You are on page 1of 17

Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003

-
Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisión: 0
Página 1 de 17

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: Química Analítica UNIDADES DE APRENDIZAJE :4
CLAVE: ASF-1019 SESIONES: 80
DOCENTE: JUAN JESUS CARRILLO DELGADILLO HT: 48 / HP: 32 ,CRÉDITOS: 5
Email HORARIO: Mar. 13-14 Mie:11-13, Jue.:7-8,
juan.carrillo@itszapotlanejo.edu.mx Vie:11-12

1. Caracterización de la asignatura

(1)
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Innovación Agrícola Sustentable los criterios para considerar la
exactitud y la precisión de los datos experimentales, así también le confiere una amplia visión para aplicar las técnicas
de la química analítica que lo hacen capaz de obtener datos elementales de manera eficiente. De la misma forma este
conocimiento le sirve para interpretar y formular soluciones químicas de trabajo, comprender diversos temas como los
de concentraciones de fertilizantes, de metabolitos primarios y secundarios en plantas, entre otros.
Por otra parte, le permite seleccionar y utilizar los métodos adecuados para el análisis químico de insumos y de
productos que se utilizan en el sector agrícola.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O

20 Resolución de ejercicios. Unidad: 1 Tema: Fundamentos de química analítica Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (3) Realizarprocedimientos de muestreo. 20 aplicable a los análisis químicos. 30 • Obtener información sobre la normatividad vigente Elaboración de informes de prácticas de campo y/o laboratorio. en partes por millón y diluciones. cálculos (8) para la preparación de soluciones y tratamientos Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y estadísticos de datos analíticos. porcentuales. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 2 de 17 (2) OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Saber preparar soluciones molares. cromatograficos y electroquímicos.O . Conocer y manejar los conceptos de ácido-base y a su aplicación en la preparación de soluciones amortiguadoras Conocer y manejar los métodos volumétricos. 20 Actitud y participación en el aula 10 TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev. normales. videos. declarativos. Conocer y manejar los fundamentos de los métodos espectrofotométricos. lecturas y/o de campo. Realizar determinaciones gravimétricas. Reportes de investigaciones documentales.

hacer énfasis en la preparación de las propuestas de cada uno de ellos. complementar los conocimientos diversas. hidroponía. la reflexión. • Propiciar el uso de las nuevas • Realizar ejercicios sobre el manejo de tecnologías datos estadísticos aplicados a los resultados en el desarrollo de la asignatura de las determinaciones analíticas. soluciones. propicien la comunicación. con la finalidad de • Realizar investigación. como las usadas en distintas fuentes. hoja de cálculo. relacionados con la aplicación portafolio de evidencias. Internet. • Propiciar. los estudiantes sobre química analítica y de investigación. Llevar a cabo actividades prácticas que TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev. referente a las etapas de un 3. las cuales encaminan al alumno hacia la investigación. en el estudiante. selección y análisis de información en soluciones complejas. el desarrollo de actividades intelectuales de inducción- deducción y análisis-síntesis. D= Ilustrar con presentaciones en adquiridos sobre los instrumentos de análisis químico y técnicas de muestreo.fertirriego. que científico y su principal aportación. • Aplicar técnicas de análisis grupal. análisis químicos que se aplican en el área • Fomentar actividades grupales que agrícola y su utilidad. de los diferentes métodos de análisis (18 T. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 3 de 17 Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico- genéricas prácticas • Realizar prácticas de laboratorio 1.). • Resolver problemas de concentración de análisis químico que le permita contrastar Propiciar actividades de búsqueda. A= Utilizar la técnica de la lluvia de ideas • Visitas a laboratorios acreditados y la importancia de la química analítica en su para activar los conocimientos previos de centros perfil profesional. en fuentes técnicas de muestreo.O . Químicos en el área agrícola. (5) A= Dar las indicaciones sobre el Elaboración de reportes sobre artículos (7) 30 • Elaboración de bitácora de laboratorio para contenido de la investigación para que científicos. permitan a los participantes reflexionar sobre 2. 12 P) aborde los hechos precisos como fecha. entre nacional e internacional relacionada con los otros. (procesador de texto. PowerPoint la explicación de métodos de análisis químico y sus aplicaciones. el intercambio argumentado de ideas. • Revisar. graficador. en equipos de trabajo la legislación base de datos. la integración y la colaboración de y entre los estudiantes.

