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UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA JOSE SIMEON CAÑAS Marzo 2017

COMUNICACIONES I

Guía 2:
Tema: Paralelismo y Perpendicularidad - Ángulos Usuales – Proporción y Escala

Introducción:

Para elaborar adecuadamente nuestros dibujos, esquemas o gráficos, es necesario comprender y dominar los conceptos
de paralelismo y perpendicularidad, así como los instrumentos necesarios para su trazo. A continuación se introducen los
conceptos de:

Paralelismo. Dos rectas son paralelas si la distancia entre ellas es constante y por lo tanto, por mucho que se propaguen
nunca se cruzan.

Perpendicularidad. Dos rectas son perpendiculares si al cruzarse forman ángulos de 90º.

El juego de escuadras. Para dibujo está conformado por triángulos rectángulos. Una de las escuadras presenta la forma
de triángulo isósceles y la otra de triángulo escaleno. Se utilizan para trazar líneas verticales, horizontales, oblicuas,
perpendiculares y paralelas. Las escuadras más comunes son las de 30° - 60° y 45° grados. Solas o en combinación, las
escuadras se utilizan para trazar todos los ángulos múltiplos de 15° grados.

Para el trazado de rectas paralelas se traza una línea de referencia sobre la cual se ejecuta la medición de las distancias,
esta recta formará un ángulo de 90 grados con la rectas a dibujar, concepto definido por paralelismo y perpendicularidad.

Para el trazo de rectas de 0 grados, la línea de referencia sobre la cual se realizaran las mediciones y que forma un ángulo
de 90 grados con las líneas a dibujar es 90 grados e inversamente si trazamos líneas de 90 grados la línea de referencia
sobre la cual ejecutaremos las divisiones es una de 0 grados.

Objetivos:
● Desarrollar en el alumno: el trazo de líneas con instrumentos con buena calidad tonal, continuidad.
● Desarrollar en el alumno: la destreza en el manejo de instrumentos de dibujo para realizar mediciones con
precisión.
● Comprender el uso de las escuadras para el trazo de rectas paralelas a 0°, 30°, 45°,60°, 90° y 135°.
● Comprender la combinación de las escuadras para el desarrollo de líneas con ángulos de 15°, 75°, 105° y 165° .
● Aplicar el concepto de paralelismo y perpendicularidad: trazo de líneas inclinadas paralelas, se utilizan como línea
de referencia de medición su respectiva perpendicular.
● Comprender y aplicar el uso del escalímetro, inicialmente la relación entre las escalas 1:100 y 1:50.

Material a utilizar por cada alumno:


- 1 hojas de 1/8 de papel ledger
- Lápices de dibujo 2H ó 4H, HB, B, 2B, 4B, 6B y 8B
- Tirro
- Juego de escuadras
- Regla T.
- Escalímetro
- Tabla de dibujo / tablero

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Ejercicio a desarrollar:
Clase 1: Martes 14 de marzo
En clase, se elaborará la lámina 1 (Archivo L1), de acuerdo a las indicaciones del docente, posterior a la explicación dada
en la clase, utilizando archivo de membrete para obtener los datos para el desarrollo del mismo.

Clase 2: Jueves 16 de marzo


En clase, se elaborará la lámina 2 (archivo L2), de acuerdo a las indicaciones del docente, posterior a la explicación dada
en la clase.

Laboratorio:
Se desarrollará la L3, en la cual se aplicaran los conceptos vistos en clase.

Fecha de entrega:

 Lámina 1: Jueves 16 de marzo, al inicio de la clase.


 Lámina 2: Jueves 16 de marzo, al final de la clase.
 Lámina 3: Viernes 17 de marzo, al final del laboratorio.

Formato de entrega:
 Lámina tamaño 1/8 de Ledger, usando instrumentos según indicaciones de docente y siguiente el formato y tipo
de lápices de acuerdo a láminas modelo.

Elementos a evaluar:

● Precisión 20% (Distanciamiento entre líneas, separación constante entre rectas y uso de línea auxiliar de
medición).
● Calidad de línea 20% (Línea que mantiene su grosor a lo largo de todos los trazos).
● Tonalidad 20% (Lápiz define intensidad, definición de líneas de referencia y líneas de dibujo final).
● Letra técnica 20% (buen dibujo de letra técnica).
● Limpieza 20% (calidad en el desarrollo de la lámina).

Lo evaluación de cada criterio se desarrollará en base a tres categorías:


A. El criterio se cumple satisfactoriamente aun cuando existan observaciones,
B. El criterio se cumple de forma parcial y/o se observan errores considerables
C. C el criterio no se cumple y/o se observan errores críticos.

