PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

ASIGNATURA: CONTABILIDAD

ACADEMIA: Innovación Emprendedora y Finanzas

SEMESTRE: Sexto HORAS TEÓRICAS 2

CRÉDITOS Cinco HORAS PRÁCTICAS 1

TIPO DE CURSO Optativo TOTAL DE HORAS: 3

ELABORÓ M. en A. Ma. del Rosario Sotelo Hurtado

PLANTEL

Vo.Bo. VALIDACIÓN VIGENCIA SEMESTRE 2015-B

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H.
ACADÉMICO CONSEJO ACADÉMICO

Vo.Bo: VALIDACIÓN:

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE

SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE H. CONSEJO ACADÉMICO
 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Que el alumno conozca y aplique de manera práctica los
conocimientos básicos de la Contabilidad y los conceptos
que se relacionan con la misma, en los ámbitos
personal, escolar, social y familiar.
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I Términos básicos de la Contabilidad SESIONES PREVISTAS: 6

Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como
PROPÓSITO DEL MÓDULO base de la contabilidad

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

NÚMERO
TEMÁTICA DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
SESIONES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN GENÉRICAS Y
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS
1. Contabilidad 3 Enuncia el Relaciona los Asume una Piensa de manera flexible, analítica y crítica 3. Explica e Desarrolla innovaciones y
1.1 Concepto concepto de Objetivo de la actitud crítica al definir estrategias para la solución interpreta los propone soluciones a
1.2 Objetivo contabilidad contabilidad acerca de la creativa de problemas, la toma de resultados problemas a partir de
1.3 Importancia mediante el análisis Importancia de decisiones y el análisis de la realidad. obtenidos métodos establecidos.
1.4 Tipos de su entorno la contabilidad Aplica conscientemente diferentes formas mediante Utiliza las tecnologías
1.5 Ciclo contable de razonamiento al reconocer un problema procedimientos de la información y
y definirlo; matemáticos y los comunicación para
al hacer una reflexión crítica a partir de las contrasta con procesar e interpretar
2. Documentos Fuente 3 Identifica los Elabora documentos Requisita de modelos información
preguntas que se plantea; al poner a prueba
2.1 Concepto documentos fuente y distingue manera establecidos o Elige las fuentes de
2.2 Clasificación: fuente y sus sus características responsable los sus ideas, juicios, conceptos o respuestas;
situaciones reales. información más
2.2.1 Factura principales diferentes al desarrollar diversas estrategias para
4. Argumenta la relevantes para un
2.2.2 Cheque elementos documentos investigar, sistematizar, Representar, propósito específico y
solución obtenida
2.2.3 Pagaré característicos fuente comprender, analizar y aplicar información y discrimina entre ellas de
de un problema,
al controlar y evaluar el proceso seguido acuerdo a su relevancia y
con métodos
confiabilidad
numéricos,
gráficos, analíticos
o variacionales,
mediante el
lenguaje verbal,
matemático y el
uso de las
tecnologías de la
información y la
 comunicación.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN

El alumno elaborará los documentos fuente relacionados con sus ingresos y gastos personales, INSTRUMENTOS CRITERIO
comprendidos en una quincena
Lista de cotejo Llenado de los documentos de
conformidad con los requisitos
legales y fiscales vistos en clase
Limpieza
Ortografía
Orden
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.

TEMA 1: SESIONES PREVISTAS:

Contabilidad, conceptos básicos 3

PROPÓSITO DEL TEMA:

Conocer los aspectos generales de la Contabilidad y su importancia para su contextualización.

ÉNFASIS DEL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO
SUBTEMA PRODUCTOS
REALIZADAS POR LOS
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE D P A
ESTUDIANTES
1.- Contabilidad Evaluación diagnóstica Cuestionario X
1.1 Concepto Exploración de conocimientos de términos
1.2 Objetivo utilizados en el ciclo contable a través de
1.3 Importancia preguntas dirigidas
1.4 Tipos Investigación en la Conceptos
1.5 Ciclo contable biblioteca del Plantel los
conceptos básicos de
contabilidad, objetivo,
importancia y tipos
Exposición del
representante de cada
equipo.
Investigación individual
previa, documental y en
internet sobre los
elementos que conforman
el Manual Contable
Exposición magistral de todos los elementos
que conforman el Manual Contable
(Catálogo de Cuentas, Instructivo al
Catálogo y Guía Contabilizadora), teoría de
la partida doble, asientos contables,
 proceso de registro operaciones, método
analítico.
Grupo de discusión Mapa Conceptual X
Elaboración del mapa
conceptual por equipo
Taller guiado
En conjunto se elabora un catálogo de
cuentas un ejercicio, integrando los
elementos del ciclo contable
Taller
Con fichas de dómino con las reglas del
cargo y del abono
Se forman equipos de 4 integrantes para
jugar uniendo las fichas de domino

