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TEORIAS CLASICAS DEL APRENDIZAJE

Teoría Exponentes Paradigma Rol de Estudiante Rol del Maestro Rol del Aprendizaje
Esta teoría tiene como base
que le estudiante aprenda
El estudiante es el autor
por si solo y alcance un nivel El aprendizaje es uno
de su propio El maestro debe guiar al
de conocimiento basado en unilateral y el maestro
aprendizaje, es decir, estudiante a ensamblar
sus experiencias, acciones, solo provee la
tiene conocimientos sus conocimiento,
participaciones, dinamismo, información dejando
viejos y junto a los haciéndolo de manera
Constructivista interacciones y que el estudiante sea el
nuevos conocimientos subjetiva y no de
Jean Piaget conocimientos propios. De receptor y aprenda por
tendrá que construir. manera arbitraria, si no
Ley Vygotski ésta manera el estudiante sí mismo. Parecido a la
Debe combinar su acorde a los
podrá aprender y ejecutar a educación de hace años
conocimiento existente conocimientos previos
criterio gracias a atrás donde el maestro
con el conocimiento del estudiantes y de las
conocimientos previos y enseña el estudiante y
nuevo para así hacer un metas que establezca
conocimiento adquiridos, de el estudiante se encarga
discernimiento y llegar para cada alumno.
donde puede sacar una idea de aprender.
a aprender.
propia de cada aprendizaje.

Crear un ambiente en el El maestro debe tener


salón de clase que estimule El estudiante debe el conocimiento,
El maestro crea el
el comportamiento responder a la planificar, ejecutar y
ambiente idóneo y
esperado de los estudiantes. planificación de poder evaluar el
evalúa ese cambio de
La teoría plantea que hay un maestro y captar el aprendizaje los
conducta en relación al
aprendizaje cuando se logra material para poder estudiantes y establecer
ambiente al que los
tener un cambio en la lograr un cambio en la si en efecto hubo un
expuso. El uso de
conducta y esta debe poder conducta permanente, cambio de conducta
Conductista posters, laminas,
John Watson ser medible para que el gracias al conocimiento permanente por
palabras, según esta
maestro tenga una adquirido. Debe consecuencia de este
teoría, pueden crear
referencia de evaluación participar de la nuevo aprendizaje.
una un entrono
para los estudiantes. Este educación siendo un Tiene como meta el
adecuado para
cambio de comportamiento ente pasivo, poder cambiar las
estimular el cambio de
debe ser permanente y escuchando para poder conductas de sus
conductas, es decir el
reflejar una adquisición de recrear el estudiantes a través de
aprendizaje
conocimiento y un nuevo conocimiento. la adquisición de
aprendizaje. nuevos conocimientos.
Teoría Exponentes Paradigma Rol de Estudiante Rol del Maestro Rol del Aprendizaje
Educación con base en
Debe enseñar y medir el tareas, dinámicas y
aprendizaje sin embargo, el planes donde el maestro
La información se almacena
El estudiante crea su estudiante debe formar su propio no solo sea un ente
en el cerebro hasta que el
propio aprendizaje y conocimiento. El maestro se educador, si no facilitador
individuo necesite usarla, sin
asume el rol de formar encarga de exponer la información de la información que
embargo para que la
sus conocimientos. y brindarla de manera organizada está ofreciendo y con
Claude E. Shannon retención sea efectiva debe
Debe tomar las al estudiante con la expectativa de estas herramientas el
Warren Weaver practicarse y repasarla.
Información herramientas y que el forme su propio criterio. Es estudiante debe tener su
Debe suceder alguna
desarrollar un ente facilitador de la propia responsabilidad de
situación que requiera el
conocimiento con el información a través de la poder aprender y
uso de la información
maestro como su planificación y la elaboración de almacenar el material y la
almacenada.
facilitador. actividades y tareas. información que se
brindó a través de estas
actividades.

El aprendizaje ha logrado Debe ser el facilitador que cree una


Debe ser participativo y Todos dentro del salón de
ser uno que actualmente red de información donde el
colaborar en la clase son entes iguales,
ocurre en un ambiente conocimiento pase de un
búsqueda y ambos deben entender
virtual y que no está participante a otro y donde se
comunicación del que existen herramientas
necesariamente bajo el puedan crear enlaces. El maestro
aprendizaje. Debe para facilitar el
control del individuo. El debe crear un espacio de:
adquirir conocimientos aprendizaje y de debe
conocimiento no tiene diversidad, autonomía,
para poder acceder a conocer de estos para
necesariamente que estar interactividad y apertura. La
Conectivismo Stephen Downes fuentes de información poder aplicarlo. Aquí no
dentro de nosotros, sino participación es clave en el proceso
George Siemens externas y tener existe el conocer más que
que puede estar en lugares de aprendizaje, por lo tanto el
enlaces tanto con otros otro, el maestro está
externos, como lo son bases ambiente que debe crear debe ser
individuos como abierto a aprender de sus
de datos o las conexiones uno participativo e inclusivo. A su
maestros para que el estudiantes, conociendo
que nos permiten acceso a vez la interacción con recursos
acceso, distribución y que tienen ventaja sobre
ella. El conocimiento ya no tecnológicos de información es
adquisición de las tecnologías y que se
es individualista y puede indispensable, ya que la
conocimiento sea puede aprender de ellos y
distribuirse a través de información debe llegar a todos y
óptimo y efectivo. para ellos.
todas las redes. ser accesible al estudiante.