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    MINIS (RIO DE EDUCACION no = Guatomsis, CA 2484 ce [ACUERDO MINISTERIAL NUMERO, auatemaLad 8 NOV 2007 LA MINISTRA DE EDUCACION CONSIDERANDO Que en el Acuerdo Gubemativo nimero 377-2007, de fecha 10 de agosto de 2007, esta Contenido el Regiamento Organico Intemo del Ministerio de Educacién, e! cual se especifica en sus articulos 3 y 7 que dentro de fas funciones sustantivas se encuentra incluida la Direccién General de Gestidn de Calidad Educativa - DIGECADE- y describe sus funciones generales; CONSIDERANDO Que el Ministerio de Educacién para alcanzar los propésitos del Nuevo Modelo de Gestion que impulsa, realizé esludios organizacionales que permiten fortalecer y profesionalizar las direcciones que lo conforman de acuerdo a sus competencias, a fin de dar cumplimiento a los lineamientos y objetivos de la Politica Educativa Nacional POR TANTO: En el ejercicio de las funciones que le confiere el articulo 194, literales a) yf) de la Constitucién Politica de la Repiblica de Guatemala; y con fundamento en los Articulos 20 y 27 fiterales a) y m) Gel Decreto Numero 114-87 del Congreso de la Repiblica de Guatemala, “Ley del Organismo Ejecutivo" y, Articulo 30 det Acuerdo Gubemaiive Namero 377-2007 de fecha 10 de agosto de 2007, “Reglamento Organico Intemo del Ministerio de Educacién” ACUERDA: Emit el siguiente, REGLAMENTO INTERNO DE LA DIRECCION GENERAL DE GESTION DE CALIDAD EDUCATIVA -DIGECADE- DEL MINISTERIO DE EDUCACION. CAPITULO! NATURALEZA Y OBJETIVO Articulo 1°. NATURALEZA. La Direccién General de Gestion de Calidad Educativa es el organo fa caigo de la funcién sustantiva que consiste en velar por la implementacién del Curriculum Nacional Base, en cada uno de los niveles, modalidades, programas y proyectos de los subsistemas escolar y extraescolar conforme a las atribuciones que le otorga el Reglamento Ciganico Inlemo del Ministerio de Educacién. Articulo 2.OBJETIVO, La Direccién General de Gestién de Calidad Educativa tiene como ‘objetivo esencial establecer, nonnar y monitoresr las intervenciones para el mejoramiento de la entrega educativa, orientadas a alcanzar la calidad educativa en el pais. CAPITULO IL DISPOSICIONES GENERALES Articulo 3°. OBJETO DEL REGLAMENTO INTERNO DE LA DIRECCION GENERAL DE GESTION DE CALIDAD EDUGATIVA-DIGECADE-. El presente reglamento tiene por objeto ‘eslablecer la estiuctura funcional y organizacional de la Direcoidn General de Gestion de Calidad Educativa, ast como las alribuciones que corresponde desempefiar a cada una de sus Subdirecciones. MINISTERIO DE F {DUCACION Guatemala, UA. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA. Para la consecucion de Si objetivos la Direccién Articulo 4°. aul Je Gestion de Calidad Educativa contara con Ia estructura organizativa siguiente: 1, ORGANOS DIRECTIVOS: ‘a. Direccidn General. b. Subdireccion de Educacion Escolar b Subdireccién de Educacién Extraescolar. & tbaireccidn de Formacion del Recurso Humano Educative fe, Subdireccién de Innovacion Educativa { Subdireccién de Programas y Proyectos. 5. ORGANO DE APOYO: ‘a. Consejo de Direccion © ORGANOS TECNICOS: ae pe la SubdirecciOn de Educacion Escolar: +e hepartamonto del Modelo Pedagégico para Escuelas Gradadas. it Debtnamento de! Modelo Pedagéaico para Escuelas ‘Muttigrado. vi Departamento del Modelo Pedagdgico para eseuelas Con ltinerante. iv. Departamento del Modelo Pedagégico Telesecundaria v.. Departamento del Modelo Pedagogico para Edu b, De la Subdireccion de Educacion Extraescolar: ‘Stbepartamento de! Modelo Pedagogico de Educacion Acelerada Extraescolat ii. Donartamento del Modelo Pedagégico de Educacion a Distt i Departamento del Modelo Pedagogico de Educacon For ‘Alternancia. vn epartamento del Modelo Pedagégice Educacién Presencial Extraescolar. ¢, Subdireecion de Formacion del Recurso Humane Educative 1. “Departamento de Formacién de Docentes. ii. Departamento de Formacion de Directores Departamento de Formacién de Supervisores. 