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Setiembre del 2016

Año XV / Número 115


Periódico de la Universidad Ricardo Palma
SUPLEMENTO CONTRATADO

115 EL ROL DE LA EDUCACIÓN


UNIVERSITARIA EN EL PERÚ
ENTREVISTA A LEÓN TRAHTEMBERG

UNIVERSIDAD Y
AUTONOMÍA, HOY
IVÁN RODRÍGUEZ CHÁVEZ
GEOPOLÍTICA: LA ACADEMIA
Y SU PROYECCIÓN INTERNACIONAL
JUAN VELIT GRANDA
2 / LIMA. SETIEMBRE DE 2016 UNIVERSIDAD RICARDO PALMA / 3

PRESENTACIÓN
La universidad es un tema inagotable y ANÁLISIS CRÍTICO
UNIVERSIDAD Y DE MENOS A MÁS
permanente. Su naturaleza e importancia

NUESTRAS
social la hace objeto de reflexión desde
diversos ángulos, enfoques, intereses Artículos

AUTONOMÍA, HOY
y épocas. Se trata de una institución viva, completos en:

PROPUESTAS
actuante, de servicio a la sociedad. Se la estudia http://www.urp.edu.pe/
para conocerla, entenderla y quererla. Por eso propuesta
se la mira desde el punto de vista pedagógico,

PARA MEJORAR
político, económico, jurídico, ideológico,
administrativo, etc. Pero así como se busca EL NEGATIVO IMPACTO EN EL DESARROLLO ACADÉMICO
conocerla para atenderla, también no escapa DE UNA CUESTIONADA NORMA LEGAL, QUE PONE EN JUEGO
al ataque, a la imputación de responsabilidades, LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Y AMENAZA SU FUTURO
acusaciones, dentro de una literatura sesgada
que pone en evidencia desconocimiento y LA LEY 30220 TIENE FINES MUY PLAUSIBLES, PERO ES CARLOS MALPICA
æ
propósitos que desvirtúan intencionalmente su La Ley Universitaria esta figura se producirá escuelas de formación a un órgano de inferior IMPORTANTE Y URGENTE SUPERAR LAS NUMEROSAS FAUSTOR
esencia y misión institucional. Nº30220 entró en el control de los gobiernos profesional. Que la Ley instancia.
vigencia el 10 de julio del país determinando qué Nº30220 haya consignado CONTROVERSIAS, DEMANDAS Y CONFLICTOS GENERADOS PROFESOR E INVESTIGADOR
EX MINISTRO DE EDUCACIÓN
Conscientes de que defender a la universidad de 2014, creando la se enseñará. una referencia expresa Basado en el artículo DURANTE SUS ETAPAS DE FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN
comienza por presentarla, por compartir Superintendencia Nacional a la autonomía no UNIVERSIDAD Y AUTONOMÍA
con los demás el pensamiento de quienes de Educación Superior Tal interpretación obedece salva la negación de la EN EL PERÚ, HOY, del
están ligados a ella y la miran por dentro y Universitaria (SUNEDU), a la letra y espíritu de autonomía sino destaca doctor Iván Rodríguez Como toda ley, la como le corresponde podría ser más abierta funcionamiento de la educación; así lo dispone La Ley Universitaria
desde dentro, PROPUESTA 115 como vocero cuyas atribuciones la ley y a la experiencia una incoherencia. Las Chávez. Publicado en la Universitaria tiene en su calidad de entidad a la innovación. Podría SUNEDU pues ha sido la Constitución. tiene el mérito de haber
informativo nuestro, dedica un número más a desconocen la potestad histórica de permanente funciones generales revista Universidades, año defectos, pero es constitucionalmente consensuarse una Ley creada parte del Ejecutivo. roto la inercia; pero se
la elucidación de su ser y de su hacer, tocando autodeterminativa propia injerencia de los gobiernos carecen de fuerza LXV, Nueva época, No. 66, perfectible. Tiene la autónoma, de Orgánica del Sistema La Ley Orgánica del Poder La Ley General de requiere la movilización
sus posibilidades, sus limitaciones, siempre de la autonomía de cada por controlar a las oponente ante las octubre-diciembre 2015. vulnerabilidad de ser conformidad con el Nacional de la Universidad Ejecutivo crea y norma Educación crea para tal de todos los estamentos
con mirada serena, aspiraciones y rumbos universidad, obligándolas universidades mediante funciones y funcionarios Editada por la Unión de una ley ordinaria, muy artículo 106 de la Peruana, que contemple ese tipo de organismos, fin, incluida la Educación universitarios.
que la lleven al desarrollo y a la plenitud de sus a modificarlas por el la legislación y las de la SUNEDU, por estar Universidades de América extensa, con 133 artículos Constitución, porque un órgano rector del y la SUNEDU no reúne Superior Universitaria,
ideales y de sus sueños. criterio de un funcionario escasas asignaciones atribuida la autonomía Latina y el Caribe (UDUAL). y 36 disposiciones cada Universidad es sistema con personería las características el Sistema Nacional de Una reforma tiene que
administrativo de un presupuestales que han complementarias, lo que constitucionalmente jurídica, representativo de requeridas por esta Evaluación, Acreditación ser estructural y eso
Esta es una entrega de pulsaciones venidas de órgano extraño a cada generado abandono ha generado críticas por autónoma en su régimen todas las Universidades, ley. Las Universidades y Certificación de la supone modificar también
todos los enfoques, expresados con libertad y universidad. El medio de programas, bajas parte de quienes perciben normativo, de gobierno, públicas como privadas, y son organismos Calidad Educativa la Constitución. Tiene
como producto de cómo es vista y cómo se la administrativo a través remuneraciones y un su implementación como académico, administrativo que asuma las facultades constitucionalmente (SINEACE), que la Ley que ser participativa
quisiera ver por cada uno de los articulistas. del cual prevalecerá en la pasivo de necesidades una amenaza del Ejecutivo y económico. que varias leyes vigentes autónomos y pertenecen Universitaria declara y democrática, y
vida universitaria el criterio acumuladas que frenan a la autonomía que otorgan a la Asamblea al sector Educación, en reorganización. Una respetar el Estado de
En conjunto nos proyecta un panorama que burocrático de órgano su actividad. Estas consagra la Constitución, La Constitución no Nacional de Rectores, cuya autoridad y nueva SUNEDU no debe Derecho. Actualmente,
nos permite percibir que hay mucho por ajeno a cada universidad, previsiones legales y como un obstáculo a la contempla una Ley disuelta por la Ley responsabilidad política interferir con el SINEACE la Universidad tiene un
hacer por la universidad y con la universidad. es el licenciamiento”, un diseñan un cuadro de innovación. Universitaria, privilegia Universitaria. corresponde al Ministro de ni puede remplazarlo. marco regulatorio en tres
El mensaje del todo es una armonización veto con capacidad de peligro cierto para la el estatuto de cada Educación. La SUNEDU es Mejor alternativa sería niveles: la Constitución,
de un credo de esperanza que lleva a imponer su decisión bajo autonomía universitaria; La Ley Universitaria integró Universidad, que la sujeta Se requiere una un organismo técnico, no crear un Viceministerio de las leyes y los estatutos
seguir hurgando para construir una visión amenaza de no autorizar más aún cuando en la numerosas iniciativas solamente al marco reingeniería de una autoridad. El Estado la Educación Superior. de cada universidad.
enriquecida, poderosa y de servicio su funcionamiento SUNEDU sus funcionarios y fue procesada bajo el de las leyes que le son las competencias, tiene la responsabilidad de Puede apoyar al proceso,
indeclinable y benéfico para la sociedad e inclusive decretar con capacidad de decidir liderazgo de la Comisión de aplicables, unas de ellas organización y velar por la calidad de la Una ley no es una hacer efectivo el derecho
a lo largo de todos los tiempos. su cierre temporal serán nombrados por Educación del Congreso leyes orgánicas y otras reforma, ni la garantiza. de iniciativa legislativa
o definitivo, multas o el Poder Ejecutivo; de la República. Incluyó el leyes ordinarias. La reforma es un proceso que tiene la Universidad,
Bienvenido este número, gracias castigos pecuniarios, desarrollarán sus polémico capítulo sobre de innovación muy amplio, conforme al artículo 107
y felicitaciones a todos los y cobranza coactiva. funciones con la Superintendencia Con esas características, profundo, complejo, de de la Constitución.
colaboradores porque hablando Esta subordinación de reglamentos aprobados Nacional de Educación la Ley Universitaria largo alcance y costoso.
y escribiendo nunca se agotará la voluntad institucional por normas dictadas Superior Universitaria El nuevo gobierno
su fecundidad y riqueza. universitaria a la voluntad por el Poder Ejecutivo. (SUNEDU), creada como podría convocar a una
burocrática externa, Paradojalmente, ha Organismo Público Técnico Conferencia Nacional
Iván Rodríguez Chávez afecta la esencial libertad inspirado esta ley la Especializado adscrito al de la Universidad
Rector académica que se expresa garantía de la calidad Ministerio de Educación, Peruana para debatir la
en sus planes de estudios, que, como podrá cuyo articulado fue tomado visión prospectiva de la
especialmente. Pero, apreciarse, invocando la textualmente de un Universidad Peruana y la
focalizar esta atribución de calidad se está privando proyecto de ley del Poder planificación de su futuro
control coactivo sobre el a la universidad de su Ejecutivo, el mismo que, por a mediano y largo plazo.
plan de estudios, significa esencial autonomía y decisión del plenario fue La Universidad Peruana
herirla de muerte y liquidar reduciendo el concepto exonerado del dictamen de es la primera interesada
su autonomía. A través de de universidad a simples la Comisión de Educación. y la más capacitada para
impulsar esa reforma,
La Ley Universitaria para ponerse al mejor
“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU” Director: Iván Rodríguez Chávez. Editor: Juvenal Baracco. Coordinadora Periodística: Giullianna Agurto es ordinaria, y como servicio del desarrollo
Tassara. Correctora: Yamily Yuniz Herrera. SUPLEMENTO CONTRATADO. Editado por la Oficina de Imagen Institucional de la Universidad Ricardo Palma / tal debe respetar ese integral de la Nación;
Área de Prensa Teléfonos 708-0310 (Directo) 708-0000 anexos 0028 - 0309 - 0310 / Impresión: Empresa Editora El Comercio S.A. / Producción editorial: ordenamiento. El cambio pero sola no podría
ContentLab /Dirección: Jr. Miró Quesada 300, Lima / Correo electrónico: jchavez@comercio.com.pe / Distribución: Perú 21 / Fotos: Rusmell Navarro Ricce, archivo El Comercio y más importante sería lograrlo, se requiere la
archivo URP / Diseño de portada: Ricardo Naldos / Hecho el Depósito Legal N° 95-0052 Ley 26905. modificar reformulándola contribución de todos.
como una Ley Orgánica,
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educación va a modificar la solidaridad, abrir y se reactualiza la hacia la descolonialidad