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de (9) prog.1 La química analítica y su relación con el perfil profesional del Ingeniero en Innovación Agrícola Sustentable HT 4 08/02/18 1.1 La química analítica y su relación con el perfil profesional del Ingeniero en Innovación Agrícola Sustentable HT 3 07/02/18 1.1 Errores determinados. planteamiento de hipótesis. tales como: identificación manejo y control de variables y datos relevantes. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. (11) verificación (13) (10) 1 06/02/18 Fundamentos de química analítica y Encuadre HT 2 07/02/18 1.O . Cuando los temas lo requieran. de trabajo en equipo. HT 6 13/02/18 1.2 Errores indeterminados HT TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.2.2. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 4 de 17 promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación.2 Errores y su clasificación HT 5 09/02/18 1. utilizar medios audiovisuales para una mejor Comprensión del estudiante. • Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del área ocupacional.

4 Preparación de soluciones HT 13 21/02/18 1.4.4.4 Tipos de soluciones HT 18 28/02/18 1.2 Saturación HT 16 27/02/18 1.4.3.4.O .2 Etapas de un análisis cuantitativo HT 11 20/02/18 1.3.2 Soluciones en partes por millón HP (preparar soluciones) TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.3 Solubilidad HT 17 28/02/18 1.3.3.2 Etapas de un análisis cuantitativo HT 12 21/02/18 1.4.4.2 Soluciones en partes por millón HP (Preparar soluciones) 22 07/03/18 1.1 El agua como disolvente HT 15 23/02/18 1.4.4.4 Preparación de soluciones HT 14 22/02/18 1.4. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 5 de 17 7 14/02/18 1.4 Tipos de soluciones HT 19 01/03/18 1.1 Soluciones porcentuales HP (preparar soluciones) 21 06/03/18 1.4.4.1 Muestreo HT 10 16/02/18 1.1 Soluciones porcentuales HP (preparar soluciones) 20 02/03/18 1.1 Muestreo HT 9 15/02/18 1.3 Obtención y criterios de preparación de muestras para una determinación analítica HT 8 14/02/18 1.4.4.

Ed. E. 7ª. Métodos Instrumentales de prácticas de una agricultura sustentable. D.. propiciando el interés del estudiante en la 2. J. T. 1991 métodos de análisis químicos en el campo de la agronomía.4. 10. Day. Underwood. H. J. Ed. 11. en el estudiante. S.O Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. Bursten. Ed. 1989 Asistencia a eventos científicos y tecnológicos relacionados con la asignatura.. R. Mc Millan Co. Willard. base de datos. J. y Dean.3 Soluciones molares 1. para su análisis y solución. I. B... McGraw-Hill. Prentice-Hall. 3. graficador. Ed. el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y nutritivas.5 Normatividad en los análisis químicos HP(aplica normatividad) 28 14/03/18 1..H.4.. Análisis Instrumental.. M. Madrid.. Sons. L. experimentación. A. Prentice.. A.4. Análisis Instrumental.2 Normas Nacionales HP (conoce y aplica normatividad) Fuentes de información Apoyos didácticos: Elaboración de reportes sobre artículos científicos. G. Ayres. Ed. Bruckenstein. Ed. Limusa.. E.4.5. 1993 Realización y reporte de prácticas de laboratorio y campo. etc. Maldonado.A. tales como: identificación manejo y control de variables y datos relevantes. Lemay. hoja de cálculo. Ed. 2004 materia y en el área de la investigación. 9. H.4.. 2000 Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente.. relacionados con la aplicación de los diferentes 1.. la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. Química Analítica. R. Skoog. Ed. R. selección y análisis de información en distintas fuentes. Internet. John Wiley and Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación.4 Soluciones normales HP(preparar soluciones) 25 09/03/18 EXAMEN HP 26 13/03/18 1. 8. D. Universidad Autónoma de Chapingo. Prentice Hall. 13. 5. utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante. H. . .4. Edición. G.Lindsay. J. Meehan. 1999 análisis-síntesis.2 Normas Nacionales HP (conoce y aplica normatividad) 30 16/03/18 1. West.5. 14. D.5. Química: la ciencia central. Cuando los temas lo requieran. Método universal para la preparación de soluciones Propiciar. L. Química Analítica Cuantitativa. Fritz.1 Normas Internacionales HP (aplica normatividad) 29 15/03/18 1. mediciones químicas. A. Ed. 1991 Rev. M.3 Soluciones molares HP (preparar soluciones) 24 08/03/18 1. High Performance Liquid Chromatography.4. K. las cuales encaminan al alumno hacia la investigación.. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 6 de 17 23 07/03/18 1. F. Mc Graw-Hill. Kolthoff. A. 6. Química Analítica Cuantitativa. el intercambio argumentado de ideas. TECNM-D-AC-PO-003-01 Análisis. Mc Graw-Hill.. de trabajo en equipo. Ed. Química. 2000 Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas. Sandell.). Chang.. 1985 Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto.5 Diluciones HP (compara soluciones) 27 14/03/18 1. S. Análisis Químico Cuantitativo. Ed. A. 1990 Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la 12.. Merritt. Rubinson. 7. Brown.. F. Schenk.. 7. y Rubinson. Porrúa. Harper and Row Pub. 2001 planteamiento de hipótesis. Hall. D. Leary J. Chemical Analysis. 2002 Realización de visitas de campo. así como con las 15.. S. S. 1992 la reflexión..4. Análisis Químico Cuantitativo. Skoog. México. Orozco.. . Grupo Editorial Iberoamérica. en donde el alumno pueda hacer uso de instrumentos portátiles de 4. Quantitative Propiciar actividades de búsqueda.L.

