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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias sociales, artes y humanidades. Programa: Unidad de socio humanística


Curso: Competencias Comunicativas Código: 40003
Guía de Actividades
Unidad 2: Comunicación oral, tarea 3 – El discurso
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Comunicación Oral

Momento de evaluación: Ciclo de tareas, Fecha inicio: 14/04/2017 Fecha cierre: Entorno: Evaluación y
Tarea 3 10/05/2017 seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Productos académicos y Productos académicos y


Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la
individual actividad colaborativa

Resumen tarea 3: 1. El estudiante debe


compartir en el foro de No aplica para esta No aplica para esta
La tarea 3 pide reflexionar sobre la aprendizaje actividad. actividad.
Comunicación Oral, realizar un discurso colaborativo el tema
y publicarlo en línea. seleccionado para la
realización del
discurso.
Pasos a seguir para el desarrollo de
la tarea 3: El discurso. 2. El estudiante debe
publicar en el foro de
aprendizaje, las
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Ahora que conoces la importancia de preguntas de
redactar adecuadamente un texto, el redacción con sus
valor de la comunicación no verbal en el respectivas
intercambio cotidiano y su importancia respuestas.
en las relaciones con otras personas, vas
a aplicar las nociones de las Unidades 1 3. Al finalizar la semana
y 2 del curso, bajo estos parámetros: dos, el estudiante
debe publicar el texto
ACCIONES: del discurso con el
título incluido.
Semana uno del 14 al 21 de abril.
Leer bibliografía y seleccionar tema Producto final: Actividad
individual
1. Ingresar al entorno de Entrega de un documento
conocimiento, leer y aplicar los Word que se subirá al
contenidos de la unidad 2. entorno de evaluación y
Observar el material relacionado seguimiento en el espacio,
con la comunicación oral y Tarea 3: El discurso:
profundizar sobre cómo hablar en
público. El documento Word debe
contener:
Como el aprendizaje es  Portada,
acumulativo, aquí te serán  Introducción: Cómo
muy útiles todas las se realizó el ejercicio,
nociones de las Unidades 1 cuál es el objetivo de la
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y 2 (elementos de redacción actividad y qué
y de expresión corporal). encontrará el lector en
el documento.
2. Seleccionar una de las siguientes  El texto del discurso,
tres opciones de tema, para Recuerda incluir el
redactar y desarrollar un discurso tema elegido.
(el que más te apasione y a través  El link del discurso
del cual puedas contagiar y (audio y vídeo)
persuadir a otras personas):  Conclusiones
a. Opción Tema 1: ¿Cómo a relacionadas con la
través del discurso realización del discurso
argumentado puedo hablar y la aplicación de las
de Colombia de manera características de la
/forma positiva? comunicación oral
 Se presta para  Bibliografía:
inspirar y persuadir Referencias
a otras personas. bibliográficas de
b. Opción Tema 2: ¿Cuál es la acuerdo a las normas
importancia de ser un buen APA.
ciudadano, dar ejemplos  Configuración del
concretos? * Se presta para documento:
informar y generar Márgenes 2,5 cms en
conciencia. cada lado. Fuente Arial
c. Opción Tema 3: Desde su de 12 puntos.
profesión, ¿Cómo considera Interlineado de 1,5.
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que podría incidir en la
transformación social de su Recuerden también consultar
región? la rúbrica de actividades.
 Se presta para
informa.

Puntaje total: 120


¿Qué elección tomaste? ¡Compártelo en puntos
el Foro de aprendizaje colaborativo,
tarea 3: El discurso!

Semana dos del 22 al 28 de abril.


Resolver preguntas de redacción y
escribir discurso.