Retroalimenta la dinámica

Hojas impresas del programa

RECURSOS: Sitios virtuales, libros contables.
Marcadores y hojas de rotafolio
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciar un clima de
AMBIENTES/ESCENARIOS: respeto, tolerancia y confianza.
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS DX F S H C A EVALUACIÓN
GENÉRICAS
Cuestionario diagnóstico CDB 3. 5.6 X X Lista de Cotejo
CDE 4.

Mapa conceptual CDB 3. 5.6

CDE 4. X X Lista de Cotejo
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.

TEMA 2: SESIONES PREVISTAS:

Documentos Fuente 3

PROPÓSITO DEL TEMA:

Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana, como base de la contabilidad.

ÉNFASIS DEL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A
Documentos Fuente Previa sesión solicita siguientes documentos fuente:
2.1 Concepto Factura, cheque, pagaré, recibo de honorarios
2.2 Clasificación: Exploración sobre los documentos solicitados
2.2.1 Factura Investigar en distintas fuentes los documentos
2.2.2 Cheque solicitados por el docente.
2.2.3 Pagaré Trabajo en equipo Listado
2.2.4 Recibo de Honorarios X X
Compartir la información que investigaron y
realizan un listado de los elementos comunes
encontrados en los documentos fuente
Clase magistral explicando la forma en la
que se deben llenar los documentos fuente
Trabajo individual Formatos llenos X X
Realizar el llenado de los formatos con información
personal de los alumnos sobre sus finanzas
personales

Retroalimentación de los formatos llenados

 Hojas impresas del programa
RECURSOS: Sitios virtuales, libros contables.
Marcadores y hojas de rotafolio
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciar un clima de
AMBIENTES/ESCENARIOS: respeto, tolerancia y confianza.

PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS EVALUACIÓN
MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
GENÉRICAS
Listado
Llenado de documentos fuente de los ingresos y CDB 3. 6.1 Lista de Cotejo
gastos personales de una quincena de las finanzas CDE 4. 6.2 X X X X X
personales del alumno.

ATRIBUTOS DE QUIÉN EVALÚA

AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA COMPETENCIA LAS % DE EVALUACIÓN MEDIOS PARA LA
% %
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA DISCIPLINARES COMPETENCIAS SUMATIVA H C A EVALUACIÓN
GENÉRICAS
El alumno elaborara los documentos fuente de sus CDB 3. 10 6.1 15 25 X X Lista de Cotejo
ingresos y gastos personales de una quincena CDE 4. 6.2
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO II Proceso de registro Contable SESIONES PREVISTAS: 20

PROPÓSITO
Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro
DEL MÓDULO contable.