la práctica pedagógica,
la investigación y el
caminos de diálogo y
potenciar el respeto
Con el movimiento de la colonialidad del saber.
La actual ley universitaria
de la universidad:
primero, la superación
desenvolvimiento de entre los seres humanos reforma universitaria, (Ley Nº 30220) aparece de hegemonía de las
ALGUNAS CUESTIONES profesores y estudiantes y a la naturaleza. De este
que se inició en Córdova como un híbrido entre estructuras eurocéntricas

OPCIONES FUTURAS
en la vida universitaria. modo, superaremos el modelo neoliberal, del saber; segundo,

En el segundo caso,
el falso individualismo
reinante y podremos en 1918, se fue en la medida en que
mantiene las normas del
la superación de las
estructuras institucionales

DE LA UNIVERSIDAD constituyendo en el Perú


se sostiene el uso reivindicar la autonomía DL. Nº 882, y el modelo disciplinarias; y tercero,
instrumental de la y la responsabilidad del neodesarrollista, con por el diálogo entre el
enseñanza universitaria individuo, uno de los logros
–y en América Latina, propuestas tecnocráticas saber académico y los

PERUANA
según las exigencias de mayores de la modernidad, en la enseñanza, la saberes de los pueblos
la formación del “capital
humano”. Nunca como
no como proyecto de
aislamiento sino de
con diferentes ritmos investigación y la
formación profesional.
subalternizados por
colonialidad del poder.
ahora el trabajo es
considerado como una
comunidad. y modalidades- La segunda opción En conclusión, la
CÉSAR GERMANÁ
æ
CAVERO SI EXAMINAMOS LA PROFUNDA REORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD
PERUANA DE LAS ÚLTIMAS TRES DÉCADAS, CARACTERIZADA POR LA
mercancía disponible
para todo uso, cuya
Dos opciones están
emergiendo como
la universidad –todavía embrionaria-
está orientada a la
descolonialidad de la
universidad hace parte
DOCENTE UNIVERSITARIO
MIEMBRO DE LA CÁTEDRA
AMÉRICA LATINA Y LA
CONTRARREVOLUCIÓN NEOLIBERAL, DENOTAREMOS CÓMO SE ESTÁN finalidad está determinada
por su rentabilidad.
alternativa al modelo
neoliberal de universidad.
moderna/colonial descolonialidad de la
universidad; esto es, el
importante del proyecto
de descolonialidad del
COLONIALIDAD DEL PODER MODIFICANDO DE MANERA SUSTANCIAL LOS VÍNCULOS ENTRE LA
UNIVERSIDAD Y LA ESTRUCTURA DE PODER Para eso, el profesional La primera opción es la cuestionamiento radical a patrón de poder moderno/
debe demostrar que que propone el modelo la colonialidad/modernidad colonial. Como todas
es empleable. Esta neodesarrollista de de la universidad. Se las relaciones de poder,
En la larga historia de la moderna/colonial. El modelo de universidad institución universitaria: la de dar respuesta a la Decreto Legislativo Nº empleabilidad se universidad que está trata de una crítica a una también en el mundo de las
universidad en el Perú Una de las primeras moderna/colonial crisis de las estructuras cuestión universitaria. La 882, Ley de promoción transforma en la razón centrado, no tanto en universidad que desde sus relaciones intersubjetivas
–y creo que en la de reivindicaciones de impulsado por el de saber eurocéntricas, la promulgación del Decreto de la inversión privada en de ser del quehacer la democratización del orígenes excluyó tanto a se producen resistencias.
América Latina- es posible las capas medias que movimiento de la reforma crisis de las estructuras Ley Nº 17437 (“Ley de la educación, que posibilita universitario. claustro como fue el las poblaciones que fueron Dependerá de las fuerzas
reconocer la existencia emergen a la vida social universitaria entró en institucionales Universidad Peruana”) la organización de la planteamiento central de la colonizadas -consideradas sociales, que luchan por
de tres grandes poderes y política del país en la crisis a mediados de disciplinarias y la crisis de de 1969, y los capítulos universidad –y el conjunto Para revertir esta Reforma de Córdova, sino humanamente inferiores- un sistema histórico más
hegemónicos que han década de 1920, fue la 1970, que hacía parte la legitimidad. correspondientes del sistema educativo- con perversa orientación en la elevación de la calidad como a sus maneras de democrático e igualitario,
definido la orientación de democratización y la de la erosión del patrón de la “Ley General de criterios empresariales, neoliberal, la universidad académica entendida conocer y a sus saberes lograr el cuestionamiento
los modelos dominantes profesionalización de poder moderno/ Un primer intento de Educación” (D.L.19326) donde la finalidad explícita tiene que reorganizarse según los criterios del en virtud de la hegemonía de la hegemonía de las
de universidad: la Iglesia, de la universidad colonial que había reorganizar la universidad de 1972, diseñan de estas instituciones es la de manera profunda. episteme eurocéntrico de la epistemología estructuras de saber
el Estado y el Mercado. oligárquica/colonial. dominado el planeta en reformista fue llevado una nueva política de ganancia. Poco a poco, los La enseñanza y la del conocimiento y en una eurocéntrica. Este eurocéntrico y de las
La Iglesia católica orientó los últimos quinientos adelante por el régimen modernización autoritaria otros tipos de universidad investigación deben formación profesional de cuestionamiento pasa instituciones –como la
la universidad colonial; Estos objetivos se años. Tres crisis militar del general Velasco de la universidad que, en –la universidad pública y permitir aumentar la orientación tecnocrática, por tres principios universidad- en donde se
el Estado ha sido el traducirán en tres plantean la necesidad Alvarado, instaurado sus líneas principales, la universidad privada sin libertad, acrecentar con lo cual se profundiza que permitan avanzar produce y reproduce.
garante de la universidad reclamos: el acceso de la transformación y en 1968. Desde sus estuvo vigente hasta 1983, fines de lucro- también se
que surgió con el meritocrático a la la reorganización de la inicios, el régimen trató cuando se promulga una fueron orientando según la
movimiento de la reforma educación superior, nueva ley universitaria. A lógica del Mercado.
universitaria; y el Mercado la participación de los pesar de las intenciones
constituye el horizonte alumnos en el gobierno de tecnocráticas y El modelo neoliberal
dentro del cual se la universidad y la libertad modernizadoras del está redefiniendo la
desenvuelve la universidad académica y de cátedra. proyecto del gobierno universidad, por los
neoliberal. militar, la universidad no menos en dos sentidos.
logra mejorar la calidad de En primer lugar, mediante
Con el movimiento la enseñanza ni supera la la mercantilización
de la reforma ineficiencia administrativa. de los conocimientos
universitaria, que se El desfase con la sociedad -convirtiéndolos en medios
inició en Córdova se hizo mucho más para obtener ganancias-
en 1918, se fue profundo. y de los profesionales
constituyendo –transformándolos en
en el Perú –y en El segundo proyecto de “capital humano”-.
América Latina, reorganización del modelo
con diferentes de universidad se produjo En el primer caso, la
ritmos y en la década de 1990. El reconversión neoliberal
modalidades- régimen del presidente de la universidad se
la universidad Fujimori lleva adelante orienta en la dirección de
una contrarrevolución imponer un cambio en el
neoliberal que reorganiza quehacer universitario
la economía, la política y para insertarla en el
la cultura de la sociedad capitalismo cognitivo que
peruana. La consecuencia convierte el conocimiento
fue una creciente en una actividad mercantil,
reprivatización del poder. abandonando los
ideales humanistas de
La universidad no fue ajena la universidad moderna.
a esas transformaciones. Esta transformación
En 1996, el régimen que toma al mercado
fujimorista promulgó el como modelo de la
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ANÁLISIS PERSPECTIVA
PRODUCCIÓN DEL UNA MIRADA
CONOCIMIENTO DESDE EL DERECHO
EN LA ENCRUCIJADA DOS VOTOS SINGULARES
