas. interpretación de
seguridad e higiene enchufe, diagramas, para la Manipula herramientas en
utilizadas en la portalámparas, Reconocimiento de los materiales construcción de proyectos la construcción de proyetos
elaboración de planchas y accesorios necesarios para una eléctricos. eléctricos
proyectos, para eléctricas,etc ). instalación eléctrica
aplicarlos en la vida Elabora diagramas para
cotidiana. Demostración de reparaciones e instalaciones y
instalaciones básicas reparaciones básicas

Construcción de proyectos
eléctricos.
60

VALORES Y CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES EVALUACIÓN
*Desarrollar Trabajos y su Diferenciación y discusión de los Valoración de los Reconoce los derechos
habilidades y importancia diferentes sectores de la economía diferentes oficios y y deberes de los
destrezas prácticas Sector industrial nacional. profesiones generadas trabajadores.
manuales para Sector Agropecuario Interpretación y análisis de la por los sectores de la
aplicarlas Comercial y servicios importancia de los diferentes sectores economía nacional. Realiza cálculos sobre
continuamente. Principios de en el desarrollo de la economía los rubros de
lesgislación laboral: nacional. Análisis de los vacaciones, aguinaldo,
Concepto de Trabajo Identificación de los sectores derechos y deberes de horas extras, etc.
Garantías sociales: económicos y su influencia en la los trabajadores y la
deberes y obligaciones sociedad costarricense. importancia del trabajo
vacaciones, aguinaldo Dinámica sobre la valoración del remunerado.
y cesantía. trabajo:Guía didáctica para la
Jornadas de trabajos: enseñanza de las Artes industriales.
ordinaria, nocturna y No. 9.
mixta y horas extras. Explicación de importancia del Código
Tipos de contratos de Trabajo en Costa Rica.
laborales. Análisis y comentario sobre derechos
y deberes de los trabajadores
Análisis de casos en el cálculo de
vacaciones, aguinaldo, cesantía.
61

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
Transferir los Pequeñas Identificación de pequeñas Creatividad en la Elabora lista de pequeñas
conocimientos y industrias: industrias o empresas presentación de informes empresas que existen en el
habilidades de una comerciales de la relativos a la temática de la entorno.
a otra área de comunidad. pequeñas industrias. Entrevista a dueños de
trabajo,para Análisis y comentario pequeñas empresas. Resume
contribuir a una bibliográfico relativo a la importancia de la pequeña
educación pequeñas industria, empresa como fuente de
tecnológica y artesanía, servicios y otras. trabajo y riqueza nacional.
politécnica.

Desarrollar Productos en serie, Identificación de artículos Esquematiza los procesos del


habilidades y mixta. producidos en serie y mixtos. producto de artículos.
destrezas prácticas Explicación del proceso Investiga la procedencia de
manuales para operacional de los proyectos los artículos producidos en
aplicarlas elaborados en serie y mixtos serie y mixtos del entorno.
continuamente.

Normas de Calidad Investigación sobre normas Solidaridad al reconocer Realiza resumen sobre las
en los productos de calidad que existen en los procesos normas de calidad.
Costa Rica (Oficina del Industriales.
Ministerio de
Comercio)Análisis e
interpretación de normas de
calidad.
62

CRITERIOS DE
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES
EVALUACIÓN
*Aplicar técnicas para Producción de Revisión de material Reconocimiento de la Identifica materiales de
la elaboración de artículos de madera: bibliográficos sobre la industria calidad en los productos calidad para la
proyectos, valorando • Selección de maderera y selección de .Expresión de su opinión elaboración de artículos
el proceso materiales productos. Explicación de los en la selección de de madera. Practica
operacional,como maderables. procesos operacionales, en materiales. Aprecio los operaciones con
guía para su • Herramientas y trabajos con madera. oficios y profesiones que herramientas y equipos.
interiorización procesos Demostración del uso de las se generan de la industria Aplica diferentes métodos
ordenada. operacionales. herramientas y equipos. maderera. para acabados, en
• Aplicación de Práctica de operaciones con Valora la calidad en los productos de madera.
acabados herramientas y equipos productos de madera y Construye proyectos con
• Presupuestos Identificación de productos de los procesos. calidad aplicando los
Elaboración de acabados de calidad. Operacionales. Identifica conocimientos teóricos y
proyectos Demostración de aplicación de destrezas y habilidades prácticos.
acabados en maderas. Cálculo creativas.
de materiales y mano de obra.
Construcción de proyectos con
calidad, aplicando los
conocimientos teóricos y
prácticos adquiridos.
63

