You are on page 1of 4

ESTILOS EDUCATIVOS

Los estilos educativos, un tipo de relación educativa que se produce de forma


inconsciente en las familias y en la escuela. Es una relación compleja e integral que
hace referencia al tipo de disciplina, al tipo de afecto y la manera en que les
demostramos este afecto, al tipo de comunicación, al nivel de exigencia y de
autonomía que aportamos a los niños y niñas.

Estas formas de educar se constituyen en un tipo de relación con múltiples factores y


constantes influencias, que contribuyen de forma directa al tipo de persona que los
niños y niñas serán en un futuro. Este tipo de relación tiene importantes implicaciones
en el desarrollo global de los niños y niñas. Sin darnos cuenta estamos contribuyendo
al desarrollo social, personal, afectivo, emocional, y de pensamiento y con todo ello en
las futuras formas de actuar de los niños y niñas.

Por ello es fundamental prestar atención a nuestro estilo educativo. No existe una
receta perfecta, pero debemos tener claras ciertas claves en nuestro estilo de
relacionarnos con los niños y niñas para que contribuyan a su desarrollo sano y feliz.

ESTILOS EDUCATIVOS, CARACTERÍSTICAS

1. ESTILO AUTORITARIO. Es un tipo de educación con una sola dirección,


excesivamente recto y con prohibiciones; los adultos son la autoridad y los niños y
niñas solo se limitan a obedecer. Características:

 Alto nivel de exigencia y presión con los pequeños. Se espera de los niños y
niñas que respondan de forma adecuada, no se les deja pasar ni una.
 Aplicación de castigos y órdenes sin explicación de forma constante. Cuando el
niño y/o niña no hace lo que se espera, sin más explicación, se aplica el castigo.
Sin dejar que decida se le ordena como debe actuar. Cuando se les riñe se
critica directamente a la persona en lugar de la acción. Las amenazas y
prohibiciones son continúas.
 Ausencia de dialogo. Los adultos imponen las normas, ordenan y castigan, no se
paran a escuchar a los pequeños. La comunicación es pobre y escasa.
Afirmación del poder del adulto, porque lo digo yo y punto.
 El pequeño no participa, solo se espera obediencia. Los adultos imponen las
decisiones y la solución a los conflictos. No se les deja pensar por sí mismos o
decidir, con lo que contrariamente a lo que se pretende se les está
sobreprotegiendo sin dejarles autonomía, sin permitirles experimentar el error
y aprender del mismo.

Consecuencias Educativas.

 Los niños y niñas criados con este estilo educativo, están acostumbrados a
obedecer, no saben tomar decisiones. Esto hace que sean personas inseguras y
llenas de miedos. Difícilmente tomarán una decisión por si solos, ya que
temerán equivocarse, y tampoco sabrán solucionar conflictos.

1
ESTILOS EDUCATIVOS

 Son niños y niñas sumisos y conformistas, no son líderes y aceptan la voluntad


de los demás. Si no les dicen lo que tienen que hacer se sentirán perdidos e
inseguros. Son niños y niñas muy obedientes pero también muestran altos
niveles de dependencia.
 Son pasivos y tímidos, desarrollan ansiedad por obtener la aprobación de los
demás.
 No suelen sentirse aceptados, su autoestima es baja. Suelen pensar que si no
agradan a los demás no serán aceptados. Llegan incluso a sentirse culpables si
no cumplen con los deseos de los demás

2. Estilo Permisivo. Este estilo educativo se caracteriza por escasos o nulos niveles de
exigencia y control. Se les evitan conflictos y contrariedades a los pequeños y se les
permite actuar como les plazca. Características

 Ausencia de exigencias y de control. No se aplica ningún tipo de disciplina.


Apenas hay reglas y las que hay se suelen incumplir sin consecuencias
negativas.
 No se les pide responsabilidades a los niños y niñas. Se tolera todo lo que hacen
y nunca se les hace ver que con su actuación son responsables de determinadas
consecuencias. La libertad es excesiva, en ocasiones no están preparados para
ello.
 Los niños tienen demasiado poder, están sobreprotegidos, consentidos y
mimados. Se le consiente todo y se le deja decidir aun cuando no está
preparado para ello.
 Nunca castigan a los niños y niñas y cuando se hace suele ser sin sentido, no se
critica ni la acción ni la persona, directamente no se les quiere dañar con una
crítica. Ante esto el pequeño no entiende que es lo que ha hecho mal.