EL DISCURSO DEL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA EN SU TOMA DE LO MEJOR ES LA AUTORREGULACIÓN LIBRE, FRUTO DE ACUERDOS
HERACLIO BONILLA
æ POSESIÓN, EL VIGENTE ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD, LA PROXIMIDAD Y DECISIONES DEMOCRÁTICAS DEL SECTOR, NO LA VOLUNTAD DE FRANCISCO MIRÓ
æ
DOCENTE DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA, SON ALGUNAS DE LAS FUNCIONARIOS AL SERVICIO DEL ESTADO. SI LA EDUCACIÓN SUPERIOR QUESADA RADA
UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE DERECHO Y
DE COLOMBIA COORDENADAS QUE RODEAN LA REFLEXIÓN SOBRE EL PRÓXIMO QUEDA EN MANOS DE POLÍTICOS Y FUNCIONARIOS, ELLOS PUEDEN CIENCIA POLÍTICA
DERROTERO DE LA UNIVERSIDAD PERUANA TENDER A LA ARBITRARIEDAD Y EL INTERVENCIONISMO

Estas notas se refieren Es imprescindible señalar investigación era diseñada permitan que estos El diseño de un programa a la explicación. Formular Desde que se elaboró al punto central, la De ello se deduce: desconoce la autonomía la energía eléctrica, el visto en la Universidad
sólo a las Ciencias Sociales, el entorno: son las desde el Primer Mundo, la investigadores se de investigación una investigación en una el proyecto de la actual autonomía, sino en otros “La capacidad de toda consagrada en el artículo gas, entre otros servicios Nacional Mayor de San
cuyo anclaje con la realidad Universidades privadas situación actual es de una dediquen a sus actividades debe incorporar las larga perspectiva histórica Ley Universitaria, me temas. Como el contenido universidad para decidir 18, porque “circunscribe de esta naturaleza para Marcos, se trata de una
del país es evidente, tal y las que producen trabajos simetría casi completa. a tiempo completo. perspectivas de dos o no significa desandar el opuse a través de tres de este tipo de informes lo más conveniente, a sus la autonomía universitaria los que existen Osiptel, medida antidemocrática,
como se practican en las en un mayor número y Incluso las cuestiones por más disciplinas, dado camino desde nuestros columnas de opinión, es largo, me referiré solo propios objetivos, siempre más que la Constitución, Osinergmin, Ositran porque los rectores
Universidades públicas de mejor calidad que las indagar son formuladas Lo anterior supone una que la realidad peruana días hasta Chavín de argumentando que viola el a algunos aspectos. que tal toma de decisiones pues esta queda acotada y Sunass. de las universidades
y privadas de Lima y públicas. Esto se debe a desde la periferia y son premisa. Si los Cursos es impermeable a una Huántar, sino adquirir la artículo 18 (referente a la opere dentro del marco de no solo por la Constitución públicas fueron elegidos
en algunos centros de que las primeras cuentan, mucho más pertinentes y Seminarios de Pre y sola aproximación destreza de cómo ese autonomía universitaria) Blume considera que los principios y valores del y por las leyes, sino Pero hay más, la actual con anterioridad a la
investigación afines. Estas en términos relativos, para los problemas que Posgrado no debieran monotemática. Articular pasado lejano está inserto de la Constitución. las demandas en Estado Constitucional”. también por los dispositivos ley pone un plazo promulgación de la norma
disciplinas perdieron el con profesionales confrontan la realidad. limitarse, como decía no es yuxtaponer. en el presente. También sostuve que la contra de la ley deben emitidos por el Ministerio para la renovación de vigente. En este caso se
vigor y el aura con que calificados, con Bibliotecas Sartre, a la difusión de Esta convergencia de SUNEDU se convertiría declararse fundadas Respecto a la SUNEDU, de Educación y la Sunedu”. autoridades, y más debió respetar la voluntad
contaban hasta hace tres y Centros de Investigación, Si eso es una ventaja, una cultura inerte e inútil. perspectivas supone Profesores e en un instrumento del porque transgrede el Blume la califica allá del bochornoso de quienes eligieron a las
décadas, mientras que con editoriales y no lo es la ausencia Debieran articularse conocer los nudos investigadores deben Estado para controlar las derecho de igualdad ante como lo que es: Sardón advierte que espectáculo que hemos autoridades universitarias.
sus resultados, si por financiamiento. Las de investigaciones de a investigaciones de articulación de las ser competentes, y universidades. la ley y la prohibición de paternalista, controlista, la justificación de este
casualidad son debatidos, Universidades públicas, largo plazo, que solo son en Departamentos Ciencias Sociales, y las permanentemente discriminación. El derecho intervencionista y organismo se sustenta
no trascienden al cenáculo salvo excepciones, capaces de producir y Facultades, cuyos coordenadas de una ratificar esta competencia El argumento principal de libre asociación. El burocrática, porque en que la educación es
reducido de conversos. presentan flancos resultados relevantes. resultados nutrieran realidad que la hacen a través de publicaciones, para justificar la ley derecho de contratar, entiende que el Estado un servicio público, pero
en cada uno de estos Los llamados “Informes la enseñanza. Cursos aprehensibles. libros y artículos vigente se refiere a la baja al trabajo y al ejercicio de debe controlarlo todo soslaya que el artículo 58
¿Signo de los tiempos?, rubros. Los centros de de Investigación” son y Seminarios no serían debidamente arbitrados, calidad de la enseñanza. la profesión. y que las personas sostiene que la educación
¿malestar de la cultura?, investigación adscritos en realidad reportes de por lo tanto el reciclaje El Perú es un país de la misma manera que su No se puede negar esta son incapaces está entre “las principales
¿el reemplazo de lo a las Universidades o coyuntura o breviarios de lo ya conocido, sino milenario y aquí Historia desempeño en clase debe realidad, la que sin duda Asimismo, los derechos de administrarse áreas del Estado junto a
fundamental por la independientes están de consultoría, resultado aportarían información, y Larga Duración no ser evaluado con rigor por debe cambiar, pero el a la propiedad, a participar adecuadamente por otros servicios públicos”.
trivialidad? ¿marginalidad mejor situados por razón de averiguaciones paradigmas, técnicas y son metáforas alusivas, sus estudiantes, y por el mecanismo para lograr en la oferta educativa y el sí mismas, porque se
e inutilidad de las a su tarea fundamental: superficiales, donde la métodos de investigación sino que informan y dan valor que tengan las tesis esta meta creada en la tan debatido artículo 18. basa en la desconfianza Para este magistrado,
Ciencias Sociales frente la producción del opinión muchas veces se completamente nuevos. sentido al razonamiento y de grado que dirijan. norma no es la solución Respecto a este artículo de la persona y de su la educación no es una
a las Ciencias “duras”?. conocimiento. confunde con la evidencia. adecuada. Debió buscarse –precisa Blume- libertad, lo que devalúa industria de redes como
¿inexistencia o escasez Aquí radica el meollo del otra salida, como un la autonomía es un al ser humano, cuando las telecomunicaciones,
de recursos financieros En lo que concierne a problema y resolverlo organismo integrado por derecho incuestionable precisamente el espíritu
en estas Áreas?. De todo los paradigmas que implica una doble tarea: representantes de las en el marco de cuatro de la Carta Magna es
un poco, y sería difícil encuadran la investigación constituir equipos universidades públicas ámbitos esenciales: revaluar a la persona.
establecer una jerarquía social, es importante sólidos de investigación y y privadas. normativo, de gobierno,
causal ordenada. Lo que señalar que, en contraste suministrar recursos administrativo En ese sentido, Sardón
más importa es sugerir con aquello que ocurría adecuados que La actual norma y económico. afirma que la ley
políticas orientadas a hace tres décadas, universitaria ha tenido la
revertir esta situación. donde la agenda de la opinión favorable de cinco
magistrados del Tribunal