GLOSARIO DE TÉRMINOS

Arcilla: Roca sedimentaria, plástica, formada Encuadernación: Acción y efecto de encuadernar. Tapa o cubierta de
Principalmente por un silicato lumínico. libros: encuadernación rústica.
Cartón: Eje conjunto de varias hojas superpuestas de pasta de papel Encuadernador: Persona que tiene por oficio encuadernar.
endurecido. Encuadernar: Reunir varios pliegos y ponerles cubierta, encuadernar
Cartonaje: obras de cartón. de fino, en pasta.
Cartoné: tipos de encuadernación con tapas de cartón: libros en Modelar: Formar con barro, cera y otros materiales.
Cartoné. Papel: Hoja delgada fabricada con toda clase de sustancias vegetales
Cartonería: Fábrica de cartón. molidas que sirven para escribir.
Cerámica: arte de fabricar vasijas y objetos de barro cocido. Textil: que puede ser tejido: fibras textiles. Relativo a la fabricación de
Ceramista: Persona que fabrica objetos de cerámica. tejidos.
Electricidad: Forma de energía que se manifiesta por fenómenos Tijera: Instrumento para cortar, compuesto de dos piezas de acero
mecánicos, luminosos, térmicos, fisiológicos y químicos. articuladas en un eje.
Electricista: Que se dedica al estudio y las aplicaciones de la Yeso: Roca sedimentaria formada de sulfato de cal hidratado y
electricidad: ingeniero eléctrico, que se ocupa de las instalaciones cristalizado. Polvo que resulta de moler este material ( masado con
eléctricas. agua, este polvo se endurece rápidamente y se utiliza para la
Enchufe: dispositivo para conectar un aparato con la red eléctrica. reproducción de esculturas, la inmovilización de los miembros
Parte de un tubo que entra en otros. fracturados, en la construcción, etc.
64

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

CESPEDES LOBO, MA. DE LOS ANGELES Y AMADOR SAMUELLS,


MARCELA: Educación para el hogar/Artes Industriales, 7, 8 y 9 QUESADA MONGE, GERARDO E. Antología de Electricidad Básica,
años, Editorial santillana, costa Rica, 1994. Asociación de Profesores de Artes Industriales, 1988.

ELIZONDO MASÍS, JORGE. Antología del Area de Maderas Asociación QUESADA MONGE, GERARDO E. SISTEMA INTERNACIONAL DE
de Profesores de Artes Industriales, 1988. UNIDADES. Asociación de Profesores de Artes Industriales,
1988.
González, Amalio: Técnicas de Expresión Gráfica 1. Guía del
Profesor.Salamanca .España. 1977. QUESADA MONGE, GERARDO E. Etal: Artes Industriales. Educación
Tecnologica: Editorial Geminis, Panamá 1995.|
JUNYENT FABREGAT ANA MARÍA: El trabajo manual: su didáctica y
práctica. Editorial Andrés Bello, Chile, 1989, SALAS SALAZAR, RUBEN Y CHACÓN ARAYA, GENY E. Antología de
Dibujo Técnico. Asociación de Profesores de Artes Industriales,
LOISELOT CLAUDINE: Trabajos con cartón y papel . Ediciones Elfos, 1988.
España, 1980. VILLALIBRE JAVIER: Trabajos con las manos: Editorial Everest. S. A,
España, 1976
Maggi Yañez, Rolando Emilia, etal: Desarrollo humano y calidad. Los
valores en la vida social y profesional, módulo II. Primera ZAMORA RAMÍREZ, MARICELA: Guía didáctica para la Enseñanza de
reimpresión, México, 1998. las Artes Industriales,. Ministerio de Educación Pública.
M.E.P.de Venezuela. Programa y Manual del Docente: Area Educación Programa de Mejoramiento de Calidad de la Educación básica,
para el trabajo: Subárea: Industrial, Caracas, 1987. 1999.

M.E.P. DE COSTA RICA Programa de Artes Industriales. III ciclo. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
Departamento de Asesorías y Supervisión.
BUBAN Y SCHIMIT. INTRODUCCIÓN A LA ELECTRICIDAD Y A LA
MEP DE COSTA RICA: Gestión Empresarial, Guía didáctica. Cuerpo ELECTRÓNICA Para la enseñanza de la electricidad.
de Paz. 1997. Sugiere proyectos posibles de realizar.