10 (3) Aplicar los conceptos de Elaboración de apuntes presencial y al día. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 7 de 17 Calendarización de evaluación (semanas): Unidad: Unidad 2 Tema: Equilibrio químico Competencia específica de la Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y unidad. declarativos. 20 resolución de problemas Actitud y participación en el aula 10 Desarrollo de competencias Horas teórico- Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas prácticas TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O . pH de electrolitos Tareas. 30 Elaboración de informes de prácticas de campo y/o laboratorio. análisis y reflexión de lecturas o videos del tema. 20 equilibrio químico. hidrólisis y soluciones reguladoras en la Exposición de temas en equipo. 10 fuertes y débiles.

soluciones acidas y bases y sus propiedades. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 8 de 17 1. tales como: identificación manejo y control de de variables y datos relevantes. Arrhenius y determinación del PH y retroalimentar los • Propiciar el uso de las nuevas Lewis. aplicaciones. equilibrio químico y formas de expresar la 2. elaboración del mapa conceptual y resolver • Fomentar actividades grupales que dudas que resulten. D= Ilustrar con presentaciones en PowerPoint de equilibrio químico y concentraciones la explicación los diferentes tipos de instrumentos de análisis químico y sus en el equilibrio de soluciones acuosas. A= Utilizar la técnica de la lluvia de ideas para • Visitas a laboratorios acreditados y constante de equilibrio químico en activar los conocimientos previos de los 17 centros de investigación. Internet.). de ejercicios y solucionar sus dudas. (procesador de texto. Elaborar un cuadro sinóptico de • Propiciar actividades de búsqueda. D= Propiciar la participación de los selección y análisis de información en conceptos de ácido y base según las estudiantes en la actividad experimental para distintas fuentes. A= Dar las indicaciones sobre el contenido de Genéricas: Elaboración de reportes Realizar investigación en diversas la investigación para que aborde los hechos sobre artículos científicos. (11 T finalidad de complementar los Resolver problemas sobre constantes conocimientos adquiridos sobre los 6 P) 3. 4. graficador. el desarrollo de actividades intelectuales de induccióndeducción y análisis-síntesis. de trabajo en equipo. estudiantes sobre ácidos y bases. tecnologías Resolver problemas de pH de 5. relacionados precisos sobre los diferentes tipos de con la aplicación de los diferentes fuentes sobre concepto de equilibrio reacciones de equilibrio. Realizar investigación en fuentes base diversas sobre el concepto y clasificación 6. de soluciones reguladoras. conocimientos. • Observar y analizar fenómenos y TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev. etc. factores que influyen en el área agrícola. D= Apoyar a los estudiantes en la resolución en el desarrollo de la asignatura electrólitos fuertes y débiles e hidrólisis. C= Apoyar a los estudiantes en la de datos. con la sistemas homogéneos y heterogéneos. las cuales encaminan al alumno hacia la investigación. teorías de Bronsted y Lowry. Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación. integración y la colaboración de y entre Resolver problemas sobre soluciones los estudiantes.O . planteamiento de hipótesis. en el estudiante. métodos de análisis químicos en el químico. hoja de cálculo. reguladoras en el área agricola • Propiciar.