1. Preguntas de redacción.
Personalizar y orientar el tema
que seleccionado, de acuerdo a tu
propia experiencia; como a través
de un discurso puedes inspirar,
instruir/informar a otros o
conseguir apoyo, es importante
que una vez definido el tema,
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reflexiones sobre estas preguntas:
¿Qué quieres decir? ¿Por qué
crees lo que crees? ¿Es
relevante y vale la pena
compartirlo? ¿A quiénes va
dirigido tu discurso? ¿Por qué
otros estarían de acuerdo
contigo? ¿Qué información
(soporte: cifras estadísticas,
datos académicos, información
de periódicos y revistas, etc.)
necesitas para lograrlo? (Ya
tienes más elementos para
compartir en el Foro).
2. Antes de redactar tu pieza,
busca otras perspectivas a la
propia: investiga en internet,
consulta cifras, estadísticas, datos
(si aplica); pregunta y conversa
sobre el tema con personas afines
(compañeros, familiares, vecinos).
Eso te permitirá tener una visión
más amplia y neutra. Selecciona
qué información te sirve para dar
soporte a tu discurso: filtra y
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decanta de acuerdo a las
perspectivas que encuentres con
más fuerza lógica y sensatez
(moral, cultural, académica,
reflexiva, etc.); puedes incluir
esos elementos en tu pieza para
dar credibilidad y fundamento.
Redactar un texto de 3
párrafos (6 líneas mínimo cada
párrafo ) con esta estructura
sugerida:
• Contextualizar el tema en
el primer párrafo (puedes
apoyarte en recursos como una
breve historia / una cita
bibliográfica / Cifras que
introduzcan la situación).
• Desarrollar la idea principal
con argumentos en el segundo
párrafo. 3
• Concluir el discurso,
remarcando lo más relevante,
realizando una reflexión, o
comunicando una invitación.
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• A continuación, crear un
título que resuma y conecte la
idea principal. ¡Compártelo en el
foro de aprendizaje colaborativo,
tarea 3: El discurso, y espera la
retroalimentación de tus
compañeros! (¿Encontraron algo
confuso? ¿Innecesario? ¿Con qué
preguntas se quedaron?)
En este punto se evalúa desde la
rúbrica las características de
comunicación escrita: Redacción.
Manejo de puntuación. Ortografía.
Estructura y originalidad del texto.
Retroalimentaciones en el Foro.

Semana tres del 29 de abril al 10


de mayo. Grabar el discurso.

3. Finalmente, graba tu discurso en


vídeo (extensión entre 1:30 y
2 minutos), combinando
elementos del discurso leído y el
improvisado: No hay que
memorizar el texto, sólo entender,
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comprender y practicar el mensaje
que se va a transmitir. Aunque se
evaluará tu expresión oral (la
entonación, la proyección de la
voz, la vocalización y el ritmo)
también nos fijaremos como
logras expresarte con tu cuerpo
(así que regula tu expresión facial,
tus manos y tu postura corporal).
Practica y cárgalo con anticipación,
para que tus compañeros puedan
verlo cuando lo compartas en el
Foro.

TIPS DE GRABACIÓN:

* Puede grabar con cualquier dispositivo


(WebCam, el celular, una cámara) pero
cuida la calidad técnica de la imagen y el
audio (que se califica). Revise que la
imagen no quede ‘girada’ y que el plano
le muestre entre la cabeza y la cintura.
Evite el zoom porque genera temblor en
la toma. Hay que intentar grabar en
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sitios con poco ruido de fondo y buena
iluminación.
* La expresión de cada individuo es
diferente (combata sus propios nervios y
cuando sienta convicción, grábese).
Cuide su presentación personal y la
parte estética (debe contar con buena
iluminación, fíjese en el fondo y lo que
comunica el entorno).
* Abra una cuenta personal en Gmail y
cargue el vídeo en YouTube. Extrae el
enlace y compártalo en el foro.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes

Antes de ingresar a los foros de Los roles se desarrollarán de acuerdo a No se establece una
aprendizaje colaborativo, es importante las tareas, están se especifican en cada categorización de roles. Se
que el estudiante lea los contenidos una de ellas cuando aplica el manejo de pretende que el estudiante sea
académicos sugeridos para el momento los mismos. líder y co-lidere el ejercicio
del curso que se esté llevando acabo. planteado o mejor, la tarea
propuesta. Solamente con el
Es importante que los estudiantes estén apoyo decidido y real de cada
pendientes de la apertura de los foros estudiante, la estrategia utilizada
para iniciar los aportes requeridos según (ABT) Aprendizaje Basado en
la guía integrada de actividades. No es Tareas será un dispositivo
válido ingresar al foro de aprendizaje académico para fomentar en cada
colaborativo uno, dos o tres días antes uno la mejor experiencia de
del cierre de la actividad. Lo anterior solidaridad, fraternidad y
evidencia que no podrán realizar promoción de conocimiento.
aportes significativos, ya que la
participación en los foros es un proceso
que requiere tiempo, dedicación,
interacción e investigación.
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Recomendaciones por el docente:

 Verificar el uso de la ortografía tanto en las intervenciones en el foro como en la realización de los trabajos
solicitados.
 Imprimir, leer y aplicar la guía integrada de actividades incluyendo la rúbrica de cada tarea.
 Los puntajes de cada tarea se encuentran en la rúbrica de evaluación.
 Se debe promover la participación de todos los integrantes del grupo colaborativo. Cada aporte tendrá validez
si amplia el conocimiento temático en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de ánimo
no son considerados como aportes, sino como entradas al foro)
 Todos los trabajos y textos requeridos deben ser inéditos, escritos con sus propias palabras y pensamientos,
no se acepta material bajado de internet. Puede consultar fuentes para investigación y estas deben ser
debidamente referenciadas de acuerdo a las normas APA.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA, el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 40003
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Unidad 2: Comunicación oral, tarea 3 – El discurso
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante participó en el foro El estudiante participó en el foro
El estudiante no compartió
de aprendizaje colaborativo, de aprendizaje colaborativo,
ninguno de los ítems
compartió: el tema seleccionado, compartió tres o dos ítems
Participación requeridos en la guía de
las preguntas de redacción, el requeridos en la guía. El 20
en el foro actividades. El estudiante
título y el texto del discurso. De estudiante ingresó la segunda
ingresó la tercera semana.
acuerdo a la semana indicada. semana.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante entiende los
El estudiante entiende los El estudiante no aplica los
Calidad del criterios de cómo realizar un
criterios conceptos de escritura de
contenido discurso y aplica las
de cómo escribir un discurso de un discurso. 30
discurso características de un texto
forma parcial
argumentativo.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica de manera
El estudiante aplica las técnicas
Expresión parcial las técnicas de expresión El estudiante no aplica las
de expresión oral, pronunciación
oral y no oral, pronunciación y técnicas sugeridas para la 30
y comunicación no verbal en el
verbal comunicación no verbal en su realización del discurso.
discurso.
discurso.
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NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 40003
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Unidad 2: Comunicación oral, tarea 3 – El discurso
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El audio, el vídeo y el link son
Calidad del La calidad del audio o el vídeo No se puede abrir el link
accesibles. Cada uno de los tres
audio, el es regular. del discurso. 10
se puede escuchar, ver y abrir.
vídeo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento de entrega final El documento de entrega
El documento de entrega final
individual presenta entre uno final individual presenta
Control de la individual no presenta errores de
(1) y dos (2) errores más de dos (2) errores
ortografía y ortografía y, en general, el
ortográficos, o registra entre ortográficos, o registra más 20
manejo de la manejo de la puntuación es
dos (2) y tres (3) usos de tres (3) errores de
puntuación adecuado.
inapropiados de la puntuación. puntuación.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento entregado
El documento cumple con los
Estructura presenta parcialmente los El estudiante no adjuntó los
elementos requeridos: Portada,
del elementos solicitados, no ítems solicitados, según la 10
introducción, desarrollo y título
documento adjuntó el discurso escrito y/o el guía de actividades.
del discurso, link del discurso
link del mismo.
conclusiones y bibliografía.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN Unidad 2: Comunicación oral, tarea 3 – El discurso
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120