MORENO HERRERA, LAZARO: Enseñanza Manual en la escuela COLLAGE, CHISTIANE. Un hombre es una Empresa Edit. Plaza y
cubana de formación general.1998. Janés S.A Barcelona, 1970.
CORDUROY, J Encuadernación Ed. Kapeluz. Buenos Aires, 1973, 109.
NEWHAM ROBERT: Reparación de aparatos electrodomésticos. describe el proceso de encuadernación ideal para construcción
México 1989. de proyectos.
65
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Naturaleza trabajo
DELMAR, N Principios de Electricidad. l.C.A. México 1970. descripción producción. División de Desarrollo Curricular. San José. 1985
de prácticas elementos en el área de electricidad.
MONIKA-LEIST-ANDRE; Manualidades creadoras. Ed. Kapelusz,
DRAKE, K. Cerámica sin horno. Edit. Kapelusz. Buenos Aires 1973. Buenos Aires: 1969,141 p. Procedimientos y materiales para
Descripción comprensible del proceso. Materiales y ejecución de construcción de juguetes, adornos y objetos sencillos. Útiles
técnicas básicas. técnicas de tejido, repujado sobre metal, recortado de siluetas
pinturas, trabajo con cuero, trabajo en cera, cerámica, cueros;
FEIRER, John L. Trabajos en metal, México, Noyaro 1970, 375 pp. otros.
Sirve de texto de consulta en la enseñanza del área de metales
en III y IV Ciclos. MORGAN ALFRED P. Reparaciones Eléctricas Caseras Edit. Hobby
Buenos Aires. 1970. Instrucciones para efectuar pequeñas
FONSECA BORASCHI, Cecilia. Teoría Elemental de Cerámica, Ciudad reparaciones y ajustes en el sistema eléctrico de la casa, lectura
Universitaria Rodrigo Facio, San José, 1974. Historia de la del medidor y reparación en el sistema eléctrico de la casa,
cerámica. Materiales, procedimientos y técnicas básicas de la lectura del medidor y reparaciones en artefactos.
cerámica.
GERNCI, LUOIS Y WEAVER G., Gilbert. Teoría Elemental de OHEIM G Tu hogar Daimon. Barcelona, 1969.
Cerámica. México, Limusa 1971. 296 pp. Tratado sobre aspectos
básicos dei planeamiento de la enseñanza en el desarrollo de OLSON, W DELMAR. Teoría práctica del taller industrial. 2 ed. México,
actividades técnicas. Limusa, 1970, 388 PP. Sirve como texto de consulta en el
desarrollo de las áreas.
GORDON. O WILBER Y PENDRED, NORMAN C. Artes Industriales en
Ia Educación General. MÉXICO, AID- 1970.442 PP. Tratado PARADOJI, J Manualidades EscoIares. Ed. Hobby, Buenos Aires 1969.
completo de lo que deben ser las Artes industriales. Trabajos con papel, cartón, rafia, mimbre, cueros, tiestos y astas.
Realizaciones en: calado, encuadernación, tallado, repujado,
GRONEMAN, H. CHIRIS. Tratado de Maderas Edil. Navarro, México martillado, grabado, alfarería, cerámica. Labores: Taller
D.F. 1970. Información amplia sobre el área de manera. elemental, cañamazo, bordado.
Descripción de procesos.
SANCHEZ, LUIS Y NAVARRETE, Temblesque. Formación Manual
GROMENAN CHRIS H, Y FEIRER, JOHN L.,Talleres. México, Novaro, Ediciones Araya S.A. .1069. Varios tomos. Tiene elementos de
1970.479 PP- Trata todas las áreas de Artes Industriales. Ideal dibujo técnico, maderas, modelos, trabajos con alambre,
como texto de consulta. electricidad.
TOMEL, CLAUDIO. Cerámica sin Horno Edit. Kapelusz, Buenos Aires
MILLER, J.R. El Arte de Trabajar el cuero Edil. Albatros Argentina 1974. 1974. Texto apropiado para iniciarse en el modelado, utilizando
Historia y uso del cuero, Descripción del proceso: Teñir, cortar, pastas que no necesitan ser horneadas.
grabado. Cortado. cosido y acabados en cuero.
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Varios. Anrender Haciendo manual del maestro Secretaría de Digitación: Antonio García Zamora, Licda. Maricela Zamora
Educación Pública, México D.F. 1969,5 (1° al 6° grados). Esta Ramírez.
obra se constituye en un manual para docente. Va más allá de la
descripción de proyecto para dar indicaciones muy precisas.
Varios Trabajos manuales Ediciones Ce A. C.S.A. Barcelona 1968, 204
p. Procedimientos técnicos, básicos y materiales y realizaciones
en papel, cartulina, cartón textiles, madera, vaciado.

WOLLMAN, RUDELL. Trabajos manuales para jóvenes Barcelona,


Labor, 1964,356 p. Trabajos y proyectos posibles de realizar en
el taller, constituye una excelente guía en la confección de
modelos que ya presenta todo el planeamiento con el diseño y
las medidas, además de los instrumentos de fabricación