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Anexos:

USO DE LAS ESCUADRAS:

Cada una de las escuadra, posee un nombre específico, tal como se describe a continuación:
Cartabón (Triángulo escaleno): es una plantilla con forma de triángulo rectángulo escaleno que se utiliza en dibujo técnico.
Pueden ser de diferentes tamaños y tener una escala gráfica, para usarse como instrumento de medición. Su forma es la
de un triángulo cuyos ángulos son 90º, 60º y 30º. Suele emplearse, junto a una escuadra o una regla, para trazar líneas
paralelas, perpendiculares o con ángulos diversos. Puede estar hecho de materiales diversos, aunque el más común y útil
es el de plástico transparente.

Escuadra (Triangulo isósceles): es una plantilla con forma de triángulo rectángulo isósceles que se utiliza en dibujo
técnico. Pueden ser de diferentes tamaños y colores o tener biseles en los cantos que permitan ser usadas con
rapidograph. Estrictamente no deberían llevar escala gráfica al no ser herramientas de medición, pero algunos fabricantes
las producen con una escala gráfica para usarse como instrumento de medición. Posee un ángulo de 90º y dos ángulos
de 45º. Suele emplearse, junto a un cartabón o una regla, para trazar líneas paralelas y perpendiculares. Puede estar
hecho de diversos materiales, aunque el más común es el plástico transparente.

PARTES DE LAS ESCUADRAS:

Ángulo: Es una inclinación relativa de dos líneas rectas q se cortan en un punto determinado.
Vértice: Punto en q concurren los dos lados de un ángulo.
Escala: Es un costado de la escuadra que va numerada en milímetros- centímetros para así poder medir la dimensión de
las líneas a trazar.

Uso:
Se utilizan para trazar líneas verticales, horizontales, oblicuas, perpendiculares y paralelas. Las escuadras más comunes
son las de 30º - 60º - y la de 45º. Solas o en combinación, las escuadras se utilizan para trazar todos los ángulos
múltiplos de 15º.

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A continuación se presenta el disco de escuadras, el cual ejemplifica la posición de éstas en los cuatro cuadrantes:

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PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD

1. Líneas Perpendiculares
Simplemente significa en ángulos rectos (90°) con respecto a la horizontal. Como se muestra a continuación:
La línea roja es perpendicular a la azul en estos dos casos:

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2. Líneas Paralelas
Dos líneas son paralelas si siempre están a la misma distancia (se llaman "equidistantes"), y no se van a encontrar nunca.
(También apuntan en la misma dirección).
Siempre la misma distancia y no se encuentran nunca.

La línea roja es paralela a la azul en estos dos casos:

De perpendiculares a paralelas

Si giras una línea perpendicular 90° se volverá paralela (¡pero no si la toca!), y también al revés.

Perpendiculares... Girar una línea 90° ... ¡Paralelas!

ESCALA Y ESCALÍMETRO

Uso del escalímetro


En la práctica habitual del dibujo, a la hora de trabajar con escalas, se utilizan los
escalímetros.
La forma más habitual del escalímetro es la de una regla de 30 cm de longitud, con
sección estrellada de 6 facetas o caras. Cada una de estas facetas va graduada con
escalas diferentes, que habitualmente son:
1:50, 1:75, 1:100, 1:125, 1:200, 1:250

La representación de objetos a su tamaño natural no es


posible cuando éstos son muy grandes o cuando son muy
pequeños. En el primer caso, porque requerirían formatos
de dimensiones poco manejables y en el segundo, porque
faltaría claridad en la definición de los mismos.

Esta problemática la resuelve la ESCALA, aplicando la


ampliación o reducción necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en el plano del
dibujo.

Se define la ESCALA como la relación entre la dimensión dibujada respecto de su dimensión real, esto es:
E = DIBUJO / REALIDAD

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Si el numerador de esta fracción es mayor que el denominador, se trata de una escala de ampliación, y será de reducción
en caso contrario. La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamaño real (escala natural).

Las escalas son usadas en el área de dibujo técnico, construcción, arquitectura, etc. Su utilidad es poder representar una
figura de un tamaño mayor en un tamaño más pequeño que en este caso podría ser un plano.
Por ejemplo en un mapa, el cual generalmente está construido en escalas: un centímetro del plano podría representar 5
Kms. Esto dependerá de la escala que se utilice.

Para poder realizar esta representación utilizaremos las escalas, de las cuales para efectos de este ejercicio trabajaremos
con las escalas: 1:100 y 1:50.

