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UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE MICROBIOLOGÍA
PROGRAMA MICROBIOLOGÍA Y BIOANÁLISIS

BIOÉTICA (24988) PRIMER SEMESTRE DE 2017

Nombres y código:
1. Mayra Alejandra Parada Peñaloza 2151661
2. Alvaro José villamizar Jimenez 2151433
3. Kilian Ferney Cortés Murillo 2142546
4. Elkin Johan Jaimes Caro 2151386

TALLER 04

Basados en el artículo: Enseñar Bioética: cómo trasmitir Conocimientos, Actitudes y Valores:

1. La bioética se ha incorporado de modo definitivo a los currículos de las diferentes carreras de


ciencias de la salud en estos últimos años en Chile. Comenzó en medicina y enfermería y
actualmente está en sus inicio en odontología, kinesiología y en otras áreas afines como trabajo
social y terapia ocupacional. Quizás es una asignatura aún pendiente en psicología, especialmente
en todo el campo de la psicología clínica, pero se han dado ya algunos pasos. Explique los avances
que ha tenido, su identidad.

● Es una disciplina joven , se actualiza cada vez más a estrategias pedagógicas actuales, no
quedando estancada.
● su contenido cada vez más amplio ya que abarca temas éticos, científicos, sociales y otros tan
complejos como la tradición y la religión, a esto se le suma sus campos de aplicación ´las disciplinas
del área y cuidado en la salud´hacen que su objetivo de enseñar resulte complicado.
● con lo dicho anteriormente se debe transmitir los valores éticos más apropiados y necesarios para
estos profesionales y para la sociedad en general.
● la bioética no debe ser visto como algo enteramente legal de cumplimiento obligatorio, el profesional
en salud debe ser consciente del porqué y cual es la finalidad de formarse en bioética.
● el docente encargado de la enseñanza debe ser capaz de tener un conocimiento ético y académico
adecuado en temas jurídicos que la bioética implica.
● La bioética abarca cada vez temas más amplios como el ambiente, instituciones de salud y
sistemas de salud buscado su camino en definir su identidad.
● su contenido y evolución es tan variado como las disciplinas que abarca y por lo tanto se debe llevar
un proceso pedagógico juicioso pensando en la enseñanza de la misma.
2. Explique las propuestas respecto de los contenidos que debe abarcar.

1) Desarrollo progresivo de la competencia profesional.


2) Armonización entre los valores del conocimiento técnico científico especializado y los valores del
conocimiento global y humanístico de la persona.
3) La sinergia necesaria entre los objetivos de la política sanitaria y la forma como se instrumentan los
medios o recursos para llevarla a término”.
3. Explique las Actitudes y comportamientos en la formación en bioética,

1. CONOCER A LOS ALUMNOS


Se debe procurar que superen las actitudes negativas con las que ingresan para evitar que las
tengan como profesionales.
2. PROMOVER ACTITUDES Y CAPACIDAD DE DIÁLOGO
Respeto al otro, tolerancia, fidelidad a los valores
bioéticos, humildad y capacidad de escucha.
3. ACCIONES EDUCATIVAS PARA EL CAMBIO DE ACTITUDES

4. Explique Cómo transmitimos valores en bioética

La transmisión de los valores en bioética radica en tres núcleos importantes los cuales son:

1. Conseguir que quieran “hacer”: Ésto significa que no porque se explique bien a los estudiantes los
valores que deben tener en su práctica profesional, significa que ellos los van a aplicar. El alumno
debe incorporar de manera propia los valores y adoptarlos de forma libre, los docentes deben
brindar ayudas e indicaciones indirectamente para que el estudiante llegue a éste punto por si
mismo.
2. La importancia de los modelos: El modelo o ejemplo, es el medio más adecuado en la enseñanza,
por lo tanto, la forma de actuar de los docentes es la mejor forma en la cual se le puede enseñar al
estudiante, ya que será un ejemplo a seguir. Sin embargo, es de gran importancia el respeto por la
autonomía del estudiante, que él mismo participe en su formación, cuestionarse así mismo para así
llegar al conocimiento. Se deben proporcionar diálogos autónomos racionales para que cada
estudiante desarrolle una personalidad moral adulta.
3. Entonces ¿Qué valores?:

-Valores instrumentales:

*capacidad de diálogo
*participación activa
*capacidad de tomar decisiones autónomas.

-Principios bioéticos:

*Respeto a la vida y la salud


*Respeto a los derechos de otros, desarrollando así el valor de la justicia.
*Madurez moral
*Responsabilidad por las consecuencias de sus propias acciones
*Tender a la excelencia en el ámbito médico
*Compasión con los más vulnerables
*Beneficencia

5. Explique La evaluación en la docencia de bioética:


Es difícil el evaluar la adquisición de los valores por los estudiantes así haya habido una adecuada
transmisión de éstos, por lo tanto, se han desarrollado diferentes metodologías para tener la certeza que
éstos valores éticos fueron adquiridos correctamente por los alumnos:
● Exámenes OSCE (Examen Clínico Objetivo Estructurado ): Es un sistema de evaluación de las
competencias clínicas en el cual los componentes o desempeños de éstas, son evaluados en forma
planificada o estructurada con énfasis en la objetividad del examen. Este examen está constituido
por estaciones que conforman un circuito. En cada estación el estudiante se enfrenta a una
situación que evalúa una competencia clínica y desempeños médicos específicos en las tres áreas
de dominio: cognitivo, actitudinal y de destrezas psicomotoras. Los estudiantes rotan en forma
sucesiva y simultánea a través de las estaciones con una duración que varía entre 5 y 20 minutos
por estación.
● Metodologías cualitativas para conocer la profundidad del impacto de la enseñanza de la bioética y
los cambios en los comportamientos de los alumnos de medicina o en médicos residentes de primer
año.
● Autoevaluaciones de los alumnos