Lenguaje y Comunicación ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÒN LECTORA

Profesor Julio Castillo

Nombre: Fecha: Curso

SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS

Muchas veces descubres cosas por ti mismo sin que alguien te diga lo que está pasando. Si oyes una alarma contra incendios, sabes que
tienes que ir afuera. Si ves una persona dando brincos y riendo, sabes que esa persona está feliz.

 ¿Qué pasaría si corres para alcanzar el bus, pero olvidaste amarrarte los cordones de tus zapatos?___________________________
 Sabes que esto pasaría probablemente porque____________________________________________________________________

¡Ya escribiste sobre sacar conclusiones y hacer inferencias!

¿COMO PUEDES SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS?

Cuando lees una narración, probablemente infieres cosas por ti mismo. Si lees un relato sobre una niña que vive en un lugar donde hay
delfines, ya sabes que vive cerca del océano. Si lees un relato sobre un niño que sube a un avión sabes que va de viaje. Lee el siguiente
relato escrito por Aldo. Observa qué puedes inferir por ti mismo.

El sábado ayudé a mi papá. Empujaba el carrito y lo seguía por todo el lugar. Mi papá colocaba cosas en el carro. Cuando terminamos
mi papá pagó. El se quedó boquiabierto cuando vio cuánto costó todo. Venimos aquí todas las semanas. Tendríamos mucha hambre si no
lo hiciéramos.

Piensa en lo que el relato te dice. ¡Saquemos una conclusión!

Observa los siguientes rectángulos. Ellos nos muestran datos en la historia que te ayudarán a inferir dónde se encuentra Aldo.

Datos del relato ¿Dónde está Aldo?

Aldo está empujando un carro.

Su papá coloca muchas cosas en el carrito.
Aldo y su papá van ahí todas las semanas.
El y su papá tendrían mucha hambre si no lo hicieran.

También pudiste saber que el papá de Aldo se sorprendió cuando vio cuánto le costó todo.

¿Cuáles datos te dicen que el papá de Aldo se sorprendió?________________________________________________________

¡Acabas de inferir algo por ti mismo!

Lee esta breve historia sobre Katy. Mientras lees, intenta deducir qué cosa se describe.

Katy está afuera. Nubes oscuras comienzan a cubrir el cielo. De repente, ella oye un trueno. Luego un rayo de luz cruza el cielo.
Comienza a caer agua de las nubes. Katy corre hacia su casa.

Nubes oscuras comienzan a cubrir el cielo. De repente, ella escucha un trueno. Luego, un rayo de luz cruza el cielo. Comienza a caer agua
de las nubes.
Estos detalles te ayudan a deducir que se describe una tormenta. Probablemente, tú sabes según tu propia experiencia que estas cosas
ocurren durante una tormenta.

Algunas cosas de un cuento no se le cuentan claramente al lector. A veces, debes averiguar información por tu cuenta. Cada vez que
deduces algo por tu cuenta, sacas una conclusión o haces una inferencia.
Presta atención a los detalles del cuento. Usa los detalles para deducir la información que no se cuenta.
Usa los detalles de un cuento y lo que sabes de tu propia experiencia para sacar una conclusión o hacer una inferencia.

Lee este relato sobre dos niños que comprobarán si una laguna es segura para patinar. Mientras lees, busca detalles que te ayuden a
deducir si la laguna es o no segura. Luego responde las preguntas.

Miguel y Hans están camino al club deportivo de su ciudad. A ellos les gusta ir al club los fines de semana durante el invierno. Les
agrada patinar sobre la laguna artificial congelada. Todos los días el guardia revisa el hielo de la laguna. Si está seguro para patinar, él
pone un letrero que dice: HOY SE PUEDE PATINAR. Si no está seguro para patinar, él pone un letrero que dice: HOY NO ES SEGURO
PATINAR. Miguel y Hans ya están en el parque. Ellos leen el letrero de hoy y luego se ponen los patines.

1. Puedes darte cuenta de que

a) hoy es sábado.
b) hoy es un día seguro para patinar.
c) hoy es un día caluroso.
d) hoy no es un día seguro para patinar.

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Profesor Julio Castillo

2. ¿Qué detalle del cuento te ayudó a responder a la pregunta 1?

a) El Miguel y Hans están en el parque.

b) Todos los días, el guardia revisa el hielo del lago.
c) Ellos leen el letrero de hoy y luego se ponen los patines.
d) A ellos les gusta patinar sobre la laguna congelada.

Recuerda: Sacar una conclusión o hacer una inferencia es una manera de deducir información que no se dice en el cuento.
 Piensa en los detalles del cuento. Úsalos para deducir información que no se explica en el cuento.
 Usa los detalles del cuento y tu propia experiencia para sacar una conclusión o para hacer una inferencia.
Lee esta reseña del libro Peter Pan. Mientras lees, pregúntate: "¿Qué detalles se explican? ¿Qué información puedo deducir por mi
cuenta?" Luego responde las preguntas.

