SOBRE EL CONCEPTO

PROBLEMA

Miguel Alejandro Lopera Vélez

Metodología de la Investigación

PROFESIONALIZACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA EN DANZA

COLOMB IA Creativa - Facultad de Artes
Universidad de Antioquia
2012
El punto de partida de una investigación es la existencia
de una situación que ha llamado la atención y que
requiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla,
hacer propuestas, resolverla, etc., es decir, para pasar a
algún tipo de acción posterior.

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La parte inicial de toda investigación comienza
al poner por escrito las razones por las que
hay que realizar la investigación.

PROPUESTA
Consiste en delimitar el problema a investigar
indicando: Las razones que originan la
necesidad de investigar
• enunciando el problema,

• planteando las preguntas que más se

destacan al plantearse el problema,

• justificando la necesidad de hacer la

investigación,
• indicando su viabilidad y su duración
probable,

• indicando el Objetivo general de

investigación que se persigue y

• los objetivos específicos con que

resuelve el objetivo general.
El PROBLEMA puede ser…

• La diferencia que se presenta

entre la situación existente y la
situación deseada.

Es decir, la distancia entre lo que

es y lo que debería o podría ser.
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El PROBEMA puede ser…
• Una situación no resuelta o indeterminada
conocida como situación “problemática”; se
hace problemática en el momento mismo de
ser sometida a investigación.

El resultado primero de la intervención de

la investigación es que se estima que la
situación es problemática (Dewey).
• Problema es un procedimiento dialéctico
que tiende a la elección o al rechazo o
también a la verdad y al conocimiento
(Aristóteles).
• El Problema o la proposición problemática
es una proposición principal que enuncia
que algo puede ser hecho, demostrado o
encontrado (Jungius).
• Por problema los matemáticos entienden
las cuestiones que dejan en blanco una
parte de la proposición (Leibnitz).
• Problema es una proposición práctica
demostrativa por la cual se afirma que
algo puede o debe ser hecho (Wolff).
• Problemas son proposiciones
demostrativas que necesitan pruebas o son
tales como para expresar una acción cuyo
modo de realización no es inmediatamente
cierto (Kant).
• Problema es el desacuerdo entre los
pensamientos y los hechos o el desacuerdo
de los pensamientos entre sí (Mach).
• Problema es la conciencia de una
desviación de la norma (Boas).

• Problema es cuando dos más dos no son

cuatro (Warren Goldberg)

• Problema es una oportunidad vestida con

ropa de trabajo (Henry J. Kaiser)

• Es desde dónde se origina el tema de

investigación, donde se posibilita delimitar
la idea inicial (Lerma)
Para Hernández Sampieri…
PROCESO DE
REFLEXIÓN

IDEA SOBRE
EL ASUNTO CONSULTAS

REVISION
PRELIMINAR DE
LITERATURA
• Plantear el problema es más bien
afinar y estructurar la idea de
investigación. (Hernández, 2010)

• Este debe ser verbalizado en forma clara y

precisa, de manera que se pueda investigar
con procedimientos científicos.

• Kerlinger (1975) expone tres aspectos

esenciales que hay que tomar en
consideración para poder plantear un
problema adecuadamente:
1- El problema debe expresar una relación
entre dos o más variables.

2.- Debe estar formulado claramente

como pregunta: “La pregunta de
Investigación”

3. - Debe ser observado y probado en la

realidad, esto es, que pueda someterse a
una prueba empírica*.
Variable
Puede definirse como
Una propiedad que puede variar y
cuya variación es susceptible de
medirse (Hernández, R., 2005).

La variable siempre se aplica al

grupo u objetos que se investigan,
los cuales adquieren distintos
valores en función de la variable
estudiada.
• Según Hernández (2010), para plantear un
problema es necesario considerar tres elementos
esenciales:

los objetivos que persigue

la investigación

las preguntas de
investigación y

la justificación del
estudio.
los objetivos que persigue la
investigación….

1. Esclarecer un asunto o
problema, esto es informarse.
2. Contribuir en la solución de un
problema.
3. Probar una teoría o aportar con
evidencia empírica a favor de
ésta.
las preguntas de investigación

1. Ser concretas y precisas al establecer las

variables bajo investigación.
2. Limitarlas a un aspecto en especifico,
estableciendo limites temporales y espaciales
del estudio.

Véase el siguiente ejemplo:

¿Cómo la violencia escolar afecta al ambiente de
aprendizaje en la escuela?
EJERCICIO: A continuación la relación entre posibles variables para discutirse en
clase y desarrollar preguntas e hipótesis al plantearse un problema en términos
más precisos y viables para realizar una investigación:

1. Modelos paternos y maternos de disciplina y su relación con el nivel

de comportamiento agresivo entre estudiantes en una escuela
elemental.
2. Expectativas de padres y maestros sobre el nivel de efectividad de
un programa de carácter preventivo de violencia escolar en una
Escuela Superior.
3. Expectativas de alumnos sobre el nivel de comportamiento
agresivo en relación con el clima escolar como factor de calidad.
4. Un modelo de intervención preventiva y sus efectos en la reducción
de manifestaciones de violencia entre escolares de escuela
intermedia. (Un estudio comparativo experimental entre dos
escuelas.)
5. Un currículo orientado a la cultura de la paz y su relación con el
nivel de conductas agresivas entre estudiantes de cuarto año...
la justificación del estudio.

Criterios a considerar para justificar su

realización:

1. ¿Cómo la misma contribuye a esclarecer o

solucionar un asunto o problema?

2. ¿Cuál su contribución en términos de su

aportación en nuevos conocimientos? Esto
es, ¿Cuál es su valor teórico? ¿Sus resultados
sirven para apoyar una teoría?
3. ¿Una vez realizado el estudio, aporta con
sugerencias, implicaciones o recomendaciones
para futuras investigaciones?

4. ¿Contribuye con algún nuevo instrumento de

investigación? Esto es, tiene alguna utilidad
metodológica al crearse un instrumento o al
emplear alguna estrategia o diseño de
investigación?
Pasos para un diagnóstico (debe
considerarse su realización desde la idea…)

 Recolectar información
 Identificar los problemas
 Priorizar los problemas
 Formular el problema a solucionar
 Identificar las alternativas de solución
 Analizar y seleccionar las alternativas de
solución
 Identificar los recursos
Fuentes:
Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010) Metodología de la
Investigación. 5ta Edición. México D.F.: Editorial McGraw Hill.

Lerma, H. (2008). Metodología de la investigación. Propuesta, anteproyecto

y proyecto. Bogotá: ECOE Ediciones.

Rodríguez, G. y otros, (2001). Metodología de la investigación cualitativa.

Barcelona: Aljibe.