Consecuencias educativas

 Los pequeños suelen ser irresponsables. No son capaces de tomar ninguna


responsabilidad. Las consecuencias de sus actos y errores suelen atribuirlas a
factores externos.
 Son niños y niñas inseguras, ya que todo lo que hacen vale, no saben cuando
hacen bien o mal. No tienen la seguridad de saber cuando están haciendo bien.
 Su autoconcepto y su autoestima suelen ser bajos. Hagan lo que hagan estará
bien, no es por sus propios meritos o valor, por lo tanto no lo atribuyen a ellos
mismos.
 No saben enfrentarse a problemas o contrariedades. No aceptan que alguien
les diga que hacen algo mal.
 Son egocéntricos, dependientes, y carecen de capacidad de esfuerzo y
autocontrol.
 Anteponen sus deseos y necesidades. Presentan problemas para las
interacciones sociales, y no suelen cumplir las normas de comportamiento.
Actúan según sus deseos.
 Incumplen las normas y no entienden el sentido de las mismas.

2
ESTILOS EDUCATIVOS

3. Estilo Democrático. En este estilo educativo los pequeños son los protagonistas de
su educación apoyados por la guía que les proporcionan los adultos. Tienen control y
exigencia, pero basado en el dialogo, la comprensión y el afecto. Características:

 Este estilo se caracteriza por niveles adecuados de firmeza, control y exigencia,


pero complementado con afectos y diálogos. Se establece un estilo flexible.
 Se escucha a los niños y se les aporta las razones de las normas, se les ayuda a
entender el sentido de las mismas.
 Cuando es necesario se emplea el castigo, pero siempre criticando la acción y
no a la persona. Además de castigos, se recompensa también las buenas
conductas.
 La toma de decisiones conjunta, mediante la negociación y el dialogo. Se ayuda
a los niños y niñas a tomar decisiones, ni se les impone, ni tampoco se les deja
solos. Se trata de esta forma que los pequeños construyan sus propios
aprendizajes.
 La relación entre los pequeños y los adultos esta basada en el respeto y la
cooperación mutua.
 En este estilo predomina la demostración de los afectos.
 Se contribuye a que los pequeños asuman responsabilidades acordes a su edad.

Consecuencias educativas:

 Como resultado de un estilo educativo democrático los niños y niñas son


seguros de sí mismos y con niveles adecuados de autoestima y autocontrol.
 Suelen tener éxito en las relaciones con los demás ya que saben cooperar y
respetar a los demás.
 El sentido de la responsabilidad de estos pequeños está bien desarrollado,
saben tomar decisiones y colaborar en la solución de conflictos.
 Son niños y niñas independientes, pero cariñosos.

4. Estilo Negligente. Los educadores no se encargan del pequeño. Sería la ausencia de


estilo educativo. Características:

 No se atienden las necesidades de los niños y niñas.


 Indiferencia desde el punto de vista afectivo
 No se practica ningún tipo de disciplina.

Consecuencias educativas:

 Como resultado de una ausencia de estilo educativo nos encontramos con


personas inseguras.
 Es común que muestren conductas impulsivas, excesiva rebeldía, e incluso
pautas de delincuencia.
 Socialmente suelen ser solitarios y aislados, no saben relacionarse
adecuadamente.
 Estos niños y niñas viven con grandes carencias afectivas y por lo tanto se
sienten vacios emocionalmente, su desarrollo afectivo es escaso. Se sienten
rechazados y suelen presentar problemas emocionales.
3
ESTILOS EDUCATIVOS

QUE ESTILO EDUCATIVO EMPLEAR

Ya hemos visto los diferentes estilos educativos, de los cuales el más idóneo ya que va
a contribuir a un desarrollo sano, con niveles adecuados de seguridad y autoestima, es
el estilo democrático.

10 CLAVES PARA ESTABLECER UN ESTILO EDUCATIVO DEMOCRÁTICO

1. Pon normas a los pequeños, necesitan saber lo que pueden y no pueden hacer
pero siempre se deben explicar las razones de las normas. Estas deben ser
claras y coherentes.
2. Debemos basarnos en el dialogo y la comprensión.
3. Muestra tu cariño y aceptación incondicional.
4. Aplica castigos cuando sean necesarios, pero nunca critiques a la persona, sino
a la acción.
5. Fomenta una comunicación fluida y efectiva. El dialogo con los pequeños es
fundamental, habla con ellos y escúchalos.
6. Ayuda a los niños y niñas a tomar sus propias decisiones. Poco a poco en
función de la edad le dejaremos que sea el mismo el que decida, limítate a
guiar y aconsejar.
7. Fomenta su responsabilidad, dejando que se ocupe por si mismo de
determinadas cosas. Empezaremos por pequeñas responsabilidades y poco a
poco iremos dejándole solo, observando guiándole.
8. Limítate a guiar y orientar al pequeño, déjale que actué por sí mismo, pero
nunca le dejes solo del todo.
9. Enséñales a solucionar conflictos, cuando haya un conflicto actuaremos como
ejemplo y le mostraremos como a través del dialogo se solucionan los
conflictos.
10. Hazles saber que les quieres.