4. Subdireccién de Innovacion Educativa: se Departamento de Investigacion Eduoativa it. Departamento de Programas y Proyectos de Innov ii, Departamento de Educacion Virtual fe. Subdireccién de Programas y Proyectos: seaopanamento Programas y Proyectos Inirainsuiveone ii Departamento de Programas y Proyectos, interinstitucionales. ii, Departamento de Proyectos Cientiticas y Tecnolegicos docente para Establecimientos de scacién Acelerada Escolar. facién Educativa. CAPITULO III AXTRIBUCIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS DE DIRECCION ‘iticulo 5%, AUTORIDADES SUPERIORES. La Dircorion General de Gestion de Calidad Ait ce P DIGECADE- esiar® a cargo de un (a) Diedtora) fee, Subdirectores (2s). Al Scale contesponde onginalmente [a representacien. or y resolucién de los asuntos de aacermtencia de fa misma, Las subdirecciones no guaran ssubordinacion entre si sencia temporal det Director (@) de ‘OR (A). En caso de au: wn e| servicio en esta Articulo 6°, AUSENCIA DEL DIRECT rector (a) con mayor antiguedad er DIGECADE |o sustituira ef 0 la Subdi Diveccion. Aiticulo 7°, ATRIBUCIONES ESPECIFICAS DE LA DIRECCION. Las atribuciones especiticas de Ae reccidn General de Gestion de Calidad Educativa Son las siguientes: «5 de entrega pedagégica y de gestion del sonic estapitivo en fos subsisternas escolar y extraescolay, “acuerdo al curriculo Nacional Base y emilir los criterios pertinentes para |a supervision educativa. by Diseriar y desarroliar crterios pave iPaborar y ejecutar 1os proyectos educalives AL ) Dice sabe ia ase do fs resultados de las Crereece, asi como de les 4 instttios.socio-culturales y socioeconémicos: Je los centros educativos escolares y extraescolares. a) Establecer y definir tas modalidade Guatemaia, C. A. MINISTERIG DE EDUCACION ) Establecer los ciiterios para formar, actualizar ¥ promertt la superacion del personal Socente y directivo escolar de los centros educativos escolares ¥ exiraescolares. 4) Establecer las politicas y estrategias de Formacioninicial ¢e docentes, cer las poltcas y estategias de formacion on servicio del personal docentte, técnico Sirectores y supervisores en las distintas modalidades de entieg2 escolar y extraescolar. 4) Eslablecer crilerios para identiicar y promover experiencias jovadoras y modelos educativos. 9) Fortalecer y promover, con pertinencia cultural, [a ejecucién de programas de educacion cote cuucacion en valores, eduoacién sexual, educacién especial y otros que demanden las necesidades del pais. hy Dar asistencia técnica a las Direccionos educativa escolar y extraescolar ') Fomentar e impuisar las distinlas modalidades de enlvegs educativa, metodologias de reoitanza-aprendizaje, estrategias y programas para la integracién de nuevas remategias de la informacion y a comunicacion para desarrollar compete’ SE }) Coadyuvar a la sostenibilidad de Ios programas y proyecto, promioviendo su continuidad. ) Goortinar la elaboracion det Plan Operative Anual (POA), Pian de Adquisiciones y ‘Anteproyecto de Presupuesto de la Direccién. Departamentales, para la gestion de ta calidad Ariiculo 8°. ATRIBUCIONES ESPECIFICAS DE ‘A SUBDIRECCION DE EDUCACION Ait AR. La Gubdireccion de Educacion Escolar, es la responsable de orientar la entrega del Est organizada en Se ucativo. en [os establecimientos escolares