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

NÚMERO
TEMÁTICA DE COMPETENCIAS
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIAS
SESIONES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL GENÉRICAS Y
DIMENSIÓN DISCIPLINARES
ATRIBUTOS
1. Cuenta 10 Define la Clasifica las cuentas Reconoce la Piensa de manera flexible, 3. Explica e interpreta los 5. Desarrolla innovaciones
cuenta y la conforme a un importancia de analítica y crítica al definir resultados obtenidos mediante y propone soluciones a
1.1 Clasificación
teoría de la catálogo. la clasificación estrategias para la solución procedimientos matemáticos y problemas a partir de
1.2 Teoría de la partida doble de las cuentas creativa de problemas, la los contrasta con modelos
métodos establecidos.
partida doble dentro del toma de decisiones y el establecidos o situaciones
1.3 Catálogo de proceso análisis de la realidad. reales.
contable Aplica conscientemente 5.1 Sigue instrucciones y
cuentas procedimientos de manera
diferentes formas de 4. Argumenta la solución
2. Asientos 10 Identifica la Construye el Valora la razonamiento al reconocer obtenida de un problema, con reflexiva, comprendiendo
naturaleza de proceso contable importancia del un problema y definirlo; como cada uno de sus
contables 2.2 métodos numéricos, gráficos,
las cuentas basado en el proceso al hacer una reflexión crítica
Proceso de registro analíticos o variacionales, pasos contribuye al
método analítico contable en su a partir de las preguntas que
de operaciones Crea los registros entorno mediante el lenguaje verbal, alcance de un objetivo.
se plantea; al poner a prueba
método analítico contables inmediato. matemático y el uso de las
sus ideas, juicios, conceptos 5.2 Ordena información de
tecnologías de la información y
o respuestas; al desarrollar acuerdo a categorías,
la comunicación.
diversas estrategias para jerarquías y relaciones.
investigar, sistematizar,
Representar, comprender,
analizar y aplicar información
y al controlar y evaluar el
proceso seguido
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN
Tomando como referencia los documentos fuente realizados en la actividad integradora 1, el alumno INSTRUMENTOS CRITERIO
realizará el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, de sus ingresos y gastos personales
Lista de cotejo El rayado diario contiene :
utilizando el procedimiento de registro analítico.
1. El folio.
2. Fecha.
3. Descripción de la cuenta.
4. Parcial.
5. Partida Doble.
6. Descripción de la operación.
7. Nombre de la Cuenta.
8. Naturaleza.
9. Saldos.
10. El registro contable es
ordenado.
11. Los esquemas de mayor
presentan cargos y abonos,
movimientos y saldos.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
relaciones.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.

TEMA 1: SESIONES PREVISTAS:

Cuenta y asientos contables 10

PROPÓSITO DEL TEMA:

Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.

ÉNFASIS DEL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A
1. Cuenta Exploración de conocimientos de términos
1.1 Clasificación utilizados en el ciclo contable
1.2 Teoría de la partida doble Trabajo en equipo Crucigrama X
1.3 Catálogo de cuentas Resolución de crucigrama
Exposición magistral sobre las cuentas
2. Asientos contables contables, su clasificación, teoría de la
2.2 Proceso de registro de operaciones partida doble, catálogo de cuentas, asientos
método analítico contables, proceso de registro operaciones,
método analítico
Taller guiado
Elaboración en conjunto de un catálogo de
cuentas un ejercicio, integrando los
elementos del ciclo contable
Trabajo individual Catálogo X X X
Elaboración de catálogo de cuentas e
instructivo al catálogo
 El docente elabora una práctica que Resolución de Práctica Contable Práctica contable X X X
comprenda el ciclo contable la teoría de la
partida doble y la aplicación del catálogo de
cuentas e instructivo al catálogo (registro de
asientos en diario, esquemas de mayor),
utilizando el método analítico

Hojas crucigrama impreso de 5 preguntas verticales y 5 horizontales

RECURSOS: Pintarron, cañón, presentaciones multimedia
Ejercicio impresos
Fichas de dómino
Practica contable, catálogo de cuentas, libro diario, esquemas de mayor, libros de texto, apuntes

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente,
propiciar un clima de respeto, tolerancia y confianza.
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS EVALUACIÓN
MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
GENÉRICAS
Crucigrama CDB 3. 5.1 X X X Lista de Cotejo
CDE 4. 5.2

Práctica Contable CDB 3. 5.1 X X X Lista de Cotejo

CDE 4. 5.2

ATRIBUTOS DE QUIÉN EVALÚA

AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA COMPETENCIA LAS % DE EVALUACIÓN MEDIOS PARA LA
DISCIPLINARES
% COMPETENCIAS
%
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA SUMATIVA H C A EVALUACIÓN
GENÉRICAS
Práctica Contable CDB 3. 16 5.1 9 25 X X Lista de Cotejo
CDE 4. 5.2
 DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA 20 20 10 50%

EL EXAMEN
PARCIAL

PORCENTAJE
ACTIVIDAD 25%
INTEGRADORA 1
ACTIVIDAD 25%
INTEGRADORA 2
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO III Balance General (Estado Financiero Básico) SESIONES PREVISTAS: 10