Peter Pan es un libro escrito por James Barrie. Este libro cuenta la historia de un niño llamado Peter Pan. Peter se pasa la vida
divirtiéndose y promete que nunca crecerá. El pasa la mayor parte de su tiempo en un lugar llamado la Tierra de Nunca Jamás.
A Peter también le gusta estar con la familia Darling en Inglaterra. Él visita frecuentemente a los tres niños Darling. Al principio, Peter
se esconde de ellos mientras escucha sus cuentos para dormir.
Los niños pronto lo descubren. Ellos piensan que él es alegre y divertido y además, puede volar. Peter también le enseña a los niños a
volar. Pronto, todos vuelan a visitar la Tierra de Nunca Jamás donde viven muchas aventuras.

3. Puedes darte cuenta de que Peter visita a los niños Darling

a) una vez a la semana.
b) todas las tardes.
c) todas las mañanas.
d) durante la noche.

4. Puedes darte cuenta de que Peter no es como las demás personas, porque
a) él es alegre y divertido.
b) él puede volar.
c) a él le gustan los cuentos.
d) él no quiere crecer.

Fíjate en las opciones de respuesta para cada pregunta. Lee por qué cada opción I es correcta o no.

3. Puedes darte cuenta de que Peter visita a los niños Darling

a) una vez a la semana.

Esta respuesta no es correcta. No hay detalles en el cuento que digan que Peter visita a los niños una vez a la semana.
b) todas las tardes.
Esta respuesta no es correcta. No hay detalles en el cuento que digan que Peter visita a los niños todas las tardes.
c) todas las mañanas.
d)
Esta respuesta no es correcta. No hay detalles en el cuento que digan que Peter visita a los niños todas las mañanas.

 durante la noche.

Esta respuesta es la correcta. Los detalles del cuento dicen que a Peter le gustaba visitar a los niños y escuchar sus cuentos para dormir.
Como los cuentos para dormir se cuentan en la noche, Puedes dañe cuenta de que Peter visita a los niños durante la noche.

4. Puedes darte cuenta de que Peter no es como las demás personas, porque

a) él es alegre y divertido.
Esta respuesta no es correcta. Tú sabes por tu propia experiencia que muchas personas son alegres y divertidas. Esto no hace a Peter
diferente de las demás personas.

 él puede volar.

Esta respuesta es la correcta. Tú sabes por tu propia experiencia que la gente no puede volar. Esto hace a Peter diferente de los demás.

b) a él le gustan los cuentos.

Esta respuesta no es correcta. Tú sabes por tu propia experiencia que a muchas personas les gustan los cuentos. Esto no hace a Peter
diferente de los demás.
c) él no quiere crecer.
Esta respuesta no es correcta. Tú sabes por tu propia experiencia que muchas personas no quieren crecer. Esto no hace a Peter diferente
de los demás.

Aprende más sobre sacar conclusiones y hacer inferencias

Busca detalles en la historia sobre el aspecto, comportamiento, pensamientos, sentimientos y lenguaje de una persona o personaje.
Piensa dónde ocurre o cuándo ocurre algo en la historia. Si algo ocurre en un parque, sabes que ocurre al aire libre. Si algo ocurre cuando
hay luna, sabes que es de noche.

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Profesor Julio Castillo

Lee la primera parte de un cuento sobre un pajarito que necesita ayuda. Luego responde las preguntas.

Eva estaba jugando con su amigo Jaime. Cuando fue a buscar la pelota, vio a un pajarito en los arbustos.
—Ven a ver esto, Jaime —dijo Eva— encontré un pajarito.
Jaime vino corriendo. Vio al pajarito y después vio al árbol inmenso. Vio un nido en lo más alto de una de las ramas.
—Creo que se cayó de un nido —dijo Jaime—. Deberíamos regresarlo.
—Ese nido está muy alto —dijo Eva—. Creo que debemos mostrarle el pajarito a mi mamá, ella sabrá qué hacer.
La mamá de Eva le dijo a los niños que buscaran una caja de zapatos. —Llénenla con papel suave para hacer una cama. Luego pongan
la caja bajo una lámpara. Esto mantendrá al pajarito caliente.

5. Puedes darte cuenta de que Eva halló al pajarito

a) en un árbol.
b) en un nido.
c) en una rama.
d) en el suelo.

6. Los niños no podían regresar al pajarito a su nido, porque

a) no pudieron hallar el nido.
b) querían conservarlo.
c) no pudieron alcanzar el nido.
d) tenían miedo de trepar al árbol.

7. Los niños pondrán al pajarito debajo de la lámpara para que

a) esté caliente.
b) tenga luz.
c) sea más fácil verlo.
d) se sienta seguro.

8. Puedes darte cuenta de que

a) la mamá de Eva no quiere al pajarito.
b) los niños quieren conservar al pajarito como mascota.
c) los niños frecuentemente cuidan pájaros.
d) los niños y su mamá se preocupan por el pajarito.

