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Estrategia de Desarrollo Infantil

“Moviendo a México desde la Infancia”


Sistema de Protección Social en Salud

Julio de 2015
Desarrollo
Infantil
Temprano

“El Desarrollo Infantil es un proceso de cambio en que el niño o niña


aprende a dominar niveles siempre más complejos de movimiento,
pensamiento, sentimientos y relaciones con los demás. Se produce cuando
interactúa con las personas, los objetos y otros estímulos en su ambiente
biofísico y social, y aprende de ellos”. (Myers R, 2013)

Esta etapa brinda la oportunidad de:


Los primeros
5 años: Detectar Problemas: Evaluar el Desarrollo:
Constituyen un periodo crítico
para aprender e interactuar con el  Permite el bienestar de  Conocer y cuantificar el
entorno y permiten la los niños, las niñas y sus nivel de maduración
conceptualización de lo necesario familias, así como acceder alcanzado de acuerdo con
para ser independientes. a un diagnóstico y la edad
tratamiento oportunos.  Establecer un perfil sobre
fortalezas y debilidades
“Por cada dólar que se invierta en la etapa prenatal y primera infancia, el Estado ahorrará hasta de los niveles evaluados
8 dólares por disminución en el crimen e infracciones penales”
James Heckman, Premio Nobel de Economía 2000.
Marco
Normativo

Estrategia 4.1, Apartado


NOM-031-SSA2-1999, para la
4.1.7
Fomentar el desarrollo de atención a la salud del niño
Plan
capacidades para ofrecer a
Nacional Programa los niños y niñas prácticas Apartado 9.16
de Sectorial de crianza saludables y Vigilancia del crecimiento y
Desarrollo estimulación temprana desarrollo de las niñas y niños
de Salud
2013-2018 Apartado 4.1.9 son acciones básicas en la
2013-2018 atención en salud
Reforzar la acción
comunitaria en el Apartado 12.2
Meta Nacional II. México
desarrollo infantil y la Promoción de la participación
Incluyente
educación inicial comunitaria en las acciones de
Objetivo 2.1, Estrategia 2.1.2,
crecimiento y desarrollo
Sexta Línea de Acción:
“Promover acciones de
desarrollo infantil temprano” Artículo 61., Apartado II
Reglas de Operación de
“Atención al desarrollo
Objetivo 2.2, Estrategia 2.2.2, integral incluyendo la PROSPERA 2015
Primera Línea de Acción: promoción (…) de la
“Promover el desarrollo integral Ley atención prenatal” Segunda Previsión
de los niños y las niñas, General Apartado V (…) fortalecerá durante el
particularmente en materia de de Salud “(…) vigilancia durante el ejercicio fiscal 2015 el módulo
salud, alimentación y educación, crecimiento y desarrollo de Desarrollo Infantil
a través de la implementación de así como la promoción e Temprano a través del Modelo
acciones coordinadas entre los integración del bienestar de Promoción y Atención del
tres órdenes de gobierno y la familiar”.
sociedad civil” Desarrollo Infantil (PRADI)
Estrategia
de
Desarrollo
Infantil (EDI) En el marco operativo de
PROSPERA Programa de Inclusión Social:

 La Estrategia de Desarrollo Infantil es un modelo de


atención oportuna enfocado en mejorar el desarrollo
en los niños y niñas menores de cinco años, en los
ámbitos motor, cognitivo y socio-emocional familiar y
en la identificación de factores de riesgo, detección y
atención de problemas del desarrollo.

Mejorar el desarrollo
de los niños en los
1 ámbitos motor
(motor grueso y
3
motor fino), cognitivo
Objetivos

Identificar y atender
(cognición y
oportunamente a los
Incrementar en los lenguaje), socio- Fortalecer las niños y niñas con
padres el emocional (apego y acciones de los problemas de
conocimiento y la conductas programas embarazo desarrollo
aplicación de las adaptativas) saludable y control
mejores prácticas de del niño sano
crianza e
identificación de
2 4
señales de alarma
Principales
Avances en
los
I
Componentes
Componente de Detección y Atención Oportuna

Gestores de Desarrollo Infantil que capacitan,  Distribución de Manuales para la


supervisan y realizan diagnósticos (IDB-2ª): aplicación de la Prueba EDI al 100%
 33 psicólogos estatales de las unidades de salud y a las
 257 psicólogos jurisdiccionales Jurisdicciones, Manuales para la
supervisión y capacitación
Personal Capacitado:
Nivel 2013 2014  80% de unidades de salud cuentan por lo menos con
un personal capacitado en EDI
Jurisdiccional 983 1,070
Operativo 13,906 32,004 Durante el 2014