NTERPRETACION DE PLANOS ESCALAS,


MAGNITUDES Y DIBUJO

1. INTRODUCCIÓN
La representación de objetos gráficamente en su tamaño real se hace imposible cuando estos son muy grandes, pues
exigirían formatos de papel muy grandes imposibles de manejar y poco prácticos, o cuando son muy pequeños ya que
faltarían detalles en la definición de los objetos. Para resolver esta situación se presenta la escala de dibujo que se encarga
de indicar cuantas veces se amplía o se reduce el objeto en el dibujo.

2. ESCALAS
Se denomina escala a la relación o proporción entre la dimensión real de un objeto y la dimensión gráfica del mismo.
Escala es la representación en el dibujo de una dimensión real, ante la imposibilidad de realizarlo con las medidas
verdaderas. Por esto la escala es la relación que existe entre la dimensión real de un elemento (escala natural) y la
dimensión representada de éste. Una construcción no se dibuja al tamaño real debido a que el dibujo resultaría demasiado
grande lo que traería problemas de manejo de papel y de tiempo, solo en algunos detalles muy pequeños se utiliza la
escala de dibujo igual a la escala real. Cuando la escala es 1:1, quiere decir que el objeto se dibujó en su tamaño real.

2.1 ESCALA NATURAL


Es aquella en la cual las medidas de la gráfica son iguales a las reales del objeto representado. Cuando la escala es 1:1,
quiere decir que el objeto se dibujó en su tamaño real.

2.2 ESCALA DE AMPLIACIÓN


Es aquella en la cual las medidas de la gráfica son proporcionalmente mayores a que las dimensiones reales del
objeto representado.

2.3 ESCALA DE REDUCCIÓN


Es aquella en la cual las medidas de la gráfica son proporcionalmente menores que las dimensiones reales del objeto
representado. Así, gracias a las escalas, los dibujos pueden ser reducidos proporcionalmente a medidas verdaderas y con
estos se pueden determinar con exactitud las medidas del objeto real; por eso su gran utilidad en la ejecución de obras y
aunque la dimensión real de un objeto viene dada en un plano en el valor numérico de la cota, es importante conocer este
tema ya que podría faltar alguna expresión y debemos ser competentes para interpretar cualquier plano, partiendo delas
escala normalizada. El formato más utilizado en construcción para expresar una escala consiste en una fracción que tiene
por numerador el número de unidades en el plano que por lo general siempre es uno (1) y por denominador el número de
unidades equivalentes en el terreno. Ejemplo: La escala 1/100 ó 1:100.Esta escala significa que un (1) centímetro el plano
representa100 centímetros en el terreno.

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ESCALAS MAS USADAS


Las escalas más usadas en construcción son:

Escala 1: 1
Escala 1: 2 Para detalles y secciones de precisión.
Escala1: 5

Escala 1: 10 Para plantas y alzados generales detallados.


Escala 1: 20

Escala 1: 50 Para plantas, alzados o elevaciones y secciones generales de edificaciones.


Escala 1: 100

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Escala 1: 200 Para anteproyectos generales.

Escala 1: 500
Escala 1: 1 000 Para planos de localización (urbanismos, topografía, vías).
Escala 1: 2 000

Escala 1: 5 000 Para planos cartográficos.


Escala 1: 10 000

En topografía normalmente se utilizan grandes escalas de reducción, debido a que las dimensiones medidas en los
levantamientos son mucho mayores que el tamaño del papel donde se va a dibujar el objeto medido, pero presenta el
inconveniente de no poder representar los detalles, y por lo tanto deben ser ampliados a otra escala que los represente
mejor. Por ejemplo: un centímetro en el plano equivale a 1 kilómetro en el terreno, esto indica que es una escala pequeña,
debido a la reducción significativa en las dimensiones. Otra escala puede ser por ejemplo que 1 cm en el plano equivale a
un metro en el terreno, la cual representa una escala grande. Las escalas grandes son utilizadas para la representación de
detalles como puertas, ventanas y detalles constructivos especiales.

LA ESCALA GRAFICA
En planos cartográficos o de levantamientos topográficos, es común observar la escala gráfica que se representa con una
línea calibrada que relaciona las dimensiones del plano con las dimensiones reales. Todas las escalas pequeñas deben
llevar una escala de este tipo, pues si se hace una ampliación fotográfica del plano, también la escala gráfica lo hará
proporcionalmente, esto facilita la medición entre dos puntos del plano. El primer tramo de la escala gráfica generalmente
se encuentra subdividido en marcas de longitud secundarias, y se utilizan para medir longitudes más pequeñas que la
unidad principal.

http://www.academia.edu/7036638/INTERPRETACION_DE_PLANOS_ESCALAS_MAGNITUDES_Y_DIBUJO

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