- Identitas Waktu : Selasa, 10 Oktober 2017 - Tema Perkuliahan : Pembelajaran Discovery-Inquiry
2. Mengeksplorasi Beragam Konsep Penting Yang Dipahami
Pada kegiatan discovery masalah diberikan dari guru ke siswa. Pendekatan inquiry, siswa mengajukan masalah sendiri sesuai dengan pengarahan guru. Inquiry dianggap sebagai perluasan dari konsep discovery. Keterampilan mental pada pembelajaran Inquiry dituntut lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran secara discovery. Komponen pendekatan Inquiry Question, Student Engagment, Comperatif interaction, Performance Evolution, Variety of resouces. Pembelajaran discovery- inquiry ini berakar pada teori belajar penemuan konstruktivis yang menekankan pada hakikat science inquiry dari suatu pembelajaran. Menurut teori ini, seseorang dikatakan belajar jika ia menemukan sesuatu, sehingga pembelajaran semakin bermakna. Tujuan utama pembelajaran discovery-inquiry adalah mengembangkan kemampuan berpikir siswa secara sistematis, logis, kritis, dan mengembangkan kemampuan intelektual sebagai bagian dari mental. Peran guru pada Discovery Inquiry yaitu mempersiapkan pembelajaran, Fasilitator, rekan diskusi, pembimbing penelitian, memotivasi. Cara pembelajaran disqovery inquiry agar aktif yaitu dilihat dari peroses belajar, behan belajar, rasa ingin tahu, keterampilan berpikir siswa, jumlah siswa dan waktu. Perinsip penerapan pembelajaran discovery inquiry yaitu berorientasi pada pengembangan intelektual, Interaksi, Bertanya, Belajar untuk berpikir, keterbukaan. Langkah langkah penerapan pembelajaran discovery Inquiry yaitu stimulasi, perumusan masalah, pengumpulan data, analisa data, verivikasi dan generalisasi. Membantu dalam menggunakan ingatan dan transfer pada situasi proses belajar yang baru, Mendorong siswa untuk berfikir dan bekerja atas inisiatifnya sendiri, bersikap obyektif, jujur dan terbuka, Mendorong siswa untuk berpikir intuitif dan merumuskan hipotesisnya sendiri, Dapat mengembangkan bakat atau kecakapan individu, Dapat memberikan waktu pada siswa secukupnya sehingga mereka dapat mengasimilasi dan mengakomodasi informasi sedankan kelemahannya yaitu Tidak mudah mendesainnya, karena terbentur pada kebiasaan siswa, Sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa, Terkadang dalam implementasinya memerlukan waktu yang Panjang, Metode ini kurang berhasil untuk mengajar kelas besar.
3. Konsep Penting Yang Belum Dipahami
Pertemuan keenam pada perkuliahan ini, terdapat pertanyaan yang belum dipahami yakni dalam pembelajaran discovery inquiry ini suatu kesatuan atau berdiri masing masing? Dan apakah penerapannya masing masing atau satu kali penerapanya?
4. Pertanyaan Yang Masing Masing Muncul Pada Individu
1. Apakah Discovery bisa dipadu dengan model pembelajaran PBL ? Jawab: Discovery merupakan proses penemuan. Dari penemuan yang ada harus berdasarkan suatu masalah yang diberikan. Sehingga model PBL juga bsa di padu dengan kegiaatan discovery, dimana dalam discovery tersebut adalah hasil riil akhir yang didapat oleh sisiwa 2. Apa yang melatar belakangi penemuan discovery dan inquiry? Jawab : Metode ini yang merupakan suatu metode yang merangsang murid untuk berfikir, menganalisa suatu persoalan sehingga menemukan pemecahannya. Metode ini membina kecakapan untuk melihat alasan-alasan yang tepat dari suatu persoalan, sehingga pada akhirnya dapat ditemukan bagaimana cara penyelesaiannya. Metode inipun adalah metode yang membina murid untuk dapat berfikir ilmiah, yaitu cara berfikir yang mengikuti jenjang- jenjang tertentu di alam penyelesaiannya. Kemampuan untuk memperoleh tilikan dapat dilatih dan dikembangkan dengan metode mengajar semacam ini. 3. Apakah terdapat peroses inquiry di luarkelas? Jawab : Ya. dilakukan diluar kelas karna memang cocok terutama kegiatan lingkungan secara langsung serta metode ini juga memberikan kesempatan pada siswa untuk menemukan sendiri pengetahuan yang sebelumnya belum mereka ketahui. Sedangkan tujuan dari metode inquiry ini adalah untuk membantu siswa dalam mengembangkan intelektual dan ketrampilannya dari setiap diri siswa yang timbul dari pertanyaan-pertanyaan dan menyelidikinya untuk mendapatkan jawaban sesuai dengan keingintahuan mereka.
5. Upaya Yang Dilakukan Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Keterampilan
1. Mencari tahu lebih banyak lagi informasi dan menelaah kembali mengenai pembelajaran discovery inquiry 2. Mendiskusikan lebih lanjut bersama teman-teman mengenai perkembangan- perkembangan tersebut dan perbandingan antara ketiganya serta mencari contoh- contoh yang ada pada anak didik agar lebih memperoleh wawasan yang luas dan berkembang.