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CUADRO ANÁLISIS FODA

De origen interno De origen externo

ASPECTOS FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Trabajamos basándonos en un Basado en competencias y


enfoque constructivista, desempeños.
ENFOQUE empleando la pedagogía de la
PEDAGÓGICO confianza; inclinándonos a un
trabajo por competencias y
desempeños.
Todos trabajamos con una Frente a la diversidad al
PLANIFICACIÓN programación curricular. planificar, existen varios formatos
CURRICULAR que se pueden adecuar al trabajo
diario del docente.
Por áreas tenemos un cartel de Existencia de variedad de
ESTRATEGIAS
estrategias a utilizar en el estrategias.
PEDAGÓGICAS
desarrollo de nuestras clases.
Tenemos evaluaciones Existen instrumentos para poder
permanentes y progresivas de realizar seguimiento en el
acuerdo a las competencias aprendizaje.
EVALUACIÓN
que se van desarrollando en Involucrar a los padres en el
cada una de las áreas. proceso de acompañamiento.

Un buen grupo de profesores al La existencia de un perfil que


estar comprometidos con su tratamos de cumplir.
labor pedagógica enriquece su
trabajo actualizándose con
PERFIL/CALIDAD DEL
capacitaciones.
DOCENTE
Los docentes realizan
acompañamiento a sus
estudiantes en forma
permanente.
Tenemos un reglamento interno Se trabaja siendo el estudiante el
que nos respalda frente a eje fundamental del proceso
POLÍTICA EDUCATIVA
situaciones que se pueden educativo.
presentar con el alumnado.

DEBILIDADES AMENAZAS

No todos los docentes Inadecuada concepción del


ENFOQUE visualizamos el verdadero enfoque en el Perú, primando aún
PEDAGÓGICO trabajo basado en el contenido.
competencias y desempeños.
Hasta ahora se ha permitido Existen variedad de formatos que
PLANIFICACIÓN
que el docente trabaje con el pueden crear confusión a la hora
CURRICULAR
formato que crea conveniente de planificar.
No hay claridad en la forma de Estrategias no estandarizadas.
ESTRATEGIAS
trabajar al aplicar las Procesos no definidos para todas
PEDAGÓGICAS
estrategias. las áreas.
En el sistema de información Ambigüedad en la evaluación
académica en la parte de entre los niveles inicial/primaria y
EVALUACIÓN registrar las calificaciones secundaria.
consideramos la competencia, Docente aplica de manera
las capacidades y los subjetiva la evaluación.
instrumentos, mas no los
desempeños.
Hay maestros que les cuesta Muchas veces este perfil no se
PERFIL/CALIDAD DEL
adecuarse a los cambios del llega a cumplir, es necesario un
DOCENTE
nuevo currículo. seguimiento.
Nos falta actualizar el PEI de la No hay continuidad en ejecutar
POLÍTICA EDUCATIVA
institución. las políticas y reformas a nivel del
CLARA
país.

INTEGRANTES:
 BOULANGER ALVARADO, Roxana Solange
 BURGA PEREZ, Julio César
 FUENTES-RIVERA NAVARRO, Gladys Sofía
 KANEMATSU MORINO, Roxana Emperatriz
 LA ROSA AGUILAR, Carlos Miguel
 OLANO PEREIRA, Giovanna Luz
 QUISPE ROMERO, Silvia Beatriz
 SALLO VÁSQUEZ, Manuel Jesús
 SEMINARIO LLERENA, Giancarlos