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UNIDDAD EDUCATIVA “HEROES DE JAMBELI”

EVALUACION DE ESTUDIOS SOCIALES


SEGUNDO QUIMESTRE
Nombre:

Fecha: Grado: “A” “B”

Destreza.
Reconoce que existe un significado histórico en las características más relevantes actividades culturales,
patrimonios y diversidad humana, natural, cultural de su provincia y país.

Encierra en un círculo las respuestas correctas.


1.- Cuantas provincias hay en Ecuador:
A. 22 provincias
B. 23 provincias
C. 24 provincias
D. 20 provincias
Subraye la respuesta correcta.
2.- La unión de parroquias forma un:
A. Cantón
B. Provincia
C. País
D. Nación
3.- Para ser considerado cantón se necesitan al menos:
A. 40 mil habitantes
B. 12 mil habitantes
C. 50 mil habitantes
D. Mil habitantes
4.- Complete:
La provincia de Esmeraldas es conocida como la___________________________

Subraye lo correcto:
5.- La provincia que tiene minas de oro es:
A. Guayas
B. El Oro
C. Pichincha
D. Carchi
Complete:
6.- La región Litoral tiene_____________________
A. 4 provincias
B. 7 provincias
C. 10 provincias
D. 2 provincias
Encierre en un círculo la respuesta correcta:

7.- La máxima autoridad de la provincia, elegida por voto popular, es:


A. Alcalde
B. Gobernador
C. Prefecto
D. Concejal
8.- Los recursos se clasifican en:
A. Grandes y pequeños
B. De las personas y de la provincia
C. Renovables y no renovables
D. Baratos y costosos
9.- Los asambleístas son elegidos por:
A. Jueces
B. Voto popular
C. Presidente y vicepresidente
D. Asamblea Nacional
10.- Los recursos renovables son:
A. Los que no se agotan, aunque usemos muchísimo
B. Aquellos que se renuevan pero necesitan un tiempo
C. Los que necesitan miles de años para renovarse
D. Aquellos que se renuevan automáticamente

Todas las preguntas tienen un valor de (1 punto)

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docentes: Coordinadora Tec. Vicerrectora
Maryorie Gálvez Pedagógica. Lcda. Flor María Chacón
Víctor Jiménez Prof. Beatriz Aguirre

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:


UNIDDAD EDUCATIVA “HEROES DE JAMBELI”
EVALUACION DE MATEMATICAS
SEGUNDO QUIMESTRE
Nombre:

Fecha: Grado: “A” “B”

Destreza: Resuelve multiplicaciones de acuerdo al modelo lineal.

1. Analizo la multiplicación y la represento en la semirrecta numérica.

5X3

Destreza: Resuelve multiplicaciones de acuerdo al modelo grupal.

2. Observo los grupos de objetos. Luego, completo con las operaciones correspondientes.
_____________________________________ _____________3+3+3+3+3=15____________

_____________________________________ _____________________________________

__________Hay 24 esferos______________ _____________________________________

Destreza: Resuelve multiplicaciones aplicando cualquier estrategia.

3. Completo las tablas de multiplicar aplicando cualquier estrategia.

46 x 0 5X 3X 6X 6X 6X 37 X 1 4 X 10
9 6 8 5 2
3x8 6X 4X 7X 4X 7X 9X8 22 X
9 6 2 5 7 10
Destreza: Resuelve situaciones problémicas sencillas que requieran de la estimación y comparación de
capacidades y la conversión entre la unidad de medida de capacidad y sus submúltiplos.

4. Resuelvo los siguientes problemas y completo las respuestas.

Destreza: Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación.


5. Resuelvo las operaciones aplicando las propiedades de la multiplicación.

Destreza: Estima y clasifica los ángulos según su abertura.

6. Observo la abertura de los ángulos y determino si es >, < o = a 90°. Escribo el nombre
correspondiente.

Destreza: Resuelve divisiones simples agrupando o realizando restas sucesivas.

7. Agrupo las muñecas de 3 en 3. Luego, contesto las preguntas y resuelvo aplicando restas
sucesivas.

¿Cuántas muñecas hay?


_____________________________
¿Cuántas muñecas hay en cada grupo?
______________________________
Divido 18 ÷ 3

¿Cuantas restas se
realizaron para llegar a
0?
_______________________________

¿Cuántos grupos de muñecas hay? ________________________________

Destreza: Comunica, representa e interpreta información del entorno inmediato en tablas de frecuencias y
diagramas de barras, explica conclusiones y asume compromisos.

8. Analizo la tabla y escribo el número total de estudiantes encuestados. Luego, pinto las barras del
gráfico según el color que se indica en la leyenda y el valor expresado en la tabla.
•¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?

• ¿Cuál es la sopa que prefieren los


estudiantes?

• ¿Cuál es la sopa que menos gusta a los


estudiantes?

• ¿Cuántos estudiantes prefieren el locro


de habas?

Destreza: Reconoce la división y la multiplicación como operaciones inversas.

9. Resuelvo las divisiones y justifico su resultado:

Destreza: Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación y la división exacta (divisor de una cifra) con números
naturales en el contexto de un problema del entorno.

10. Resuelvo el problema, observo los billetes y las monedas, y encierro la respuesta.

Un cliente tiene 81 dólares con 80 centavos y necesita pagar $100. ¿Cuánto dinero le falta para tener $100?
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docentes: Coordinadora Tec. Vicerrectora
Maryorie Gálvez Pedagógica. Lcda. Flor María Chacón
Víctor Jiménez Prof. Beatriz Aguirre

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