Las Universidades deben Constitucional, pero poco


se conoce de los votos La norma no tiene
difundir los resultados de singulares y de los otros
magistrados: Ernesto efectos retroactivos.
las investigaciones en libros, Blume y José Luis Sardón.
Por ser intervencionista
en la prensa, y en foros Estoy de acuerdo con
la opinión de ambos
y afectar la autonomía
dedicados a la discusión magistrados, por lo
demás coincidentes, no
universitaria, debe
profunda de los mismos solo en lo que se refiere ser derogada
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ENTREVISTA / LEÓN TRAHTEMBERG / EDUCADOR Y COPROMOTOR DEL COLEGIO ÁLEPH


æ

economistas no respetan de los economistas y en que en la mayoría de las creatividad y búsqueda

LAS UNIVERSIDADES
eso y las particularidades contra de los pedagogos, aulas ha cambiado poco de originalidad y se
de la interacción entre tanto en la educación en los últimos 50 o incluso convierte en una limitante
profesores y alumnos, lo básica como en los 100 años. para quienes tienen
único que va a ocurrir es institutos y universidades. pretensiones innovadoras.

DEBEN SER
que no se producirán los Resulta increíble que ¿Por qué no nos Ser originales demanda
aprendizajes esperados. universidades que tienen caracterizamos por ser tomar riesgos, una
facultades de educación innovadores? destrucción creativa, en

ORIGINALES,
¿De qué manera los no sean capaces de Las universidades deben palabras de Schumpeter,
economistas pueden analizar las propias preguntarse seriamente de lo existente para
contribuir al esfuerzo fórmulas educativas que si es posible estar en crear algo novedoso.
educador? usa su universidad y hacer la primera línea de la Ser instituciones

EMPRENDEDORAS
Como dije al principio, replanteamientos que enseñanza utilizando los emprendedoras
hay datos tendencias, puedan ser asumidas en paradigmas, fórmulas, dispuestas a pagar el
estimados, cuadros, las prácticas docentes técnicas y rutas costo de lo incierto y la