Aplicación de la Prueba EDI:  24 entidades federativas llevaron a cabo por


lo menos una reunión de red de referencia de
Tipo 2013 2014 2015* Total niños con problemas en el desarrollo con
Primera vez 137,224 403,927 - 2013-2015 instituciones dedicadas a la atención
Subsecuente - 48,718 - especializada y rehabilitación.
651,494  Se realizaron 5,738 (46%) referencias al
Primera vez SIS - - 61,625
* Al mes de febrero segundo nivel de atención.
Riesgo de
Rezago Normal  Al cierre del año, las entidades federativas
Retraso
contaban con 167 Battelle
3% 15% 82%
Principales
Avances en
los
II
Componentes
Componente Educativo a Nivel Comunitario

 Convenio de Colaboración CNPSS-HIMFG


para desarrollo de propuesta curricular y
metodológica para los Talleres Comunitarios
en temas de Desarrollo Infantil y Prácticas
de Crianza

Piloto 2015

Contenidos de los Manuales y los Talleres validados


1. Probar el impacto de los Talleres en el por un panel de expertos nacional e internacional:
desarrollo de los niños y en el apego de
madres embarazadas. • Asesores del BID
2. Probar cuál de los esquemas propuestos • Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
será factible para operarse en los (INEA)
Servicios de Salud • Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE)
• Instituto Nacional de Perinatología (INPer)
Primer estudio a nivel Latinoamérica que • Instituto Nacional de Pediatría (INP)
incluye estimulación prenatal (del 5º y • Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)
hasta el 8º mes de embarazo)
Centros
Regionales de
Desarrollo
Infantil (CReDI)
Unidades de Atención con funciones relativas a realización de
diagnósticos, planes de manejo, referencia, investigación y capacitación,
así como la coordinación de la Estrategia de Desarrollo Infantil

Detección y Atención Oportuna


Facultados para operar los Impartición de Talleres de
de Problemas de Desarrollo y
componentes de la Estrategia Estimulación Temprana
Referenciación

PRIMERA ETAPA 2014 -2015


Instalación de CReDI y Unidades Móviles:
• Aguascalientes • Michoacán
• Coahuila • Nayarit
• Chiapas • Nuevo León
• Chihuahua • San Luis Potosí
• Guanajuato • Sinaloa
• Guerrero • Veracruz
• Hidalgo • Yucatán
• Jalisco
• México

Segunda Etapa 2016


Acciones
Complementarias
a la Estrategia
de Desarrollo
Nuevo Esquema de Suplementos Alimenticios
Infantil para Beneficiarios de PROSPERA

Suplemento: Nutrivida Tabletas


Presentación: Tabletas
Para prevenir y atender Población objetivo: Mujeres embarazadas y en período de
lactancia, hasta un año después del parto
la mala nutrición desde Tipo de localidad donde se ubica la unidad de salud: Urbana y rural
la etapa de gestación.

Suplemento: Vitaniño
Presentación: Micronutrimentos en polvo
Suplementos Población objetivo: Niños y niñas de 6 a 59 meses de edad
alimenticios para niños y Tipo de localidad donde se ubica la unidad de salud:
niñas, mujeres Urbana y rural
embarazadas y en
período de lactancia, que
forman parte de los
Suplemento: Nutrisano
apoyos de PROSPERA Presentación: Polvo para preparar papilla
Población objetivo: Niños y niñas de 6 a 11 meses de edad
Tipo de localidad donde se ubica la unidad de salud: Rural

Niños Menores de 5 años, en


Suplemento: Bebida Láctea Nutrisano
Control: 1,495,201 Presentación: Polvo para preparar bebida
Mujeres Embarazadas y en Población objetivo: Niños y niñas de 12 a 23 meses de edad
Tipo de localidad donde se ubica la unidad de salud: Rural
Lactancia, en Control: 293,019
Beneficios de
los nuevos
suplementos
alimenticios
Estudio sobre los Beneficios de los Nuevos
Suplementos Alimenticios para Población Beneficiaria
de PROSPERA Programa de Inclusión Social

Objetivo: Evaluar los cambios en el consumo de suplementos y en las


 Incremento de la concentración de
prevalencias de anemia y estado de nutrición en niños y niñas de 6 a 59 meses
hemoglobina del 2.2% en niños y
de edad, en mujeres embarazadas y en periodo de lactancia, beneficiarios de
mujeres (rural y urbano)
PROSPERA, durante un lapso de 4.4 meses; así como su aceptación

Área Rural (Niños) Área Urbana (Niños)

