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COLÉGIO BEZERRA DE ARAÚJO

PLANO DE CURSO BIOLOGIA


O Ensino de Biologia no ensino médio não deve ser encarado como um complemento do que se trata na disciplina de ciências no ensino fundamental, mas como uma nova
etapa em que se quer desenvolver no indivíduo (discentes), importantes alterações de concepção e leitura de mundo:
_ Compreensão de sua inclusão no meio ecológico;
_ Análise de sua ação frente ao meio em que vive;
_ Implicações econômicas, sociais e culturais das ações desordenadas sobre o meio ambiente;
_Capacitação do aluno nos aspectos crítico, criativo e curioso, tornando agente de construção de novos conceitos;
_ Reconhecimento das implicações ideológicas e intencionais que se mascaram na sequência dos conteúdos;
_ Compreensão do indivíduo numa totalidade, entendendo o homem como um ser biossóciopscio transcendente.
_ Perceber a vida como valor coletivo, planetário e essencial.

1a SÉRIE DO ENSINO MÉDIO


OBJETIVOS

1. Conhecer historicamente a biologia;


2. Entender o homem como ser biológico;
3. Identificar as principais aplicações do conhecimento em biologia;
4. Perceber ideologias e intenções no trato de determinados assuntos no livro didático;
5. Perceber a presença da biologia nas diversas áreas do conhecimento;
6. Identificar a presença de conhecimentos de outras áreas inseridos nos conteúdos de Biologia;
7. Compreender os diversos níveis de organização dos seres vivos;
8. Saber que os seres vivos podem ser classificados de acordo com muitos critérios;
9. Reconhecer a célula como uma estrutura de vida semi-independente;
10. Perceber a interação entre os diversos seres vivos e a contribuição disto na evolução.
11. Diferenciar os seres vivos pelo seu grau de complexidade;
12. Identificar os principais componentes químicos das células;
13. Conhecer os principais compostos que constituem um ser vivo;
14. Compreender as principais funções dos componentes químicos de uma célula e os mecanismos enzimáticos envolvidos;
15. Compreender as principais estruturas dos ácidos nucléicos;
16. Identificar a importância dos genes para a existência da vida no planeta;
17. Conhecer o mecanismo da fotossíntese;
18. Perceber a importância da produção energética durante a fotossíntese;
19. Compreender o mecanismo da respiração celular;
20. Identificar os principais meios de respiração encontrados entre os seres;
21. Perceber a célula como uma grande estrutura auto-organizativa;
22. Reconhecer a presença da membrana plasmática na célula;
23. Conhecer os mecanismos microscópicos de observação celular;
24. Diferenciar os principais tipos de membranas;
25. Determinar os principais componentes químicos das membranas celulares;
26. Compreender os principais mecanismos de transporte nas membranas;
27. Conhecer os mecanismos de pinocitose e fagocitose;
28. Identificar as seguintes organelas celulares: mitocôndrias, lisossomos, complexo golgiense, retículos endoplasmáticos, ribossomos, centríolos, cílios e flagelos,
peroxissomos, hialoplasma, carioteca, nucleoplasma, nucléolo e cromatina, entre outras estruturas;
29. Compreender as principais funções metabólicas desempenhadas pelos elementos do item anterior;
30. Conhecer a importância da divisão celular nos principais tipos de organismos vivos;
31. Perceber o comportamento da célula durante a divisão celular;
32. Reconhecer as principais etapas da divisão celular;
33. Diferenciar mitose de meiose;
34. Conhecer o processo de duplicação cromossômica;
35. Determinar as características da meiose e os fenômenos de mutação e permutação que nela podem ocorrer;
36. Compreender a importância da variabilidade genética;
37. Identificar os principais tipos de tecidos do corpo humano;
38. Perceber a constante interação entre os diversos tipos de organelas e tecidos;
39. Compreender a gametogênese masculina e feminina;