E INNOVADORAS
convencionales que desaprobación social
se repiten desde hace inicial, aunque respaldados
décadas y que reflejan por la confianza que les
la búsqueda de la produce sus convicciones,
seguridad de lo experiencias y solvencia
conocido frente a profesional de los públicas como en científicos, académicos
EL EDUCADOR MARCA DISTANCIA ENTRE LA LÓGICA la incertidumbre conductores del proceso las privadas. y empresarios peruanos
DE LA ECONOMÍA Y DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, y los riesgos de renovador. Por ello no es ¿Se le ocurre alguna del más alto nivel que
Y DESTACA LA IMPORTANCIA DE GENERAR CENTROS lo novedoso y una innovación ciega, sino estrategia para residen en el Perú y en el
ACADÉMICOS QUE IMPULSEN LA INNOVACIÓN desconocido. Esto guiada por la intuición “succionar hacia extranjero, se organiza
último reduce la calificada de quienes han arriba” la calidad de y pone en marcha las
analizado las flaquezas las universidades instituciones a las que
¿Cuál es la alternativa profesor que considera de la manera habitual peruanas? se invita a cumplir
de medición de la calidad correcta la que aparece de hacer las cosas y Sí. He propuesto en labor docente y de
educativa y qué tan viable en los libros o la que él encontrado opciones diversos foros a las investigación a peruanos
puede resultar en el enseñó en clase? ¿Por superiores. Puede autoridades nacionales y extranjeros de todo
contexto peruano? qué los exámenes no ser una mezcla entre y empresariales el mundo que sean
Cuando un profesional evalúan la capacidad algunas actividades más crear dos institutos líderes en estos temas.
graduado de una del estudiante de hacer tradicionales al lado de una de investigaciones En muy poco tiempo se
universidad postula preguntas más que apertura enorme hacia científicas que se convertirían en centros
a un empleo de para dar respuestas? nuevas metodologías y conviertan en los de investigación de
responsabilidad, ¿qué le Evaluar la personalidad estrategias de trabajo número uno en el mundo vanguardia y creación
interesa al empleador? creativa, originalidad de que desafían al tradicional en dos campos en los de patentes que no
¿Cuánta matemática sabe pensamiento, habilidades currículo, trabajo en aula, que tenemos riqueza y solo colaboraría en
el profesional? ¿Cuán sociales, funcionalidad en horarios, evaluaciones, ventajas comparativas: darle valor agregado
grueso es el currículo y trabajo de grupo, etc. no trabajos, exámenes, la biodiversidad, que a las materias
cuántos premios tiene? se puede hacer usando notas, etc. Son personas se vincula a la industria primas peruanas
O más bien le interesa exámenes tradicionales capaces de preguntarse, de los cosméticos, sino que generaría
que tan solvente es el con respuestas para como Bo Adams, “si se farmacéutica, conocimientos y
candidato en la entrevista, marcar y uniformes para supone que la universidad alimentación, turismo; sabiduría que traería
cuán franco es para todos los estudiantes prepara para la vida real y la producción de abajo a todo el sistema
recordar y reconocer por igual. ¿por qué no se parece la joyería y orfebrería en universitario peruano
errores, cuán atrevido universidad a la vida real?” oro y plata, vinculada a succionándolo para
es para pensar fuera ¿Qué papel le toca como la evaluación de diarias equivalen a promedios, desviaciones El Perú necesita animar a la industria de objetos arriba en su calidad y
de la caja, cuán creativo cumplir a los educadores docentes, directores y los más aprendizaje de los estándar, análisis de sus visionarios capaces de valor, vestimenta, actualización
e ingenioso es para en este proceso de logros de aprendizaje de alumnos, cosa que no costo beneficio y viabilidad de emprendimientos decoración, arte, etc. científica. De paso,
encontrar caminos revalorar la opinión de los los alumnos. Para ello se se corrobora con la económica de propuestas originales para que Con un pequeño fondo colocaría al Perú en el
diversos para resolver profesionales en el sector? diseñan pruebas cuyos realidad. Cuando uno que aportan un marco se lancen a crear inicial que sin duda se mapa de la vanguardia
problemas, cuán apto está Hay una tendencia en resultados numéricos entra al contexto de lo que referencial muy útil a los universidades alimentaría por los mundial en estas
para trabajar en grupos los políticos, decisores, se etiquetan como realmente ocurre en una educadores. El problema innovadoras que superen aportes de las empresas áreas agregándole
interdisciplinarios, etc. Y si ministros y equipos sinónimos de mayor o institución educativa y la es que es insuficiente a las actualmente de las industrias prestigio internacional,
le interesa todo eso ¿por ministeriales de trabajar menor calidad. También dinámica del aprendizaje, y que solo un adecuado insatisfactorias. El rol del mencionadas que no alimentando además
qué la universidad insiste con grandes números y hay una tendencia a recién entonces puede balance de estos con la Estado y del Ministerio de quisieran quedarse el orgullo peruano y la
en evaluar conocimientos estadísticas, y asumir asumir que hay una entender cuán diversos mirada de los pedagogos Educación debiera ser fuera de esos hallazgos sensación de que
específicos y efímeros que con ciertas relación causal entre son los ‘mixs’ de factores permitirá encontrar el del gran liberador de y emprendimientos, y somos capaces de
resultantes de exámenes medidas uniformes que ciertos factores y sus que explican el éxito las rutas óptimas para las energías creativas convocando a un equipo hacer en el Perú
escritos individuales en emanan de las normas consecuencias, como o el fracaso de cada mejorar la calidad de la de estas instituciones idóneo para la creación cosas innovadoras,
los que el estudiante debe ministeriales podrán por ejemplo que menos estudiante. El aprendizaje educación. Lo que ha y convertirse en activo de esos centros de vanguardia muy
dar la respuesta a las resolver los problemas alumnos por profesor en las aulas es tema de ocurrido usualmente es promotor de la innovación de altos estudios valoradas en el
preguntas que hace el propios del sector, o más horas de clase los pedagogos y si los un desbalance a favor tanto en las instituciones conformado por mundo entero.
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VISIONES PROSPECTIVAS GEOPOLÍTICA:

LA EDUCACIÓN LA ACADEMIA Y
SUPERIOR EN SU PROYECCIÓN
EL SIGLO XXI INTERNACIONAL
EL PRESENTE ARTÍCULO BRINDA UNA MIRADA CRÍTICA SOBRE JUAN VELIT GRANDA
æ
AL IGUAL QUE LA GENERACIÓN DE LA REFORMA UNIVERSITARIA, EL PAPEL QUE CUMPLE LA UNIVERSIDAD PERUANA A NIVEL
JAIME RÍOS BURGA
æ CONSTRUIMOS UNA PERUANIDAD UNIVERSAL COMO PARTE
DOCENTE
INTERNACIONAL, Y ABRE LA DISCUSIÓN SOBRE EL APORTE ESCUELA PROFESIONAL
DOCENTE DE UNA CIVILIZACIÓN TRANSCULTURAL DE VIDA, COMO HUMANOS QUE DEBERÍA HACER PARA QUE NUESTRO PAÍS SE CONSOLIDE DE ADMINISTRACIÓN DE
PROGRAMA DE
ESTUDIOS BÁSICOS DONDE UNAMOS LO QUE LA MODERNIDAD NACIENTE SEPARÓ: EN EL ESCENARIO MUNDIAL
NEGOCIOS GLOBALES
LO VERDADERO, LO BUENO Y LO BELLO
A nivel internacional, la del ajedrez político en la de Latinoamérica, y que ausente del escenario su ubicación ha sido a identidad. Por ejemplo,
Hoy, el capitalismo nueva ley garantizan una Un tercer modelo es el imponen sus lógicas de creciente privatización e podemos idear un Universidad peruana Guerra Fría. las grandes potencias político y geopolítico de la espalda del avance muchas grandes culturas
financiero global produce universidad de calidad. del ex Rector de la PUCP, poder, cultura y saber. internacionalización. En cuarto modelo. Vemos no tiene protagonismo. sensiblemente han sido la región. histórico de nuestro país. como la China tienen la
nuevos mecanismos Salomón Lerner. La Una universidad que este marco, la universidad surgir desde los propios Aunque, cuando se acorta Es importante considerar obligadas a relativizar Sinología que es una
de control económico, Un segundo modelo universidad tiene el desafío promueva la cooperación y pública queda rezagada actores universitarios el escenario, como es el que fue la Universidad el su rol hegemónico, Lamentablemente, veo Sin embargo, considero ciencia que la estudia.
social, político y cultural corresponde a la de su internacionalización el respeto por un mercado por la incapacidad de sus un encuentro entre lo caso de Latinoamérica, ya foco del despertar de la la Universidad, que muy pocos logros de que son muchas las áreas Igualmente, está la
bajo el pensamiento política educativa que mediante redes verdaderamente libre para propios actores internos público y lo privado social. empieza a emerger con identidad nacional y de es cuando debería la Universidad a nivel en las que se debería Egiptología, que estudia
único neoliberal. se implementa desde universitarias como todos, donde la calidad de adecuarse a estos Movimientos sociales algunos logros. las luchas libertarias. aprovechar estas nacional y más aún, creo mejorar. Desde la calidad la gran cultura egipcia.
Contradictoriamente, el gobierno de Fujimori elemento estratégico de educativa constituya un cambios o revolucionar universitarios nacionales, Luego, durante el largo circunstancias, está que en muchas ocasiones de los docentes hasta Todo indica que el
el sistema sigue al actual presidente su desarrollo. Proceso elemento decisivo de un democráticamente el como parte de un Consideremos que periodo de la Guerra la infraestructura de Perú debería tener
con la herencia de Kuczynski. En su que pone en cuestión proyecto de desarrollo modelo de universidad movimiento social mundial la geopolítica es una Fría, la Universidad salió nuestras Universidades, una disciplina que se
la estructuración y
práctica clientelista
continuidad lo sustenta
el actual Ministro
la identidad de las
instituciones, pero a su
nacional a partir del papel
y función promotora y
hegemónica. Si los
dos primeros modelos
por la vida. El cual plantea
una profunda reforma
disciplina que se sustenta
en el estudio de los
a las calles a protestar
y combatió en el campo
La Universidad peruana pasando por la
modernización de
encargue del estudio
científico de los múltiples
colonial, destruyendo
toda posibilidad de
de Educación Jaime
Saavedra. Se trata de
vez abre el camino para su
diversidad sin renunciar
reguladora del Estado
con presupuestos
como patrón sistémico
organizacional
democrática e institucional
de la vida universitaria y
espacios geográficos
y la utilización de los
por nuestra libertad y
nuestra dignidad.
debe aprovechar nuestros programas y
contenidos académicos.
niveles culturales y
que podría llamarse la
construcción nacional
global.
construir una política
de estado centralizada
a la independencia. De
ahí la tarea de formar
adecuados (Lerner,
2014). Su fortaleza ideal
universitario predominan
en el tiempo, se
el desafío de contribuir
a resolver los problemas
mismos. En ese marco,
la Universidad peruana Es la Universidad la que
esta coyuntura histórica Esto, sin olvidar el rol
investigador, creador y
Peruanología. Ese es
el desafío académico
Un primer modelo global
bajo un sistema de
control vertical que va
ciudadanos globales. radica en la tradición
humanista cristiana de
consolidará un
sistema universitario
estructurales globales y
de nuestros países en
debe aprovechar esta
coyuntura histórica en
sensibiliza a los obreros
y campesinos sobre la
en la que hemos empezado difusor de la ciencia y de
la cultura moderna.
para la Universidad
peruana.
lo platea Trahtemberg.
Dice: “No basta parchar
más allá de la propia
autonomía universitaria
Un modelo diferente al
modelo universidad-
universalización de la
educación. Su debilidad,
predominantemente
privado. La universidad
mercados cada vez más
solidarios. Una nueva
el que hemos empezado
a tener un desarrollo
necesidad de que se
integren y reclamen
a tener un desarrollo El Perú tiene una gran Una reflexión: el Perú
el pasado”, se hace
necesario observar la ley
de sus actores. Junto al
licenciamiento plantea
empresa que mira solo
lo económico perdiendo
en que no toma en cuenta
la profunda diferenciación
pública sufrirá procesos
de incorporación vertical,
agenda y gobernabilidad
universitaria donde
económico, social y
político importante,
mejores condiciones
de vida. Hoy que se
económico, social riqueza cultural que
tal vez sea el escudo
como nación tuvo una
posición de liderazgo
universitaria 30220. El
andamiaje estratégico
tres ejes estratégicos: un
sistema de información,
los fundamentos
científicos, humanísticos
asimétrica de los actores
socioeducativos, producto
fragmentada y excluyente
en la dinámica global
las capacidades y las
competencias respondan
para abrir camino
en otros espacios de
dibuja un nuevo mapa y político importante distintivo de nuestra hace algunos años y luego
sensiblemente decayó,
propuesto no se ajusta políticas de fomento y un y éticos acorde con las de la propia racionalidad del cambio. a las nuevas situaciones América Latina, y que hoy las circunstancias
a la dinámica corporativa sistema de acreditación. demandas regionales sistémica corporativa. y problemáticas de la vida se considere nuestras nos ha llevado a retomar
educativa global, por sin caer en modelos Los tres modelos operan De las experiencias social desde sus propios ventajas competitivas en esta posición, y es la
tanto, al desarrollo de El sistema de información únicos hegemónicos que ya en el Perú, pero en positivas globales, actores institucionales. los variados esquemas Universidad, como foro
las capacidades y de las brindaría, bajo supervisión del desarrollo e iniciar un universal de discusión,
competencias que exige la de la SUNEDU, todas las empoderamiento regional la que tiene la obligación
dinámica corporativa. características de las y global. de asumir ese reto y
universidades en sus contribuir de manera
En estas condiciones, la respectivos mercados. Es importante, por más decidida en el
elaboración de la tesis, Las políticas de fomento, otro lado, considerar desarrollo del país.
la elección universal, como subsidios en becas el juego geopolítico en
la construcción de los y otros mecanismos el cual estuvo inmerso Ante la cercanía del
currículos supervisados crediticios para los Latinoamérica. No bicentenario de nuestra
por la SUNEDU, la falta de alumnos. De acreditación, podemos olvidar que a independencia, la
una visión de las nuevas a partir de políticas de finales del siglo XV hasta Universidad tiene la gran
carreras, el creditaje, el subsidios a la investigación mediados del siglo XlX, oportunidad de volver a
divorcio entre la educación y mejora de los planes fuimos el objetivo de convertirse en el ágora de
técnica y la universitaria, pedagógicos unida a la los eurocolonialismos y las grandes discusiones,
la no consideración de acreditación internacional luego del colonialismo e ingresar a esta fecha
la educación virtual, el reformulando la ley marco norteamericano, para ser. mágica de nuestra
carácter de la ley y el del Sistema Nacional de Posteriormente, hasta historia con una visión
presupuesto bajo la Acreditación de la calidad. finales del siglo XX, la pieza madura y moderna.
12 / LIMA. SETIEMBRE DE 2016 UNIVERSIDAD RICARDO PALMA / 13

