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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Facultad de Psicología Clínica

ASIGNATURA.-
Práctica No.- 01 de:
Práctica Profesional “Pasantía”

TEMA.-
Aspectos de la Empresa

PRESENTADO POR.-
Ingrid Alt.- Rosario Paulino 14 - 1402

REVISADO POR.-
Prof.- _______________________ (Ma)

FECHA DE ENTREGA.-
23 de Enero del 2018
Santiago de los Caballeros
IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA
Nombre de la Empresa o Institución.
Escuela Primaria Manolo Vásquez

Ubicación de la Empresa o Institución.


Calle Principal Cevicos – Cotuí, en el paraje de Los Peralejos, Provincia
Sánchez Ramírez.

Reseña Histórica de la Empresa o Institución.


En sus inicios el nombre de la escuela era Los Peralejos, mismo nombre
que recibe la comunidad, el cual recibió por un árbol que aquí crecía y sería del
albergue a los transmitentes.

Fue para el año 2007, siendo entonces directora del Distrito Educativo 16 –
03 de Cevicos, la Licda.- Leonida Ant.- Rodríguez Suárez que inició el proceso de
cambio de nombre al centros para la cual se hizo una asamblea de padres en
donde se sometieron a votación los nombre de varios personajes, ganando por
mayoría de votos el del señor Manolo Vásquez.

Anteriormente la escuela funcionaba en dos tandas: Matutina con el código


24015410 y vespertina 24015431, pasando desde el año 2012 – 2013 al programa
de Jornada Escolar Extendida y asignándole el sistema de Gestión el nuevo
código 03741.

El centro educativo Manolo Vásquez es una institución del sistema público


del MINERD que oferta y ofrece una educación a niños y adolescentes en procura
como base de su formación e integración a la sociedad.
Contexto Económico Social.
La escuela Básica Manolo Vásquez está situada en la Calle Principal
Cevicos – Cotuí, en el paraje de Los Peralejos, Provincia Sánchez Ramírez,
perteneciente al Dist. Educt. 16 – 03 de Cevicos. La comunidad de Los Peralejos
fue fundada en la década del 20, tuvo como primero pobladores a la familia
Sánchez y Cleto. La primera actividad económica de esta comunidad es la
agricultura, identificándose en su mayor parte el cultivo de Piña.

Los límites del centro son:


 Al Norte con la comunidad de La Cueva
 Al Sur la comunidad de Cevicos
 Al Este con la comunidad de Batero
 Al Oeste con la comunidad de Piedra.

Objetivos de la Empresa o Institución.


Contribuir como institución cristiana que colabora con el sistema educativo
dominicano a formar estudiantes críticos, democráticos, participativo y creativo,
capaces de adaptarse a cualquier contexto social para aprender nuevas destrezas
para que de esta manera serán ciudadanos útiles en la sociedad.

Políticas de la Empresa o Institución.


El centro educativo Manolo Vásquez asume como filosofía los lineamientos
planteados en la Ley General de Educación 66´97 para imprimir direccionalidad al
centro educativo en la búsqueda de la calidad de sus egresados.

Misión
Brindar un servicio eficiente y de calidad, donde se promueva una
educación integral, que encamine a nuestro alumnos a ser capaces de adaptarse
al medio social que los rodea formando sujetos con valores cristianos y morales.
Visión.
Que cada estudiante sea formado con una educación de calidad y cristiana,
basada en estrategias participativas y dinámicas que involucren directamente a los
estudiantes de manera activa en el logro de un aprendizaje significativo.

Valores de la Empresa o Institución.


 Respeto: Tener respeto, veneración, acatamiento, consideración hacia uno
mismo y los demás.

 Generosidad: Nobleza heredada de los mayores.

 Tolerancia: Respeto o consideración hacia las prácticas de los demás,


aunque sea diferentes de la nuestra.

 Justicia: Virtud que inclina a dar a cada uno lo que corresponde o


pertenece.

 Solidaridad: Es una virtud que tiene por finalidad solucionar las carencias
espirituales o materiales de los demás.

