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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Acción Psicosocial y la comunidad
Código del curso 403028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato
Tipo de Recurso Recurso
dor x rio Otro Cuál
Recurso web multimedia
virtual remoto
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad: 1
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso evaluativo de la actividad
Entorno de aprendizaje practico
: 40 puntos
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
19/02/2018 05/03/2018
Temáticas que aborda el recurso: Unidad 1, Diseño de estrategias desde la acción
psicosocial en la comunidad, el PAPS los fines y lo comunitario y Hombre-Comunidad-
Relaciones comunitarias
Actividades a desarrollar

El estudiante debe ingresar al link del simulador que se encuentra en el entorno de


aprendizaje práctico. En el simulador se da acercamiento y reconocimiento general de dos
casos de la comunidad: Caso 1 Calidad de vida en una comunidad de Bogotá Los Cambulos.
Caso 2 Desplazamiento Forzoso y mujer en zona rural. En el simulador en cada caso debe
desarrollar las etapas del proceso:

-Consulta-Escoger las pruebas psicológicas y técnicas a aplicar en cada caso. Recuerde que
debe escoger pruebas psicológicas y técnicas que se trabajen en la intervención psicosocial
desde el rol del psicólogo social comunitario de acuerdo a cada caso.
-Sala de Psicólogos
-Cámara de Gessel
-Evaluación y retroalimentación.

Recuerde:

• Tener tiempo disponible para el desarrollo de los dos casos.


Ir tomando apuntes para el informe del trabajo en el simulado.

 Se desarrollara en el entorno de aprendizaje práctico el simulador con sus dos casos.


 Se diligenciaran los consentimientos informados en la comunidad.
 Se compartirán los aportes en el cuadro en el entorno aprendizaje colaborativo.

Actividades a desarrollar:
A. Desarrollo de la Entrevista:
Debe leer detalladamente la información del caso que aparece en la presentación
del mismo y en el icono correspondiente al resumen o historia de cada caso. Luego
seleccionar las preguntas del menú preestablecido en cada caso y planteárselas al
consultante o quien reporta el caso. Debe tomar sus apuntes de sesión o reunión
para luego poder organizar su información y realizar sus hipótes is o análisis
correspondientes. También le servirá para participar en los foros, muros y demás
actividades y espacios del simulador.

B. Escogencia de las pruebas psicológicas y técnicas pertinentes, presentadas en el


simulador.

Escoger las pruebas psicológicas y técnicas a aplicar en cada caso. Recuerde que debe
escoger pruebas psicológicas y técnicas que se trabajen en la intervención psicosocial
desde el rol del psicólogo social comunitario de acuerdo a cada caso.

C. Salas de Participación:
Luego de la entrevista, el estudiante debe pasar a participar en la sala de Chat (foro
o muro) con sus compañeros, mencionando lo que considere necesario para el caso.
Puede hacer preguntas, comentar, discutir, etc., de manera libre y espontánea. Aquí
el profesor no participa precisamente para facilitar la libertad de los comentarios y
la construcción colaborativa entre pares.
D. Cámara de Gesell:
Posterior a la participación en la sala de psicólogos, el estudiante debe ingresar la
en la cámara de Gesell y observar el caso en desarrollo a manera de modelamiento
por actores profesionales. Se busca que el estudiante tenga un referente para su
ejercicio de entrevista y evaluación, que no es el único pero si una forma de
desarrollar esta actividad como profesional de la psicología. Al igual que en cada
módulo, el estudiante debe tomar sus apuntes sobre el video de la cámara de Gesell,
para su posterior discusión con su tutor. Este aspecto es fundamental en la
formación del estudiante.
E. Evaluación:
Al concluir la cámara de Gesell, el estudiante debe desarrollar una evaluación corta que nos
permitirá conocer la apropiación del estudiante sobre las características de caso. Es
necesario ya que una habilidad del psicólogo en cualquier área de aplicación es su
capacidad de acercamiento y conocimiento de la situación y el contexto del caso. Además,
aporta elemento de la dedicación del estudiante a los pasos previos como la entrevista, la
sala de psicólogos y la cámara de Gesell.

Entorno para
Entorno de aprendizaje practico
su desarrollo:
Productos a (escriba el nombre del producto, por ejemplo, línea de tiempo,
entregar por el mapa conceptual, mapa mental, informe, cuadro comparativo,
estudiante: entre otros, si aplica, si no aplica escriba N/A)
Tipo de No se entrega ningún
Individual x
producto: Colaborativo producto
Individual:

Cada estudiante debe subir el archivo con el informe individual, en el entorno de EVALUACION
Y SEGUIMIENTO, link: tarea. El informe de su proceso debe contener:

Informe máximo de 7 hojas (No se cuenta portada ni introducción) de los casos trabajados
en el simulador que contenga portada, introducción, hacer un reporte de cada caso con:
Situación presentada, como se aportó al caso desde el trabajo que hizo el psicólogo. Y un
aporte aspectos positivos del simulador para el aprendizaje. Es necesario incluir el pantallazo
de las notas que obtuvo en el desarrollo del Simulador en cada caso.

En El informe final debe incluir el cuadro trabajado en el foro colaborativo abierto en el entorno
de aprendizaje colaborativo.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Planeación
de
actividades
para el No se requiere.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No se requiere.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
No se requiere.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
No se requiere.
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
plagio
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son


las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad: 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
ingreso al
ingreso al
simulador, pero no
simulador, hizo
hizo
acercamiento y
acercamiento, ni
reconocimiento
reconocimiento
general de dos
general de dos
casos de las
casos de la
comunidades El estudiante no
comunidad. En el
Ingreso al asignadas. En el ingreso al
simulador
simulador simulador simulador. No
desarrollo algunas
y desarrollo las desarrolla las
de las etapas del 10
desarrollo etapas del proceso: etapas del
proceso: consulta,
de etapas. consulta, elección simulador.
elección de
Informe de pruebas
pruebas
psicológicas y
psicológicas y
técnicas, Sala de
técnicas, Sala de
Psicólogos,
Psicólogos,
cámara de Gessel,
cámara de Gessel,
evaluación y
evaluación y
retroalimentación.
retroalimentación
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Entrega el informe El informe
en el link de tarea, entregado en el
del entorno de link de tarea
evaluación, cumple
cumple con los parcialmente con No presento
Informe 25
puntos solicitados: los puntos informe.
portada, solicitados:
introducción, portada,
presenta el introducción,
informe del presenta un
reporte de cada informe parcial del
caso con: Situación reporte de cada
presentada, como caso con: Situación
se aportó al caso presentada, como
desde el trabajo se aportó al caso
que hizo el desde el trabajo
psicólogo. que hizo el
Presenta un aporte psicólogo.
sobre aspectos Presenta un aporte
positivos del poco profundo
simulador para el aspectos positivos
aprendizaje. del simulador para
Cumple con el aprendizaje. No
correcta entrega el informe
ortografía, por el link de tarea
coherencia y solicitado. Cumple
aplicación de con correcta
normas APA ortografía,
coherencia y
aplicación de
normas APA
(Hasta 25 (Hasta 13
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Incluye Incluye solo una
Computo pantallazo de las de las notas de los
de notas notas de los dos dos casos
obtenidas casos realizados en realizados en el No incluye los
en el el simulador, las simulador, las pantallazos. 5
simulador cuales se cuales se
Interactua computan este computan este
ción en el puntaje. puntaje.
foro
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 40