EN LA MIRA
LA UNIVERSIDAD Y
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
LA REVOLUCIÓN DE LA CIBERNÉTICA HA CAMBIADO
TOTALMENTE LA DINÁMICA DE LA SOCIEDAD. EN LO
REFERENTE A LA INVESTIGACIÓN, SE PRIORIZA EL TRABAJO
WILFREDO KAPSOLI
æ INTERDISCIPLINARIO, LA CREATIVIDAD Y LA INVESTIGACIÓN-
ESCUDERO ACCIÓN CON FINES DE TRANSFORMACIÓN
DOCENTE
PROGRAMA DE
ESTUDIOS BÁSICOS

El siglo XX fue corto anteriores en las que los


porque terminó antes proyectos se definían por
de su propia cronología. imaginar el futuro a partir
1990 fue la frontera y de las colectividades.
su desencadenante, la
caída de los socialismos
Ahora se acentúa
la noción de utopías
Los roles que la
de Europa del Este. Fue individuales que impulsan universidad ha cumplido
también un siglo violento,
a consecuencia de dos
la realización personal
bajo el signo de mejorar en el pasado
guerras mundiales. De
extremos, de triunfos
externa e internamente
para lograr la calidad han sido abandonados.
y de colapsos, de
opciones colectivas y de
que nos lleve a nuestra
realización en el mercado. En los últimos tiempos
regímenes totalitarios.
De legitimación de la
Entramos en una sociedad
donde la competitividad se ha abocado a la
mujer y también de la
homosexualidad como
es el patrón que acelera la
vida de los pueblos y de la
formación profesional y
sujetos sociales en la
vida de los pueblos y en la
gente centrada en
sí misma.
a satisfacer las
historia en general.
Por otro lado, las
exigencias del mercado
El siglo XX auspicia la crisis económicas
llegada de la Tercera y los problemas de la eficacia. En estas realidad y de ese modo abandonados. En los La investigación la subordinación es cada vitalismo del que habla
Revolución de la identidad motivados condiciones, la idea de la contribuye a que los últimos tiempos se ha universitaria a nivel de vez más expresa, tiene Maffesoli. Lo que se
Humanidad a través por la globalización de nación y del nacionalismo peruanos construyan abocado a la formación los posgrados tiene que asumir proyectos resume en la fórmula
de la cibernética y la cultura hacen que es puesta en tela de su identidad acorde a la profesional y a satisfacer ingentes desafíos. que “desenajenen” su naturaleza/cultura, que
de la electrónica. se consideren como juicio al punto de negar sociedad en que viven. las exigencias del En primer lugar, destino. En este mundo es una dicotomización
Las imágenes, las categorías obsoletas o su existencia. Esta función es inherente mercado. considerar en las donde los desafíos sobre la cual parte de
comunicaciones arcaicas a la nación y al a la naturaleza de la distintas disciplinas son constantes, las ciencias sociales
inalámbricas y la velocidad nacionalismo. Bajo esta las máquinas a vapor, La Universidad no puede Universidad. Es indispensable agentes profesionales encontramos contextos y humanas se ha
de los mensajes han roto lógica, los nacionalismos de los ferrocarriles, de eximirse de su tarea de que, a pesar de los que se expresen con muy adversos venido estableciendo
los tiempos y espacios son retrógrados y los telares mecánicos y pensar en los problemas La Universidad peruana argumentos en contra y creatividad, que tengan generados por el ocaso y en las que están
cambiando la vida de la limitantes a la dinámica de de la industrialización, del país y de proponer tiene múltiples y urgentes del clima de escepticismo en mente ganar terreno de la modernidad, insertas las miradas de
gente en lo comercial, la globalización. con lo cual se hace una alternativas de solución acciones que llevar predominante, la bajo un culto cada vez y la irrupción de lo “ecologización” actual.
educativo, cultural “economía mundo”. que permitan superar el adelante para responder universidad recupere su más intenso por lo posmoderno a través
y político. Antony Giddens subdesarrollo económico, a las necesidades de alta misión humanística nuevo. La ilustración de los medios de Se juegan en ella,
señala que el proceso Actualmente, el mundo social y cultural. La la sociedad en la que y crítica concurrente a por ejemplo, donde comunicación o la también lógicas con las
A través del triunfo de globalización no tiende a uniformarse. El Universidad forma a los desenvuelve su tarea la afirmación de nuestro se consideraba a la telemática, que en cuales los investigadores
del neoliberalismo, la es un fenómeno de triunfo del capitalismo hombres que lideran el académica. Además, ser e identidad nacional. historia humana como demasía llevó también del posgrado se están
sociedad se globaliza ahora ni de los últimos y de la modernidad Estado, la sociedad civil y justificar su existencia y En suma: respecto a un proceso progresivo a la destrucción de lo enfrentado: las lógicas
mediante una cultura tiempos, comienza con parece implantar sus ofrece interpretaciones, razón de ser en un mundo la diversidad cultural, de emancipación, cuya que Lyotard llamaba “los de identificación y las
que tiene como la incorporación de códigos y valores a conocimientos y globalizado que le plantea debemos orientar nuestra realización era cada vez grandes relatos”. lógicas de lo doméstico.
ejes sustanciales América a la historia nivel de la geografía tecnologías que sirven retos cada vez más labor universitaria a la más perfecta del hombre Esta última implica
la atomización de universal en 1492. Un universal. La cultura para la transformación difíciles de afrontar. investigación científica, ideal. La investigación en En este entorno, se relaciones que ya se
la sociedad y la segundo momento de este tiende a globalizarse para de la vida. Elabora a la construcción de una el sentido actual tiene establecen distintas ubican en lo que la
individuación. El individuo proceso es la Revolución fortalecer el espíritu discursos científicos Los roles que la sociedad democrática este desafío. miradas epistemológicas sociología viene en llamar
pasa a primer plano, Industrial en el siglo de la individualidad, de acerca de los más universidad ha cumplido y solidaria en un mundo La idea de emancipación que se relacionan sociología de la
distinto a las épocas XVIII con el invento de la competitividad y de diversos aspectos de la en el pasado han sido globalizado. para sociedades donde directamente con el vida cotidiana.
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PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN DE AYER A HOY