del subsistora proceso caueatigan corresponda al modelo pedagogica apticado en tos, ean educativos. que eet atss diferentes niveles, cidos, grados y elapas establecidos para act efectivos los fines iveles ei eonion de Educacion Escolar depende de ta Direocién de fa de la educacién nacional cee ey esta a cargo de una) Subdirector(a), un(a) asisienle ¥ cinco jefaturas de deparlamentos tecnicos. Sus atribuciones son las siguientes: 4) Orient laentrega del Curfoulo Nacional Base de os dilerentes Net educativos, Os es rr escolar. area a oxganizacion ye funcionamionto del servicio educa, Soa modalidad de wegen foe dstntos nveles,cicle, grados yelapas del suibsisioma escotar 4) Curaseizar los inodelas pedagéoicos propis del subsistome esceltt © TiShtcar et modelo pedagayico que se deba apiicar de acuerso 9 et caracteristias de Ia Melauion, definiendo Tas estategias para su entrega en el supsisiema de educacion escolar. 9) Definic fas caracteristicas texto y olros materiales educativos, segun m escolar g) Integrar a los modelos pedagogicas de! egies educacion en valores, educacion sexual, educaci6n especia! ¥ ATE 1) Bett tetas, para Incorporar los modelos pedagogicns de! suber escolar en fa Define cdteriog Pefgcente, la induccién, acluaizacién y_profesionalizacih Oe! frNrey foment orn senvicn ¥ gestionarios ante Ta Subdtrecion de Fomacion del Recurso Humano Educativo 5) Bessoner ertrios para fa invesigacon educaiva en el campo ip Cave a escolar }, Berni enterios para la evaluacién a docente, técnica, ciectores ¥ supervisores en lo correspondiente al subsistema escolar. ) Monitorear el Uesarrlio de programas y proyectos en las Ducesnr Departamentales d¢ Monitoreseoeestaes ela elaboracion de Js planes de mejoranvento par et 0 de cewatencias. basicas, interculturales, umanisticas, ciudadanas ¥ laborales en 10s feducandos en el subsistema escola. ))Sistematizar y renovar metodologias de enseftanza-apreny clas modalidades de entrega del subsistema escolar sm) Bictaminar sobre los modelos de entrega educaliva y asynvos relacionados con ta calidad oetariva del subsislema escolar, propuesios por entidades nacionales ¢ internacionales, cavarsidades y otras istituciones prestadoras de servicios educativos 1) Aplcar acciones correctivas en la entrega escolar de) Suen escolar, con base en los -hC Direccion eaneriaie Evaluacion, Investigacion y Estandares Educatiyos oy nsosorat en los procecos tSenaos, pedagégions ¥ SATIN los ejecutores de de Asesortrtns modelos pedagogicos que corresponden @ Ja seeker de educacién tos cit rocetones Departamontales de Educacién, OG'S y ONG'S entidades del Sector Publico y del Sector Privado, entre olr05), pedagégicas, enfoque, contenido y metodologia de tos bios de ‘odalidad de entrega dentro det subsistema 4 subsistema escolar las tematicas de educacion \izaje y las experiencias exitosas Guatemaia, a MINISTERIO DE EDUCACION A, ) Coordinar ta elaboracién del Plan Operativo Anual (POA), Plan de Adquisiciones y ‘Anteproyecto de Presupuesto de la subdirecci6n de educacion extraescolar q)_ Resolver los asuntos que ie sean cursados por la Direccién y otros que se fe designe. Articulo 90. ATRIBUCIONES ESPECIFICAS DE LA SUBDIRECCION DE EDUCACION EXTRAESCOLAR. La Subdirecoién de Educacion Extraescolar, es la responsable de orientar la entrega de! proceso educativo en los centros educativos del subsistema que el Estado y las instituciones proporcionan a la poblacidn excluida 0 que no han tenido acceso a la educacién escolar y 2 las personas que habiéndola tenido desean ampiiar su educacién. Esta organizada en modalidades sequin corresponda al modelo pedagdgico que se aplica en