 Humildad: Virtud que consiste en el conocimiento de nuestras limitaciones y


debilidades en obrar de acuerdo con este consentimiento.
Estructura General de la Organización
(Organigrama).
DISTRITO EDUCATIVO 16 – 03 DE
CEVICOS

CENTRO EDUCATIVO

Asociación de padres,
Unidad del Mantenimiento
madres y amigos de las Junta de Centro
Escolar
escuelas

Departamento de Orientación – Departamento del Personal


Psicología Docente

Departamento de Mayordomo o
Conserjes

Consejos de Cursos Estudiantes


Análisis FODA de la Empresa o Institución.

AÑO ESCOLAR 2017 – 2018


INTRODUCCIÓN.-
Con la elaboración de este análisis administrativo y docente para el año
Escolar 2017 – 2018, fruto de la participación de todos los actores del centro
educativo, nos permite un camino de esperanza en donde todos nos sentimos
comprometidos con la calidad de la educación de nuestro centro y muchos han
sido los logros alcanzados a la fecha.

Con la elaboración de este análisis, se parte de la integración, motivación y


dinamización de los diversos actores que participaron en los procesos educativos
de dicho centro. Se procura recuperar el error fundamental de los nuevos tiempos
que exige calidad, discusión, socialización de la experiencia innovadora en el
nuevo diseño curricular.

Por medio de esta planificación también podremos darnos cuenta de las


debilidades y fortalezas que poseemos como centro, ya que nos traza las pautas a
seguir como forma de mejorar la calidad de la educación de los sujetos
involucrados, directos e indirectamente en el mismo, con una forma de producir un
cambio integral en los estudiantes, tal como lo demanda la nueva sociedad.

JUSTIFICACIÓN.-
Este análisis FODA, reviste gran importancia para el centro educativo
“Escuela Primaria Manolo Vásquez”, ya que de este se pueden contactar las
fortalezas, las oportunidades, la debilidades y amenazas que pueden existir en el
centro.

Visto desde ese ángulo, cada concepto viene a darnos la pauta de los que
se debe hacer y cuales acciones tomar a favor los estudiantes, maestros, padres,
madres y tutores, equipo de gestión, así como la comunidad educativa en general.

El mismo posee gran importancia, ya que su aplicación implica nuevas


reflexiones y prácticas que harán madurar y crecer el fortalecimiento de la vida
social y educativa de todos los actores, así también a elaborar propuestas y
experiencias contextuales.

Este análisis FODA como la vida misma, es un proceso abierto a las


múltiples posibilidades, tanto de los sujetos como de los contextos.
FORTALEZAS.-
 Este centro cuenta con un personal actualmente preparado acorde con las
exigencias de los nuevos tiempos.

 En la actualidad profesores preparándose en diferentes especialidades de


la signatura que imparten.

 El centro cuenta con un proyecto educativo de centro.

 Tiene planes de mejoras dirigidos a docentes de las diferentes áreas.

 Cuenta con los consejos de cursos.

 Posee un reglamento interno

 Brinda una educación de calidad

 Posee una infraestructura acorde con la exigencia de los tiempos.

 Hay un equipo de gestión

 Posee un laboratorio de informática

 Una cancha deportiva con buenas condiciones

 Se oferta el servicio de agua

 Servicio de un botiquín de primeros auxilios.

 Servicios a los estudiantes de forma rápida y eficiente.

 Cuenta con mobiliarios y equipos para crear espacios cómodos y relajados.

 Tiene formado el grupo pedagógico para velar por el buen funcionamiento


del calendario escolar.
 Integración de la familia al centro.

OPORTUNIDADES.-
 Ofrecemos un buen ambiente de estudio.
 Disminución de la delincuencia.
 Superación de los jóvenes.

DEBILIDADES.-
 El poco servicio que brinda la distribuidora eléctrica del norte.
 La dificultad que presentan algunos estudiantes para llegar al centro desde
la comunidades cercanas “Sabanita de Payabo, arenoso, Batey Doña
María, Las Arenas, El Triple de San Pedro, La Dolé, entre otras.
 El poco interés mostrado por algunos estudiantes hacia los estudios.
 Los estudiantes presentan dificultad para integrarse al centro de manera
continua.
 El poco interés que asumen los maestros para integrarse a las actividades
del centro.
 Falta de un maestro titular de lenguas extranjeras.

AMENAZAS.-
 La deserción de los estudiantes.
 La distancia de donde provienen los estudiantes.
 La conducta que traen los estudiantes desde su entorno familiar y social.
 La transculturación.