1a SÉRIE DO ENSINO MÉDIO – CONTEÚDOS


PRIMEIRO BIMESTRE
· Conceituação de Biologia;
· Divisões de Biologia;
· Contribuições da Biologia em outras ciências;
· Insersão de conhecimentos de outras áreas na Biologia;
· Níveis de organização dos seres vivos;
· Noções preliminares de célula;
· Substâncias orgânicas e inorgânicas que constituem uma célula;
· Os principais componentes das células:
.Carbono;
. Hidrogênio;
. Oxigênio;. Nitrogênio.
· Os principais compostos que constituem as células:
. Protídios:
. Enzimas;
. Hormônios;
. Outros.
. Glicídios;. Lipídios;
SEGUNDO BIMESTRE
· Ácidos nucléicos;
· A descoberta dos gens;
· Mecanismo de produção de energia pela fotossíntese;
· Mecanismo de respiração celular;
· Os diferentes tipos de respiração celular;
· O desenvolvimento de estruturas orgânicas para a respiração celular;
· A interação entre os diversos mecanismos celulares;
· O comportamento da célula frente a implicações psicológicos;
· A capacidade organizativa da célula.
· Membrana plasmática;
· Os tipos de membrana presentes na célula;
· Funções da membrana plasmática na célula;
· Transporte ativo e transporte passivo;
· Fagocitose e pinocitose.

TERCEIRO BIMESTRE
· Funções dos seguintes organelas celulares:
. Mitocôndria;
. Complexo golgiense;
. Lisossomos;
. Retículos endoplasmáticos;
. Ribossomos;
. Peroxissomos;
. Centríolos;
. Cílios e Flagelos;
. Hialoplasma;
. Carioteca;
. Cariolinfa;
. Nucléolos;
. Cromatina.
· Mecanismo das principais funções metabólicas;

QUARTO BIMESTRE

· Divisão celular nos seres vivos;


· Características e etapas da mitose.
· Os principais tipos de tecidos presentes no organismo humano;
· O fenômeno do câncer;
· Atitudes que podem evitar a doença
· Características da meiose.
. Espermatogênese,Ovulogenese.

2a SÉRIE DO ENSINO MÉDIO


OBJETIVOS

1. Reconhecer a diversidade de seres vivos;


2. Perceber as principais interações entre os seres vivos;
3. Saber que podem existir diversas maneiras de se classificar os seres vivos;
4. Conhecer o atual sistema de classificação de seres vivos (sistema de Linneu);
5. Identificar os principais táxons;
6. Perceber o sentido evolutivo da sistemática classificatória;
7. Identificar os principais reinos;
8. Conhecer as características de um vírus;
9. Abordar as principais doenças causadas por vírus;
10. Compreender as principais características de um monera;
11. Caracterizar os elementos do reino protista;
12. Perceber a presença dos fungos no meio biótico;
13. Diferenciar evolutivamente os seguintes grupos vegetais:
· Algas;
· Briófitos;
· Pteridófitos;
· Gimnospermas;
· Angiospermas.
14. Perceber a função ecológica de cada grupo estudado;
15. Identificar aspectos evolutivos que marcaram a grande diversidade destes indivíduos;
16. Identificar as principais utilidades econômicas dos grupos acima citados;
17. Identificar os principais tipos de vegetais de nossa região e do Brasil;
18. Compreender a função decompositora dos fungos e bactérias;
19. Perceber a indispensabilidade de cada ser vivo no meio biótico;
20. Caracterizar o reino Animmalia;
21. Identificar os principais grupos de animais;
22. Reconhecer os principais grupos de invertebrados;
23. Perceber entre os invertebrados, aspectos evolutivos que os fizeram atingir a categoria dos vertebrados;
24. Compreender as principais relações ecológicas estabelecidas entre os grupos de invertebrados;
25. Perceber as características que diferenciam e assemelham os grandes grupos de invertebrados;
26. Justificar o grande número de alguns gêneros de invertebrados;
27. Identificar doenças causadas por alguns invertebrados;
28. Reconhecer alguns invertebrados de grande utilidade econômica;
29. Determinar o elo de ligação entre os vertebrados e os invertebrados;
30. Diferenciar os principais grupos de vertebrados;
31. Identificar diferenças e semelhanças entre os grupos de vertebrados;
32. Reconhecer o homem como vertebrado;
33. Conhecer as principais utilidades ecológicas e econômicas dos vertebrados;
34. Perceber características evolutivas entre os principais vertebrados;
35. Determinar as principais relações estabelecidas entre os vertebrados e os demais grupos de seres vivos;
36. Compreender a distribuição dos animais na biosfera;
37. Conhecer a distribuição geográfica dos principais grupos de animais;
38. Perceber a manipulação humana sobre os outros animais;
39. Identificar algumas espécies de animais de nossa região;
40. Reconhecer alguns animais em extinção;
41. Compreender a lógica na linha de extinção natural.