los centros educativos ue se esiablezcan en correspondencia con las caracteristicas de la educacién extraescolar Getinidas en la Ley de Educacién Nacional, La Subdireccién de Educacién Extraescolar depende de la Direccion de la DIGECADE y esta a cargo de un(a) Subdirector(a), una) asistente y cuatro jefaturas de departamentos técnicos. Sus atribuciones son las siguientes: a) Orientar la entrega det Curriculo Nacional Base y planes de estudio de los diferentes hiveles.ciclos, grados y etapas educativas del subsistema extraescolar. b) Olientar la entrega del proceso educative en los establecimientos de! subsistema extraescolar, ©) Normar la oiganizacién y el funcionamiento del servicio educative, segun modalidad de entrega, en los distintos niveles, ciclos, grados y etapas del subsistema extraescolar 4) Caracterizar tos modelos pedagégioos propins de! subsistema extraescola fe). dentificar el modelo pedagdgico que se deba aplicar de acuerdo a las caracteristioas de la poblacion, definiendo las estrategias para su entrega dentro det subsistema de educacion extraescolar. )Definir las caracteristicas pedagégicas, enfoque, contenido y metodotogia de los libros de texlo y olfos materiales educativos, segin modalidad de enlrega de! subsistema oxtraescolar {g) Integrar a ios modelos pedagégicos del subsistema extraesoolar las tematicas de ‘educacién estética, educacién en valores, educacién sexual, educacién especial y otros, hy Definircriterios para incorporar los modelos pedagégicos del subsistema extraescolar_en fa inducci6n, aclualizacién y profesionalizacién del recurso humano educativo en servicio y gestionarlos’ ante fa Subdireccién de Formacién de! Recurse Humano Educativo. i) Proponer tos critevios para la investigacién educativa en el campo de la educacion extraescolar 1) Definir fos criterios para la evaluacién a docentes, técnicos, directores y supervisores en lo correspondiente al subsistema extraescolar. k) Monitorear el desarrollo de programas y proyectos del subsistema extraescolar en las Direcciones Departamentales de Educacién y orientarles on la elaboracién de los planes de mejorainiento para el logro de competencias basicas, interculturcies, humanisticas, ciudadanas y laborales en los educandos. 1) Sistemalizar y renovar metodologias de ensefianza-aprendizaje y las experioncias exitosas tn las modalidades de entrega del subsistema extraescolar. 1m) Dictaminar sobre los modelos de entrega educativa del subsistema extraescolar y ‘asuntos relacionados con la calidad educativa del subsistema extraescolar, propuestos por entidades nacionales e internacionales, universidades y olvas instituciones prestadoras de servicios educativos. 1h) Aplicar acciones correctivas en la enlrega extraescolar con base en los resullados de las fovaluaciones del sistema educalivo nacional, realizadas por la Direccién General de Evaluaci6n, Investigacidn y Estandares Educativos. ©) Asesorar en los procesos técnicos, pedagogicos y administrativos a los ejecutores de de Tos distintos modelos pedagégicos que corresponden a la subdireccién de educacion ‘exiraescolar (Direcciones Departamentales de Educacién, OG’S y ONG'S, entidades del Sector Pablico y del Sector Privado, entre otros). ») Promover j forlalecer la coordinacién y articulacion con otras instituciones educativas para testablecer mecanismos de trénsito entre el Subsistema de Educacién Exlraescolar y el Escolar. 