1 Ácidos y bases fuertes HT 39 12/04/18 2.1 Concepto y clasificación HT 34 22/03/18 2.2 Ácidos y bases débiles HT 40 13/04/18 2. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 9 de 17 problemáticas propias del área ocupacional. Cuando los temas lo requieran.1.1 Introducción al equilibrio químico HT 33 21/03/18 2.2 Propiedades de las constantes de equilibrio HT 35 23/03/18 2.2.1. utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante.2.2 Ácidos y bases débiles HT 41 17/04/18 2.3 Ácidos polipróticos HT TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.1 Ácidos y bases fuertes HT 38 11/04/18 2.2 Cálculos de pH HT 36 10/04/18 2.2.2.2.O . 31 20/03/18 Equilibrio químico HT 32 21/03/18 2.2 Cálculos de pH HT 37 11/04/18 2.

3.4 Hidrólisis HP (observa fenómenos de hidrolisis) 43 18/04/18 2.2.2 Soluciones amortiguadoras básicas HP (prepara soluciones) 47 25/04/18 EXAMEN HP TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.1 Soluciones amortiguadoras ácidas HP (prepara soluciones) 46 24/04/18 2.2.4 Hidrólisis HP(observa fenómenos de hidrolisis) 44 19/04/18 2.3.O .3 Soluciones amortiguadoras HP (prepara soluciones) 45 20/04/18 2. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 10 de 17 42 18/04/18 2.

Elaboración de apuntes para cada día y presencial. y sus distintas fuentes. 10 Actitud y participación en el aula 10 Desarrollo de competencias Horas teórico- Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas prácticas • Realizar prácticas de laboratorio A= Dar las indicaciones sobre el Genéricas: Elaboración de reportes sobre • Elaboración de bitácora de laboratorio para contenido de la investigación para que artículos científicos. con los estudiantes sobre los métodos selección y análisis de información en aplicaciones agrícolas volumétricos. Arrhenius y Lewis. • Propiciar el uso de las nuevas tecnologías conceptos de ácido y base según las teorías de en el desarrollo de la asignatura Bronsted y Lowry. factores que • Visitas a laboratorios acreditados y centros influyen en éste y las constantes del mismo volumétricos. complementar los conocimientos 14 heterogéneos. hoja de cálculo. (procesador de texto. equilibrio químico y concentraciones en el para activar los conocimientos previos de • Propiciar actividades de búsqueda. relacionados con la portafolio de evidencias.O . aborde los hechos precisos sobre los aplicación de los diferentes métodos de Realizar una investigación y un ensayo sobre los análisis químicos en el área agrícola. y sus de investigación. con la finalidad de equilibrio químico en sistemas homogéneos y características. equilibrio de soluciones acuosas. diferentes tipos de métodos conceptos de equilibrio químico. gravimétricos. adquiridos sobre los instrumentos de A= Utilizar la técnica de la lluvia de ideas (8 T 6 P) • Resolver problemas sobre constantes de análisis químico y sus aplicaciones. gravimétricos. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 11 de 17 Unidad: Unidad 3 Tema: Métodos volumétricos y determinaciones gravimétricas Exámenes escritos para comprobar el manejo de Competencia específica de la unidad aspectos teóricos y declarativos. 20 Conocer las bases para realizar Tareas y ejercicios 20 Determinaciones gravimétricas evidencia de actividades sobre el análisis y reflexión de lecturas o videos del tema. • Elaborar un análisis comparativo de los características. base TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev. 30 (3) Aplicar conceptos básicos de los Elaboración de informes de prácticas de campo y/o métodos volumétricos en la Investigaciones 10 resolución de problemas.