FORMACIÓN REFLEXIONES SOBRE
HUMANÍSTICA EN LA UNIVERSIDAD
INGENIERÍA PARA EL SIGLO XXI VICTOR
æ
æCARLOS
EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO, LA EVOLUCIÓN DE LA UNIVERSIDAD EN LOS ÚLTIMOS MONTERO JARA
SEBASTIÁN CALVO SE DEBEN IMPARTIR PRINCIPIOS PARA QUE MANTENGA UNA SIGLOS NOS CONFIRMA QUE SE TRATA DE UNA DIRECTOR
DOCENTE
ACTITUD ÉTICA, SOLIDARIA Y DE SERVICIO A LA SOCIEDAD, INSTITUCIONALIDAD SIGNADA POR EL CAMBIO ESCUELA PROFESIONAL
FACULTAD DE INGENIERÍA DE ECONOMÍA
PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE TODOS Y LA INNOVACIÓN PERMANENTE

Algunos analistas para llevar a cabo una una óptica de integración “probarse”, “ajustarse” ni proyectos curriculares, los alumnos no podrán En los tiempos actuales, asumir desde ya la según sus requerimientos
exponen que, en no pocos exposición grupal, se del saber con una “pilotearse” tratando de como la articulación salir bien preparados. correspondientes a las responsabilidad social, específicos.
ingenieros, no hay lugar eleva el aprendizaje, base filosófica. No solo encontrar el camino más horizontal y vertical fases aún iniciales de dirigiendo ésta a los
a su formación como se obtienen resultados debemos pensar en la acertado para el egresado de las asignaturas Se puede citar, desarrollo expansivo efectos de dicho cambio La Universidad, en el
sujetos, que el profesor más concretos en formación humanística, que se pretende, y que se refleja en como corolario, que de la tecnología de la en la sociedad, ya sea en marco del cumplimiento
universitario es a veces la construcción del también debe darse una simplemente porque no se la falta de mirada los grandes científicos “mentefactura”, en donde la afectación de la salud, de su finalidad en lo
el profesional que solo conocimiento y hay una visión humanística de sabe qué tipo de egresado sistémica de cada uno de la humanidad se reconoce la complejidad de la educación, de la relativo a la enseñanza
se gana un salario y mayor conciencia de los su profesión. se necesita. Y aquí lleva de los que participamos fueron también de la ciencia, traducida nutrición, de la seguridad, aprendizaje, debe aplicar
que no existe en él un contenidos aprendidos. la mayor parte de culpa en la formación de grandes filósofos, en cada vez mayor del cuidado del ambiente. el método constructivista,
pensador crítico; por Algunos críticos la globalización de la este profesional, pues y la más de las información y mejores buscando y logrando las
lo que la universidad no Por otro lado, se ha han manifestado la economía. pensamos que nuestra veces, totalmente medios de comunicación, A imagen y semejanza competencias sin dejar de
existe como un verdadero empezado a analizar preocupación en estos materia es la más compenetrados la Universidad está de la Corporación de considerar en el diseño
centro de formación y la formación en momentos en que la Otros defectos que importante, la única, con el hombre y llamada a recoger el nuevo Empresas que opera de su malla curricular la
pensamiento. ingeniería en base Ley Universitaria ha de por sí tienen los y sin cuyos conocimientos la sociedad. método constructivista a escala global, la explotación racional de
a competencias y al caído con todo su rigor que concierne a la nueva Universidad debe vivir y los recursos naturales y
Sin embargo, también trabajo interdisciplinario, sobre las Facultades de tecnología, con el propósito trasmitir competitividad, el cuidado del ambiente,
observamos con integrando disciplinas, ingenierías. Pero, ¿qué permanente de preparar calidad, solidaridad, reconociendo que ya va
optimismo que conocimientos, pasa con la práctica de a sus estudiantes de tal productividad e quedando en el olvido la
últimamente se habilidades, prácticas y la ingeniería? Aquí ya manera que dispongan innovación, para un mejor maquinofactura y el uso de
ha incrementado valores, a fin de formar nos olvidamos de las de las competencias desempeño profesional. los combustibles fósiles.
la participación a profesionales más buenas intenciones y requeridas por la demanda
cursos, diplomados y universales, aptos para recalcamos las pautas social. Todo ello, sobre En el contexto de los El reto actual para la profesional, además de
especializaciones en
Pedagogía y Didáctica,
afrontar las rápidas
transformaciones de las
de estructuración,
tecnicismo y practicidad
la base de advertir la
importancia de poner en
tiempos actuales en los
que sobreviven los que
La Universidad de Universidad es cumplir
con el Licenciamiento,
experiencia laboral que
acompañe al ejercicio su
de los profesores
de Ingeniería, y han
competencias y de los
conocimientos.
que caracteriza la
mentalidad del ingeniero.
práctica la proyección
social, dejada de lado en el
adquieren competitividad,
la Universidad debe
nuestro tiempo debe esto es tomar de la
Universidad del pasado
desempeño didáctico,
investigación formativa y
comenzado desarrollos
de investigación Las actividades Este no es el único
modelo anterior. acompañar a las
Corporaciones y a las
estar preparada para aquello que pueda
constituir un buen
aplicada permanente, así
como el contacto pleno e
en diversas áreas
tecnológicas.
académicas de
integración disciplinar
problema. Si seguimos
analizando, encontramos
La Universidad de nuestro
tiempo debe estar
PYMES, razón por la cual
sus docentes requieren
cambiar, en períodos suplemento de las
exigencias que la actual
interdependiente con la
realidad que se estudia.
Igualmente, que
contribuyen al
afianzamiento de ciertos
diversas causales: que
los planes de estudio
preparada para cambiar,
en períodos cada vez
una permanente
actualización en materia
cada vez más cortos, tecnología, su expresión
cultural y las exigencias Para cumplir con todo
los estudiantes se
entusiasman mucho
valores en profesores y
estudiantes: flexibilidad,
de ingeniería son
formulados, obviamente,
más cortos, la base del
contenido de su mensaje
académica y profesional,
lo que se traduce en una
la base de su mensaje de competitividad a escala
global así lo requieren.
ello, la Universidad debe
acreditar y demostrar que
más con los proyectos
de investigación,
confianza, paciencia,
intuición, sensibilidad
por “ingenieros”, ávidos
de dotar al alumno
Académico y de Formación
Profesional; al cual debe
tendencia y compromiso
principalmente con la
Académico y de De ahí que, lo más próximo
cumple los estándares
institucionales y
dado que están
aprendiendo nuevos
hacia las demás
personas, aceptación
de conocimientos
indispensables, pero
sumar la interpretación del
permanente cambio de la
investigación aplicada. Formación Profesional a su nueva adecuación
es la calidad total, la
fundamentalmente
reconoce y aplica los
temas y los profundizan de riesgos, aprender a descuidados en la cultura globalizada. Para el nuevo escenario, misma que adaptada procedimientos para
especialmente cuando aceptar nuevos roles, formación humana. las Universidades están La Universidad de nuestro mismos que se traducen de modo sustantivo y contribuir con efectividad
están en los primeros entre otros. La Universidad, ante llamadas a constituir tiempo debe considerar, en normas de los significativo a la realidad a la formación integral
semestres. La obsolescencia de el continuo cambio redes, para así ubicar en para el diseño de sus Organismos Multilaterales, de la Universidad le exige de un egresado con las
Resulta evidente que cualquier proyecto tecnológico que se un determinado centro actividades académicas, y que se reflejan en los Gestión Estratégica, competencias cognitivas,
Cuando el docente hace se debe incorporar la educativo frente a los produce en las sociedades los aspectos académicos los escenarios de la Acuerdos Comerciales, modificación del método procedimentales y
seguimiento continuo formación humanística resultados que produce. de vanguardia a escala y en las Regiones o globalización y los sin olvidar los avances en de enseñanza aprendizaje, aptitudinales que las
a los proyectos y se del ingeniero desde una Hoy en día los planes globalizada y sus impactos países establecer la espacios de las relaciones materia de Integración docentes con elevada corporaciones, empresas
prepara a los alumnos visión social y no desde de estudio no pueden en nuestro medio, debe formación profesional internacionales, los Económica. calificación académica y e instituciones les exigen.
16 / LIMA. SETIEMBRE DE 2016