PROPÓSITO DEL MÓDULO

Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

NÚMERO
TEMÁTICA DE COMPETENCIAS
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIAS
SESIONES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL GENÉRICAS Y
DIMENSIÓN DISCIPLINARES
ATRIBUTOS
1. Balance General 10 Analiza el Construye el Integra todos Piensa de manera flexible, 3. Explica e interpreta los 5. Desarrolla innovaciones y
analítica y crítica al definir resultados obtenidos propone soluciones a
concepto de balance general los elementos
estrategias para la solución mediante procedimientos problemas a partir de
1.1 Concepto balance en sus diferentes de un balance creativa de problemas, la matemáticos y los
métodos establecidos.
general y formas de atendiendo los toma de decisiones y el contrasta con modelos
1.2 Objetivo sus presentación. principios de análisis de la realidad. establecidos o situaciones
Aplica conscientemente reales. 5.1 Sigue instrucciones y
elementos. responsabilidad procedimientos de manera
diferentes formas de
1.3 Elementos tica. razonamiento al reconocer 4. Argumenta la solución reflexiva, comprendiendo
un problema y definirlo; obtenida de un problema, como cada uno de sus
1.4 Formas de al hacer una reflexión crítica con métodos numéricos, pasos contribuye al alcance
presentación a partir de las preguntas gráficos, analíticos o de un objetivo.
que se plantea; al poner a variacionales, mediante el
prueba sus ideas, juicios, lenguaje verbal, 5.2 Ordena información de
conceptos o respuestas; al matemático y el uso de acuerdo a categorías,
desarrollar diversas las tecnologías de la jerarquías y relaciones.
estrategias para investigar, información y la
sistematizar, Representar, comunicación.
comprender, analizar y
aplicar información y al
controlar y evaluar el
proceso seguido
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN
De acuerdo al registro realizado por el alumno en la actividad integradora II, con la INSTRUMENTOS CRITERIO
información financiera recopilada, realizará el balance general correspondiente. Lista de cotejo El Balance General presenta:
1. Un encabezado con el nombre de
la empresa, nombre del documento
y periodo.
2. El cuerpo del documento
presenta en orden las cuentas de
activo, pasivo y capital.
3. El pie presenta el nombre y firma
de quién elaboró y revisó
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS:
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos
mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.

TEMA 1: SESIONES PREVISTAS: 10

Balance General (Estado Financiero Básico)

PROPÓSITO DEL TEMA:

Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicación en casos reales.

ÉNFASIS DEL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A
1. Balance General Presenta elementos que conforman el Balance General para el
1.1. Concepto alumno los distinga
1.2 Objetivo Trabajo en equipo
1.3 Elementos Estructurar un Balance General
1.4 Formas de Exposición del representante de cada
presentación equipo
Clase magistral sobre concepto, objetivos, elementos y formas
de presentación del balance
Trabajo individual Balance General X X
Elabora su Balance General resultado de la
Actividad Integradora II
Retroalimentación del balance general elaborado

Tarjetas individuales. Libros, copias fotostáticas, artículos, libreta. Revistas, periódicos.

RECURSOS: Pintarrón, material bibliográfico y hemerográfica Libreta
Hojas de concepto y cuatro columnas, hojas de Balance, catálogo de cuentas, calculadora, lápiz, goma
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciando un clima de
AMBIENTES/ESCENARIOS: respeto, tolerancia y confianza, comercios y establecimientos de tu comunidad.
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS EVALUACIÓN
MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
GENÉRICAS
Balance general CDB 3. 5.1 X X Lista de Cotejo
CDE 4. 5.2

ATRIBUTOS DE QUIÉN EVALÚA

AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA COMPETENCIA LAS % DE EVALUACIÓN MEDIOS PARA LA
% %
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA DISCIPLINARES COMPETENCIAS SUMATIVA H C A EVALUACIÓN
GENÉRICAS
Balance general CDB 3. 18 5.1 7 25 X Lista de Cotejo
CDE 4. 5.2
 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO IV Aspectos Legales de la Contabilidad SESIONES PREVISTAS: 6