D= Propiciar la participación de los actividades intelectuales de inducción- estudiantes en la actividad de exposición deducción respecto a los diferentes métodos y análisis-síntesis. etc. • Fomentar actividades grupales que • Realizar mapas mentales sobre los conceptos 2. • Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del área ocupacional. el desarrollo de agrìcola. graficador. gravimétricos que se utilizan encaminan al alumno hacia la investigación. electrólitos fuertes y débiles e hidrólisis. el intercambio básicos y clasificación de la explicación los diferentes tipos de métodos argumentado de ideas.Métodos volumétricos y determinaciones gravimétricas HT 49 26/04/18 3. Llevar a cabo actividades prácticas que en análisis y que se relacionan con nuestra promuevan el desarrollo de habilidades para vida diaria. las cuales volumétricos.base HT TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev. en el estudiante. D= Ilustrar con presentaciones en PowerPoint propicien la comunicación.1 Métodos volumétricos HT 51 02/05/18 3.1.1 Métodos volumétricos HT 50 27/04/18 3. volumétricos. Cuando los temas lo requieran. la experimentación. de trabajo en equipo. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 12 de 17 • Identificar y resolver problemas de pH de 1. la soluciones reguladoras. Internet. utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante. planteamiento de hipótesis.O . la reflexión. gravimétricos y sus integración y la colaboración de y entre • Identifica y resolver problemas sobre propiedades. tales como: identificación manejo y control de variables y datos relevantes. de datos. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. 48 25/04/18 3. soluciones reguladoras con aplicaciones al área • Propiciar. 3.). los estudiantes.1 Volumetría ácido.

3 Volumetría en formación de complejos HT 04/05/18 55 3.1.1.1.1 Determinación de humedad HP (observa cómo se determina) 16/05/18 61 3.O .2 Determinaciones gravimétricas HP (determina volúmenes) 09/05/18 58 EXAMEN HP 10/05/18 59 3.2.4 Volumetría de óxido. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 13 de 17 52 02/05/18 3.2 Volumetría en formación de precipitados HT 53 3.2.reducción HP( prepara volúmenes de soluciones) 57 3.2.1 Determinación de humedad HP (observa cómo se determina) 11/05/18 60 3.2 Determinación de sólidos HP (observa cómo se determina) 16/05/18 62 3.reducción HT 08/05/18 56 09/05/18 3.2 Volumetría en formación de precipitados HT 03/05/18 54 3.1.2 Determinación de sólidos HP (observa cómo se determina) 17/05/18 TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.2.4 Volumetría de óxido.1.

aplicación de métodos ópticos en el campo de 4. 10 Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico- Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza prácticas • Aplicar técnicas instrumentales para el análisis 1. agua y conocimientos que tiene el estudiante con Elaboración de reportes sobre artículos otros) evaluando e informando de los resultados. potenciometria y adquiridos sobre los instrumentos de • Revisar y discutir en grupos de trabajo artículos conductimetria análisis químico y sus aplicaciones. los diferentes métodos tareas . relacionados con la • Propiciar actividades de búsqueda. distintas fuentes. relación a los aspectos de análisis mediante científicos. Elaboración de informes de prácticas de campo y/o 10 instrumentación y aplicaciones de laboratorio. A= Guiar una discusión para recuperar los Genéricas: químico de diversas muestras (suelo. 2. A= Solicitar consulta bibliográfica del • Visitas a laboratorios acreditados y (11 T 8P) • Realizar investigación bibliográfica (libros. de los diferentes métodos de análisis • Elaboración de bitácora de laboratorio para químicos en el área agrícola. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 14 de 17 Unidad: Unidad 4 Tema: Métodos instrumentales Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos 30 teóricos y declarativos. con la finalidad de sinóptico sobre los conceptos y clasificación de 3. investigaciones documentales y/o de campo. D= Activar los conocimientos previos de los complementar los conocimientos los métodos ópticos. métodos cromatograficos. relacionados con la aplicación • Realizar prácticas de laboratorio instrumentos de análisis. centros revistas y otros) para conformar un cuadro de potenciometria y conductimetria de investigación. Aplicar los fundamentos. 30 instrumentales de análisis químico e Elaboración de apuntes presencial y al día 20 interpretar los datos y/o reportes generados Actitud y participación en el aula. TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev. técnico-científicos. conceptos de métodos cromatograficos. con ayuda de recursos audiovisuales y selección y análisis de información en las estrategias didácticas acordes.O . 19 portafolio de evidencias.

• Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del área ocupacional. la reflexión. base • Realizar un cuadro comparativo con las de datos. en el estudiante. la experimentación. características y funcionamiento de los métodos • Fomentar actividades grupales que cromatográficos. la de las ciencias agrícolas. utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante. los estudiantes. graficador. Cuando los temas lo requieran. las cuales agrícolas y su impacto en el medio ambiente. entre otros. 5. de los métodos integración y la colaboración de y entre cromatográficos. Internet. investigación. planteamiento de hipótesis. tales como: conductimetria. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 15 de 17 ciencias agrícolas. D= Plantear ejercicios de métodos • Propiciar el uso de las nuevas • Realizar prácticas sobre mediciones utilizando cromatograficos.). TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O . de trabajo en equipo. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. conductímetros. tales como: identificación manejo y control de de variables y datos relevantes. en el desarrollo de la asignatura potenciómetros. propicien la comunicación. • Resolver problemas sobre la aplicación de la • Propiciar. encaminan al alumno hacia la para realizar un foro de discusión grupal. hoja de cálculo. el intercambio • Proporcionar un enfoque aplicativo al campo argumentado de ideas. potenciometria y tecnologías instrumentos de campo. el desarrollo ecuación de Nernst de • Revisar artículos técnico-científicos actividades intelectuales de relacionados con la aplicación de los métodos induccióndeducción electroanalíticos en el campo de las ciencias y análisis-síntesis.software de promuevan el desarrollo de habilidades simulación para realizar prácticas para químicoanalíticas. voltímetros (procesador de texto. etc. Utilizar las tecnologías de la información para Llevar a cabo actividades prácticas que hacer uso de diversos programas .

2 Espectrofotometría de absorción atómica HT 66 23/06/18 4.3 Cromatografía de gases HT 73 01/06/18 4.2 Espectrofotometría de absorción atómica HT 67 24/05/18 4.2.1.2 Cromatografía en capa fina HT 71 30/05/18 4.4 Cromatografía líquida de alta resolución HP (observa el método) 76 06/06/18 4.4 Cromatografía líquida de alta resolución HP (observa el método) 74 05/06/18 Examen HT 75 06/06/18 4.1.2. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 16 de 17 63 4.1 Cromatografía en papel HT 69 29/05/18 4.1 Métodos ópticos HT 18/05/18 64 22/06/18 4.1.2.2 Cromatografía en capa fina HT 72 31/05/18 4.1 Cromatografía en papel HT 70 30/05/18 4.2.O .2.2.2 Métodos cromatograficos HT 68 25/05/18 4.2. Visible e Infrarroja HT 65 23/06/18 4.3 Métodos electroquímicos HP ( observa el método ) TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.1 Espectrofotometría Ultravioleta.

2 Conductimetria HP (observa la metodología) 80 13/06/18 4. 1era = Evaluación primera oportunidad.3. Juan Jesús Carrillo Delgadillo. T. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real Fecha de elaboración:_26 de Enero 2018________________ Nombre y Firma del Docente Vo.2 Conductimetria HP (observa la metodología) 79 13/06/18 4.O .3.3. Armando Ramírez González TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.2 Conductimetria HP (observa la metodología) (15) Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Unidad 1. 2nda = Evaluación segunda oportunidad. Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Código: TECNM-D-AC-PO-003- Formación y Desarrollo de Competencias 01-2010 Revisión: 0 Página 17 de 17 76 07/06/18 4. 1era 1era. Ing.1 Potenciometria HP (observa la metodología) 78 12/06/18 4.2 3 4 T. 2da.3. Encargado del Departamento de IIAS Mtro.1 Potenciometria HP( observa la metodología) 77 08/06/18 4.3. Bo.P.R. 1era. Δ = Evaluación diagnóstica.