2a SÉRIE DO ENSINO MÉDIO


CONTEÚDOS

PRIMEIRO BIMESTRE

· Classificação dos seres vivos segundo Linneu;


· Os principais táxons;
· Características dos principais reinos;
· Identificação biológica de um vírus;
· As principais viroses;
· Características do reino monera;
· Doenças causadas por bactérias;
· Características dos protistas;
· Principais tipos de “algas” protistas;
· Principais grupos de protozoários;
· Doenças causadas por protozoários;
· Características dos fungos;
· A ação decompositora dos fungos e das bactérias;
· Mecanismos reprodutivos dos grupos estudados;
SEGUNDO BIMESTRE

· Características dos seguintes grupos de vegetais:


.Algas;
. Briófitas;
. Pteridófitas;
. Gimnospermas;
. Angiospermas.
· Utilidades econômicas e ecológicas de cada grupo;
· Aspectos evolutivos dos grupos;
· Relações estabelecidas entre os grupos;
· Importância de cada grupo na manutenção do equilíbrio ecológico;

TERCEIRO BIMESTRE

· Características gerais dos animais;


· Características dos seguintes grupos:
. Poríferos;
. Cnidários;
. Platelmintos;
. Nematelmintos;
. Anelídeos; . Moluscos; . Artrópodes;
. Equinodermes;
· Utilidades econômicas e ecológicas dos invertebrados;
· Doenças causadas por alguns invertebrados;

QUARTO BIMESTRE
· Características dos principais grupos de vertebrados:
. Peixes: condríctes e osteíctes;
. Anfíbios: ápodes, anuros e urudelos;
. Répteis: ofídios, crocodilianos e quelônios;
. Aves: ratitas e carinatas;
. Mamíferos:Monotremata,Marsupialia,Eutheria.
· Identificação de características evolutivas em cada grupo;
· Utilidades econômicas e ecológicas dos vertebrados;
· Relações estabelecidas entre os principais elementos vertebrados.
3a SERIE DO ENSINO MÉDIO
OBJETIVOS