1) Coordinar la etaboracién del Plan Operative Anual (POA), Plan de Adquisiciones y ‘Anteproyecto de Presupuesto de la subdirecci6n de educacion extraescolar 1) Resolver los asuntos que le sean cursados por la Direccién y otros que se le designe Articulo 10°. ATRIBUCIONES ESPECIFICAS DE LA SUBDIRECCION DE FORMACION DEL RECURSO HUMANO EDUCATIVO. La Subdireccién de Formacién de! Recurso Humane Eduvalivo, es la responsable de orientar la formacién técnico-pedagégica, inicial y en servicio, det MINISTERIO DE EDUCACION Guatemala, C. A. ALD personal docente, éonico, directores y supervisores, respondiendo a's requerimientos de la retnooa ‘edueativa escolar y extraescolar. La Subdireccién de Formacion de’ Recwren Humano ore jopende de la Direccion de la DIGECADE y estd a cargo de un(a) Subsirecor(2) un(a) cctantey tes jefaturas de departamentos tecnicos. Sus atribuciones son las siguientes a) Establecer las polticas y estrategias de formacién iniial, induccion, sctuaizacion y prolesionalizacion a docentes, t6crices, drectores y superisores en servile 1 peattivar yestablecer fos cnterios para la formacion y actualizacion del personal coco conrad gclores y supervisores de los centvos educativos de los subsistemas escolar ¥ exiraescolar. «) Sauranar con las Direcciones Departamentales “de Educacion la fornadnn (Hen! © Soe on todas las especialidades, formacion en servicio al personal docente, Woricos doce eee gupervisores, disefar io seleccionar las metodologias, materiales modalidades a ullizarse. 4) Coondinar con las. universidades del pais. instuciones educativas, neces cit nales, los programas de formacion ical, en servicio y de desarrollo profesional ves docentes, tenicos, irectores y supervsores de los subsistemas escolar ¥ Eatraescolar, establecidos por el Ministerio de Educacion «) bur ssttategias de promocione inercambio de experiencia extosas en a formacion de Pest Jo docentes y tirectivos escolares y extraescolares, escala nacional 1) fibetover pasantias naconales intemacionales para el canocimiento © tercambio de fexperiencias educativas, «) Gootdinar tos programas de fomacién a distancia con instituciones anes 2B ooritar en las procesos teens, pedagégioos y administratves a los efeowones oe percatos de fermacin del recurso humana edvcavo (Direcciones Depavarneniaiet de Proceso 36'S y ONG'S, enlidades del Sector Pabiico y del Sector Privado, ene O08) ») Goondinar a elaboracién del Plan Operativo Anual (POA), Plan de, Adaisictis Gotemroyecto do Presupuesto de la Subdlreccién de Formacion del Reouso Humano Educativo }) Resolver los asuntos que le sean cursados por la Direccién y ovos que se le desiane Articulo 11°, ATRIBUCIONES ESPECIFICAS DE LA SUBDIRECCION DE INNOVACION Ae eTIVA. La Subdiceccion de limovacién Educativa, es la responsable de la investigarity. ee iiesao yexperimentacion de propuestas educativas innovadoras y de formulate andl, ieyeoe, pedagogicos y metodolégicas en ol campo de la aplicacion de, Tent Tecnolagies para el logro de la calidad educativa’ La SubdirecciGy de Innovacién Educativa ciapende de la Direccion de la DIGECADE y esta a cargo de un(a) Subdlrector(3) ‘un(a) asistente y jefaluras de departamenios tecnicos. Sus atnibuciones son las siguientes: 4) Identicar, analzar, expetimentar, adecuar e impulsar nuevas propuesias pedagogicas y metodolégicas innovadoras y socializartas. t)_Aeluaizar'y promover la poiica de uso de nuevas tecnologias en eh aula y orientar a las Ho seatcones y las Direcciones Departamentales para el desarrollo de sus programas Gestinados al uso e integracion de nuevas tecnologias. ) Establever y diseflar poltcas de administracion de tecnologias en conics educativas y secgias” para elaborar prograinas educativos aprovechando as, tecnologlas de cei munivacidn (radio, internet, television, cable, medios escritos y otros)

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