PROPÓSITO DEL MÓDULO Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad
inmediata.
NÚM
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO
ERO
TEMÁTICA DE COMPETENCIA DE LA COMPETENCIAS COMPETENCIAS
SESIO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIMENSIÓN DISCIPLINARES GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
NES
1.- Aspecto Legal en México 6 Comprende los Observa los Aprecia la Piensa de manera flexible, 3. Explica e interpreta los 6. Sustenta una postura
Código Fiscal de la Federación. diferentes aspectos legales analítica y crítica al definir resultados obtenidos personal sobre temas de
importancia
Ley del Impuesto al Valor aspectos aplicables a los estrategias para la solución mediante procedimientos interés y relevancia
Agregado (LIVA). legales estados financieros de los creativa de problemas, la toma matemáticos y los general, considerando
Ley del Impuesto sobre la aplicables a la aspectos de decisiones y el análisis de la contrasta con modelos otros puntos de vista de
Renta (LISR). contabilidad en legales de la realidad. establecidos o situaciones manera crítica y reflexiva.
Las nuevas NIF's: NIF A-1 México Aplica conscientemente reales. 6.1 Elige las fuentes de
contabilidad
Estructura de las Normas de diferentes formas de 4. Argumenta la solución información más
Información Financiera, NIF A- razonamiento al reconocer un obtenida de un problema, relevantes para un
2 Postulados básicos NIF A-3 problema y definirlo; con métodos numéricos, propósito específico y
Necesidades de los usuarios y al hacer una reflexión crítica a discrimina entre ellas de
gráficos, analíticos o
objetivos de los estados partir de las preguntas que se acuerdo a su relevancia y
financieros NIF A-4 variacionales, mediante el confiabilidad
plantea; al poner a prueba sus
Características cualitativas de lenguaje verbal, 6.2 Evalúa argumentos y
ideas, juicios, conceptos o
los estados financieros NIF A-5 matemático y el uso de las opiniones e identifica
Elementos básicos de los respuestas; al desarrollar
tecnologías de la prejuicios y falacias.
estados financieros NIF A-6 diversas estrategias para
información y la
Reconocimiento y valuación investigar, sistematizar,
comunicación.
NIF A-7 Presentación y Representar, comprender,
revelación NIF A-8 analizar y aplicar información y
Supletoriedad NIF B-1 al controlar y evaluar el proceso
Cambios contables y
seguido .
correcciones de errores.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN
El alumno dentro de su proyecto entrega un reporte final por escrito, en donde INSTRUMENTOS CRITERIO
menciona la importancia que tiene la Contabilidad, en su ámbito cotidiano, así como Lista de cotejo Las reflexiones finales fueron
expresadas en una manera clara y
la vinculación que existe de la misma con el marco legal. organizada
Demuestra haber logrado los
conocimientos que se esperaban
Argumentación de ideas con base al
marco legal en México y las NIFS
Limpieza
Orden
Ortografía
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
relevancia general, considerando otros puntos de vista de procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
manera crítica y reflexiva. establecidos o situaciones reales. lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un información y la comunicación.
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y
falacias.

TEMA 1: SESIONES PREVISTAS:

ASPECTOS LEGALES 6

PROPÓSITO DEL TEMA:.

Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad inmediata

ÉNFASIS DEL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A
1.- Obligación legal de llevar contabilidad. Preguntas sobre lo que es misión y visión de
1.1. Código de Comercio Capítulo III manera general
Artículo del 33 al 38 Clase magistral
1.2. Ley del Impuesto sobre la Renta Presentación de la misión y visión de una
(LISR) Título II Capítulo VIII Artículo 86 empresa transnacional obtenida de su
1.3. Código Fiscal de la Federación Título página web.
II Capítulo Único Artículo 28 Debate dirigido sobre la globalización
1.4. Reglamento del Código Fiscal de la
Federación. Sección Tercera. Artículo del
26 al 29 Trabajo de equipo Mapa X
1.5. Ley del Impuesto al Valor Agregado Elaborar un mapa conceptual sobre la
(LIVA) Capítulo VII Artículo 32 globalización. conceptual
1.6. Reglamento de Ley del Impuesto al
Valor Agregado Capítulo VII Artículo 46
 Explicación sobre la actividad integradora:
2. Normas de Información Financiera la importancia de la Contabilidad, en su
NIF´S ámbito cotidiano y su vinculación con el
2.1. NIF A-1 Estructura de las Normas de marco legal,
Información Financiera
2.2. NIF A-2 Postulados básicos
2.3. NIF A-3 Necesidades de los usuarios y Trabajo individual Reporte por escrito, X X X
objetivos de los estados financieros Reporte por escrito, resaltando la resaltando la
2.4. NIF A-4 Características cualitativas de importancia de la Contabilidad, en su ámbito importancia de la
los estados financieros cotidiano y su vinculación con el marco Contabilidad, en su
2.5. NIF A-5 Elementos básicos de los legal, incluyendo las evidencias de los ámbito cotidiano y su
estados financieros módulos I, II y III. vinculación con el
2.6. NIF A-6 Reconocimiento y valuación marco legal,
2.7. NIF A-7 Presentación y revelación incluyendo las
2.8 NIF A-8 Supletoriedad evidencias de los
módulos I, II y III.
Retroalimentación de los reportes finales

Tarjetas individuales. Libros, copias fotostáticas, artículos, libreta. Revistas, periódicos.