MODERNIZADORA Y MODERNIZANTE
EL RETO DE LA
UNIVERSIDAD
PROMETIDA
MANUEL CASTILLO
æ LA CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD EN LOS ALBORES DEL SEGUNDO MILENIO
OCHOA EUROPEO, NO HIZO MÁS QUE RETOMAR ESA LARGA TRADICIÓN DEL PENSAR
DOCENTE SECULARIZADO –SEPARADO- OCCIDENTAL, PERO COMO SU INICIO SE DIO BAJO
FACULTAD DE CIENCIAS LA HEGEMONÍA DEL PENSAMIENTO RELIGIOSO OCCIDENTAL, ESA SEPARACIÓN
SOCIALES UNMSM
SE HARÍA BAJO LA CLASIFICACIÓN DE FILOSOFÍA-TEOLÓGICA

La universidad Florentina modernización europea y Pero es aquí precisamente avances científicos que las mayorías nacionales con sus regiones, como
sería testigo privilegiado el clímax de modernidad donde los caminos de desde el siglo XVI se iban latinoamericanas. con el mundo tecnológico
de su nacimiento, pero que esta imprimiera a las la historia occidental se convirtiendo en teorías Y efectivamente así empresarial y profesional,
los cauces y las matrices instituciones sociales, separan vertiginosamente. sistemáticas sobre la se logró. salvo, nuevamente, las
duales de su saber, la universidad como En el lado europeo naturaleza, la sociedad y debidas excepciones. La
se habían constituido institución alcanzaría su mediterráneo anglo el individuo, la universidad Si bajo el momento universidad en general,
un milenio antes. definitiva separación de la sajón occidental, la los afinaría como teoría oligárquico, la universidad para el sentido común
Probablemente la disputa esfera religiosa y se haría institución universitaria científica, y a partir de fue elitista pero mantuvo y la mayoritaria opinión
helénica entre sofistas enteramente civilista y se haría endógena ahí en productora de su calidad cognitiva y pública, por variadas
y filósofos, o entre republicana. Napoleón a su propio proceso invención y creatividad profesional (en 1921 razones, se encapsuló
poetas y racionalistas, sería el padre de la nueva interior de la revolución de bienes. San Marcos tenía y fue y es, mayormente
fue el comienzo de tal universidad mundana, del conocimiento aproximadamente 1,200 productora de títulos
secularización. científica y evolucionista. y –de la mano de su La universidad desde estudiantes), bajo el y ofertadora masiva
La diosa razón empujada propia revolución mediados del siglo XIX, y momento populista y de profesionales,
Y eso fue lo que hasta el paroxismo por industrial- recogiendo con mayor énfasis en el liberal de la vida peruana, muchas veces sin la
llegó a América con la revolución francesa y sistematizando los mundo europeo occidental la universidad tanto calidad debida.
la colonización. La hacía así su ingreso anglo sajón en el siglo XX, pública como privada se
universidad teologal triunfal al mundo post segunda guerra expandió notablemente. La institución universitaria
se abriría paso entre cognitivo occidental. mundial, se haría la Durante el desarrollismo nacional en su conjunto
nosotros casi al filo de la depositaria privilegiada de del primer Belaúndismo, tiene que cumplir su rol de
conquista, y casi al filo la investigación y la universidad incluiría institución modernizadora
también del inicio de la de la creatividad, hasta en su oferta institucional y modernizante del
ciudad letrada versus la la actualidad. varias universidades conocimiento superior, tal
libertad de lo iletrado. privadas nuevas. Con la como se hace en el mundo
Con la expansión de la Pero, en el lado del expansión estatista del desarrollado occidental,
“extremo occidente”, gobierno Velasquista se una idea que se repite
donde nos encontramos avanzó en la creación de cotidianamente entre
nosotros, mayormente universidades nacionales, nosotros desde el sentido
en lugar de afirmarse y un tercer y notorio común popular hasta las
con independencia en empuje –mayormente altas esferas de la política
base a la razón teórica, de universidades y que se convierte en una
se haría socia del privadas pero también tarea ineludible.
poder y del privilegio, públicas- se daría
aún con las debidas con la modernización No sólo proporcionar
excepciones históricas. mercadista y liberal en profesionales de eficiente
Así funcionaría bajo la la década del gobierno calidad sino la de propiciar
colonia y el primer siglo Fujimorista. la discusión abierta,
de la república. Por eso la investigación y la
el grito de la Reforma Pero así como ganó en creatividad sin tutelajes ni
estudiantil de Córdova expansión numérica y en ordenamientos verticales.
en 1919, y también del democratización y acceso Asumir el reto de niveles
movimiento estudiantil del a estudiantes de diversa altos de investigación
Perú de ese momento, extracción económica, tecnológica acompañada
era como des-elitizar perdió en calidad y de la formación de
a la universidad, eficiencia y, sobre todo, en criterios humanísticos
secularizarla, y establecer puentes tanto abiertos y libres en los
refundarla al servicio de con la sociedad nacional, estudiantes.