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PROYECTO DE REFORMULACION DE LA LEY

DE LA EDUCACCION
“AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PEREZ”

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
PROYECTO DE REFORMULACION DE LA LEY
DE EDUCACION AVELIÑO SIÑANI – ELIZARDO PEREZ

Debido a los procesos políticos e históricos en el campo de educación tenemos como


resultado la Ley de Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” del Estado
plurinacional de Bolivia, y como actores directos a los profesores que imparten tal
educación, por otro lado a los estudiantes que reciben esta educación descolonizadora y
técnica, tomando como ejes principales las condiciones educativas, la contrariedad
educacional y lo que implica el área técnica en nuestro medio.

El objeto de estudio de este proyecto es la verdadera y eficaz implementación de las


ramas técnicas en los distintos centros educativos de la urbe paceña. Es muy importante
el hecho de que el proyecto de educación, está establecido desde las bases ideológicas
del actual gobierno en el marco del proceso de cambio el cual indica : “El proceso de
cambio que impulsa el sector es el de transformar la concepción y operacionalización
de la educación en los niveles inicial, primario, secundario, técnico y universitario, en
sus modalidades formal y alternativo; de tal manera que éste se articule a la nueva
matriz productiva, al desarrollo sociocominitario, al proceso de acumulación y
desarrollo de la ciencia y tecnología, a los proceso de construcción de la nueva
estatalidad,.. ”1 Actualmente la Educación no solo esta orientada a la ciudad de La Paz
si no que como ley debería tener un alcance general para llevarla acabo en toda Bolivia
de una manera genérica.

Después de la promulgación y hecha la ley a la fecha no hay resultados eficaces acerca


de descolonización y sobretodo tecnificación de la educación en centros educativo de la
ciudad de La Paz, ni mucho menos a nivel nacional en el campo de la educación actual
y como esta ley esta rindiendo frutos. Considero que esto sucede por ser un fenómeno
relativamente nuevo en la sociedad boliviana.
Además considero que una ley con características y alcances generales sobretodo en el
ámbito de la educación debería tomársela con mas seriedad.
La relevancia social de este proyecto radica en el hecho que promulgada la ley de
educación y establecida los parámetros “reales” en los que se la va llevar acabo debería
incidir de forma directa en la vida cotidiana de los ciudadanos (Profesores Normalistas
y Alumnos) y por tanto generar un cambio en gran parte de la sociedad. El hacer varios
intentos de cambio en nuestra reforma educativa durante diferentes gobiernos hace que
cada vez que exista un tipo de este cambio, y se desbarajuste nuestro sistema educativo
que ya había tomado forma y se tenga que empezar desde cero.

1 Plan Nacional de Desarrollo, Diciembre de 2007: pág. 44


En el campo social su relevancia radica en la presencia de actores sociales concretos
como lo son los profesores que imparten la educación, los alumnos y alumnas que
reciben esta educación, va incidir en el comportamiento de los actores por una parte en
como profesores que se encontraban ya formados en un sistema educativo anterior ahora
tendrán que cambiar de manera general y concreta las modalidades de enseñanza y
aprendizaje de sus alumnos y alumnas, y por otra parte como la implementación del
área técnica va afectar a los alumnos y alumnas que concluyan sus estudios y como en
palabras de Plan Nacional de Desarrollo deberán integrarse a la matriz económica.
Esta Ley reglamentará el ejercicio concreto y real de una verdadera educación y
enseñanza técnica de carácter público, como un derecho fundamental reconocido
expresamente en la Constitución como es el de la educación. Para ello se pretende
reformular los artículos 10, 13 y 14 de la actual ley de educación.

En este sentido, el Proyecto de Ley establecerá los requisitos, condiciones, plazos y


procedimiento para que en un tiempo prudente y real se pueda verdaderamente llevar
acabo el cumplimiento de esta normativa.