RECURSOS: Pintarrón, material bibliográfico y hemerográfica Libreta
Hojas de concepto y cuatro columnas, hojas de Balance, catálogo de cuentas, calculadora, lápiz, goma
Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente, propiciando un clima de
AMBIENTES/ESCENARIOS: respeto, tolerancia y confianza, comercios y establecimientos de tu comunidad.
 PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS EVALUACIÓN
MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
GENÉRICAS
Mapa Conceptual CDB 3. 6.1 X X Lista de Cotejo
CDE 4. 6.2

Reporte final por escrito, resaltando la importancia CDB 3. 6.1 X X Lista de Cotejo
de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su CDE 4 6.2
vinculación con el marco legal, incluyendo las
evidencias de los módulos I, II y III.

ATRIBUTOS DE QUIÉN EVALÚA

AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA COMPETENCIA LAS % DE EVALUACIÓN MEDIOS PARA LA
% %
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA DISCIPLINARES COMPETENCIAS SUMATIVA H C A EVALUACIÓN
GENÉRICAS
Reporte final por escrito, resaltando la CDB 3. 10 6.1 15 25 X Lista de Cotejo
importancia de la Contabilidad, en su ámbito CDE 4. 6.2
cotidiano y su vinculación con el marco legal,
incluyendo las evidencias de los módulos I, II
y III.
 DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA 20 20 10 50%

EL EXAMEN
PARCIAL

PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25%
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25%
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO:
 Identificar situaciones didácticas de debilidades para el desarrollo de las cuatro
actividades integradoras.
 Elaborar un cronograma para una adecuada revisión de acuerdo a las necesidades del
alumno.
 Revisión personalizada de los trabajos entregados en fases previas.
 Proporcionar asesorías para revisar los elementos del portafolio de evidencias.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO:

 Revisar, asesorar y rediseñar todas las actividades del semestre.
 Asesoría para revisar todas las partes de las cuatro actividades integradoras.
 Revisión personalizada de los trabajos entregados en fases previas.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TÍTULO DE SUFICIENCIA:

 Asesorías para revisar y rediseñar todas las actividades del semestre.
 Revisar los elementos del portafolio de evidencias con las cuatro actividades
integradoras.
 Revisión personalizada de los trabajos entregados en fases previas.
 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Lara Flores, Elías y Lara Romero, Leticia (2012). Primer Curso de Contabilidad. ISBN 9786071705075
México: Trillas.

COMPLEMENTARIA
Hatzarcorsian Hovsepian, Vartkes, (2003), Fundamentos de Contabilidad, México, Editorial
Thomson Ordoñez Delgado, Ofelia (2008). Contabilidad 1. Bachillerato. México: ST Editorial Romero
López, Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. México: Mc Graw-Hill Torres Tovar, Juan
Carlos, (2002), Contabilidad 1, México, Editorial Diana.

INTERNET, GUÍAS, MANUALES Y OTROS:

Procedimiento Analítico En línea: http://www.mitecnologico.com/Main/ContabilidadBasica Requisitos de la factura
Sistema de Administración Tributaria En línea:
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/asistencia_contribuyente/principiantes/comprobantes_fiscales/66_1620.html
Instituto Mexicano de Contadores Públicos: En línea: http://portal.imcp.org.mx
http://www.youtube.com/watch?v=ker6GlrxqX8
 CLAVES

CÓDIGO DE COLOR
MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

D DECLARATIVO
P PROCEDIMENTAL
A ACTITUDINAL

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
DX DIAGNÓSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA
H HETEROEVALUACIÓN EL DOCENTE
C COEVALUACIÓN ENTRE COMPAÑEROS
A AUTOEVALUACIÓN EL ESTUDIANTE