Lee la siguiente parte del cuento sobre el pajarito. Luego responde las preguntas.

Los niños hicieron lo que la mamá de Eva les dijo. Al rato el pajarito pió. Miró hacia arriba y abrió el pico.
—Creo que tiene hambre —dijo Jaime—. ¿Qué hacemos?
—A ver, ¿qué comía el pajarito antes de que lo encontraran?
—¿Gusanos y bichos? --prenguntó Eva.
—Si, gusanos y bichos —dijo la mamá de Eva y Jaime puso mala cara—. También pueden darle leche y migajas de pan.
Los niños le dieron leche al pajarito con un cuentagotas. Luego le dieron unas migajas de pan. Después el pajarito se quedó dormido.
Pero pronto piaba de nuevo. El pajarito tenía hambre otra vez. De hecho, el pajarito tenía hambre todo el tiempo.
—No podemos hacer esto por mucho tiempo —dijo Jaime—. Pronto tendremos que ir a la escuela, al entrenamiento de básquetbol y
hacer nuestras tareas.
La mamá de Eva ayudó a los niños a buscar la escalera. Al rato la mamá pájaro era la que daba de comer al pajarito.

9. Puedes darte cuenta de que el pajarito piaba, porque

a) estaba herido.
b) tenía sueño.
c) tenía hambre.
d) estaba asustado.

10. Los niños alimentaron al pajarito con migajas de pan porque

a) el pajarito lo pidió.
b) les gustan los gusanos.
c) las migajas eran lo suficientemente pequeñas para que el pajarito las comiera.
d) ellos no sabían otra cosa con qué alimentarlo.

11. ¿Para qué necesitaban los niños una escalera?

a) Para alimentar al pajarito
b) Para alcanzar el nido
c) Para hallar alimento
d) Para esconderse del pajarito

12. Puedes darte cuenta de que los niños regresaron el pajarito a su nido porque
a) la mamá pájaro estaba buscándolo.
b) la mamá de los niños les dijo que lo hicieran.
c) los niños no podían alimentarlo todo el día.
d) a los niños no les gustaba.

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Prepárate para una prueba

 En una prueba sobre sacar conclusiones o hacer inferencias pueden pedirte que deduzcas algo que no se cuenta claramente en el
cuento.
 Una pregunta de prueba sobre sacar conclusiones o hacer inferencias a menudo contiene palabras como puedes darte cuenta o
probablemente.

Lee una fábula sobre una hormiga y una paloma. Luego responde las preguntas sobre la fábula. Escoge la mejor respuesta a las preguntas
13 y 14.

La hormiga y la paloma

Una hormiga se acercó a un río para beber de él, pero se cayó y fue arrastrada por el agua. Ella intentó nadar, pero fue imposible. Una
paloma vio lo que ocurría. La paloma arrojó una rama al río. La hormiga subió a la rama y la paloma la arrastró hasta la orilla. Poco
después, la hormiga vio a un cazador. El cazador intentaba atrapar a la paloma. La hormiga mordió el pie del cazador y salvó la vida de
la paloma.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

13. ¿Qué es probablemente verdadero sobre la hormiga?

a) La hormiga sabía nadar.
b) La hormiga y la paloma eran amigas.
c) La hormiga sabía que la paloma la había ayudado.
d) La hormiga habría llegado a la orilla sin la rama.

14. Según la fábula, puedes darte cuenta de que

a) la hormiga temía al cazador.
b) el cazador no logró atrapar a la paloma.
c) la paloma no vio al cazador.
d) el cazador quería ayudar a la paloma.

Lee este artículo sobre cómo han trabajado las personas a través de los años. Luego responde las preguntas sobre el artículo.
Escoge la mejor respuesta a las preguntas 15 y 16.

En la antigüedad, la gente contaba sólo con sus músculos para trabajar. Se demoraban mucho tiempo en construir una casa o cultivar la
tierra. Con el tiempo, la gente aprendió a usar animales para ayudarse en el trabajo. Ellos usaban bueyes y burros para transportar
cargas pesadas. Más tarde, la gente creó máquinas sencillas. Dos de estas máquinas fueron la palanca y la polea. Estas máquinas hacían
más fácil y más rápido el trabajo. Hoy, hay muchos tipos de máquinas que facilitan el trabajo. ¿Cuántas puedes nombrar?

15. Puedes darte cuenta de que

a) todos los animales pueden ayudar a la gente con el trabajo.
b) construir una casa es el tipo de trabajo más difícil.
c) a la gente nunca le ha gustado trabajar.
d) en la antigüedad, la gente no tenía lavadoras de ropa.

16. Puedes darte cuenta de que

a) ya no se usan burros para transportar cargas pesadas.
b) hay sólo dos tipos de máquinas.
c) la gente usaba animales para trabajar, antes de usar máquinas.
d) las personas ya no usan sus músculos para trabajar.