 Prevalencia de Anemia: Reducción de 16.3  Prevalencia de Anemia: Reducción de 2.4


puntos porcentuales, cifra que representa un puntos porcentuales, lo que representa el
40% del universo considerado como muestra 9.2% de la muestra seleccionada
 Disminución de Prevalencia de Anemia con
Consumo de Suplemento Vitaniño: Reducción Área Urbana (Mujeres)
de 23.6 puntos porcentuales
 Prevalencia de Anemia: Disminución de 5.1
Área Rural (Mujeres) puntos porcentuales, lo que representa el
30.6% de la muestra seleccionada
 Prevalencia de Anemia: Disminución de 11.5
puntos porcentuales, lo que representa el
15.6% de la muestra seleccionada
Beneficios de
los nuevos
suplementos
alimenticios
Estudio sobre los Beneficios de los Nuevos
Suplementos Alimenticios para Población Beneficiaria
de PROSPERA Programa de Inclusión Social

Recomendaciones:
 Intensificar las acciones de capacitación orientadas a favorecer el
uso, preparación y consumo de los suplementos alimenticios
 Impulsar jornadas de desparasitación de la población
beneficiaria, con el propósito de favorecer un mejor
aprovechamiento de los nutrientes que aportan los suplementos
alimenticios
 Reforzamiento de la Estrategia Integral de Atención a la Nutrición
(EsIAN)
 Reforzamiento y vinculación con la Estrategia de Desarrollo
Infantil y Estimulación Temprana
 Establecer un sistema de inteligencia epidemiológica que aporte
información geo-referenciada en tiempo real, para
retroalimentar la toma de decisiones en el Programa
 Continuar la evaluación con un estudio que considere grupo
control, una muestra de mayor tamaño, información cualitativa,
seguimiento longitudinal, entre otros
Acciones
Complementarias
a la Estrategia
de Desarrollo
Estrategia Integral de Atención a la Nutrición (EsIAN)
Infantil para Beneficiarios de PROSPERA

Acciones específicas para


3 Intervenciones: promoción de la lactancia materna
1. Nuevos suplementos alimenticios (OMS); alimentación correcta;
2. Equipamiento específico de las identificación de riesgos, control de
unidades de salud peso y cuidados durante el embarazo;
3. Plan de Comunicación y Capacitación consumo adecuado de los suplementos

Plan de Comunicación con materiales de Contribuir al mejoramiento del estado


apoyo para personal de salud de nutrición y de salud de la población
institucional y comunitario y beneficiaria, a través de una
Capacitación en cascada al personal de alimentación correcta y de la
salud que tiene contacto con las familias promoción de la actividad física
Acciones
Complementarias
a la Estrategia
de Desarrollo
Estrategia Integral de Atención a la Nutrición (EsIAN)
Infantil para Beneficiarios de PROSPERA

 Materiales de Comunicación

12,050 12,050 12,050


unidades unidades unidades

12,050 unidades

12,050 unidades
252,500 unidades
Acciones
Complementarias
a la Estrategia
de Desarrollo
Estrategia Integral de Atención a la Nutrición (EsIAN)
Infantil para Beneficiarios de PROSPERA

 Materiales de Comunicación

12,050 unidades 12,050 unidades 12,050 unidades

22,010 unidades 22,010 unidades 22,010 unidades 22,010 unidades 22,010 unidades 22,010 unidades
Acciones
Complementarias
a la Estrategia
de Desarrollo
Plan de Comunicación Indígena (PCI)
Infantil Enfoque intercultural en salud en el marco de PROSPERA

Promoción del Fortalecimiento de Temas específicos de salud


actitudes y con enfoque de atención a
crecimiento y
aptitudes en torno la población infantil (videos
desarrollo al autocuidado de
infantil y cápsulas de audio):
la salud
 Cuidado del menor de
5 años
 Cuidado del menor de
un año
 Vacunas
 Enfermedades
Diarreicas Agudas
Materiales de Sensibilidad  Infecciones
comunicación intercultural, Respiratorias Agudas
con mensajes de equidad y respeto  Uso de Suplementos
salud en lengua a sus usos y Alimenticios
indígena costumbres  Tamiz Neonatal
 Prueba EDI (audio)
Materiales de
promoción para
fortalecimiento
de Talleres Materiales de apoyo a las acciones de
comunicación educativa

50,000 Guías de Talleres 28,800 DVD en las lenguas Náhuatl, Maya,


Comunitarios Purépecha, Mixteco, Wixarika, Rarámuri
14,200Rotafolios

125,000 balones de activación 60,000 cuerdas para saltar


física (imponchables)
750,000 ejemplares de cada
historieta
Gracias