1. Rever os principais conceitos relacionados a reprodução;


2. Identificar os principais mecanismos de reprodução sexuada;
3. Compreender a gametogênese masculina e feminina;
4. Rever os processos de mitose e meiose;
5. Diferenciar células diplóides de células haplóides;
6. Conhecer as principais estruturas componentes do material genético;
7. Compreender a lógica dos trabalhos de Mendel;
8. Identificar as características dos trabalhos de Mendel;
9. Caracterizar a primeira lei de Mendel;
10. Conceituar genótipo e fenótipo;
11. Conhecer a segunda lei de Mendel;
12. Identificar dominância incompleta e co-dominância;
13. Perceber a teoria de alelos múltiplos associada ao sistema ABO;
14. Compreender as interações alélicas e não-alélicas;
15. Identificar gens dominantes de recessivos;
16. Reconhecer alguns dos mais importantes tipos de relações gênicas presentes no ser humano;
17. Conhecer a teoria cromossômica da herança;
18. Conhecer as principais teorias da origem da vida;
19. Compreender as leis da evolução da vida;
20. Identificar os trabalhos de Lamarck e Darwin;
21. Compreender o sistema de identificação de fósseis;
22. Perceber os conceitos de anatomia comparada;
23. Conhecer os principais fatores evolutivos;
24. Identificar a ação da evolução nas espécies;
25. Perceber a ação evolutiva na espécie humana;
26. Conceituar adaptação;
27. Compreender os mecanismos de seleção natural;
28. Identificar o mecanismo de especiação;
29. Conhecer as influências dos diversos tipos de isolamento sobre a evolução das espécies;
30. Caracterizar o surgimento dos grandes grupos de seres vivos;
31. Conceituar ecologia;
32. Inserir o ser humano no contexto ecológico;
33. Identificar os níveis de organização ecológica;
34. Conceituar: população, comunidade, ecossistema e biosfera;
35. Diferenciar cadeia de teia alimentar;
36. Conceituar energia e seu fluxo;
37. Ciclos dos principais elementos constituintes dos seres vivos;
38. Compreender a teoria da dinâmica das populações;
39. Conceituar simbiose, comensalismo e parasitismo;
40. Diferenciar relações intra e interrespecíficas;
41. Conceituar sucessão ecológica;
42. Conhecer os grandes biomas terrestres e brasileiros;
43. Identificar os principais biomas aquáticos;
44. Conhecer as principais ações humanas na biosfera;

3a SÉRIE DO ENSINO MÉDIO


CONTEÚDOS

PRIMEIRO BIMESTRE
· Principais tipos de reprodução;
· Reprodução humana;
· Ideias sobre hereditariedade;
· Composição química dos cromossomos;
· Mecanismos de duplicação cromossômica;
· Processos de divisão celular:
. Mitose: formação de células diplóides – somáticas;
. Meiose: formação de células haplóides – reprodutoras;
· História da genética;
· Trabalhos de Mendel;
· Definição de primeira lei de Mendel;
· Determinação de gens recessivos e de gens dominantes;
· Definição de genótipo e fenótipo;
· Conceituação de hibridismo;
· Noções de probabilidade;

SEGUNDO BIMESTRE
· Definição de segunda lei de Mendel;
· Conceituação de segregação independente;
· Casos de dominância, dominância incompleta e co-dominância;
· Definição de alelos múltiplos;
· Sistema ABO;
· Interações gênicas;
· Teoria cromossômica da herança;
· Ligação gênica;
· Recombinação e permutação gênica;
· Mapeamento genético;
· Determinação cromossômica do sexo;
· Os diversos tipos de cromossomos sexuais;
· Características de:
. Síndrome de Down;
. Síndrome de Turner;
. Síndrome de Klinefelter;
· Teoria dos transgênicos;

TERCEIRO BIMESTRE
· Teorias da origem da vida:
. Criacionismo ou fixismo;
. Abiogênese ou geração espontânea;
. Biogênese;
· Lei de Lamarck;
· Lei de Darwin;
· Comprovação da lei de Darwin pelos fósseis e pela anatomia comparada;
· Fatores evolutivos;
· Adaptação individual ou da espécie;
· Seleção natural;
· Especiação;
· Isolamentos e suas implicações evolutivas;

QUARTO BIMESTRE

.Ecologia
· Conceituação de população, comunidade, ecossistema e biosfera;
· Teias e cadeias alimentares;
· Produção e fluxo de energia;
· Os principais ciclos da matéria;
· Fenômenos relacionados a populações;
· Simbiose;
· Relações e intraespecíficas: colônias e sociedade (harmônicas) e competição (desarmônica);
· Relações interespecíficas: protocooperação, inquilinismo, comensalismo e mutualismo (harmônicas) e amensalismo, herbivorismo, predatismo e parasitismo
(desarmônicas);
· Sucessão ecológica.